十分钟小学数学面试说课稿模板(20201111145651)

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小学数学面试说课稿

小学数学面试说课稿小学数学面试说课稿（一）一、教材（一）说教材：我说课的内容为六年级下册的《比例尺》。

这节课是在学生学完”比例的意义和基本性质”、”正、反比例的意义”后安排的内容。

这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。

比例尺在生活中也有广泛应用，学好它也很有现实意义。

（二）说教学目标1、知识与技能：使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。

2、过程与方法：使学生经历比例尺产生过程，培养学生用比例尺知识解决实际问题的能力。

3、情感态度和价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

（三）说教学重、难点；重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。

难点：从不同的角度理解比例尺的意义（四）说教学理念借用现代信息技术，为学生提供充分活动和交流的机会，引导学生自主探索，理解掌握利用比例尺可以把一些实物按照一定的比例放大或缩小，加强数学与生活的联系，渗透美学教育，实现人人学有价值的数学这一课程理念。

（五）说教学具准备：课件二、说教法、学法教法：对于意义理解部分主要采用尝试法。

对于运用比例尺进行相关计算时，主要用引导发现法。

学法：在老师的引导下，通过大胆设想、自主探究的方法进行学习，必要时进行合作交流。

三、说教学流程（一）导入前面我们学习了比例的知识。

比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们的教室有多大，它的长和宽大约是多少米？如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图时，把实际距离按一定得比缩小，再画在图纸上，有的也把一些尺寸小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定得倍数，再画在图纸上。

不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。

这就是比例知识在实际生活中一种应用。

今天，我们就来学习这方面的知识。

小学数学10分钟说课稿

小学数学10分钟说课稿一、教学目标通过本节课的教学，旨在帮助学生了解和掌握小学数学的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 知识与技能目标a) 掌握一位数加减法的运算方法；b) 熟练使用算术口诀进行计算；c) 能够运用所学知识解决简单的数学问题。

2. 过程与方法目标a) 学会观察和分析问题，培养学生的数学思维；b) 合作学习，促进学生之间的交流与合作；c) 提升学生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点a) 一位数加减法的运算方法；b) 算术口诀的运用。

2. 教学难点a) 让学生理解和掌握加减法的运算规则；b) 培养学生熟练运用算术口诀进行计算的能力。

三、教学准备1. 教具准备a) 黑板、白板和彩色粉笔；b) 教学课件；c) 学生练习册、纸张和铅笔。

四、教学过程1. 导入(3分钟)a) 通过生活实例的讲解，引出本节课的话题——一位数的加减法。

比如，小明手里有2支铅笔，他借给小红1支铅笔，问小明现在手里还有几支铅笔？b) 引导学生思考，通过口头回答问题的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 授课(5分钟)a) 通过黑板或白板，带领学生一起学习一位数的加法。

首先，列举几个加法算式，让学生发现其中的规律，然后引导学生总结加法的运算规则。

b) 按照同样的方式，带领学生学习一位数的减法。

同样地，列举几个减法算式，让学生找出其中的规律，然后引导学生总结减法的运算规则。

c) 通过课件或教材上的例题，进行示范讲解，并梳理加减法的运算步骤。

3. 操练(2分钟)a) 指导学生通过练习册上的练习题进行加减法的练习。

b) 鼓励学生积极参与，提供个别指导和帮助。

4. 总结(5分钟)a) 让学生将加减法的运算规则总结到小黑板上，并进行讲解和讨论。

b) 引导学生总结算术口诀的运用方法，并进行示范。

五、布置作业(1分钟)布置作业：要求学生回家继续完成练习册上的相应练习题，并做好课后复习。

小学数学10分钟说课稿（精选9篇）

小学数学10分钟说课稿（精选9篇）小学数学10分钟说课稿（精选9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学数学10分钟说课稿（精选9篇），希望对大家有所帮助。

小学数学10分钟说课稿1一、说教材：本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。

教材简析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。

这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。

本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。

学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。

学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。

为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。

教材按照先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。

二、说前测：关于面积和面积单位学生知道些什么呢？对三年级两个班学生的前测结果统计表明：关于面积，87％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13％的学生表示从未听说；15％的学生对“面积”的含义有错误认识，56％的学生认为“面积”和物体的大小有关，29％的学生表示说不清楚。

关于面积单位，69％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31％的学生表示从未听说；10％的学生对面积单位的含义有错误认识，47％的学生认为面积单位和物体的大小有关，43％的学生表示说不清楚。

面试小学数学试讲教案模板

面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。

三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。

四、教学难点小数与百分数的相互转换。

五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。

六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。

步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。

步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。

步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。

步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。

步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。

七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。

小学数学10分钟说课稿范文5篇

小学数学10分钟说课稿范文5篇小学数学10分钟说课稿范文【篇1】一说教材。

这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 1000以内数的认识 ,根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位：百千初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。

2过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。

3情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。

其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。

二说教法。

数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程 .据此，本节课主要采用活动教学法。

1将教学内容活动化，让学生在做中学。

首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将到底有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。

然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接数一数说一说估一估填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。

2采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。

本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。

3创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。

兴趣是最好的老师。

根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在挑战中学得轻松愉快又积极主动。

小学数学十分钟试讲教案模板范文

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步了解分数的概念，能够正确地读、写分数。

2. 培养学生动手操作、观察比较的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、交流分享的意识。

教学重点：1. 分数的概念。

2. 分数的读法、写法。

教学难点：1. 分数的读法、写法。

2. 分数与除法的关系。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果如果平均分成2份，每份是苹果的几分之几？2. 学生回答：每份是苹果的1/2。

3. 教师总结：刚才我们把苹果平均分成2份，每份是苹果的1/2，这就是分数。

二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。

2. 教师讲解分数的读法：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子。

3. 教师讲解分数的写法：分数的写法是先写分子，中间加“/”，最后写分母。

4. 教师举例说明分数的读法和写法。

三、课堂练习1. 学生练习读分数，如：1/2、3/4、5/6等。

2. 学生练习写分数，如：读出分数后，写出相应的分数。

四、合作学习1. 学生分成小组，每组选一个代表。

2. 教师出示一个图形，让学生小组讨论，用分数表示图形的某一部分。

3. 小组代表分享讨论结果，其他小组进行评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的概念、读法、写法。

2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过实际操作、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念、读法、写法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，培养学生的观察能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。

3. 课后及时进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。

十分钟小学数学面试说课稿模板培训资料

十分钟小学数学面试说课稿模板说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是---号考生，今天我说课的题目是-------，下面我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计这几个方面来展开我的说课。

一教材分析本节课是人教版义务教育课程标准，----年级上册第---单元的内容，探究学生在学习了------------的基础上进行教学的，是学生进一步学习-----------的基础，本节课的内容是本单元的重要组成部分，同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。

二教学目标基于以上对教材的分析，依据新课程以生为本的教育理念，结合---年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：了解---------，掌握--------的方法过程与方法目标：经历探究----------的过程，培养学生------------的能力。

情感态度与价值观目标：让学生体验学习数学的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。

根据以上对教材的分析和教学目标的制定，我把-----------作为本节课重点，把---------作为难点三教法学法新课标要求，学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解，掌握本节课教学内容，结合学生理解能力，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讲授引导法，练习法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来，乐于学习，勤于思考。

在学法上倡导自主学习，合作学习，探究学习法，于是把学习的主动权交还给学生，通过自主思考，合作交流，讨论探究等方式展开。

四教学过程根据以上的分析我将本节课设计如下环节：环节1：创设情境，引入新课为了激发起学生的学习兴趣和探究欲望，结合学生的知识基础和生活经验，我通过情景导入的方法引入新课，孩子们，请认真观察这幅图，你发现了什么？同学们可能会说----------，在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出与本节课相关的数学信息，引入新课，出示课题。

（这样的设计能很快地激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中出处处有数学，为探究新知埋下伏笔）环节2：自主学习，合作探究自主、合作、探究是新课程倡导的三种重要的学习方法，教学中要充分尊重学生的学习经验，把学生看成重要的学习资源。

小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）

小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学数学教师面试的说课稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小学数学教师面试的说课稿1一、说教材：《简便计算》这一课是人民教育出版社第八册数学的内容。

是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律，结合律，分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的。

本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习，自主探索为主，通过学生的观察，归纳，运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。

学生在认知的过程中熟练地应用乘法结合律和连除的简便计算等一些定律并把前面一节课所学知识与今天的内容联系起来，从而更好地进行简便计算，达到灵活运用的目的与效果。

二、说教法：根据本节课的教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用自学讨论法进行教学。

师生作适当归纳或总结性的讲解;最后进行巩固练习。

通过这种教法，引导学生充分提出问题并充分讨论问题，充分体现学生的主体性，教师只是学生学习的指导者，活动的组织者。

三、说学法：学生自主学习，小组交流的方法，使学生成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的。

改变过去"教师教，学生听"的传统教学模式。

四、说教学目标：(一)知识技能目标：1、应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。

2、使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。

(二)过程与方法：通过学生经历观察，概括的过程，理解乘法结合律，通过体验，感悟，运用乘法交换律，结合律进行简便计算。

(三)情感态度目标：通过学习感悟数学知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。

五、说重点，难点：理解乘法的结合律的意义及运用。

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The shortest way to do many things is
实践练习的方法是帮助学生巩固新知，运用新知，发展创新思维的重要手段，因此我设计了以下分梯度的练习：1，巩固提升题，如----2，开放创新题，如-----
（这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且使不同的学生得到不同的发展）
环节 4：课堂总结，布置作业课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的感受与收获，并再次强调--------，这样让学生对本节课知识进行及时梳理，并掌握学习方法，感受数学课堂的魅力。根据本节课内容与学生情况我为学生布置有针对性的作业：1.必做题：课后练习----，进一步使知识得到巩固与提升。2.选做题，请同学们结合本节课内容，两两结合，相互出题，这样也使教学延伸到课堂之外。五板书设计我的板书条理清晰，能很好的掌控学生的思路，使抽象的思维具体化，能帮助学生建构科学的知识体系。我想通过本节课的教学展现获取理论知识，发展学生解决实际问题的思维，正如数学家克莱因所说，数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度，因此在教学中我注重引导学生进行理性思维，培养学生质疑能力，对问题不断探究，提高对问题思考的完美程度。以上是我全部的说课ortest way to do many things is
小草急急忙忙的返青依旧；细雨迷迷濛濛的飘洒依旧。盈盈月下来，照亮你的山歌依旧；灿灿星升起，白杨树绿影婆娑依旧。好风似水，不惊你安眠依旧；鸟儿呢哝，爱的春天依旧。
可我，望尽了我的花季，望尽了长长的一路落英缤纷呵！岑凯伦的绵绵春雨依旧，戴望舒的深深雨巷依旧！漂泊的船，寻找一个温馨港口；孤寂的心，渴望一声温暖问候。是你在我最落寞的时候，把亲切放在我左右；是你在我最失意的时候，把慰藉放在我心头。红酥手，黄藤酒；春如旧，人空瘦。蝴蝶双飞影孤单，泪痕红浥鲛绡透！那一叶小舟，那一双眼眸，望穿了几层山水几层楼？那一缕相思，那一缕离愁，孤独了多少暮风晨雨后？春风依旧，桃花依旧；春水依旧，明月依旧；渡口依旧，时光依旧。前世的情缘，今生的守候，多少次梦里相逢，追忆难收，点点相思堆成无言的愁。红尘多少爱，化作春水流。时光悠悠，岁月悠悠；韶华易逝真情难留。忘情川上谁因离恨泪流？三生石前谁为痴情消廋？纵然我望断天涯孤独依旧，在桃花飘落的渡口，我依然会为你采撷相思的红豆；在海鸥飞翔的码头，我依然会为你升起祝福的星斗。你若微笑，我青山妩媚；你若安好，我绿水无忧！你若想我，我春风盈袖；你若念我，我春住心头！

小学数学试讲逐字稿万能模板

小学数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板题目：《认识小数》内容：基本要求教师带领学生初步认识小数试讲时间为10分钟【教学设计逐字稿】各位评委老师好!(鞠躬)我应聘的是小学数学教师03号考生，今天我试讲的课题是《认识小数》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

在上课之前老师先给大家播放一段有趣的视频，请同学们认真观看，看完后老师会提问大家。

同学们视频观看完了，视频中的小朋友和妈妈们一起购买橡皮擦和儿童剪刀，可是这位小朋友看不懂价格标签，有哪位同学可以帮助他呢?(稍停顿环视)好!这位男同学你来帮一下他。

这位男同学说，他也不看不懂标签。

不过没有关系，这位同学能够站起来说明勇气可嘉!大家给他掌声!(鼓掌)有哪位同学知道呢，请积极举手!好!这位女同学你来说一下。

这位女同学说，一块橡皮擦的价格是0.8元;一把剪刀的价格是3.9元，标签上是用小数表示的。

这位同学回答很好，声音也很洪亮!那么我们今天就来学习《认识小数》。

(板书：认识小数)同学们请看大屏幕上的4幅图片，第一幅图片是一位阿姨购买西红柿，称重台上显示价格是3.45。

第二幅图片是货架上的铅笔和圆珠笔的价格，分别是0.85元和2.60元。

第三幅图片是医生帮小朋友量体温，温度是36.6，体温正常。

第四幅是儿童购买儿童票，规定儿童身高标准，分别是1.2米和1.5米。

请同学们仔细观察这些数字和以前我们学习过的整数有什么不同?现在分为4个小组来讨论，讨论之后每个小组请派出代表来报告。

讨论结束了，刚才我看到大家讨论的非常激烈。

现在我们分别请出4个小组的代表来汇报一下你们讨论的结果。

讨论结束了，我们4个小组的代表都汇报了结果，都认为这些数字都有小圆点，而整数没有小圆点，而且这些数的读法和整数的读法也不同。

是的，这些小数的确和整数不同，都有一个小圆点，像这样数字叫做小数。

(板书：3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5叫做小数)同学们，你们还记得我们以前学过的分数吗?分数中间的有一条线，这条线叫做什么呢?今天我们看到的小数中间有个小圆点又叫做什么呢?大家都思考完毕了，我请最后一排穿蓝色上衣的男同学回答一下。

小学数学说课稿模板（精选4篇）

小学数学说课稿模板（精选4篇）小学数学模板篇1各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是()一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的《小学数学万能说课稿》正文开始一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础。

3、教学目标：(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)( )，会运用所学的知识解决简单的实际问题。

(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

(3)使学生在探索( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。

二、说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈总结。

小学数学10分钟左右说课稿（精选11篇）

小学数学10分钟左右说课稿小学数学10分钟左右说课稿（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学数学10分钟左右说课稿，希望能够帮助到大家。

小学数学10分钟左右说课稿篇1一、说教材及学情《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。

在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。

《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。

基于学生的知识基础及对教材的编排情况，我确立该课如下的教学目标及教学重难点。

1、知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。

2、能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力和口头表达能力。

3、情感、态度、价值观目标：激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。

教学的重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

教学的难点：建立单位“1”的概念。

二、说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

”因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。

小学数学十分钟试讲教案模板范文

课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分数的意义。

2. 分数的基本性质。

教学难点：1. 分数的意义的理解。

2. 分数的基本性质的应用。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等操作材料。

3. 分数卡片。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，引导学生思考：如果我们把这个苹果平均分成2份，每份是苹果的多少？2. 学生回答后，教师总结：把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的二分之一。

二、新课讲授1. 教师出示课件，展示分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2. 教师引导学生观察分数卡片，分析分数的结构：分子表示分得的份数，分母表示总的份数。

3. 教师讲解分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、课堂活动1. 学生动手操作：将彩色卡纸剪成若干份，并用胶水拼成一个完整的图形，让学生观察并思考分数的意义。

2. 学生分组讨论：如何将一个长方形平均分成若干份，并找出每份是长方形的几分之几。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 教师出示题目：把一个苹果平均分成4份，每份是苹果的几分之几？2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师请学生展示解题过程，并点评。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容：分数的意义、分数的基本性质。

2. 教师总结：分数是数学中的重要概念，我们要熟练掌握分数的意义和性质，为今后的学习打下基础。

六、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 思考：生活中还有哪些事物可以用分数来表示？教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生理解了分数的意义和性质。

应聘数学说课稿模板

应聘数学说课稿模板篇一：学数学教师招聘说课稿模板模板尊敬的各位评委老师，大家好！请问可以开始了吗？今天我说课的题目是《》。

我将从教材和学情分析、教法学法、教学程序设计、板书设计这四个方面来阐述。

首先谈谈教材和学情分析，《》属于领域。

这节课是在学生学习基础上进行教学的，学好这节课的内容也帮助学生今后进一步打下了坚实的基础。

另外生活中大量现象的例子也为学生的学习积累了丰富的感性经验。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，本学段学生处于具体运算阶段，所以本节课我会从具体形象思维为主来授课。

基于以上对教材的理解，依据课程标准的要求，结合学生的认知规律，本节课我确定了如下教学目标：1.知识与技能目标：2.过程与方法目标:3.情感态度价值观目标：体验数学与生活的密切联系，体会数学学习的乐趣。

结合以上三维目标，我认为本节课的教学重点是。

教学难点是。

一节课要取得成功，必须做好充分的准备，为此，我将多媒体课件进入课堂，用直观的手段帮助学生理解。

为了更好地完成教学目标，突出重点，突破难点，在教法的设计上，我力求突出以下三大特点：1.创设情境，让探究有兴趣2.留足空间，让探究有质量 3.适度指导，让探究有方向。

在以上思想的指导下，我打算启发学生独立探索和尝试发现，多维互动为主，配合讲授法、讨论法、练习法、多法相辅。

在学法上，以学生为中心，引导学生动手操作，自主探索，小组合作，努力使学生在交流中求感悟，在合作中求创新，尽可能地使每一位学生都能参与学习的全过程。

上述提到的教法学法，均会在下面的教学过程中得到一一体现，因此我把本节课的教学过程预设以下几个环节：首先，第一个环节创设情境，激发兴趣。

这一环节注重了对学生以往知识的回顾复习，同时让学生感受到数学来源于生活，达到课始趣生的效果。

顺势进入第二个环节：自主探究，获取新知。

在获取新知这个环节中，生生、师生多维互动，启迪思考，达到学生主动构建新知的效果。

接下来进入第三个环节巩固练习，拓展应用。

10分钟数学说课稿怎么写9篇

10分钟数学说课稿怎么写9篇10分钟数学说课稿怎么写篇1各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是西南师大版小学数学六年级下册《比例的意义和比例的基本性质》。

下面我将从“说教材、说程序设计、”两个方面来说课。

一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是西南师大版小学数学六年级下册的内容。

比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。

这部分知识是在学习了除法、分数等的基础上教学的，是本套教材教学内容的第三个单元。

而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。

同学学好这部分知识，不只可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

2、教学目标：根据新课标要求和教材的特点，结合六年级同学的实际水平，可以确定以下教学目标：(1)通过计算、观察、比较，让同学概括、理解比例的意义和比例的基本性质。

(2)认识比例的各局部名称。

(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

3、教学重、难点：理解比例的意义和基本性质，会用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

4、教法、学法：根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，依照同学的认知规律，遵循教师为主导，同学为主体，训练为主线的指导思想，主要让同学在“计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

二、说程序设计课堂教学是同学学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。

基于此，我设计了如下的优秀教案。

（一）复习导入让同学根据所给信息写出四个比。

目的就是为新授进行铺垫，搭建脚手架，同时也为同学后面区分比例和比打下基础。

（二）教学新课分成两部分：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学比例的基本性质。

第一部分：先出示几个比，让同学计算它们的比值，然后通过观察、比较，给这些比分类。

通过同学自身的观察、发现，根据比值是否相等来分类。

小学数学说课稿10分钟（通用4篇）

小学数学说课稿10分钟（通用4篇）小学数学10分钟篇1尊敬的各位评委老师，大家早上好，根据评委老师的要求，我今天说课的内容是《真分数和假分数》。

我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行说课。

一、说教材真分数和假分数是苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》中的内容，这部分内容是在概括了分数意义的基础上进行教学的，主要包括认识真分数和假分数以及初步探索并解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，进一步拓展对分数的认识。

这部分内容分3课时进行教学，今天我说课的内容是第1课时即教材第38页例2、例3，39页练一练。

学生在前一阶段所认识的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中一部分与这个数量的关系。

例2利用学生对分数意义和分数单位的已有认识，通过在图形里涂色，先后引出对4/4和5/4的认识。

例3让学生通过在图形里涂色进一步丰富对假分数的认识。

在此基础上，教材引导学生对上面例题中的分数进行分类，结合学生分类后的交流，明确真分数和假分数的含义。

“练一练”安排了两道题，第1题是让学生用分数表示每组中的涂色部分，巩固对假分数的认识，第2题是让学生读分数，并说出题中的分数哪些是真分数，哪些是假分数。

二、说教学目标根据课程标准、教材具体情况以及高年级学生特点，我制定了以下教学目标：(一)知识与技能：理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。

(二)过程与方法：进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。

在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。

(三)情感态度与价值观：了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

三、说教学重难点理解真分数和假分数的意义、能正确判断真分数和假分数。

四、说教法学法布鲁纳说过：“的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。

小学试讲数学面试教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本节课所学的数学概念和运算方法。

- 学生能够通过实际操作和练习，提高计算能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究式学习，培养学生自主学习和合作学习的能力。

- 通过实际问题情境的创设，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学思维。

- 培养学生积极进取、勇于挑战的精神，树立自信心。

二、教学内容（根据具体教学内容填写，以下为示例）课题：加减法混合运算教材版本：人教版小学数学四年级上册教学重点：- 加减法混合运算的顺序和法则。

- 解决实际问题，运用加减法混合运算。

教学难点：- 理解加减法混合运算的顺序和法则。

- 在实际问题中灵活运用加减法混合运算。

三、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 通过生活中的实际问题，如购物、运动等，引出加减法混合运算。

2. 游戏导入：- 设计一个简单的数学游戏，让学生在游戏中感受加减法混合运算的乐趣。

（二）新课讲授1. 概念讲解：- 通过课件或板书，讲解加减法混合运算的概念、法则和顺序。

2. 例题分析：- 展示几个加减法混合运算的例题，引导学生分析解题思路和方法。

3. 小组合作：- 将学生分成小组，每组完成几个加减法混合运算的练习题，并讨论解题过程。

（三）巩固练习1. 课堂练习：- 出示一些加减法混合运算的练习题，让学生在规定时间内完成。

2. 个人展示：- 邀请部分学生上台展示解题过程，其他学生进行评价。

（四）课堂小结1. 回顾总结：- 引导学生回顾本节课所学的内容，总结加减法混合运算的法则和顺序。

2. 提出思考：- 针对本节课的内容，提出一些思考题，让学生课后进行思考。

四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、合作能力和解决问题的能力。

2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。