学校照明中教室照明的照明设计和灯具配置
《中小学教室照明设计规范》
《中小学教室照明设计规范》中小学教室照明设计规范一、设计目标和原则教室照明设计是为了提供良好的学习和教育环境，确保学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，在进行中小学教室照明设计时，应遵循以下目标和原则：1.提供足够的光照强度：确保学生和教师在教室内可以看清黑板、书籍和其他学习材料。
2.提供均匀的照明：避免出现强光和弱光的局部情况，以免造成视觉疲劳或眼睛不适。
3.良好的颜色还原性：确保学生和教师可以准确地辨认颜色，如红色、黄色和绿色等。
4.避免眩光和闪烁：减少眩光和闪烁会降低视觉疲劳和视觉障碍的发生。
5.能源节约：设计应充分考虑节能的原则，合理利用自然光和人工光源。
二、照明布局和灯具选择1.教室照明布局应均匀，无阴影和反光，并能覆盖整个教室空间。
2.教室主光源应采用吊顶灯具，避免直接照射到学生和教师的眼睛。
3.可在合适的位置设置辅助光源，以补充主光源的不足，如壁灯、台灯等。
4.照明布局应考虑到教室布局的特点，避免灯具造成固定座位位置的光照不足。
5.选择节能灯具，如LED灯、荧光灯等，减少能源消耗，并提高使用寿命。
三、光照强度和照明亮度1.教室的平均光照强度应在300-500勒克斯之间，确保学生和教师能够清晰地看到教室内的物体。
2.确保黑板上的光照强度达到500勒克斯，以确保学生和教师可以清晰地看到黑板上的内容。
3.教室内的照明亮度应符合以下要求：a.黑板上的照明亮度应达到70-100尼特。
b.学生课桌上的照明亮度应达到300勒克斯。
c.教师讲台上的照明亮度应达到500勒克斯。
四、颜色还原1.良好的颜色还原性对学生的视觉学习非常重要。
因此，选择具有良好颜色还原性的灯具非常重要。
2.可使用具有较高显色指数（CRI）的灯具，如CRI＞85的灯具。
3.避免使用过分饱和的颜色灯光，以免扭曲颜色的辨别能力。
五、眩光和闪烁1.避免使用产生眩光和闪烁的灯具，如白炽灯等。
2.确保灯具能够有效地控制光的反射和散射。
3.可使用具有眩光降低功能的灯具，如灯罩、屏蔽等。
中小学教室照明施工方案
中小学教室照明施工方案概述本文档旨在为中小学教室的照明施工提供一个方案。
通过设计合理、高效的照明系统，可以提供良好的照明环境，提高教室的舒适度和学生的学习效果。
照明要求中小学教室的照明需满足以下要求：1.光线充足：确保教室内光线充足，不出现昏暗或刺眼的情况。
2.均匀照明：保证全教室内各个角落都能被均匀照亮，避免出现局部太暗或太亮的情况。
3.色温适宜：选择合适的色温，确保教室内的光线色彩自然、舒适，不会给人带来不适感。
4.节能环保：采用节能型灯具，减少用电量，降低电费支出，还有利于环境保护。
灯具选择在中小学教室的照明施工中，推荐使用LED灯作为主要的照明源。
LED灯具具有以下优点：•良好的光效：LED灯具的光效较高，能够提供更多的光束输出。
•长寿命：LED灯具寿命长，相比传统的白炽灯和荧光灯，更加耐用可靠。
•节能环保：LED灯具的能耗较低，能够有效降低用电量，并且无汞等有害物质的使用，对环境友好。
灯具布置为了满足中小学教室的照明要求，建议采用多灯组合布置。
具体布置建议如下：1.顶灯：在教室的天花板中央安装顶灯，用于提供整体的照明。
顶灯可采用LED吸顶灯或LED平板灯，安装在天花板上，可以覆盖整个教室。
2.落地灯：在教室的角落或某些需要特定照明的区域，可安装一些落地灯。
落地灯可以提供较强的局部照明效果，使教室的光线更加均匀。
3.护眼台灯：在每个学生桌面上都安装一个护眼台灯，用于提供学生个体的照明需求。
护眼台灯可采用柔和的白光LED灯，既满足照明需求，又能减少对学生眼睛的刺激。
灯具控制为了更好地管理照明系统的使用，建议采用智能化的灯具控制系统。
以下是一些常见的控制方式：1.开关控制：为每个照明区域设置独立的开关，便于教师和学生根据需要进行灯光的开关控制。
2.情景模式：设置几种不同的情景模式，例如上课模式、自习模式和休息模式，通过一键切换，调节不同场景下的照明状态。
3.光感控制：利用光感传感器，根据环境自动调节灯光的亮度，节约能源的同时确保照明效果。
教室照明设计方案
教室照明设计方案教室照明设计方案一、设计目标1. 提供充足的光照度，确保教室内的学习和教学活动能够进行顺利。
2. 提供温馨舒适的照明环境，促进学生的学习积极性和注意力集中。
3. 节能环保，减少能源消耗。
二、设计方案1. 选择合适的照明设备：考虑到学生长时间在教室内学习，可以选择LED灯作为主要照明设备。
LED灯具有高效率、低能耗、长寿命等优点，能够为教室提供充足的光照度，并且具有较好的色彩还原性，保证学生眼睛的舒适度和健康。
2. 合理布置光源：教室的主要光源应该是主灯和台灯相结合的方式。
主灯应该设置在教室的中央位置，能够提供均匀的整体照明。
每个学生的桌面上可以设置一盏台灯，以满足学生个性化的照明需求，同时避免造成其他学生的干扰。
3. 考虑自然光的利用：充分利用教室内已有的窗户和天窗，增加自然光的进入。
在设计过程中，可以采用光线调节系统，通过调整窗帘和百叶窗的开合程度，根据不同需求来调节室内的光照度。
4. 灯光控制系统：设计一个智能灯控系统，可以通过人体感应器、光线传感器等设备来感知教室内的人员和光线状况，实现自动调光、自动开关等功能。
这样，不仅可以提高灯光的使用效率，减少能源消耗，还能为学生提供更为舒适的学习环境。
5. 选用合适的照明色彩：研究表明，蓝色光线有助于提高警觉性和专注力，而黄色光线则具有放松和舒缓的作用。
因此，在教室的照明设计中，可以采用蓝色光源来增加学生的专注度，黄色光源来创造一个轻松的学习氛围。
三、预期效果1. 提供充足的光照度：合理的灯具布置和使用LED灯等高效节能设备，可以确保教室内的光照度达到合适的水平，避免照明不足或过亮对学生视力的不良影响。
2. 创造舒适的学习环境：通过合理调光和使用不同色温的灯光，能够创造出温馨舒适的教室照明环境，有助于学生的学习积极性和注意力集中。
3. 节能环保：选择LED灯具和智能灯控系统等节能设备，通过合理的灯光调节和自动化控制，可以减少能源的消耗，降低对环境的影响。
学校照明方案设计方案
学校照明方案设计方案在学校的建筑中，照明设计方案是一项非常重要的工作。
一个良好的照明方案不仅能够提供适宜的照明条件，也能够为学生和教职工创造一个安全、舒适的学习和工作环境。
因此，本文将针对学校照明方案进行设计。
一、照明需求分析为了满足学生和教职工的需求，我们首先需要进行照明需求分析。
学校的不同区域有着不同的照明需求，如教室、走廊、图书馆等。
在教室中，需要充足的自然光线和合适的人工照明，以保证学生和教师能够清晰地看到课本和讲台。
走廊和图书馆等公共区域需要明亮、均匀的照明，以提高视觉舒适度。
二、照明方案设计基于照明需求分析，我们可以提出以下的照明方案设计：1. 教室照明方案教室的自然光线是非常重要的，因此，设计中应充分考虑教室的窗户数量和窗帘的选择。
在人工照明方面，选择均匀分布的LED天花板灯作为主照明源，以确保整个教室的照明均匀度，避免出现阴影。
同时，在黑板和讲台处安装照明灯具，以保证教师上课时的照明需求。
2. 走廊照明方案走廊是学校交通密集区域，因此需要明亮、均匀的照明。
在走廊顶部设置间接照明灯，利用反射光线提供柔和的照明效果，避免刺眼和反射。
此外，走廊的照明系统应具备智能感应功能，根据人流量自动调整亮度，节省能源。
3. 图书馆照明方案图书馆是学生学习和自习的重要场所，因此需要提供充足而舒适的照明。
在图书馆的书桌上安装可调节光线的台灯，以满足不同学生的个性化照明需求。
此外，顶部安装柔和的LED灯带，提供整体的照明效果，不仅照亮整个图书馆，还能为学生创造一个安静、温馨的学习氛围。
4. 室外照明方案学校的室外照明方案同样重要。
室外的道路和广场需要提供足够的照明，以保证学生和教职工的安全。
在步行道上安装太阳能路灯，不仅能够满足照明需求，还能实现节能减排的目标。
此外，学校的植物园和广场也可以考虑设置特殊的景观照明，增加场地的美观性。
三、照明方案的实施与管理完成照明方案设计后，接下来是实施和管理的阶段。
在实施过程中，必须确保灯具的正确安装，并进行必要的调试。
学校教室照明标准
学校教室照明标准学校教室的照明标准对于学生的学习和健康至关重要。
良好的照明可以提高学生的学习效率，保护视力，改善学习环境。
因此，学校教室的照明标准需要根据实际情况进行科学合理的规定和设计。
首先，教室的照明强度应符合国家标准，一般来说，教室的照明强度应在300-500勒克斯之间。
这个范围内的照明强度可以满足学生在教室内正常学习的需要，既不会造成眼睛的疲劳，也不会造成视力的损害。
同时，照明强度的均匀性也需要得到重视，避免出现强弱不均的情况，影响学生的学习效果。
其次，教室的照明色温也是至关重要的。
一般来说，自然光的色温在5000-6500K之间，因此教室的照明色温也应该在这个范围内。
这样的色温可以使学生保持清醒的状态，提高学习的积极性和效率。
同时，色温过低或过高都会对学生的视力和情绪产生负面影响，因此需要合理控制。
此外，教室的照明还需要考虑灯具的选择和布局。
合适的灯具可以有效地提高照明效果，减少眩光和阴影，保证学生的视觉舒适度。
灯具的布局也需要合理规划，避免出现照明不足或过强的区域，影响学生的学习和健康。
最后，教室的照明还需要考虑节能和环保的因素。
选择节能灯具和合理利用自然光资源可以有效降低能耗，减少对环境的负面影响。
因此，在设计教室照明系统时，需要充分考虑节能和环保的原则，为学生创造一个健康、舒适的学习环境。
综上所述，学校教室的照明标准对学生的学习和健康有着重要的影响，需要得到足够的重视和规范。
合理的照明强度、色温选择、灯具布局以及节能环保都是设计教室照明系统时需要考虑的因素，只有这样，才能为学生营造一个良好的学习环境，提高他们的学习效率和健康水平。
学校教室灯光照明管理制度
一、总则为保障学校教室照明质量，提高教学效果，保护学生视力，营造良好的学习环境，特制定本制度。
二、照明标准1. 教室照明应满足以下标准：（1）照度：课桌面平均照度不低于300lx，黑板面平均照度不低于500lx；（2）照度均匀度：课桌面照度均匀度不低于0.7，黑板面照度均匀度不低于0.8；（3）色温：光源色温宜在3300K-5500K之间；（4）显色指数：光源显色指数不应低于80；（5）眩光：统一眩光值不应超过19UGR。
2. 教室照明功率密度值应符合GB50034《建筑照明设计标准》的规定。
三、照明设施管理1. 教室照明设施应定期检查、维护，确保照明设备正常运行。
2. 教室照明设施由学校总务处负责管理，具体工作如下：（1）负责照明设备的采购、安装、调试和维护；（2）对教室照明设施进行定期检查，发现问题及时整改；（3）对损坏的照明设施进行维修或更换；（4）对师生提出关于照明设施的问题进行解答和协调。
3. 教室照明设施使用期间，师生应爱护设施，不得随意损坏。
四、照明环境管理1. 教室照明环境应符合以下要求：（1）教室窗户大小适中，保证室内光线充足；（2）教室墙壁、地板等表面应采用高反射率、低彩度的装修材料；（3）教室内部照明设备布局合理，避免产生眩光和阴影；（4）教室照明设备应定期清洁，保持清洁卫生。
2. 学校应定期对教室照明环境进行评估，发现问题及时整改。
五、照明节能管理1. 学校应采用节能型照明设备，降低能耗。
2. 教室照明设备使用过程中，应合理调节亮度，避免浪费。
3. 学校应加强对师生节能意识的宣传教育，提高节能意识。
六、奖惩措施1. 对在照明设施管理、照明环境管理、照明节能管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成照明设施损坏、浪费能源的，给予批评教育，情节严重的，追究相关责任。
七、附则1. 本制度由学校总务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范为了提供一个良好的学习环境，中小学教室的照明设计需要遵循一定的规范。
以下是一些常见的中小学教室照明设计规范：1.光线充足：教室应该充分利用自然光线，确保光线充足。
教室朝向应选择对日照优化的方向，大窗户可以增加自然光的进入。
另外，还可以使用透明材料来增加光的传播。
2.均匀光分布：教室中应有均匀的光分布，避免强弱光度差异过大的情况。
这可以通过合理的灯位设置和选用适当的灯具来实现。
3.照明亮度：教室的照明亮度应该符合相关规范要求，以确保学生可以清晰地看到教室中的学习资料和教师的讲解。
照明亮度的要求通常根据教室的功能和使用者的年龄来确定。
4.色温和色彩还原：教室的照明设计应该选择色温适宜的灯具，并能够准确还原物体的色彩。
一般来说，中性色温（4000-5000K）的灯具适合教育类场所，可以提供清晰的视觉效果。
5.防眩光设计：教室的照明设计应该避免眩光，以保护学生的视力。
可以选择具有防眩光功能的灯具，并通过合理的光源布置来减少眩光。
6.良好的调光系统：教室的照明设计应该考虑到不同学习活动的需求，提供可调节光线亮度的灯具。
调光系统应易于操作，并具有足够的亮度范围，以满足不同情况下的照明需求。
7.能耗效率：教室的照明设计应该注重能耗效率，选择节能灯具，并合理布置以减少能耗。
另外，可以考虑使用自动感应开关和定时开关等设备，以实现光线的智能控制和节约能源。
8.合理的灯具布局：教室的照明设计应合理布置灯具，避免出现阴影、光强不均等问题。
可以选择吊顶灯、墙壁灯和台灯等多种灯具组合，以提供均匀且适宜的光线。
9.良好的护眼照明：教室照明设计应注重学生的眼睛健康，选择柔和且护眼的灯具。
可以选择采用漫射光源、有梯度的照明和无闪烁的灯具，以减轻学生的视觉疲劳。
10.灯光的可维护性：教室照明设计应注重灯具的可维护性，选择易于更换和维修的灯具。
此外，还应定期检查和维护灯具，确保其正常工作。
总之，中小学教室照明设计要考虑到光线充足、光分布均匀、照明亮度适宜、色温和色彩还原准确、防眩光等因素，以提供良好的学习环境。
小学教室照明管理制度
小学教室照明管理制度一、制度目的为了营造良好的教学环境，保障学生视力健康，提高教学质量，制定小学教室照明管理制度。
二、管理范围本管理制度适用于小学教室的照明管理。
三、管理原则1.符合节能环保原则2.保障学生视力健康3.提高教学效果四、管理内容1.照明设备的选择小学教室照明应选择色温适宜的LED灯具，色温一般以4000K-5000K为宜。
灯具的亮度应适中，明亮但不刺眼。
2.照明设备的安装照明设备应安装在教室中央位置，确保教室内各个角落都能够得到充分的照明。
3.照明时间的管理在白天阳光充足的时候，可以适当减少灯光的使用，利用自然光进行照明。
在天黑时，或阴雨天气，需要开启照明设备，保证教室内的明暗度适宜。
4.照明设备的维护定期检查和维护照明设备，确保其正常工作。
一旦发现照明设备故障，需要及时修复或更换，确保教室内的照明质量。
五、管理责任1.校方校方负责组织教室照明设备的选择、安装和维护，并制定相关的管理制度进行监督和检查。
2.教师教师应在上课前检查教室内的照明设备是否正常工作，如发现异常应及时上报。
3.学生学生应爱惜教室内的照明设备，不得私自损坏或调整。
如有损坏应及时上报。
六、监督与检查校方应派专人负责对教室照明设备进行定期的检查和维护，确保其正常使用。
七、违规处理对于因私自调整或损坏照明设备的学生，将视情况进行批评教育或者纪律处分。
八、附则本管理制度由校方负责解释和修订。
以上就是小学教室照明管理制度的具体内容，希望能够通过这一制度的实施，为学生创造一个良好的学习环境，保障学生视力健康，提高教学效果。
教室照明项目实施方案
教室照明项目实施方案背景教室照明对于学生的学习效果和舒适感起到了重要的影响。
为了提升教室的照明质量，改善学生的学习环境，本项目旨在制定一套实施方案，确保教室照明达到最佳效果。
一、需求分析1.1 照明亮度要求根据教育部制定的照明标准，教室的照度应保持在300-500 lx之间，确保学生的舒适度和学习效果。
1.2 色温要求教室的照明色温应接近自然光的5500K，这样能保证学生的视觉保持清晰度，不会造成视觉疲劳。
1.3 节能要求在满足亮度和色温要求的前提下，我们还要考虑节能的因素，选用高效的照明设备，并结合智能控制系统，提高能源利用效率。
二、实施方案2.1 选用合适的照明设备为了满足教室照度要求，选择高亮度的LED灯具作为主要照明设备。
LED灯具具有能耗低、寿命长的特点，与传统的荧光灯相比，更加节能环保。
2.2 考虑照明布局教室是学生学习的核心场所，需要一个均匀且合理的照明布局。
在不同教室尺寸和形状的情况下，我们需要根据实际情况进行布局设计，确保每个角落都能得到足够的照明。
2.3 智能照明控制系统为了提高能源利用效率，我们将引入智能照明控制系统。
该系统可以根据教室内的光线强度和环境需要，自动调节灯光的亮度和色温，确保整个教室的照明效果达到最佳状态。
此外，系统还能进行时间控制，根据教学时间表，自动开启和关闭灯光。
2.4 灯具保养和维护为了保证照明设备的正常运行和寿命，我们将制定定期的灯具保养和维护计划。
包括清洁、更换灯泡等工作，以减少故障率，并延长灯具寿命。
三、实施步骤3.1 项目计划在确定实施方案后，我们将制定详细的实施计划，包括项目的启动、执行和验收阶段。
计划明确了任务分工、时间表和预算等重要细节。
3.2 设备采购与安装根据实施方案，我们将采购所需的LED灯具和智能照明控制系统，并由专业人员进行设备的安装和调试。
3.3 照明布局设计根据不同教室的尺寸和形状，我们将进行照明布局设计，确保照明效果的均匀性和合理性。
教学楼照明设计方案
一、设计背景随着科技的不断发展，照明技术也在不断进步。
教学楼作为学校教育教学的重要场所，其照明设计对于师生的身心健康和学习效果有着重要影响。
为了提高教学楼的照明质量，满足师生的需求，特制定本照明设计方案。
二、设计目标1. 提高照明质量，满足教学、办公等需求；2. 节能降耗，降低能源消耗；3. 营造舒适、健康的室内环境；4. 符合国家相关照明标准。
三、设计方案1. 照明方式（1）采用混合照明方式，即自然光照明与人工照明相结合。
充分利用自然光，减少人工照明的使用。
（2）教室、办公室等主要功能区域采用一般照明，走廊、卫生间等辅助区域采用局部照明。
2. 照明光源（1）教室、办公室等主要功能区域采用LED灯具，具有节能、环保、寿命长等优点。
（2）走廊、卫生间等辅助区域采用荧光灯，节能效果较好。
3. 照明控制（1）采用智能照明控制系统，实现照明设备的远程监控和调节。
（2）根据自然光强度和时间段，自动调节人工照明亮度，达到节能目的。
4. 照明设计参数（1）照度标准：教室、办公室等主要功能区域照度不低于300lx，走廊、卫生间等辅助区域照度不低于200lx。
（2）色温：教室、办公室等主要功能区域采用4000K左右的中性光，有助于提高学习效果；走廊、卫生间等辅助区域采用3000K左右的光色，营造温馨氛围。
（3）眩光控制：采用防眩光设计，减少眩光对师生视力的影响。
5. 照明布局（1）教室、办公室等主要功能区域，灯具均匀布置，避免产生阴影。
（2）走廊、卫生间等辅助区域，灯具集中布置，满足局部照明需求。
四、实施计划1. 制定详细施工方案，确保照明工程顺利进行。
2. 组织施工队伍，确保施工质量。
3. 对施工过程进行监督，确保按期完成。
4. 工程完成后，进行验收，确保照明效果达到设计要求。
五、预期效果1. 提高教学楼的照明质量，满足师生的需求。
2. 降低能源消耗，减少学校运营成本。
3. 营造舒适、健康的室内环境，有利于师生的身心健康。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范一、照明设计目标1.保证充足的照明水平：照明设计应确保教室内有足够的光线，以保证学生能够清楚地看到书写和学习材料，并避免对视力的不良影响。
2.保证光线均匀分布：教室照明应确保光线能够均匀地分布到整个教室，避免出现阴暗或过亮的区域。
3.减少眩光：教室照明设计应避免产生过强的光线，以减少眩光对学生视力的影响。
4.节能环保：照明设计应采用高效节能的灯具，并合理控制照明亮度，达到节能环保的目的。
二、照明设计要求1.照明水平：学生的视觉需求较高，照明设计应根据教室的不同用途和功能区域，合理确定照明水平。
一般而言，教室中心区域的照度应达到300-500勒克斯（Lx），边缘区域照度应达到200-300勒克斯（Lx）。
2.照明均匀度：教室中不应有过强或过弱的光线，照明均匀度应保持在0.7以上，确保学生无论站在教室的任何位置，都能看到清晰的书写和学习材料。
3.颜色温度：中小学教室照明应使用较为自然的白色光源，色温一般为4000-5000K。
过高或过低的色温会对学生的视觉造成不适。
4.色彩还原：照明设计应保证良好的色彩还原性能，确保学生能够准确地辨认各种颜色的物体。
5.防止眩光：教室照明设计应采用符合眩光要求的灯具，并合理设置灯具的位置和方向，以减少对学生视力的不良影响。
6.光线控制：教室照明应设置合理的光线控制系统，学生可以根据需要调节照明亮度，以提高学习效果。
7.防水防尘：教室照明设计应选择防水、防尘的灯具，以确保长时间的使用寿命和稳定性，并减少维护工作。
8.节能环保：教室照明设计应采用节能高效的灯具，如LED灯具，以减少能源消耗和环境污染。
三、照明设计实施1.灯具布置：教室照明可采用吊灯和筒灯等照明装置，吊灯应布置在教室中央位置，筒灯布置在边缘区域。
控制灯具的位置和数量，避免影响学生的视线。
2.灯具功率：根据教室的面积和高度等因素，合理选择灯具的功率，以提供足够的照明水平。
3.光线控制：安装光线调节装置，学生可以根据需要调节光线的明暗程度。
《中小学教室照明设计规范》
《中小学教室照明设计规范》一、前言教室是学生们学习的场所，教室的照明设计对于学生们的学习有着至关重要的作用。
照明设计要合理、舒适，以保护孩子们的视力并提高课堂效果。
为此，需要制定中小学教室照明设计规范，以保证中小学校教室照明设计的质量，并帮助中小学校和设计师设计出优质的教室照明。
二、中小学教室照明设计规划1.光源选择中小学教室的照明应采用相对柔和、温和、不刺眼的光源，如日光灯、LED灯等，以保障孩子们的视力和健康。
同时，应根据教室的大小和底光密度合理选择光源的数量。
2.灯具的设置教室照明灯具应均匀布置，适当距离，避免灯芯反射和直射，保证灯光均匀覆盖教室，在坐席处的照度能够保证光线的均匀。
灯具的选择应考虑照明效果和节能水平，同时也要考虑学生视力健康问题。
3.照明模式的设定教室照明可以分为控制照明和前端照明。
对于小教室和中教室，应采用控制照明模式，提高照明效果和节能效果。
对于大教室，应采用前端照明模式，保证学生们接收到充足的光线，同时灯具材质应具有防火防爆性能，以免因故发生安全事故。
4.灯光的色彩中小学教室照明设计要注意控制色彩，以保证孩子们的学习效果。
灯光的色彩应该比较柔和，如白色、黄色或深棕色等，以减少视觉疲劳。
这样可以使学生们保持较好的视觉状态，有助于提高学习效率和记忆力。
5.色彩的控制中小学教室照明设计要进行色彩的控制，明确照明的颜色温度和色彩呈现效果，在不同的教学环节中设定不同的色彩，根据教室面积合理选择调光调色设备，实现教室内不同色彩的转换，使教室具有更丰富的视觉效果和灵活性。
三、中小学教室照明设计要求1. 教室设计的标高和面积应符合国家的标准规范。
2. 使用优质的照明设备，结构简单、可靠、安全、易于维护和更换。
3. 教室照明应均匀、稳定、无闪烁，保证照明效果。
4. 根据学生的身高、目的等要求，合理布置照明设施，并根据教室面积和达到的照度标准合理设置照明设施的数量。
5. 针对教室内的不同空间和使用场景，制定不同的照明模式。
中小学教室照明设计规范方案
中小学教室照明设计规范方案一、照明亮度要求1.教室灯光的照度应符合国家规定的标准照度要求。
一般来说，中小学课堂照度应达到300-500勒克斯的范围。
2.照明亮度要均匀分布，不应存在明暗不均的情况。
采用适当的灯具布局和光源设置，确保教室内各个区域的照度一致性。
二、照明色温要求1.教室照明应选择色温适宜的光源，以提供舒适的视觉环境。
一般来说，中小学教室照明色温应控制在4000-5000K之间。
过低的色温会导致光线黄暗，影响学生的视觉观察和专注力。
2.考虑到课程内容的不同需求，可以根据教学内容选择不同色温的灯具。
例如，语言、文学等需要阅读和思考的科目，可以选择稍高一些的色温，如5000K；而音乐、艺术等需要创作和表演的科目，可以选择稍低一些的色温，如4000K。
三、避免眩光和反光1.照明设备要选用不眩光的灯具，如以LED灯具为主，避免使用荧光灯等会产生刺眼的光源。
同时要注意灯具的亮度和散射问题，避免产生强烈的反光，以保护学生的视力。
2.智能调光控制系统可根据自然光情况动态调整灯光亮度，以避免产生眩光。
特别是在借鉴自然采光的设计中，要注意调整室内和外部光线之间的平衡，避免刺眼的反光。
四、光线均匀分布1.教室的光线要能够均匀分布到每个角落。
采用多个照明灯具，并根据教室的大小和形状进行合理布置，以确保教室内每个学生都能获得足够的光线。
2.教室内还可以采用局部照明的方式，根据不同区域的使用需求设置灯具。
例如，黑板区域可以设置特定的光源以提高对黑板上内容的可见度。
五、节能环保原则1.教室的照明设计应遵循节能环保的原则，选择高效节能的灯具，并合理利用自然光。
可以通过增设天窗或利用光管等手段引入自然光线，以减少人工照明的使用。
2.采用智能照明控制系统，通过感应器等技术手段，自动调整灯光的亮度和开关，以减少不必要的能源浪费。
六、安全防护考虑1.照明设备要符合国家的安全标准，确保使用过程中不会引发火灾和其他安全事故。
灯具的安装要牢固可靠，线路要规范布置，防止电气火灾的发生。
《中小学教室照明设计要求规范》
《中小学教室照明设计要求规范》中小学教室照明设计要求规范一、照明设计的目标和原则1.目标：为学生提供良好的学习环境，保障他们的学习效果和身心健康。
2.原则：保证照明充足、均匀，避免眩光和阴影，同时兼顾节能环保和舒适性。
二、照明设计的基本要求1.光照强度要求：根据教室用途和任务，光照强度应在200-500勒克斯之间，保证学生书写、阅读、实验等活动的需要。
2.光照平面度要求：教室内任何地方的光照强度差别不应超过30%。
3.光照均匀度要求：教室内不同区域之间的光照均匀度差别不应超过20%。
4.色彩指数要求：照明设备的色彩还原指数应不低于80，以保证学生看到真实的色彩。
5.光照稳定性要求：教室内的光照在工作周期内不应波动超过10%。
6.照度平衡要求：教室内各个区域的照度分布要均衡，避免一些区域过亮或过暗。
7.昼夜光照配比要求：教室内的白天光照和夜晚光照的配比要合理，白天光照应更加明亮，夜晚光照应调暗，以照顾学生的视觉需求和生物钟。
三、照明设计的具体措施1.使用合适的照明设备：选择具有高效节能、光效高的LED灯具作为照明源，以减少能源消耗和减少热量辐射。
2.照明设备的安装要合理：根据教室的实际情况和需求，合理安装照明设备，保证教室内的光照均匀度和平面度。
3.照明设计的灯光布置要合理：设置多个照明灯，保证光照强度均匀分布在教室内的各个区域。
4.照明光照角度要合适：照明光照角度的选择要合适，避免直接照射到学生眼睛，产生眩光。
5.用光控制技术实现智能化照明：借助光控制技术，实现照明的自动调光、自动开关等功能，提高照明的智能化水平，减少能源消耗。
6.照明设计的配光要合理：将主要照明和辅助照明结合起来，使得教室内每个角落均匀照明，提高视觉效果。
7.光源的选择要科学：根据教室功能需求，选择适合的光源，如白炽灯、日光灯、LED灯等。
8.设计防止耀光的照明布局：避免照明设备直接照射到光敏感区域，采取合适的遮光措施，以防止耀光。
学校教室节能照明改造方案
学校教室节能照明改造方案为了降低学校教室的能耗，节约用电，并创造一个舒适的学习环境，可以采取以下照明改造方案：1.更换LED灯传统的白炽灯和荧光灯相比，LED灯具有更高的能效和更长的使用寿命。
LED灯的能效是白炽灯的4倍以上，是荧光灯的2倍以上。
因此，将学校教室中的白炽灯和荧光灯全部更换为LED灯可以显著降低能耗。
2.安装自动感应开关在教室内安装自动感应开关可以根据人员的活动情况自动调节光线亮度。
当教室内有人时，灯光自动亮起，并保持适当的照明亮度；当教室内无人时，灯光自动熄灭。
这样可以避免因忘记关灯而造成不必要的能源浪费。
3.引入自然采光在教室的设计中，可以充分利用自然采光。
增加窗户的数量和尺寸，保持干净透明的窗户，并设置可调节的窗帘或百叶窗。
这样既可以减少对人工照明的依赖，也可以提供更为舒适的光线环境，促进学生的学习效果。
4.安装光线感应器安装光线感应器可以根据室内外的光线明暗自动调节灯光的亮度。
当室内光线足够明亮时，灯光自动调暗或关闭；当室内光线不足时，灯光自动调亮。
光线感应器可以根据不同场景实时调节灯光亮度，避免了不必要的能源浪费。
5.建立用电管理系统建立用电管理系统可以实时监测学校教室的能耗情况，并提供数据和报表以进行分析。
通过定期的数据统计和能耗监控，可以找出能源浪费的原因，并采取相应的措施进行改进。
同时，还可以通过用电管理系统制定用电计划，避免能源的过度浪费。
6.建立节能意识教育为了提高节能意识，学校可以开展节能宣传教育活动，向学生、教师和家长普及节能知识，并鼓励他们在日常生活中实施节能行动。
这样可以培养学生的节能习惯，促进节能理念的普及和贯彻。
通过以上照明改造方案，学校教室的能耗可以有效降低，可持续发展的目标可以得到实现。
同时，提供一个舒适的学习环境也有助于学生的学习效果的提高。
不仅能节约用电，还能够培养学生的节能意识，推动可持续能源的发展。
学校照明设计要点
学校照明设计要点
1)根据《建筑照明设计标准》(GB50034-2013)规定，教室、多媒体教室、阅览室、实验室、办公室等房间桌面或0.75m的水平面照度标准值为300lx;美术教室桌面、教室黑板面照度标准值为500lx;照度均匀度不低于0.7。
2)教室照明光源宜选用色温为4000~5000K、显色指数不低于80的细管径直管型高效荧光灯。
3)教室一般照明宜选用蝙蝠翼式配光灯具，并且布灯原则是应与学生主视线相平行，安装在课桌间通道的上方，与课桌面垂直距离不小于1.7m。
4)当安装黑板时，宜采用非对称配光灯具，灯具与黑板平行，黑板上的平均垂直照度应高于教室的平均水平照度。
黑板照明不应对教师产生直接眩光，也不应对学生产生反射眩光。
5) 为满足照度均匀度的要求，教室布灯时，灯具的距高比不宜超过所选灯具的最大允许距高比。
6)普通教室前后墙各应设1~2组电源插座，插座宜单独回路配电，且应装设剩余电流保护器。
7)教室宜安装吊扇及调速开关，宜在楼梯附近装设电铃。
8)每栋楼及每层均应设置电源开关，每一照明分支回路，其配电范围不宜超过3个普通小教室。
《中小学教室照明设计要求规范》
维持平均照度
照明装置必须进行维护时，在规定表面上的平均照度值。
3.9
照度均匀度
规定表面上的最小照度与平均照度之比，符号是U0。
3.10
一般照明
不考虑特殊部位的需要，为照亮整个场地而设置的照明。
3.11
局部照明
为满足某些部位（通常限定在很小范围，如工作台面）的特殊需要而设置的照明。
3.12
混合照明
3.20
色温
当光源的色品与某一温度下黑体的色品相同时，该黑体的绝对温度为此光源的色温。亦称“色度”。单位为开(K)。
3.21
相关色温
当光源的色品点不在黑体轨迹上，且光源的色品与某一温度下的黑体的色品最接近时，该黑体的绝对温度为此光源的相关色温，简称相关色温。符号为Tcp，单位为开(K)。
3.22
显色性
中
1
本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。
本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。
2
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GB/T 5700照明测量方法
GB 7000.1灯具第1部分：一般要求与试验
GB 7000.201灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具
黑板照明灯具应单独设置开关。
有条件的学校宜结合天然采光选用智能照明控制系统实现恒照度控制和调光控制。
《卫生标准》中小学校教室采光和照明卫生标准
中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。
本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。
教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。
1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。
5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。
多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。
为防止黑板的反射眩光1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。
表1 室内各表面的反射系数值1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。
教室的照明标准2.1 凡教室均装设人工照明。
2.2 教室课申述面上的平均照度值不应低于150LX，其照明度均匀度不应低于0.7 2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于0.72.4 教室照明采光源宜采用荧光灯2.5为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。
灯具距课桌而的最低是持高度不应 1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光.2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.32.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。
名词解释3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。
3.2 玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比3.3 直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。
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学校照明中教室照明的照明设计和灯具配置
从幼儿园到大学毕业，现代城市人一生经过近二十年的校园学习阶段。
在这期间，学生几乎每天都在各种形式的教室里上课、游戏。
教室又必然会用到灯光照明。
然而，就城市学生近视率居高不下的现实。
人们不免会对学生―教室―照明―近视眼，这一关系链产生联想。
最近，我们带着“照明方式与学生近视眼”这个话题，走访了几家学校，观察到教室照明
存在不少问题，例如:
1、教室照明并没有很好地参照国家标准配置灯具。
安装，维护质量不理想。
2、教室内 (特别是幼儿园) 灯具分布不合理，造成同一教室桌面照度均匀度差〔南、北教室照度差则更大〕。
3、新建学校，教室亮度太高。
而老学校教室灯管老化后，亮度严重下降，但没能得到及时更换。
4、朝南教室白天太阳光直射学生桌面，严重影响教室的视觉环境，等等。
众所周知，学生视力下降，近视率上升，是诸多因素综合作用的结果。
但是，除原发性因素外，用眼过度疲劳则是引发近视的主要因素了。
在正常用眼状态下，照明条件合理与否，直接影响用眼的疲劳程度。
由于近视现象是一种渐变的过程，很难从某一短时间的统计得出确切的结果。
但是，从对已出现近视现象的学生观察、统计，他们以每年―100度的速度加深，己是普遍公式了。
以上所提及的一些学校灯光照明的几个现象，在各所学校有一定的代表性。
如何改善，如何优化教室的照明条件，则是本文谈及的内容。
以下分几点以建议的形式进行表述:
1、现在教室中，用于课桌面照明的灯，大多为单、双管普通支架式荧光灯具，它们垂直于黑板安装，由于灯管裸露，这对后排学生还是有很强的直接眩光。
建议普通教室尽可能采用带格栅的支架灯作为主照明，或者在现有的教室中，靠近黑板的前二~三排支架灯，更换成带有格栅的支架灯，这样可以明显地改善后排学生视觉效果。
2、参照《学校照度标准》教室课桌面照度应>150lx，(欧洲标准300~500lx)，目前有些学校可能片追求明亮，或设计不合理(照度达800~1000lx)。
其效果是学生书本和课桌面形成很强的反射眩光，从而学生反映眼睛累，而学校又多付了电费，最后不得不卸去一半灯管。
高亮度问题，还反映在南向的“阳光”教室中。
一般来说，太阳光在桌面上照度可达数千lx以上，在这种高照度下，学生无法看清老师在黑板上的板书，造成严重视觉疲劳。
为防止太阳光直接照在桌面上，学校南向教室必须安装窗帘。
建议学校可配备一只便携式照度计(约人民币300元)，检查教室光照度状态。
以分析室内照度均匀度，同时也可了解灯管长久使用所出现的光衰现象，做到及时更换灯管。
3、学校的一般教室的照明灯具，都应该使用三基色荧光灯，这不但可以与普通荧光灯更亮约20%，而且显色指数>80%，学生的视觉疲劳程度会得到改善。
(据报道台湾省学校，已被要求全面使用三基色荧光灯)。
在学校的功能性教室里，例如，美术教室，幼儿园的活
动室、绘画室，展示室等场合，则可以安装高显色荧光灯Ra 90~97 ，这种灯的光谱与阳光近似，被照物体非常鲜艳逼真，在这种光照下人眼的疲劳感，也会明显降低。
4、学校的电化教室，以及需要使用投影机、幻灯机、电视机的教室，则需要采用深色窗帘，阻档阳光射入室内，以创造较低照度的环境，教室中所显示图像与背景反差合适，才能得到视力舒适状态。
有条件的学校，应安装可调光的荧光灯灯具。
这种灯具内部装有可调光电子式镇流器和配套的控制装置，亮度可调范围一般10%~100%(连续调光)，或15%、35%、100%(三段调光)。
这样，授课教师可以根据教学需要，用手持遥控的方式控制灯光的亮度。
实际案例证明，这种教室的照明效果领人满意，这也是目前国际上正在逐步推广的照明方式。
5、建议由各级教育主管部门负责，下达指导性要求，并组成定点学校的近视眼防治小组。
由医学界、教育界、照明界的专家，组成专业组。
从理论上，进行探讨，科学地确定研究课题，并进行有效统计、分析，从而得出阶段性结论。
这样既可以从不同的领域表述看法、统一概念，研究结论共享。
这样也避免一些过于商业性的宣传，误导大众。
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。
和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。
看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。
在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。
我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。
“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。
若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；。