农村小学生课外阅读指导的会议记录
小学语文 生本阅读 课题组内研讨活动及会议记录
小学语文生本阅读课题组内研讨活动及会议记录2012年12月26日，小学语文生本阅读课题组进行了第一次研讨活动。
何威主任传达了课题立项文件的精神，XXX 作了开题报告。
会议决定组建课题组，并分配了工作任务。
对于课题研究方向，大家认为应该以生本学法为主，并创设有效教学情境，不断更学理念。
同时，要阅读大量的文献资料，制定调查问卷表。
在讨论中，大家认为应该考虑学生特点，分优等生与特困生的不同，做出不同的研究对策。
研究群体不能太大，需要研究和实验来达到最佳效果。
2013年1月9日，小学语文生本阅读课题组进行了第二次研讨活动。
会议确定了工作安排，包括每位教师积极开展各项研究活动，实验教师进行反馈和研讨，研究有关“生本教育”及“全面提升学生语文素养”的成功经验，开展学生良好的研究惯的养成教育活动，制定调查问卷方法等。
在讨论中，大家认为应该加强对学生养成自学语文的自信心的培养，指导学生养成高声朗读、圈点勾画、做笔记的惯。
第三次研讨活动主要是经验交流及心得体会。
各位老师分享了自己近期的心得体会，包括指导学生朗读的方法，指导学生养成良好的书写和自学语文的惯等。
时间：2013-8-20参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX活动经过：1、汇报课题组成员中期报告的进展情况。
2、讨论如何优化自学方式，提高学生自主研究的能力。
3、确定“看我轻松学语文”主题活动的具体内容和方案。
热点观点：如何优化自学方式，提高学生自主研究的能力？主要收获：课题组成员共同探讨出以下优化自学方式的方法：1、引导学生自主研究，让学生自己发现问题和解决问题；2、提供多样化的研究资源，让学生有选择的研究；3、鼓励学生进行合作研究，相互研究和帮助。
讨论分析：通过以上方法，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学生的自主研究能力和研究效果。
课题组内研讨活动及会议记录第7次研讨活动研讨活动时间：2013-10-12参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX活动经过：1、汇报“看我轻松学语文”主题活动的开展情况和效果。
乡村少年宫阅读活动记录
活动时间2012.9.5 活动人数12 指导教师佟新活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
活动时间2012.9.10 活动人数15 指导教师佟新活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。
一年级快乐阅读指导记录
一年级快乐阅读指导记录一年级是小学生活的开始，也是儿童阅读习惯养成的重要阶段。
为了引导一年级学生养成快乐阅读的好习惯，提高他们的阅读能力和综合素养，我们制定了一套快乐阅读指导记录，帮助他们更好地进行阅读。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养孩子主动阅读的基础。
我们通过开展精彩的故事分享会、丰富多样的图书展示和读书活动，激发孩子对阅读的兴趣。
同时，我们还鼓励家长与孩子一起阅读，共同分享读书的乐趣，营造良好的家庭阅读氛围。
二、选择适合的阅读材料在一年级阶段，孩子的阅读能力有限，因此我们要为他们提供适合的阅读材料。
我们选用简单易懂、内容有趣的绘本和小故事，以满足孩子们的阅读需求。
同时，我们也鼓励孩子们多样化阅读，包括童话故事、科普读物、历史故事等，丰富他们的阅读经验。
三、指导阅读方法阅读方法的正确与否直接影响到孩子的阅读效果。
我们要教给孩子正确的阅读方法，包括先看书名和封面、预测故事内容、逐字阅读、理解故事情节、提问自己等。
通过这些方法的指导，帮助孩子提高阅读理解能力和思维能力。
四、开展阅读交流活动阅读交流活动是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要途径。
我们定期组织阅读分享会，孩子们可以在会上分享自己喜欢的书籍，讲述自己的阅读心得和体会。
通过互相交流，孩子们可以相互启发，增加阅读的乐趣。
五、鼓励作品创作阅读不仅仅是获取知识，也是启发创造力的过程。
我们鼓励孩子们阅读后进行作品创作，可以是绘画、手工制作、写作等形式。
通过作品创作，孩子们可以更好地理解故事，提高自己的表达能力和想象力。
六、记录阅读进程为了帮助孩子们记录自己的阅读过程和阅读成果，我们制定了阅读指导记录表。
每次阅读完成后，孩子们可以填写记录表，包括书名、阅读时间、阅读感受等内容。
这样不仅可以让孩子们更加有条理地了解自己的阅读情况，也可以激励他们不断提高阅读量和阅读质量。
通过以上的指导记录，我们希望能够帮助一年级学生培养快乐阅读的习惯，提高他们的阅读能力和综合素养。
小学生课外阅读活动记录
小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录第一阶段徐杨小学课外阅读问卷调查活动调查时间：2011年5月12—5月18日调查对象：徐杨小学各年级学生及家长。
这次发放试卷300份。
（其中家长100份）回收有效问卷282份（其中家长82份）2011年5月18日由小课题成员组赵育发放及收集问卷调查表，由全体成员总结及分析调查结果。
第二阶段活动时间：2011年5月22日；活动地点：语文教研活动室主持人：刘艳丽参与人：陈红侠来爱茹张亚丽赵育活动内容：我校全体小课题研究组成员就《如何培养和提高小学生课外阅读的有效性研究》进行讨论并制定了详细的研究实施方案。
第三阶段活动时间：2011年6月---11月活动地点：徐杨小学各个班级参与人：全体小课题活动组成员及全体学生活动形式及内容：6月1日–6月10日由课题组成员分头负责各个班级开展课外阅读活动并组织学生积极书写读后感。
6月18日---6月22日由刘艳丽老师和陈红侠老师负责各个班级开展课外阅读活动并组织中高年级学生尝试合作创办《课外阅读小抄报》。
7月5日在全校师生中倡议―暑期读一本好书‖活动。
并要求写出读后感。
9月3日由课题组全体成员共同组织―暑期读一本好书‖优秀读后感评选活动。
9月15日由全体课题组成员负责组织学生开展―书香进校园‖课外阅读倡议活动。
安排每周一、三、五、下午最后一节课为课外阅读时间。
10月17日---10月23 日由课题组成员分头负责各个班级开展―班级诗歌朗诵会‖―小故事会‖―我爱阅读口语交际‖等一系列课外阅读活动。
11月18日结合10月份的课外阅读活动开展一次优秀手抄报展览并进行评选。
第四阶段活动时间：2011年11月22日活动地点：语文教研活动室主持人：刘艳丽参与人：陈红侠来爱茹张亚莉赵育活动内容：全体成员讨论并写出小课题活动总结。
制定《小学生语文课外阅读结题报告》。
徐杨小学课外阅读问卷调查活动记录《语文课程标准》中明确规定小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字。
小学读物管理班会记录(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及家长代表一、班会背景为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，营造良好的校园阅读氛围，我校决定开展“小学读物管理”主题班会。
本次班会旨在让学生了解读物管理的意义，掌握正确的读物选择方法，养成良好的阅读习惯。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先向同学们介绍了本次班会的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同学习。
2. 家长代表发言家长代表王女士分享了家庭阅读的重要性，以及如何引导孩子进行有效阅读的方法。
她建议家长们在日常生活中多陪伴孩子，共同阅读，激发孩子的阅读兴趣。
3. 学生分享阅读心得学生代表李明同学分享了自己的阅读心得，他说：“阅读让我开阔了眼界，学到了很多知识。
我希望大家都能爱上阅读，让阅读成为我们生活的一部分。
”4. 读物管理知识讲解张老师结合教材内容，向同学们讲解了读物管理的相关知识。
她从以下几个方面进行了讲解：（1）什么是读物管理？读物管理是指对图书、杂志、报纸等阅读材料进行有序整理、分类、保管和利用的过程。
（2）读物管理的意义：提高阅读效率，培养良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围。
（3）读物管理的原则：分类有序、方便查阅、保护完好。
（4）读物管理的具体方法：设立图书角、制定借阅制度、定期清理、爱护图书等。
5. 学生讨论同学们就读物管理展开了热烈的讨论，大家纷纷发表了自己的看法。
张老师针对同学们的疑问进行了耐心解答。
6. 制定班级读物管理制度在讨论的基础上，全班同学共同制定了班级读物管理制度。
制度内容包括：（1）设立班级图书角，每位同学可自愿捐赠图书。
（2）制定借阅制度，每人每月可借阅图书两本。
（3）爱护图书，损坏或丢失图书需赔偿。
（4）定期清理图书，保证图书角整洁有序。
7. 主持人总结张老师对本次班会进行了总结，她强调阅读对同学们成长的重要性，希望大家能够珍惜图书资源，养成良好的阅读习惯。
小学读书教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，阅读教育越来越受到重视。
阅读是学生获取知识、培养能力、提高素质的重要途径。
为了提高小学阅读教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学读书教研活动。
本次活动旨在提高教师对阅读教育的认识，探讨阅读教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题1. 阅读教育的重要性及现状分析2. 阅读教学的有效策略探讨3. 阅读教学案例分享与交流五、活动流程1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表讲话，强调阅读教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 阅读教育讲座邀请阅读教育专家进行专题讲座，内容包括阅读教育的重要性、现状分析及阅读教学的有效策略等。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对阅读教学中的实际问题进行讨论，分享各自的经验和见解。
4. 阅读教学案例分享邀请部分教师分享阅读教学案例，展示阅读教学的成功经验。
5. 互动交流教师们就阅读教学中遇到的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，提出今后阅读教学工作的改进方向。
六、活动内容1. 阅读教育的重要性及现状分析专家在讲座中指出，阅读教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。
当前，我国阅读教育存在以下问题：（1）阅读氛围不浓厚，学生阅读兴趣不高；（2）阅读教学方法单一，缺乏创新；（3）阅读评价体系不完善，难以激发学生阅读兴趣。
2. 阅读教学的有效策略探讨针对以上问题，专家提出了以下阅读教学策略：（1）营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣；（2）丰富阅读教学方法，提高教学效果；（3）构建科学的阅读评价体系，激发学生阅读积极性。
3. 阅读教学案例分享与交流在案例分享环节，教师们分享了以下阅读教学案例：（1）低年级阅读教学：通过游戏、故事等形式，激发学生阅读兴趣；（2）中年级阅读教学：引导学生进行自主阅读，培养阅读习惯；（3）高年级阅读教学：注重阅读策略指导，提高阅读理解能力。
课外阅读活动记录16则范文完美版
课外阅读活动记录16则范文完美版《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：XXX第二名：XXX第三名：XXX课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一位同学开始，一个接一个接读上面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：上面每题中加点的字，都是字同音分歧的多音字，试一试，你能读准吗？1、XXX是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、XXX拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的都城（）--北京参观。
5、XXX连续打破了（）女子中长跑世界记实，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、XXX的数（）学成就好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
4、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记实1、展开形式多样的念书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当研究型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次研究交流（谈心或分享研究成果）。
一年级读书活动班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参加人员：一年级全体师生一、班会背景为了激发一年级学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，我校一年级组特举办了一次主题为“书香伴我成长”的读书活动。
本次班会旨在总结活动成果，分享阅读心得，并进一步推动阅读活动在班级的深入开展。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先进行了简短的致辞，她表示，阅读是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，希望通过这次读书活动，让每个孩子都能在书的海洋里畅游，收获知识，丰富内心世界。
2. 活动总结（1）阅读成果展示首先，由各小组代表上台展示阅读成果。
他们分别介绍了自己阅读的书籍，分享了书中的精彩内容，并现场朗诵了书中的经典段落。
（2）阅读心得分享接下来，各小组代表分享了他们的阅读心得。
他们纷纷表示，阅读让他们拓宽了视野，增长了知识，提高了写作水平。
同时，他们也认识到阅读的重要性，表示今后会更加努力地读书。
3. 互动环节（1）知识竞赛为了检验同学们的阅读成果，张老师组织了一场知识竞赛。
竞赛分为必答、抢答和风险题三个环节，同学们积极参与，现场气氛热烈。
（2）好书推荐同学们纷纷推荐了自己认为好书，并分享了阅读这本书的理由。
他们推荐的书目涵盖了童话、科普、历史等多个领域，为其他同学提供了丰富的阅读选择。
4. 颁奖环节根据同学们在活动中的表现，张老师为表现突出的同学颁发了“阅读之星”奖状和奖品，以鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的阅读习惯。
5. 结束语最后，张老师对本次读书活动进行了总结，她表示，通过这次活动，同学们的阅读兴趣得到了很大提高，阅读能力也得到了锻炼。
她希望同学们能够把阅读作为一种生活方式，持之以恒地坚持下去。
三、班会感悟通过本次读书活动班会，我们看到了一年级同学们在阅读方面的进步和成长。
以下是我们的一些感悟：1. 阅读是提高语文素养的有效途径。
通过阅读，同学们可以积累词汇，提高写作水平，丰富知识储备。
二年级看书主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月25日地点：二年级教室主持人：张老师参与人员：二年级全体师生一、班会主题“阅读点亮智慧，书香浸润童年”——二年级看书主题班会二、班会目的1. 培养学生阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 引导学生养成良好的阅读习惯，丰富课余生活。
3. 通过分享阅读心得，增进同学之间的友谊。
三、班会流程1. 开场致辞2. 阅读分享环节3. 阅读心得交流4. 阅读活动安排5. 总结发言四、班会内容1. 开场致辞张老师：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家认识到阅读的重要性，培养大家的阅读兴趣，共同营造一个良好的阅读氛围。
希望通过这次班会，能让我们的同学们爱上阅读，让阅读成为我们生活中的一部分。
2. 阅读分享环节（1）张老师分享张老师：大家好，我今天要分享的书籍是《安徒生童话》。
这本书中充满了想象力和浪漫主义色彩，它让我们在现实生活中感受到无尽的快乐和美好。
书中有很多故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，它们都给我们带来了深刻的启示。
（2）学生分享学生1：我最近读了一本《西游记》，这本书让我对孙悟空、猪八戒、沙僧等人物有了更深的了解，也让我明白了什么是友谊、什么是坚持。
学生2：我最近读了一本《小王子》，这本书让我明白了人生的真谛，让我懂得了珍惜身边的人和事。
3. 阅读心得交流张老师：同学们，你们在阅读过程中有什么心得体会呢？学生3：我觉得阅读可以让我们开阔眼界，增长知识，还能让我们学会思考。
学生4：是的，阅读还可以让我们在书中找到人生的榜样，激发我们奋发向前的动力。
4. 阅读活动安排张老师：为了让大家更好地参与到阅读活动中来，我们将在接下来的时间里开展以下活动：（1）每周推荐一本好书，让同学们在课余时间进行阅读；（2）每月举办一次阅读分享会，让同学们互相交流阅读心得；（3）每学期评选一次“阅读之星”，对在阅读活动中表现突出的同学进行表彰。
5. 总结发言张老师：今天的班会到此结束。
小学阅读书目推荐活动记录
小学阅读书目推荐活动记录一、活动主题及目的活动主题：小学阅读书目推荐活动目的：激发学生对阅读的兴趣，推荐适合小学生阅读的优质书目，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，促进学生全面发展。
二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间为每周一下午，地点为校图书馆。
2.组织活动人员：活动由学校的语文老师和图书管理员共同组织，学生参与度高，教师能够提供专业的指导和推荐书目。
3.确定活动流程：活动分为推荐书目环节、学生分享环节和互动问答环节。
每个环节的时间分配合理，保证活动进行顺利。
4.准备书目推荐展示：在图书馆内摆放了一些适合小学生阅读的图书，包括童话故事、科普知识、名人传记等各类书目，供学生们选择和借阅。
5.提前宣传：在学校宣传栏和班级通知中，提前宣传活动主题和时间，激发学生对活动的兴趣。
三、活动过程1.书目推荐环节首先，语文老师向学生们介绍了本次活动的目的和意义，鼓励学生们多多读书，培养自己的阅读兴趣。
然后，老师向学生们推荐了几本在课堂上经常提到的经典作品，例如《小王子》、《小熊宝宝系列》等，并简要介绍了这些书的内容和特点。
接着，图书管理员向学生们介绍了一些其他优质书目，包括童话故事、科普知识、成语故事等各类图书，推荐给学生们。
她还向学生们介绍了一些新上架的图书，让学生们了解到学校图书馆新进书目的内容和特点。
2.学生分享环节在书目推荐环节结束后，学生们都被活动所吸引，积极参与到学生分享环节中。
一些学生纷纷站起来分享自己喜欢的图书，向其他同学推荐。
他们分享的内容包括自己的阅读感受、书中的精彩故事等，同时也向其他同学详细介绍了书中的内容和作者的特点，让其他同学对该书产生了兴趣。
3.互动问答环节最后，活动进行了一个互动问答环节。
老师提出了一些关于书目内容和作者的问题，学生们积极举手回答。
这些问题既考察了学生们对于书目的了解程度，也增强了他们对书目的记忆和理解能力。
四、活动总结本次小学阅读书目推荐活动圆满结束。
活动不仅让学生们了解了更多适合自己阅读的书目，也提高了学生们的阅读兴趣和阅读能力。
课外阅读活动记录16则_范文完美版
《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当学习型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
读书班会活动课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，营造良好的班级阅读氛围，我们班于2021年10月15日开展了“书香浸润心灵，阅读伴我成长”的读书班会活动。
本次活动旨在通过分享阅读心得、交流阅读体会、开展阅读竞赛等形式，让学生在阅读中收获知识，提升自我。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 提高学生的阅读能力，丰富学生的阅读方法。
3. 营造班级阅读氛围，让学生在阅读中相互学习、共同进步。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、活动准备1. 班主任提前一周向学生布置阅读任务，要求每位学生阅读一本课外书籍，并做好阅读笔记。
2. 活动前，各小组长收集本组成员的阅读笔记，整理成一份完整的读书笔记。
3. 班主任提前准备好活动所需的奖品和奖品证书。
四、活动过程1. 开场致辞班主任首先对本次活动进行了简要介绍，强调了阅读的重要性，并鼓励同学们积极参与活动。
2. 阅读分享（1）各小组派代表进行阅读分享，分享内容包括：书籍简介、阅读心得、精彩片段摘录等。
（2）同学们认真聆听，积极互动，对分享内容进行提问和讨论。
3. 阅读竞赛（1）比赛分为个人赛和小组赛两个环节。
（2）个人赛：每位选手抽取一篇文章，进行现场阅读并回答问题。
（3）小组赛：各小组共同完成一篇阅读理解题，考验团队协作能力。
4. 阅读心得交流（1）同学们分享自己的阅读心得，互相借鉴学习。
（2）班主任对同学们的分享进行点评，并提出改进建议。
5. 总结发言班主任对本次活动进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并鼓励大家在今后的学习生活中继续坚持阅读，不断提升自己。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，同学们积极参与，阅读兴趣得到进一步提高。
2. 通过本次活动，同学们认识到阅读的重要性，学会了阅读方法，提升了阅读能力。
3. 班级阅读氛围更加浓厚，同学们在阅读中相互学习、共同进步。
4. 活动中存在的问题：部分同学阅读时间较短，阅读笔记不够详细；个别小组在比赛环节中协作不够默契。
课外读物管控班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景随着科技的发展和社会的进步，课外读物在学生的学习和生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，在课外读物种类繁多、内容良莠不齐的背景下，如何引导学生正确选择和阅读课外读物，成为了一个亟待解决的问题。
为了加强对课外读物的管理，提高学生的阅读质量，我校于2023年3月15日召开了一次关于课外读物管控的班会。
二、班会目的1. 提高学生对课外读物管控的认识，明确课外读物的积极作用和负面影响。
2. 引导学生树立正确的阅读观念，选择有益于身心健康的课外读物。
3. 增强班级凝聚力，共同营造良好的阅读氛围。
三、班会时间2023年3月15日四、班会地点学校多功能厅五、参会人员1. 班主任2. 班级学生3. 家长代表六、班会流程1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们在课外阅读方面的表现给予了肯定，然后指出当前课外读物管控的重要性，强调了此次班会的目的和意义。
2. 学生代表发言学生代表结合自身实际，分享了他们在课外阅读中遇到的困惑和问题，以及对课外读物管控的看法和建议。
3. 家长代表发言家长代表表示，家长非常关注孩子的课外阅读，希望学校能加强对课外读物的管理，为孩子提供一个健康的阅读环境。
4. 班主任讲解课外读物管控政策班主任详细讲解了学校关于课外读物管控的相关政策，包括推荐书目、阅读时间、阅读方式等，并对学生提出了具体要求。
5. 分组讨论同学们分成小组，就如何选择有益于身心健康的课外读物、如何合理安排阅读时间等问题进行讨论。
6. 小组代表发言各小组代表分享了讨论成果，提出了许多有益的建议。
7. 班主任总结班主任对同学们的讨论成果给予了肯定，并对今后课外读物的选择和阅读提出了具体要求，希望同学们能够养成良好的阅读习惯，提高阅读质量。
七、班会总结通过本次班会，同学们对课外读物管控有了更深入的认识，明确了选择有益于身心健康的课外读物的重要性。
同时，班级凝聚力得到了增强，同学们纷纷表示要共同努力，营造良好的阅读氛围。
小学生读书班会记录(2篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX小学多功能厅主持人：李老师参与人员：五年级全体学生及班主任一、班会主题本次班会的主题是“书香浸润心灵，阅读成就未来”。
旨在通过开展读书活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的校园读书氛围。
二、班会流程1. 主持人开场李老师首先向同学们介绍了本次班会的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同感受阅读的魅力。
2. 阅读分享环节（1）学生代表分享阅读心得五年级一班的小明同学分享了他阅读《哈利·波特》系列的心得，他说：“这本书让我学会了勇敢、友情和爱，让我相信，只要有梦想，就一定能够实现。
”五年级二班的李华同学分享了她阅读《鲁滨逊漂流记》的感受，她说：“鲁滨逊在荒岛上生存的勇气让我很感动，他教会了我如何在困境中保持乐观的心态。
”（2）班级阅读活动回顾李老师带领同学们回顾了班级在过去一个月内开展的阅读活动，包括读书分享会、阅读打卡、阅读竞赛等。
同学们积极参与，取得了不错的成绩。
3. 阅读方法指导李老师针对学生的阅读习惯，提出了以下几点建议：（1）选择适合自己的书籍，不盲目跟风；（2）合理安排阅读时间，坚持每天阅读；（3）做笔记，总结阅读心得；（4）参加阅读活动，与同学们交流分享。
4. 阅读宣誓环节全体同学起立，共同宣誓：“我热爱阅读，我珍惜时间，我追求知识，我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年！”5. 互动环节（1）阅读知识竞赛李老师组织了一场阅读知识竞赛，同学们积极参与，现场气氛热烈。
通过竞赛，同学们对阅读有了更深入的了解。
（2）好书推荐同学们互相推荐自己喜欢的书籍，分享阅读体验。
现场气氛活跃，同学们纷纷表示要拓宽阅读视野，多读书、读好书。
6. 总结发言李老师对本次班会进行了总结，她表示，希望通过这次班会，同学们能够更加热爱阅读，养成良好的阅读习惯，为自己的未来打下坚实的基础。
三、班会效果通过本次班会，同学们对阅读有了更深刻的认识，纷纷表示要珍惜时间，多读书、读好书。
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黑龙江省教育学会
“十三五”教育科学研究规划课题
研讨活动及会议记录
课题名称农村小学生课外阅读指导的研究
一般课题类别课题
教育教学实践研究
域研究领
刚韩国财宇宏课题负责人
林甸县鹤鸣湖镇中心小学单位申请
28日年日请期201611月申
日—月年月年止起2017312020月7年30日
资料Word
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