校园行为规范

宽容是宽宏大量，容忍别人，体谅别人，设身处地为他人
着想，不斤斤计较，也不过分苛刻要求。在社交活动中每
个人的思想、品格及认识问题的水平总是有差别的。宽以 待人，才能化解生活中的各种矛盾。
六、自律原则

学习社交Hale Waihona Puke Baidu仪首先要做到自我约束、 自我控制、自我反省、自我检点，这
就是自律原则。
七、适度原则

社交中注意把握分寸，掌握技巧，合乎规范，适度得体。
到入乡随俗。不自高自大，唯我独尊，自以为是，
否则会产生误会，甚至关系紧张。
中学生日常行为规范歌
作词：武振亚 作曲：范奋强 按时作息不匆忙，佩戴整齐进课堂。 做操升旗听指挥，动作规范风度扬。 上课发言要积极，敏学善思个性张。 课间活动讲文明，不打不闹显素养。 就餐排队守规矩，勤俭节约爱惜粮。 课外涉猎远而广，兴趣高雅有特长。 校内校外重安全，消灭疫情控和防。 与人为善和相处，品高德洁诚为上。 感恩报德知礼节，孝敬亲长不能忘。 行为规范记心间，报效祖国做栋梁。
在人群中，既要彬彬有礼，也不低三下四。既要热情大方，
也不轻浮敷衍。要自尊不自负，要坦诚不粗鲁，要信任不 轻信，要活泼不轻浮，要谦虚不拘谨，要老练持重，不圆
滑世故。
八、从俗原则

国情、地域、民族、文化背景不同，社交生活中
存在“十里不同风，百里不同俗”的情况，要求
我们正确认识客观现实，尊重交往对象习俗，做
演讲组： 金煖 蒋璐瑶 顾鲁萍 徐楚凡
表演组：蒋彩霞 宋维维 虞婷 唐培培
制作组：
PPT： 王怡婷 周雨沁
手抄报：陈淑颖

行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中
所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们
普遍接受的具有一般约束力的行为标准。

行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制， 维持社会秩序的工具，它来自于主体和客体相互 作用的交往经验，是人们说话、做事所依据的标 准，也就是社会成员都应遵守的行为。
以礼待人，有来有往，既不盛气凌人，也不
卑躬屈膝。对任何人都以礼相待，一视同仁，不
因将往对象的性别、年龄、种族、文化、职业、
身份差别二分三六九等，区别对待。
平等原则是社交礼仪的核心，也是现在礼仪与 古代礼仪的最本质区别。
三、互尊原则
在社交活动中双方互相谦让、互相尊
敬、友好相待、和睦相处。在社交活动中双

在学校里，见到老师要问好，见到同学打声招呼，
不说脏话，讲究语言文明，别人帮助了你，你应
说 “ 真是太谢谢你了 ”。

男女同学要互相尊重，平等相处，对女生不要随 便开玩笑。 上课迟到应在教室外稍候，待老师允许后进入教 室就座。 如果不小心碰着他人，应该说 “ 对不起，真是不


好意思 ”。
校园日常文明行为
方要做到敬人之心长存，不可伤害他人尊严，
更不能侮辱他人人格。只有相互尊重才和相
处融洽。
四、诚信原则

真诚、信义。真诚指对人和事是一种实事求是的态度，是
一个外在行为的内在道德的统一，社交活动时言行一致，
表里如一。信义指人们遵时守信。“言必行，行必果。” 因此：社交活动中务必真诚相待，童叟无欺。
五、宽容原则
后。有的人说那个同学油饼，不认识的老师还给鞠躬，有 的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳
他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基
本要求。
案例二

一位老师在学校的走廊上，看见了一 个学生随手丢弃的冰棍纸，她并没有 说什么，弯下腰去，把冰棍纸拣了起 来，扔到了垃圾桶。
校园日常文明行为

假如别人不小心碰着你，可以说：“没关系”。 到老师办公室去，要先打招呼，喊“报告”，得到老师同 意后再进办公室。 早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“X老师

早，”“老师们早”。

早自习或其它自习课，不应高声说话，以免打断别人的思 路。 老师进教室授课，全班同学随班长“立正”口令，同时起 立，保持立正姿势。
演员： 蒋彩霞 宋维维 蒋璐瑶 顾鲁萍 徐楚凡 虞婷 唐培培 周雨沁 王怡婷 陈淑颖 金煖
案例一
几个低年级的同学，肩并肩有说有笑的走着，前面迎
面走来一位老师，他们也不认识，但当这位老师走到这几
名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬 的鞠了一躬，说了声“老师好”老师当然也很高兴的回答
了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之

日常社交礼仪的8个基本原则
遵守原则
平等原则
互尊原则
诚信原则
宽容原则 自律原则 适度原则 从俗原则
一、遵守原则
在社交活动中每一位参与者都应自觉遵守的
礼仪规范，并运用礼仪规范来指导自己的一言一
行，一举一动。无论任何人，无论身价高低，无
论财富多寡，都应学习、了解礼仪方面的知识，
付诸于行动。
二、平等原则