武术散手运动员战术思维与意识的培养王娟

第9卷第4期
2012年4月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
湖北经济学院学报（人文社会科学版）
Apr.2012Vol.9No.4
武术散手运动员的战术意识是由教练员按照武术散手运动竞赛规则内容的要求，根据运动员的技术特点“在比赛或训练过程中所具有的经验、智能与知识的反映，是判断能力、应变能力、合理地运用技术和实现战术等能力的概括”[1]。

其重点包括比赛双方运动员根据各种比赛具体情况及临场变化，有意识地运用合理的技术动作，为战胜对手而采取的有目的、有预判性的行动。

而且战术思维与意识的培养，是技术训练的中心环节。

具体方法是教练员应了解专项技术的基本规律与战术特征及运动员在比赛中的应变措施、为积累操控比赛的战术思维、娴熟的掌握战术意识提供了技术发挥的平台。

战术意识与运动员的思维活动密切相关。

显而易见战术思维是战术意识的核心。

运动员的战术思维能力是决定其战术意识操控能力发挥与否的关键。

具体而言，运动员思维的灵活性、预见性和创造性等又是其战术意识的决定因素。

1．武术散手战术思维的基本特点1.1战术思维的即刻性
战术思维的形式不像一般思维过程那样有充裕的预判时间，而是由运动项群中项目特征的要求在对手作出进攻动作的刹那之间给予正确的预判与下意识的反应，并在瞬间制定出相应的进攻或防守技术对策，且果断运用正确的技术动作要领，给对手以超乎想象力的反击技术。

因此具有“瞬时决断”的特点。

1.2战术思维的实效性
战术思维的行动是敌我双方的战术能力、战术意图、战术特点的预见和判断，都是在对方作出进攻动作前进行的最有效率的预判。

运动员一般通过自己的战术思维与方案来指挥进攻动作或防守动作的运用与否，此特点决定了战术思维的制定与发挥，是根据对手在何种战术情况下的具体技术动作及特点来进行有效的攻防得分或以击倒为目的战术思维的行动，而不能是我们主观的凭空想象和臆造。

1.3战术思维的灵活性
战术思维的行动复杂性是由如技术种类的多样性、实战对象的多变性决定的。

武术散手运动员的战术思维过程与竞赛中瞬息万变的比赛过程紧密相联系，优秀的运动员必须根据对手战术的实际运用情况选择合理的战术思维与战术手
段，而不是教条地、机械地去执行赛前教练员制定的战术方案，能够科学的采取战术思维与运用技术动作，从而把握运动的主动权。

1.4战术思维的批判性
战术思维的批判性是指运动员要善于总结自己的技术能力与特点，赛前一定要审查自己的战术行动方案，比赛的战术执行方案在赛前要经过教练组科学论证。

因此，这一特点决定了在武术散手运动项目比赛中，教练员、运动员都应该保持清醒的头脑，加强沟通与协作。

共同构建在比赛中的科学高效的战术思维体系。

1.5战术思维的情绪性
战术思维的情绪性是因为武术散手运动活动，总是与运动员、教练员个体的体验紧密的联系着，运动员的战术思维和执行战术任务是在强烈的求胜欲望的情绪体验中进行的。

成功的战术思维总是伴随着积极向上的情绪因素，因此这一特点决定了运动员在比赛过程中必须自始至终都保持必胜的信心与昂扬的斗志。

2．武术散手运动员战术思维的培养2.1通过战术理论学习丰富的战术思维能力
通过对战术基础理论知识的学习来提高运动员的战术意识：在教学中教练员应通过讲解法、举例法、观摩法来开拓运动员思维空间，提高运动员的战术理论水平，增强战术意识观念、丰富战术理论知识、了解散打的战术形式过程，为能在实战中的合理运用正确的战术方案打下坚实基础。

“以不变应万变”根据临场的情况，培养运动员的应变能力，达到合理地运用战术的目的。

2.2通过念动训练过程提高战术思维行动能力
我们在战术思维过程训练中，应当把各种复杂的战术思维方法放在专项技术教学前，教练员应引导运动员领会各种战术意识的实质，明确其意图，应变策略等，要通过想象法、表象法来增强战术思维在运动员大脑中的定式痕迹，再通过模拟训练和条件实战进行相适应的战术行动能力的训练，运用想、练结合的特殊训练方式将大脑中的战术意识行为化[6]。

这种战术意识思维在运动员大脑中的储存越丰富，那么它在刺激、支配我们运动神经感受器时的效率也就越高，这种战术思
试论武术散手运动员战术思维与意识的培养
王
娟
（湖北警官学院警体战训部，湖北武汉430034）
摘
要：在技战主导类格斗对抗性项群的战术意识训练中，武术散手战术训练的重要环节是战术意识，战术思
维又是战术意识的核心。

在分析武术散手战术思维的特点上，本文重点介绍如何提高运动员战术思维能力的品质，以及科学合理运用战术意识能力的方法。

关键词：战术思维；战术意识；运动员；培养
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维行动能力就越有创造性。

2.3通过模拟训练法提高战术思维的运用能力
在武术散手训练中，我们应当把培养运动员在各种模拟比赛条件下合理运用战术的能力这一任务放在首要的位置。

这是战术训练“练为战”的指导思想的具体要求。

战术运用能力的基本要求是：（1）明确的目的性和针对性。

任何战术的运用都必须有明确的目的性，做到有的放矢。

战术合理、针对性强，达到特定战术特定解决特定问题的目的。

（2）高度的实效性。

战术的运用目的是克敌制胜，因此应以能否达到制胜的目的为标准，避免华而不实。

（3）高度的灵活性。

根据比赛场上瞬息万变的局势，灵活科学地运用有针对性战术，力争主动、避免被动，使战局向有利于本方的方向发展。

3．武术散手运动员战术意识的培养
3.1注重战术意识在技术动作训练中灌输
武术散手战术意识具有：即刻性、实效性、灵活性、批判性、情绪性等特征。

培养武术散手运动员的战术意识品质，是战术意识训练的中心环节。

具体方式有：系统的了解专项竞赛基本规律与此项目的战术要求，比赛中战术变化的规律及正确的应对措施，专项战术的发展趋势；积累操控比赛的战术思维、娴熟的掌握战术意识的科学经验[2]。

因为战术意识与技术动作存在着密切的联系。

武术散手运动所运用的技术动作无不包含进攻与防守的功能，只有在掌握技术动作时并且深刻理解它的攻防含义及战术思维功效，才能在头脑中形成战术意识的科学概念，技术动作掌握得越熟练就越有利于战术意识的发挥。

而且，强烈的求胜欲望反过来又可促进运动员技术动作水平的提高和比赛战术技能的合理发挥。

因为只有在头脑中树立战术意识，才能带着比赛中“假敌”的意识来完成技术动作，才能灵活运用，这就是我们教练员常说的“无敌似有敌，有敌似无敌”的一种“想练结合”的训练方式和战术境界[3]。

在技术动作教学训练中培养运动员的战术意识，要求教练员要把二者有机地结合起来，有目的分步骤地进行。

3.2强调战术训练方法与手段的结合训练
战术训练法的采用应根据专项比赛的要求，应有利于发挥运动员的身体和技术特长，且能充分调动运动员的训练和比赛的主动性和积极性。

具体方法有：分解和完整训练法、减难与加难训练法、虚拟现实训练法、程度训练法和模拟训练法等。

由于散打实战是在充满变化的情况下进行，要想战胜对手就不能机械地执行预定的战术计划，而是要根据赛场形势的发展变化，采取灵活的战术。

要做到这一点，除了有较高的战术休养以外，还必须具备很强的战术思维能力。

因此，在战术训练中，教练员必须把战术基础理论知识的学习、战术方法的科学训练同激发运动员的战术思维能力有机的结合起来，才能进一步提高运动员的战术意识品质。

3.3武术散手运动员战术意识在实战中培养
强调在实战中培养的方法，即实战法。

是指在比赛中系统培养战术能力的方法。

这种方法可使运动员对战术的理解更为直接、深刻、全面。

在参加重大比赛前，往往安排一些邀请赛或热身赛等，其目的之一就是演练将在重大比赛中使用的战术，检验其有效性。

4．结论与建议
4.1正确的战术思维和良好的战术意识是决定比赛成绩好坏的关键因素。

战术思维能力是决定其战术意识操控能力发挥与否的关键。

二者是螺旋式上升的循环关系。

4.2技术是战术思维的基础，武术散手在战术训练中，教练员必须把战术基础理论知识的学习、战术方法的科学训练同激发运动员的战术思维能力有机的结合起来，才能进一步提高运动员的战术意识品质，创造性运用发挥战术思维[5]。

4.3在武术散手训练中，我们应当把培养运动员在各种模拟比赛条件下科学运用战术的能力这一任务放在首要的位置。

同时，在训练中应着重对运动员智能加以科学培养，使运动员在战术行为意识上有更大的可塑性。

参考文献：
[1]秦念阳，李代勇.散手战术的训练[J].成都体育学院学报，2000，
（3）：92-93.
[2]巴锋.散打格斗训练中的意识培养[J].散打与格斗，1998，（3）.
[3]张辉.试论散打运动员的战术意识及培养[J].少年体育训练，1998，
（4）.
[4]王伯余，蔡衍铿.浅析散手运动员战术思维与培养[J].宁德师专学
报，2006，（2）：16-18.
[5]夏虹.论散手运动员反映能力的心理训练[J].湖北体育科技，1998，
（1）：34-37.
[6]编写组.运动训练学[M].人民体育出版社出版，1995.
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