幼儿园科学发现室项目简介.ppt
幼儿园科学发现室简介
前卫镇第二幼儿园科学发现室简介
我园于开园初便设立科学发现室，面积20.3平方米，配备了专门管理部室的人员。
一、创设目标
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
保教人员要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
二、创设内容
我园科学发现室整体设计参考“做中学”的教育理念，贯彻教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，科学室共配备60余种科学探究器材，为小中大班编排了40节科学课程，课程与科学器材是一一对应的。
课程内容涵盖了生命科学、物质科学、技术与创意、地球与宇宙四大领域共计二十个主题（宇宙、地球、人体、动物、植物、水、声、光、电、磁、热、力、空气、化学、材料、工具、结构、机械、设计、机器人）同时我们还配备了科学认知卡片和幼儿记录卡片，培养幼儿科学认知和记录能力。
三、目标效果
- 1 -
科学发现室通过分组式教学、情景式教学，鼓励幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，拒绝对幼儿进行知识和原理的灌输。
培养孩子们热爱科学、喜欢探究的科学情感，提升孩子们发现问题、分析问题、解决问题的科学技能，积累生活化、启蒙性的科学认知，使每一个孩子的科学素养得到全面、健康的发展。
温馨的环创风格、美观的教室布置、丰富的教学教具、新颖的科学课程，使孩子们置身于浓浓的科学学习氛围之中，在这个自由的空间里，孩子们是“科学家”，在他们小小的天地里展开奇妙的科学旅程，探索身边事物。
- 2 -。
爱迪生幼儿科学发现室
爱迪生幼儿科学发现室爱迪生幼儿科学发现室包括课程教材、教具学具、环境设计、个性化应用及教师培训等，教具与教材同步开发，大大减少了二者的差异。
它的构建对引发幼儿的好奇心、满足幼儿的探索兴趣、培养幼儿的求知欲有着不可替代的作用，通过优选适宜的学（教）具，提供各种游戏活动方案，有意识地帮助幼儿逐步体会观察、探究、交流分享的乐趣以及记录、发现问题、解决问题、科学阅读等各种技能。
爱迪生幼儿科学发现室各个模块目标功能1.科学发现模块智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS（科学、技术、社会）理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。
由“幼儿科学发现课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构成。
构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力融合于教育体系之中，奠定大脑发展基础，促进系统性思维形成，在兴趣的基础上将学习与活动科学结合，是西方国家前沿而成熟的幼儿教育理念。
“幼儿科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》，贴近幼儿园教育课程及情境。
针对系列课程和游戏，配有《教师指导手册》、《幼儿游戏指导手册》、《游戏记录表》等全套教学资料，教师上手极快，并可与时下园内教育紧密结合，系统的对不同年龄段孩子进行授课指导。
发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课程，是幼儿园内教育的必要补充。
2.科学探索模块“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。
通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪幼儿主动求知和思考，在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。
是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。
根据孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。
3.科技创新模块幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。
不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。
幼儿园科学领域PPT课件
观察天文地理
通过观察天文地理现象 ，培养幼儿对自然界的
兴趣和好奇心。
观察物理现象
通过观察物理现象，培 养幼儿对科学的好奇心
和探究欲望。
探索与发现活动
探索自然环境
通过接触大自然，让幼儿了解 自然界的奥秘和生态平衡的重
要性。
探索科技产品
通过接触科技产品，让幼儿了 解科技的发展和人类社会的进 步。
探索科学实验
实验活动。
教具
02
提供适合幼儿操作的教具，如放大镜、磁铁、天平等，帮助幼
儿了解科学原理。
安全措施
03
确保实验器材符合安全标准，采取必要的安全措施，防止幼儿
在操作过程中发生意外。
05
幼儿园科学领域教育评价
评价目的
1 2 3
促进幼儿科学素养的发展
通过评价，了解幼儿在科学领域的发展状况，为 进一步制定教育计划提供依据，促进幼儿科学素 养的发展。
游戏法
通过科学游戏，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习科学知识。
02
幼儿园科学领域课程设计
植物学课程设计
植物生长过程
详细介绍植物从种子发芽 、生长到开花的整个过程 ，通过图片和动画展示植 物生长的各个环节。
植物分类
介绍植物的分类方法，如 按照科、属、种分类，并 列举不同分类下的植物代 表。
植物与环境
通过设计科学知识测验，了解幼儿掌握的 科学知识水平。
作品评价法
教师自评和互评
通过评价幼儿在科学探究活动中完成的实 验报告、观察记录等作品，了解幼儿的探 究能力和科学素养。
教师通过自评和互评，反思自己的教学水 平和专业成长状况，为进一步改进教育方 法提供依据。
THANKS
爱迪生幼儿科学发现室4
专注少儿科技教育
区域化儿童自主探究活动解决方案
——爱迪生幼儿科学发现室
爱迪生幼儿科学发现室提供 了基于幼儿园开展科学教育 的一套整体解决方案，包括 爱迪生幼儿科学启蒙课程、 课程配套的教具学具、科学 发现室环境设计材料以及售 后的教师培训一体化的服务 方案。
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产品与国际幼儿科学教育“动手做”“自主学”等理念高 度契合，整合多套优秀教育资源，以真实的科学实践任务 为驱动，以两人小组为基本合作形式，满足幼儿园开展区 域活动的需要。
“爱迪生幼儿科学发现室”配置 “设计区”，“机械区”， “物质科学区”，“生命科学区”和“地球科学区”等5个 活动区。 爱迪生幼儿科学发现室课程与教具同步开发，活动与配套 教具高度统一。教具设计以分组桌面玩具为主，可以满足 全班孩子分组操作。配套教学资料完整（包含教师用书、 幼儿学习指导卡片、教学资源U盘等），有利于幼儿园面向 全体孩子课程化的实施。教具品质精良，通过了教育部教 学仪器研究所质量检验，得到了行业专家和试点幼儿园的 高度认同。
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中班科学发现室活动教案ppt精品模板分享(带动画)
幼儿团队协作能力得到提升
THANK YOU
汇报人：
制作类活动
制作太阳能小车 制作简易风力发电机 制作简易水轮机 制作火山喷发模型
探究类活动
观察类活动：观察植物、动物等自然事物，记录并分享观察结果
实验类活动：进行简单实验，观察实验现象，记录并分析实验结果
制作类活动：利用各种材料制作简单的科学玩具、模型等，培养动手能力
探究类活动：通过观察、实验、制作等活动，探究科学原理和规律，培养科学思维和创 新能力
活动材料安全： 确保活动材料 安全、环保，
无危险品。
活动人员安全： 确保活动人员 身体状况良好， 无不适宜活动
的疾病。
活动过程安全： 确保活动过程 安全有序，遵 守活动规则。
活动安全应急预案
制定应急预案的目的 应急预案的组成 应急预案的培训与演练 应急预案的启动与实施
活动效果评估
幼儿参与度评估
培养幼儿的合作精 神和集体荣誉感
培养幼儿的科学思 维方式和科学素养 的基础
激发幼儿的探究欲望
培养幼儿对科学现 象进行探索的兴趣
引导幼儿通过观察、 操作、实验等方法， 认识科学现象
鼓励幼儿用语言完 整地描述实验过程 和实验结果
培养幼儿对科学现 象进行探索的态度 和习惯
提高幼儿的观察能力
培养幼儿观察 的条理性
观察并记录幼儿在 活动中的参与情况
幼儿主动参与活动 的次数和持续时间
幼儿在活动中的兴 趣和专注程度
幼儿在活动中的合 作和交流行为
活动目标达成度评估
目标是否明确 目标与课程内容的关联度 幼儿参与度及兴趣 教学效果的反馈与改进
活动效果反馈评估
幼儿参与度提升
幼儿对科学发现室活动兴趣增 加
幼儿园小小科学家实验室
幼儿园小小科学家实验室1. 实验室简介幼儿园小小科学家实验室是为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神而设立的。
实验室提供了一个安全和有趣的环境，让幼儿通过亲身实践和观察，学习基础科学知识和科学方法。
在这个实验室里，幼儿可以进行一系列有趣的实验，发现科学的奥秘。
2. 实验室设施2.1 操作台实验室内设有多个操作台，每个操作台都配备了实验所需的工具和器材。
操作台上还放置了放大镜、显微镜、刻度尺等常用仪器，以方便幼儿进行观察和测量。
2.2 实验台实验室中设有多个实验台，每个实验台上都有一个实验器皿和相应的实验材料。
幼儿可以根据实验指导书，按照步骤进行实验。
2.3 观察区实验室还设有观察区，观察区内放置了显微镜和放大镜等工具，供幼儿观察实验结果和观察各种微小的事物。
2.4 储物柜实验室内设有储物柜，用于存放实验器材和实验材料。
每个幼儿都有一个专属的储物柜，以确保实验材料的安全和整齐。
3. 实验项目3.1 颜色实验颜色实验是培养幼儿观察力和色彩感知能力的基础实验之一。
幼儿可以通过混合不同颜色的水和颜料，观察颜色的变化，并记录自己的实验结果。
3.2 物体浮沉实验物体浮沉实验是帮助幼儿理解物体密度概念的实验。
幼儿可以选择不同大小和形状的物体，观察它们在水中的浮沉情况，并尝试解释造成这种现象的原因。
3.3 植物生长实验植物生长实验是帮助幼儿了解植物生长过程的实验。
幼儿可以将种子放置在透明的容器中，观察它们如何生长并记录每个阶段的变化。
他们还可以尝试改变不同的环境条件，比如光照、水分和温度，来观察对植物生长的影响。
4. 实验指导每个实验项目都配备了详细的实验指导书，包括实验目的、材料清单、实验步骤和预期结果等。
幼儿需要按照指导书的步骤进行实验，并记录实验过程和结果。
5. 安全措施为了保证幼儿的安全，实验室内采取了一系列的安全措施。
例如，操作台和实验台的设计符合幼儿的身高，避免他们的各种操作不当。
实验材料和器材都经过了安全检测，确保无害于幼儿的身体健康。
幼儿园科学领域PPT课件 (2)
05
幼儿园科学教育的 评价与反思
评价幼儿的学习成果
观察法
作品评价法
通过观察幼儿在科学活动中的表现，如参 与度、探究能力、合作精神等，来评价幼 儿的学习成果。
根据幼儿在科学活动中完成的实验报告、 手工作品等，评估其知识掌握程度和动手 能力。
测试法
反思日记
通过设计科学知识小测验，了解幼儿对科 学知识的理解和记忆程度。
育的质量。
持续学习
鼓励教师持续学习科学教育的 新理念和方法，不断提高自身
的教学水平。
THANKS
感谢您的观看
实践。
科学与技术
科学与技术的关系
讲解科学与技术的定义、区别和联系 ，以及科学技术在现代社会的作用。
科学技术的发展历程
介绍科技发展史上的重大事件和人物 ，以及科技对人类社会的影响。
现代科技的应用
探讨现代科技在生活、生产、医疗等 领域的应用和实践。
创新与发明
鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的科 学假设和技术创意，培养其创新意识 和实践能力。
幼儿园科学领域PPT 课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 幼儿园科学教育的重要性 • 幼儿园科学教育的内容 • 幼儿园科学教育的方法 • 幼儿园科学教育的实践案例 • 幼儿园科学教育的评价与反思
01
幼儿园科学教育的 重要性
培养幼儿的科学素养
01
02
03
培养观察力
通过科学实验和观察，引 导幼儿学会观察周围的事 物，发现事物的特点和变 化。
总结词
探索植物生长的过程，了解植物 生长所需的条件。
详细描述
通过PPT展示植物从种子发芽到 生长成株的过程，介绍植物生长 所需的阳光、水分、土壤等条件 ，引导幼儿观察和思考。
幼儿园科学实验室介绍及应用 幼儿园科学实验
一、幼儿园科学实验室的概念幼儿园科学实验室是指为幼儿专门设立的一个科学教育空间，旨在通过实验教学的形式，帮助幼儿探索、发现、理解科学知识，培养其对科学的兴趣和好奇心，促进其全面发展。
二、幼儿园科学实验室的功能1.培养幼儿的观察力和动手能力在科学实验室中，幼儿可以通过观察各种实验现象，动手操作实验器材，培养其观察力和动手能力，提高其实际操作能力。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲通过丰富多彩的实验项目和令人惊奇的实验现象，幼儿的好奇心和探索欲得到了极大的满足，使他们愿意主动参与科学实验活动。
3.提高幼儿对科学知识的理解和应用能力在科学实验室中，幼儿可以通过实际操作，直观地感受和理解到科学知识，从而提高其对科学的理解和应用能力。
4.促进幼儿的思维能力和创新意识科学实验活动能够激发幼儿的思维能力和创新意识，使他们能够从实验中感受到科学知识的乐趣，并从中培养出不断探索、创新的科学精神。
三、幼儿园科学实验室的应用1.设计丰富多彩的实验项目幼儿园科学实验室应该根据幼儿的认知水平和兴趣特点，设计丰富多彩的实验项目，包括简单的物理、化学实验，植物、动物观察等，让幼儿在实验中感受到科学知识的乐趣。
2.引导幼儿主动参与教师要引导幼儿在实验活动中主动参与、积极动手，培养其实际操作能力和创新意识，引导其乐于探索、思考和发现。
3.关注实验安全在进行科学实验活动时，幼儿园要加强对实验室的管理与监督，确保实验过程的安全，防止幼儿因实验活动带来的伤害。
4.结合生活和教育实践科学实验室的应用要结合生活和教育实践，使实验活动成为幼儿园教育的一部分，引导幼儿在生活中思考、观察、探索，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
四、幼儿园科学实验室的建设与管理1.建设科学实验室空间幼儿园应设计合理的科学实验室空间，配备适合幼儿使用的实验器材和材料，确保实验活动的顺利进行。
2.培养专业的科学实验教师幼儿园还应该培养一支专业的科学实验教师队伍，他们应该具备扎实的科学知识和丰富的实验教学经验，能够组织和开展丰富多彩的科学实验活动。
幼儿园科学实验室介绍
幼儿园科学实验室介绍一、实验室概述幼儿园科学实验室是为了培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提供一个创造性、探索性学习的场所。
实验室通过有趣、互动的实验活动，引导幼儿主动思考、观察、实践，培养他们的观察能力、逻辑思维和科学素养。
二、实验室设备和器材1. 实验器具实验室配备了各种适合幼儿使用的实验器具，包括显微镜、磁铁、放大镜、天平、计时器、电池、电线等。
这些器具能够满足幼儿进行简单的实验和观察的需求。
2. 实验材料实验室提供了多种实验材料，如水、沙子、纸张、橡皮泥、风筝、瓶子等。
这些材料能够帮助幼儿进行各种实验，让他们通过亲自动手进行观察和实践。
3. 安全设施为了保证幼儿在实验过程中的安全，实验室配备了安全设施，如消防器材、急救包、安全警示牌等。
同时，实验室的活动区域进行了划定，以确保幼儿在实验过程中的安全性。
三、实验内容1. 观察实验幼儿园的科学实验室通过观察实验，培养幼儿的观察力和判断力。
例如，通过观察动植物的特征、水的状态变化、材料的性质等，让幼儿学会观察并做出简单的判断。
2. 探索实验实验室还进行一些探索实验，让幼儿通过自主设计和实践，发现事物之间的关系和规律。
例如，让幼儿探索水的浮沉原理、磁力的作用、光的传播等，引导他们主动思考和提出问题。
3. 实践实验在实验室中，幼儿还有机会亲自动手进行实验操作，培养他们的实践能力和动手能力。
例如，让幼儿制作简单的风车、水果电池、室内温度计等，让他们亲身体验科学的乐趣。
四、实验指导与评估1. 实验指导实验室配备了专业的教师和助教，他们将为幼儿提供实验指导和辅导。
在实验前，教师会向幼儿介绍实验目的和方法，解释实验过程中可能出现的现象。
同时，教师还会鼓励幼儿提出问题和思考。
2. 实验评估对于幼儿进行实验活动，实验室将进行实验评估。
教师会根据幼儿的实验过程、实验结果以及对实验的理解程度进行评价。
评估的目的在于帮助幼儿加深对实验知识的理解，并发现他们的学习需求。
五、实验室环境1. 安全卫生实验室在设计和装饰上注重安全和卫生。
中班科学发现室活动教案ppt
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关的 故事，激发幼儿的兴趣和好奇心
图片导入：展示与主题相关的图片， 引导幼儿观察和思考
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验导入：通过简单的实验，让幼 儿亲身体验科学现象，增加对科学 的兴趣
音乐导入：播放与主题相关的音乐， 营造轻松愉快的氛围，为活动做好 铺垫
了解科学实验中常用的实验 方法和技巧
能力目标
培养幼儿观察、比 较和动手的能力
提高幼儿的语言表 达和交往能力
培养幼儿的创新思 维和解决问题的能 力
激发幼儿对科学活 动的兴趣和好奇心
情感目标
培养幼儿对科 学的兴趣和好
奇心
激发幼儿探索 自然现象和科 学规律的欲望
培养幼儿尊重 生命、珍惜资 源的环保意识
延伸环节
回顾本次活动的主 要内容
引导幼儿进行思考 和讨论
鼓励幼儿进行自主 探索和发现
引导幼儿进行实践 操作和体验
活动反思与总结
第五章
活动亮点
幼儿积极参与，表现出浓厚的好奇心和探究欲望 科学发现室环境创设有利于幼儿自主探索和发现 教师引导得当，能够激发幼儿的兴趣和创造力 活动内容丰富多样，涵盖了多个领域的知识点
帮助幼儿体验 科学探究的乐 趣，培养幼儿 的合作精神和
创新意识
活动准备
第三章
物质准备
科学发现室 设备清单
安全防护措 施
实验器材及 材料
记录表和笔 等辅助工具
经验准备
幼儿能够观察、描述和分类 物品
幼儿具备基本的科学知识
幼儿能够使用简单的工具和 材料进行实验和探索
幼儿能够表达自己的发现和 感受
活动过程
活动不足
科学发现室和图书室
科学发现室和图书室、美工室、舞蹈室等同属于幼儿园的功能室，是在幼儿园内专门为幼儿创设的自主地进行科学探究的环境，可以把它看成是放大了的科学区，不同的是科学区一般从属于班级，在班级室内设置，而科学发现室从属于整个幼儿园，各个年龄班共享，一般面积较大，设备和材料更丰富。
伴随幼儿园办园条件的逐步改善，很多幼儿园都创设了科学发现室。
科学发现室也叫科学探索室、科学活动室、科学宫等，重要的不是名字，而是它的建立可以为幼儿提供更充足的空间和条件，进行自主的科学探索活动，满足幼儿好奇心和求知欲的需要。
一、空间布置科学发现室最好选择南面向阳的房间，房间面积应该大一些，能容纳一个班级的幼儿共同活动最好，实在没有大房间，那也应该能容纳一个班级二分之一的幼儿，每个班可以分两组轮流去玩。
科学发现室墙壁的装饰可以有以下几个选择：1、能操作探索的，如长长的传声筒；2、科学家人物画像；3、科学发展、科学探索的宣传画、图片，如人类航天研究成果；4、有利于幼儿观察或装饰性的各种自然物或标本，如各种种子、叶子图案；5、幼儿自己的绘画或观察记录、实验记录；6、博物架、展示架等。
科学发现室内的空间应该立体地加以利用，最好按照活动主题、动静有别地进行空间分割，可以利用橱柜进行有效间隔，根据活动需要，确定每个活动主题区的位置和面积的大小，如电和磁的探索活动相对安静，在桌面上就可以完成，而摩擦力的斜坡实验则需要较大的空间，不需要桌椅，最好让小汽车滚到地面自然停下，幼儿再进行测量。
科学发现室应该为幼儿提供充足的操作空间，避免推推挤挤，相互干扰。
科学发现室内较大的仪器和设备占有空间较大，可以优先考虑其位置，包括其对水电光的要求；较小的物品材料可以直接摆放在橱柜里，也可以按活动主题放置于一个筐子里后再放橱柜中，幼儿自由取放，但同样反对材料杂乱无章地堆砌在一起，材料摆放的基本原则还是：整洁、有序，能物化探索活动目标。
科学发现室还应该有充足的存储空间，存放暂时不用的材料。
幼儿园科学领域ppt课件
contents
目录
• 科学教育在幼儿园中的重要性 • 幼儿园科学教育目标与内容 • 幼儿园科学领域教学方法与手段 • 幼儿园科学领域活动设计与实施 • 幼儿园科学领域资源整合与利用 • 幼儿园科学领域教师专业发展
01
科学教育在幼儿园中的重要性
培养幼儿科学素养
01
02
学习态度
培养幼儿的求知欲和探究 精神，使其形成积极的学 习态度和价值观。
02
幼儿园科学教育目标与内容
科学教育目标
01
培养幼儿对周围事物的 好奇心与探究欲望
02
发展幼儿的观察、比较 、分类、概括等思维能 力
03
培养幼儿的科学态度与 科学精神，如尊重事实 、敢于质疑、勇于创新 等
04
培养幼儿的科学方法与 技能，如观察、实验、 记录、表达等
03
幼儿园科学领域教学方法与手段
观察法
01 02
观察法的定义
观察法是指教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官，去感 知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形 成概念的一种方法。
观察法的类型
包括个别物体观察、比较性观察、长期系统性观察等。
03
观察法的实施步骤
确定观察目的、制定观察计划、做好观察准备、进行实际观察、记录并
趣味性
结合幼儿的兴趣和认知特点，设 计有趣的活动形式。
活动设计原则及步骤
• 互动性：鼓励幼儿参与活动，通过互动加深对科学知识的 理解。
活动设计原则及步骤
1 2
确定活动目标
明确活动要达成的科学教育目标。
选择活动内容
根据目标选择合适的科学知识点和实验素材。
幼儿园的小小科学家实验室,主题班会ppt课件
建立更多的实验室分部
扩大实验室规模
根据学校需求和学生人数，逐步增加 实验室的数量和面积，提供充足的实 验空间。
完善实验室设施
确保实验室设备齐全、先进，满足各 种实验项目的需求，提高实验的准确 性和安全性。
开展更多的合作与交流活动
加强校际合作
与其他学校或机构开展合作，共享资源、交流经验，共同开展实验项目和科研活 动。
THANKS
感谢观看
组织学术交流活动
定期举办学术讲座、研讨会和交流会，促进学生之间的学术交流和合作，提高学 生的学术素养。
05
小小科学家实验室的总结与感悟
小小科学家实验室的收获与成长
培养了科学兴趣
通过参与实验和观察，学生对科学产 生了浓厚的兴趣，激发了探索未知的 欲望。
提高了动手能力
在实验过程中，学生学会了使用各种 实验器材，锻炼了动手操作能力。
实验步骤
学生思考
实验结论
通过实验活动，让学生 了解生物之间的相互依 存关系，认识生物链的 重要性。
小鱼、水草、金鱼藻、 烧杯等。
将小鱼放入烧杯中，加 入水草和金鱼藻，观察 小鱼的生长情况。
小鱼为什么需要水草和 金鱼藻？它们之间有什 么关系？
生物之间存在着相互依 存的关系，形成了一个 完整的生物链。生物链 中的每一个环节都是非 常重要的，破坏任何一 个环节都会对整个生态 系统造成影响。
实验结论
水循环是一个持续不断的过程，通过蒸发 、凝结、降水等环节，水从地面回到地面 ，滋养着地球上的生命。
准备实验器材
烧杯、冰块、热水、灯泡等。
学生思考
为什么冰块会融化？水蒸气为什么会变成 云？
实验步骤
将冰块放入烧杯中，用灯泡加热，观察冰 块融化成水，水蒸发成水蒸气的过程。
幼儿园中班科学区材料投放ppt课件
.
2
自然角材料
• 自然角陈设了很多幼儿在自然界观察到的 事物，包括植物和动物，比如葱、土豆、 金鱼等。
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3
室内种植的葱
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4
发芽的土豆
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5
可爱的金鱼
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6
科学角材料
• 科技角培养幼儿乐于探索、发现科学问题 的学习习惯。很多活动都具有探索性，幼 儿感兴趣，喜欢边玩边探索。
• 在科技角幼儿通过动手操作、亲自实践获 得科学知识和对生物、自然现象、材料及 其性质、工具与技术等方面知识的认识， 培养科学的态度，通过科学实验，发挥幼 儿的想象力、创造力，形成科学的概念。
.
7
科学角材料
• 科技角材料都是日常生活中随处可见的纸、 水、水果、气球、洗洁精，容易收集。
• 中班幼儿能够在实验中主动探索，在活动 前进行猜想，在实验中发现科学现象的原 因或者特征。
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8
科学角之沉浮
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9
科学角之摩擦起电
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10
科学角之风车转转转
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11
材料大都来源于幼儿的生活，如果活动பைடு நூலகம்幼儿已经
中班科学区
1、自然角 2、科学角
.
1
科学区域包括自然角和科学角。
• 科学区是一个能够帮助幼儿发现问题，经 过思考自主解决问题的活动场所。
• 环境创设以植物和小实验为主。幼儿在科 学区自由选择，动手操作，利用多种方式 进行观察、发现其中的奥秘。中班幼儿活 泼好动，喜欢探索，能积极运用感官感知 事物。由于思维的概括性和心理活动的有 意识地发展，科学区的开放对中班幼儿的 发展有重大意义。
具备了探索的兴趣，会有助于活动的开展
比如在摩擦起电和沉浮活动中，活动前教师可以让
中班科学发现室活动教案ppt
鼓励实践
鼓励孩子们在家里重复实 验，加深对知识的理解和 记忆。
03 活动准备
物质准备
实验器材
根据活动内容准备相应的 实验器材，如天平、烧杯 、试管、磁铁等。
教具
准备相关的图片、模型或 实物，以便于学生更好地 理解科学概念。
实验材料
根据活动需要准备充足的 实验材料，确保每个学生 都有机会动手操作。
，培养他们的观察力和探究精神。
益智角
03
设置益智角，提供科学类玩具和智力游戏，激发孩子们的思维
活力和创造力。
领域拓展
艺术领域
结合科学发现室活动内容，引导孩子们进行艺术创作，如绘画、 手工制作等，培养他们的审美能力和创造力。
语言领域
通过科学发现室活动中的观察和思考，引导孩子们进行语言表达 和写作练习，提高他们的语言表达能力。
社会领域
将科学发现室活动与社交教育相结合，培养孩子们的团队协作精 神和沟通能力。
THANKS
，观察颜色的变化。
讲解内容
向孩子们解释水的特性，纯净水和 自来水的区别，以及墨水为什么会 变色。
互动环节
让孩子们自己动手尝试，提问他们 关于实验的感受和发现，鼓励他们 自由表达。
活动小结
01
02
03
总结内容
回顾活动中孩子们的发现 ，强调水的无色透明特性 ，以及墨水为什么会变色 。
延伸思考
引导孩子们思考生活中的 其他现象，如雨后彩虹的 形成等，激发他们对科学 的兴趣。
们改进和提高。
激励与期望
鼓励学生继续努力，对他们的未 来发展提出期望和目标，激发他
们的学习动力。
总结与反思
对整个活动进行总结和反思，分 析活动的优点和不足，为今后的