家庭教育促进会讲稿

当今，我们该怎样当家长

各位家长：

大家好！

首先要说明的是我今天讲话的身份。我是一位教育工作者，几十年间接触和了解大量的学生及其家长，他们有的成功，有的不太成功，其中蕴含着无数的经验与教训，我深有感触，希望和各位家长分享；同时，我又是一位父亲，我的女儿从咿呀学语到上小学，再到以全市第六名的中考成绩考上高中，再到以文科全市第20名的高考成绩考进北外，以及她目前的一些状况，我也有太多的体会，也希望同大家分享。分享的目的在于帮助大家少走弯路、尽早成功、尽量不遗憾！因此，我今天讲话的题目是《当今，我们该怎样当家长》。

怎样当家长呢？需要明白的道理很多，需要做的事情也无计其数，但是，最核心的问题确立两个观念。

第一个观念，什么样的孩子是好孩子？有家长会说这还用说吗？学习成绩好，今后能考上大学，就是好孩子。错！为什么？

1、你看马加爵，曾经获得全国物理奥赛二等奖，全国数学竞赛三等奖，学习成绩够好吧！他如愿考上了昆明大学，但是，他心胸太狭隘，因为同学间的口角，就一口气捅死四个大学同学，犯下死罪！看来，比学习成绩更重要的，是人的个性心理!只有心理健康，才具有健全的人格，才是真正的“人”！只要是真正的人，能正常生活，不是大学生又何妨呢？

2、你再看，媒体近年经常报道，某名牌大学毕业的学生，找不到工作，上街擦皮鞋、摆肉摊。这对家庭来说，是浪费了金钱，耽误了青春，对社会来说更是浪费了教育资源。人们把这种现象归咎为就业难，这是不对的，毕竟名牌大学毕业生找不到工作的，是个别现象。原因在于，这种学生只会考试，别的什么也不会，缺乏沟通能力、判断能力、选择能力，更缺乏动手能力，一句话，他不适应社会。

如此看来，对孩子好坏的评价标准真还是个问题。

有的孩子喜欢出风头，标新立异。过去认为这不行，现在认为这孩子有创新意识。

有的孩子爱欺负人，动不动就打同学，还爱管闲事。三天两头挨老师批评，被家长教训。欺负人是不对的，但这说明他想管人家，想当领导。如果我们引导他，领导别人不能靠拳头，要靠智慧，可能会成才。

有的孩子爱顶嘴，家长、老师都不高兴。细细一想，顶嘴，说明他反应快，思维敏捷，跟得上你的思路，甚至超越了你，这不正是聪明的表现吗？

有的孩子内向古怪，跟同学玩不来。家长、老师看不惯：“你怎么这么古怪呢？”其实，古怪可能是天才，有一怪必有一绝，说不定将来是证券高手或IT精英。比尔·盖茨在中学时代就很少跟同学玩，整天闷头玩电脑，他不成世界首富了吗？

综合起来看好孩子的标准应该是，健康的个性心理是第一，

较强的实践能力是第二。有了这两条，其他的都属于个体的特点，这些特点在孩子身上表现出来，没有绝对的对与错，关键在于成人怎么去引导。因为他们毕竟是孩子，可塑性很强。

第二个观念，家长是孩子的第一任老师、最重要的老师、终生不换届的老师。

当今社会，作家长的很难。不论你是打工，还是务农，或者是白领，也不论你是孩子的父母，还是爷爷、奶奶、外公外婆，自己都有生活压力，工作压力，或者有一大堆的家务事。一有空闲，又想休息，调节身心。往往就把孩子交给学校了事，“只要你能读书，我砸锅卖铁都要供你读！给钱算我的！”言下之意，钱我是给了，学习不好，甚至学坏了，只能怪你自己怪学校，就是不能怪我。尊敬的家长，在当今的社会，一夜之间可能成为一个富翁，但是三代人的努力也难培养出一个贵族！要把一个朦朦懂懂的孩子培养成一位社会成功的人士，哪里是给点钱就能办到的呢？耽误了工作，以后可以弥补，错过了孩子教育的时机，就终生无法弥补，你愿耽误哪一头？耽误了你，你是成人，这辈子人生和事业的大致水准已经没法改变，耽误也就耽误了；但孩子的未来，一切皆有可能，错过了一点教育机会，说不定就丧失了孩子成为精英的可能，从此一生平庸，你愿耽误自己还是愿意耽误孩子？

我们说，孩子健康的个性心理是第一位的。但是，在学校里，一个班上一个老师管五六十个孩子，怎么可能真正关注每一个孩

子的个性心理发展呢？而家长呢？是几个家长，几代家长教育一个孩子，你这方面就很有优势，只要家长意识到了位，不经意的不费功夫的言传身教，就会让孩子受益终生。再说，社会上各种不良风气，无时无记刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不可能保证每个孩子都免遭侵蚀。因为，孩子每天在校时间只有六、七个小时，三分之二以上的时间都和家长、伙伴在一起，家长必须高度警觉。另外，孩子能否成才，取决于他的环境，这个环境就是家长、学校和社会三者的配合。三个要素中，社会环境的好坏，你无法把握；学校的好坏你也不一定能把握；唯一能把握的就是你自己，你要主动承担起这个责任，“养不教，父之过”嘛，千万别把这宝押在学校，押在老师那里。你是孩子终生不换届的班主任。

有的家长说，现在的孩子，学的东西真多，我们都搞不懂。语文嘛，我还认认字，读读课文，还可以凑合，但是那个拼音我就没法了；更不用说英语了，叽哩呱啦，我一句也听不懂，你叫我怎么教？这真是天大的误解！那些东西，都是学校里要学的知识，学知识是老师帮助他要完成的主要任务。家长的主要任务不在这儿，而在于一些比学知识更重要的东西，主要有三个方面：第一个方面：以心育心，培养孩子健康的个性心理

个性心理，是人区别于其它动物的根本特点，高尚的人与卑贱的人，伟大的人与平凡的人，其本质差别就在于个性心理的不同。心态决定命运，说明个性心理决定着人是否能成功。作为孩

子，其心灵是稚嫩的，需要我们精心呵护，用心育心，以培养其健康的个性心理。

1、自尊心。人都要面子，小孩也是人，也要有面子。经常“扫面子”，就“没脸面见人”，发展到极致就“自暴自弃”，“自己不把自己当人”，那就什么恶俗、低级的事情都干得出来。很多当家长的，没有“给面子”的意识，无意中扫了孩子的面子。比如，另人问你的孩子多大了？“才12岁。”孩子肯定高兴不起来，因为他体会出来这言下之意是“小屁孩一个，啥也不懂。”假如你说“12岁了”，孩子肯定暗暗高兴，“家长把我当大人看了，多有面子！”有的家长，总爱拿孩子伙伴的优点来跟自家孩子比，其甚至当着俩个孩子的面数落：“你看看人家，学习又好，又懂礼貌，还那么勤快，你看你呢？”孩子心想：“以后打死也不让玩伴来家里了，这简直是自讨没趣！”家长啊，你一片望子成龙之心，却净干扼杀自尊心的蠢事，要知道，“孩子是夸大的！”

2、自信心。有了自尊，就有了自信，就会心里一片阳光灿烂，说话做事都积极向上、不断进取；相反，没有自信心，就会畏首畏尾，眼前只有困难、只有不利，怎么能成才呢？因此，我们一定要小心翼翼地培育孩子的自信心，千万别伤害他。心理学上有个著名的“罗森塔尔效应”，讲的是美国一个名叫罗林塔尔的教育专家，到一所学校考察，从班主任那里拿来班上的名册，第二天还给班主任的时候，列出了其中五个学生的名字，说“经过我的研究，这五个学生特聪明，将来一定能成才。”班主任一看，五个