三年级数学上册统计与可能性教案

三年级数学上册统计与可能性教案

九、统计与能够性

一、教学目的：

1、使先生阅历和体验搜集、整理、剖析数据的进程，学会用画正字的方法搜集整理数据，看法条形图〔1格表示1个单位〕，初步学会用条形图描画数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研讨、处置效果的方法之一。

2、使先生阅历实验的详细进程，从中体验某些事情发作的能够性的大小，能对复杂实验能够发作的结果或某些事情发作的能够性的大小做出判别，并做出适当的解释，能正确运用经常偶然差不多等词语描画一些事情发作的能够性的大小，并和同窗交流自己的想法。

3、培育先生积极参与数学活动的看法，初步感受入手实验是取得迷信结论的一种有效方法，激起自动学习的积极性，进一步开展与他人协作交流的看法与才干。

统计与能够性1

教学内容：P90--91

教学目的：

1、阅历和体验搜集、整理、剖析数据的进程，学会用画正字的方法搜集整理数据，体会统计是研讨、处置效果的方法之一。

2、阅历实验的详细进程，能对实验能够发作的结果做出复

杂判别，并做出适当的解释，从中体验某些事情发作的能够性是相等的。

3、培育积极参与数学活动的看法，初步感受入手实验是取得迷信结论的一种有效方法，激起自动学习的积极性，进一步开展与他人协作交流的看法与才干。

教学进程：

一、创设情境，激趣导入

1、说话：教员带来了一个袋子，你们能猜出袋子里有什么吗？

2、翻开袋子验证：3个红球，3个黄球。

二、活动体验，探求新知

1、想一想

问：假设让你们闭上眼睛从袋子里恣意摸一个球，能够会摸到什么颜色的球？为什么？

说明：袋子里有红球、黄球。摸到红球和黄球都是有能够的。

2、猜一猜

问：假设让你们闭上眼睛从袋子里恣意摸一个球，摸出后把球再放会口袋，一共摸40次，红球、黄球能够各摸到多少次？

先生各持己见。

讲述：同窗们的意见各不相反，这仅仅是我们的估量和猜想，有什么好方法可以知道红球和黄球各摸到多少次呢？

引出课题，并板书。

3、说一说。

问：我们曾经学过哪些记载数据的方法？

讲述：明天我们一同来学习一种用画正字的方法停止记载。你知道正字是由几笔写成的吗？

教员解说示范画正示范的书写格式。

4、摸一摸。

解说游戏规那么：每个小组的袋子里都由3个红球，3个黄球，摸球前要先把口袋摇一摇，然后闭上眼睛恣意摸一个球，假设摸到红球，组长就在红球的前面用画正字的方法记载。摸过以后要把球放回口袋，要摇动口袋。小组同窗轮番摸球，不时摸完40次。

想一想，每组4个同窗，平均每人要摸多少次呢？

先生活动。

⑴每组组长担任记载，并把记载结果填在统计表里。

⑵组长汇报摸球结果。

⑶问：统计的结果和你末尾的估量差不多吗？你发现了什么？在小组内说一说。

⑷讲述：在袋子里红球和黄球的个数异样多的状况下，从袋子里每次摸一个球，摸球的次数又比拟多，那么摸到红球和黄球的次数是差不多的，这就说明了在这种状况下，恣意摸一个球，默祷红球的时机和摸到黄球的时机是相等的，也就

是摸到红球和黄球的能够性是相等的。

三、玩中交流，内化提高

1、想想做做1

⑴请每组拿出一个小正方体。

问：知道这个小正方体有几个面吗？在6个上都有写数字，小组内轮番看一下有哪些数字？各出现了几次？

⑵活动规那么：把小正方体抛30次，组长用画正字的方法记载数字1、2、3朝上的次数。其它同窗统计并填表格。先生活动，并填写表格。

⑶搜集各小组数据，并完成班级各小组的汇总表。

⑷问：看着算计栏里的数据，你发现了什么？

⑸讲述：经过观察算计栏里的数据，我们可以看出，抛的次数越多，数字1、2、3朝上的次数就越接近，那么抛一次，向上的数字有几种能够？这三种能够性的大小怎样？〔相等的〕

2、想想做做2

说话：在布袋子里放4枝铅笔，怎样放才干区分到达下面的要求？

⑴恣意摸一枝，不能够是红铅笔。

想想口袋里该装什么铅笔？

小组同窗协作装铅笔，问：你为什么这样装？

⑵恣意摸一枝，能够是红铅笔。

问：你是怎样想的？

⑶每次恣意摸一枝铅笔，摸50次，摸到红铅笔和蓝铅笔的次数差不多，应该怎样装铅笔？为什么？

四、小结反思，整理知识

说话：明天我们在玩的进程中一同研讨了统计与能够性，你学会了什么？知道了什么？

统计与能够性2

教学内容：P92--93

教学目的：

1、经过活动，体会事情发作的能够性是有大小的。

2、初步学会用条形图描画数据，能完成相应的统计图。

3、经过积极参与猜想、实验、验证、剖析的进程，培育思想才干，提高实际才干。

4、培育勾搭协作看法以及乐于探求、勇于实际的肉体。教学进程：

一、引入活动

1、说话：教员想在这个布袋里放一些红球和黄球，你能出个留意，怎样放使每次恣意摸一个球，摸假定干次，摸到红球和黄球的次数差不多？

2、先生交流并反应。

3、小结：当布袋里放入异样多的红球和黄球时，摸到两种球的能够性是相等的。

4、说话：假设布袋里放入的两种颜色的球的个数不一样多，摸到的结果又会怎样样呢？

二、展开活动

1、摸球活动

问：假设在布袋里放3个黄球，1个红球，摸10次，摸到哪种球的次数能够多一些？

⑴猜想

同桌猜一猜。

⑵实验

四人一组讨论分工、记载摸球结果的方法；小组活动。

⑶剖析数据：统计的记过和你的估量差不多嘛？你发现了什么？你能剖析一下发生这种结果的缘由吗？假设我从这个

布袋里恣意摸一个球，摸到哪种球的能够性大，摸到哪种球的能够性小？

问：每次涂一个方块做记载的方法和每次涂一个方格做记载涂成一个条形图的方法哪一种更好？为什么？

⑷推测

问：假设要使摸到黄球的能够性更大一些，怎样办？

⑸练习

假设教员在袋子里按下面的数量放球，你能很快判别摸球结果吗？

袋子里8个全是黄球。