2020年春季 《教师专题讲座》.doc
班主任培训讲座4篇.docx
班主任培训讲座4篇班主任培训讲座第1篇各位亲爱的同事，大家上午好。
经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲乏。
吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。
其实今日坐在这里，很是忐忑。
因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，假如这个能称做讲座的话。
你看我们下面坐着的班主任，有许多是我需要仰视的，比如我比较熟识的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长支配了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。
首先请大家来看这句话（出示：做一名幸福的班主任）, 看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。
是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。
这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。
，有推卸责任型家长；有求全责怪型家长；有冷眼端详型家长; 有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。
在与他们的周旋过程中，或许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。
（。
）面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。
但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们大家好！年前有一次去哈市学习培训的机会，今日向大家汇报共享我的收获和体会，期望会给我们今后的工作带来一定的启示和指导。
培训共两天时间，第一天的上午（12月4日9：00——12：00点）是对话名师，与X市名师实践论坛，面对面的提问题，交流互动；下午（14：00——17：30）是陈纪英老师的讲座，题目是《班主任教师在教育教学管理工作中的心理健康教育》；第二天（12月5日全天）是全国闻名教育专家魏书生老师的教育思想报告会。
下面我就从这三个方面向大家汇报培训内容。
一、对话名师，班主任专业化发展，全国名师实践论坛这一环节共提出了七个方面的问题：1、有关校服的问题，学生不情愿穿校服、戴校徽或在校服上乱涂乱画。
《教师专题讲座》
《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？未成年学生伤害事故的预防主要应采取哪些措施？学生是祖国的希望，也是建设社会主义现代化的新一代接班人，我们的国家的建设重任需要他们来肩负。
但是近年来，在我国部分地区未成年学生伤害事故接连不断的发生，且整体呈上升均势，给很多的家庭带来了不可言喻的痛苦，也影响了学校的正常教学秩序严重的，同时也严重地危害了社会的稳定与和谐。
面对现状，我们如何保护未成年学生的身心健康，保障未成年学生的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，避免未成年学生伤害事故对各方造成的影响，也应引起党和政府及社会各界的高度关注和重视。
学生伤害事故的预防措施应是与导致未成年学生伤害事故的因素是息息相关的。
一、导致未成年学生伤害事故的因素1、管理制度不完善。
有法不依或依法不严的现象还是很严重的。
在目前发生的多起未成年学生伤害事故中，多因以上原因引起。
虽然在我国现行的《民法通则》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故管理办法》以及《教育法》等相关法律中，均有关于未成年人保护及学生伤害事故应急的措施，但真正落实到位的却不多，以致发生事故后悔莫及。
如：相关安全应急预案没有操作演练，导致事故发生时措手不及；又如有关工作人员玩忽职守、工作责任心不强，不能严格按照规章制度办事，特别是安全管理方面，对外来人员不严格检查就放行，造成进校人员鱼目混珠，将对师生带来严重的安全隐患；还有个别学生逃学，任课老师或班主任没有及时的与家长联系，致使学校对学生的管理与家长对孩子的监护脱节，造成学生受到伤害等。
教师专题讲座15(最终版)
教师专题讲座15（最终版）第一篇：教师专题讲座15（最终版）《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？东北师范大学远程与继续教育____年春季学期网络教育《教师专题讲座》 ------学习报告所选专题：教师职业倦怠的现状分析学生姓名：____专业：_________学习中心： _____奥鹏学习中心报名编号：______________________专题教师姓名：刘晓明____ 年 8 月 12日教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠前言：明明放了假，怎么还是那么累？都说老师有假期、好福气，谁知我们把办公室搬回了家！老师假期“作业”那么多！在一个教育类QQ群里，一位学校领导晒出了给老师布置的暑假作业。
作业如下：一、静心休养，享受假期，陪伴家人，尽享天伦二、读书（附推荐书目）三、写出下一学期所教课程的教材分析，备出两周教案，这两项工作开学前检查四、观课：老教师观看不少于10节优质录像课；年轻教师观看不少于20节优质录像课；新聘教师观看不少于30节优质录像课。
每一节课都要有详实的感悟和体验，开学前检查五、推广招生六、观看3—5部适合教师看的电影（附推荐目录）。
老师们，是不是顿时觉得美好的假期变得沉重啦！“做这么多作业，哪有时间陪伴家人、尽享天伦呀？”这还不算是最忙碌的暑假，不少老师反映，学校给老师布置的“假期”作业，可比这多多了，那句话最能说出自己的心情：“臣妾做不到啊！”其实啊，教师职业具有一定的特殊性，需要不断反思、不断学习，假日里进行一些梳理、新学期的准备，也理所应当。
东师2020年春季 《教师专题讲座》-学习资料
《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目（一）一、《教师职业倦怠的调节策略》1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2. 贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》四、《我国家庭教育的问题与选择》五、《当前语文教学中存在的若干问题》六、《学校事故的归责与安全管理》参考题目（二）一、地理专业1．写出“地球运动”内容的知识结构。
2．举例说明如何促进学生的学习迁移。
二、公共事业管理专业1. 谈谈政府为什么提供教育？2. 谈谈导致政府失灵的原因有哪些？三、汉语言文学专业1. 请论述新时期应建立怎样的语文师生观。
2. 请谈谈你对“教师和语文课程同步发展”这一理念的理解。
四、化学专业1. 请说明学科核心素养的内涵以及化学学科核心素养的基本内容。
2. 请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议。
五、历史专业1. 请谈谈什么是核心素养？2. 请简述历史学科五大核心素养内容？六、美术学专业1．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢?2．试述美术教育都有哪些价值？这些价值如何积极地影响着人们？七、数学与应用数学专业1. 试论述《中学教师专业标准》的“性质和理念”。
2. 林崇德教授从教师知识功能的角度把教师的知识结构分为四部分：（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）教学实践知识；（4）科学文化知识。
请以数学为例，阐述这些知识的内涵。
八、思想政治教育专业1. 谈谈你对共产主义社会基本特征和共产主义理想的认识。
教师培训讲座1
三年级学生的心理特点： 三年级学生的心理特点：
三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期， 三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进 行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强， 行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非 观念淡薄； 观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过 集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成， 渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但 极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制， 极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为 后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作， 后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄 自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折， 弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往 产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展， 产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原 则的评价标准，评价能力开始发展起来， 则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的 见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、 见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正 义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低， 义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也 不强，很容易受到外界的影响。 不强，很容易受到外界的影响。
六年级学生的心理特点： 六年级学生的心理特点：
六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位， 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们 一方面对母校和老师充满感情， 一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生 向往进入新的更高一级的学习环境。 活，向往进入新的更高一级的学习环境。 六年级学生独立意识和成人感增强， 六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家 长把他们当小孩对待， 长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实 际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。 际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。 六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多， 六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多， 对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能 对社会现象和国内外新闻比较关心， 力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。 力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬 仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄， 仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中 却又缺少克服困难的意志和毅力； 却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为 要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间 要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做； 在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。 在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。
2020教师培训讲座课件
★ （2）灵活的思维。教师面对意外的情况， 总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活 地实施临场应变。
★ （3）巧妙的举措。教师总能审时度势，纵 横联系，对内容、方式和途径做出最优化的应变 选择，激发学生“动听、耐看、服人”的美感共 鸣。
（二）教学机智的策略
三种基本策略：
★ （1）调整：调 整的策略是指根据学生 在学习中的反馈信息， 灵活地处理教案，及时 调整学生思路、进度和 速度，科学地调整传授 方式，合理地调控传播 信息的质和量，以保证 教与学的同步进行。这 是课堂应变的基本功。
☆ 6.激励原则：激励原则 就是在课堂管理时，通过各 种有效手段，最大限度地激 发起学生内在的学习积极性 和求知热情。鼓励学生主动 发问、质询和讨论，让学生 思维流程中的浪花不断跳跃 激荡。
☆ 5.目标原则：课堂管理 应当有正确而明晰的目标， 课堂上所实施的一切管理措 施，都应当努力服务于设定 的教学目标；课堂管理的成 败得失，应以教学目标的实 现作为衡量的依据。
2020年新学期教师培训
问题：我们究竟需要什么样的教学形式？
☆教学原本就是一种生活，是一项富有创造性的 事业，是人世间最圣洁的一种劳动。
☆教师每天都像陀螺一样忙碌，忙着备课、上课、 批阅作业、考试、找学生、找家长、开会、迎 接各种检查与考核……
优秀教师示范课专题讲座
优秀教师示范课专题讲座
优秀教师示范课专题讲座
一、主题：践行优秀教师理念
二、主讲：xxx教师
三、讲座内容：
1. 优秀教师的定位
优秀教师是担负着至高无上的使命与责任的人。
她们以自身的能力、知识、品德、化学习热情为学生提供专业的知识及精神上的支持，以不断提升课堂教学质量，帮助学生健康成长为主要职责，通过不断学习，改进教学方式，提升学习效率，使学生感受到温馨的教育氛围。
2. 优秀教师的努力
优秀教师应该时刻精进，不断提升自身素养，“为人师表”，以身作则，把自身践行的行为作为教育的模范。
同时，优秀教师也要对学生有耐心，善于倾听，充分尊重学生，把学生的需求放在首位，关注学生的发展，在学生成长的过程中培养学生的兴趣爱好，引导学生全面深入地学习各科知识，不断提升学习效率，让学生掌握学习方法，夯实基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析、研究、推理能力，使学生在有趣的课堂教学中受益终身。
3. 优秀教师的影响
优秀教师会给学生带来正面的影响，不仅仅是知识上的影响，
更重要的是在道德和人格上的影响，使学生养成良好的习惯，树立正确的价值观，培养学生的思维、学习、社会能力，帮助学生建立正确的人生观。
四、讲座目的
通过本次讲座，旨在向广大教师们普及优秀教师的价值理念，提醒教师们其工作的使命重大；指导教师们把学生教育的需求放在首位，不断提升学习效率和课堂教学质量，努力提高自我，不断开拓自己，在教育事业中做出更多的贡献，以身作则，为社会培养更多的优秀人才。
2020年春季 《教师专题讲座》
《教师专题讲座》2020年春季奥鹏东北师大考核试题+答题说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目（一）一、《教师职业倦怠的调节策略》1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2. 贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》四、《我国家庭教育的问题与选择》五、《当前语文教学中存在的若干问题》六、《学校事故的归责与安全管理》参考题目（二）一、地理专业1．写出“地球运动”内容的知识结构。
2．举例说明如何促进学生的学习迁移。
二、公共事业管理专业1. 谈谈政府为什么提供教育？2. 谈谈导致政府失灵的原因有哪些？三、汉语言文学专业1. 请论述新时期应建立怎样的语文师生观。
2. 请谈谈你对“教师和语文课程同步发展”这一理念的理解。
四、化学专业1. 请说明学科核心素养的内涵以及化学学科核心素养的基本内容。
2. 请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议。
五、历史专业1. 请谈谈什么是核心素养？2. 请简述历史学科五大核心素养内容？六、美术学专业1．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢?2．试述美术教育都有哪些价值？这些价值如何积极地影响着人们？七、数学与应用数学专业1. 试论述《中学教师专业标准》的“性质和理念”。
2. 林崇德教授从教师知识功能的角度把教师的知识结构分为四部分：（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）教学实践知识；（4）科学文化知识。
请以数学为例，阐述这些知识的内涵。
八、思想政治教育专业1. 谈谈你对共产主义社会基本特征和共产主义理想的认识。
教师专业成长专题讲座
教师专业成长专题讲座
教师专业成长专题讲座
一、专题介绍
随着当今社会发展和教育发展的不断进步，教师的专业成长已经越来越受到重视，越来越提高了教师的价值。
教师的专业成长不仅涉及教师的价值观视角，而且涉及到教师专业技能，教学理念和教学方法的提高。
本次专题讲座旨在深入探讨当前教师的专业成长，从理念角度、技能角度以及教学角度出发，为学员学习自身的专业能力和价值观做深入的讨论。
二、详细内容
1.理念角度：
教师的专业成长必然需要体现其教师理念，这里我们深入讨论如何增强教师理念，如何更好地实现教师价值，提出如何更好地激发学生的学习兴趣。
2.技能角度：
教师的专业成长涉及到其专业技能，如何把握教学过程中的知识点，拓展学生的思维能力，以及如何更好的利用教学技术等等等。
3.教学角度：
教师的专业成长如何把握教学角度，如何把握教学结构，如何深化教学理解，如何创新教学方法等等。
三、讲座总结
本次专题讲座深入探讨了当前教师专业成长，从理念角度、技能角度以及教学角度出发，为学员学习自身的专业能力和价值观做深入的讨论，帮助学员提高专业技能，实现教师价值。
本次专题讲座为提升当前教师专业素养提供了有价值的观点和建议，希望可以帮助更多的教师提升教学质量，实现价值最大化。
教师专题讲座完整版
教师专题讲座HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚近年来,我们的家庭教育出了很多的问题。
家庭是人的第一所学校,是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。
一般地说,人都出生和生活在一个家庭中,都是首先通过家庭这个最小的社会基层组织,再进入更广泛的社会生活领域的,儿童是一个国家的希望,家庭教育是儿童教育的基础。
因此,对大多的成长来说, 家庭是第一所学校,父母是第一任教师。
家庭对儿童各方面的发展与形成,都是至关重要的。
中美两国在家庭教育上存在着显着的差异,如在家庭成员的相互关系上,我国家长大多处于统治地位,而美国家长更注重与孩子平等相处,他们很尊重自己子女的看法;在育儿观上,中国家长大都希望孩子能出人头地,而美国家长更看重提高孩子的生存适应能力和创造能力;在教育方式上,中国家长喜欢包办替代,而美国家长更愿意让孩子自己动手实践,这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。
从中美家庭教育的差异上可以看到我国在家庭教育上存在的不足。
因此,正确认识并借鉴国外先进的教育方法,对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。
谈谈现代家庭教育存在的问题?：首先，观念上子女升学就是一切家庭教育观念是家长对子女教育的基本认识，它受多种因素影响，除传统的因素外，还受学校的教育思想、教育观念的影响。
长期以来，我国的中小学教育普遍实行的是“应试教育”，这种教育模式强调选拔功能，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，“千军万马过独木桥”，忽视了学生的心理需要和个性差异，力求锻造“驯服听话、考试高分”的标准。
许多地区调查表明，“独生子女家长希望，孩子能上大学接受高等教育。
升学成了家长对子女的唯一希望，家长使子女成了升学的机器。
2020年春季期班主任论坛讲话稿文档
2020春季期班主任论坛讲话稿文档SPEECH DRAFT春季期班主任论坛讲话稿文档前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】尊敬的领导们、同仁们：大家早上好！很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。
虽说工作已经有五年，但是当正式的班主任才满两年，要说经验确实积累的不多，资历远远比不上在座的各位老师。
不过，既然走上了这个讲台，我还是认认真真地梳理了下两年来，在班主任这个工作岗位上我的所思所得。
总结而言，我觉得班主任工作要做到三要三不要。
三要：一要树立威信。
众所周知，班主任的工作一定要有号召力和影响力，要在学生当中产生一种震慑力。
我所说的震慑力，就是指你一站在那，学生就知道你的希望是什么，就会自觉去做你所希望的事。
这就需要教师有威信。
威就是要不怒而威，信要言而有信。
要做到有威信，我觉得教室应该在某些方面有几把刷子，比如你唱歌能吸引他们，下棋能盖过他们，跳绳能让他们服气等等，总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服，就已经初步建立了威信的基础。
其次，还要在一些细节上做好。
比如学生跟你讲的秘密你能守住，你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平，在背后多说学生的好话等，学生自然而然会信任你，对你产生好感，进而信服你的教育。
二要永远反思自己。
世界对你的态度，就是你对世界的态度。
学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。
比如学生抵抗你，可能是我们说了一些让他敏感的话题；学生不尊敬你，是因为你没有做到让他们尊敬。
班主任要有权威，对某些事情说一不二，但不意味着面对错的决定你不需要道歉。
春季幼儿园安全教育讲座(3篇)
第1篇尊敬的家长们、亲爱的老师们、可爱的小朋友们：大家好！随着春天的到来，万物复苏，大地披上了五彩斑斓的新装。
然而，春季也是各种安全事故的高发期，为了提高大家的安全意识，确保孩子们在幼儿园度过一个安全、快乐的春天，今天我们在这里举行春季幼儿园安全教育讲座。
下面，我将从以下几个方面为大家讲解春季幼儿园的安全知识。
一、春季天气特点及安全注意事项1. 气温变化大，易感冒春季气温变化无常，早晚温差较大，容易导致幼儿感冒。
因此，家长和老师要关注天气变化，及时给孩子增减衣物，预防感冒。
2. 雨水增多，注意防滑春季雨水较多，地面湿滑，容易导致幼儿摔倒。
家长和老师要提醒幼儿在雨天走路时小心，注意防滑。
3. 春游活动增多，加强安全教育春季是春游的好时节，家长和老师要提前做好春游活动的安全预案，确保幼儿的人身安全。
二、交通安全教育1. 教育幼儿遵守交通规则，过马路时要走人行横道，注意红绿灯。
2. 教育幼儿不要在马路上玩耍，不追逐打闹。
3. 教育幼儿乘坐交通工具时，要系好安全带，不将头、手伸出窗外。
4. 家长接送幼儿时，要遵守交通规则，确保幼儿安全。
三、消防安全教育1. 教育幼儿不玩火，不触碰易燃易爆物品。
2. 教育幼儿认识消防器材，如灭火器、消防栓等，并了解其使用方法。
3. 教育幼儿在火灾发生时，要保持冷静，迅速逃生。
4. 定期组织消防演练，提高幼儿的消防安全意识。
四、防溺水安全教育1. 教育幼儿不要到河边、池塘边玩耍，防止溺水事故发生。
2. 教育幼儿在游泳时，要有成人陪同，不私自下水。
3. 教育幼儿学会基本的自救、互救技能。
五、防踩踏安全教育1. 教育幼儿在上下楼梯时，不要拥挤，有序通行。
2. 教育幼儿在公共场所，要遵守秩序，不推搡、不挤压。
3. 教育幼儿遇到拥挤情况时，要迅速躲避，不要恐慌。
六、饮食安全教育1. 教育幼儿不挑食、不偏食，保持良好的饮食习惯。
2. 教育幼儿不购买“三无”食品，确保食品安全。
3. 教育幼儿饭前便后要洗手，预防肠道传染病。
教师专题讲座
教师专题讲座第一篇：教师专题讲座《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？答：近年来，随着职业倦怠的不断深入研究，发现教师也是职业倦怠的高发人群之一。
职业倦怠是1974年美国学者费登伯格研究职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。
职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象。
黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥。
我认为教师职业倦怠现象是指教师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象。
教师职业倦怠的产生原因导致教师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面：（一）职业因素与其它职业相比，教师职业负担重，经常处于高压状态。
实施素质教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依然是评价教师工作好坏的重要的、甚至唯一的标准。
教师的教学不只是工作，更是一场永无休止的竞赛。
许多教师还兼班主任或其它管理工作。
现在独生子女居多，自理能力差，很多生活小事都不能独立完成，因而学生管理工作难度加大。
教师在做好本职工作之余，还得接受各种各样的检查和考核。
这些都让教师颇感压力巨大。
（二）社会因素教师不但要传递人类文明，而且承担着为国家建设培养合格的各级各类人才的重任。
社会赋予教师的期望值很高，当教师不能够完全达到社会期望值时，往往会受到指责，甚至辱骂、殴打。
从客观上说，教师对社会的共享就决定了教师应该有较高的地位和待遇。
虽然国家陆续出台了一系列政策、法规，以不断提高教师的工资待遇和社会地位，但与其他行业相比，中小学教师的工资待遇依然偏低。
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《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目（一）一、《教师职业倦怠的调节策略》1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2. 贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》四、《我国家庭教育的问题与选择》五、《当前语文教学中存在的若干问题》六、《学校事故的归责与安全管理》参考题目（二）一、地理专业1．写出“地球运动”内容的知识结构。
2．举例说明如何促进学生的学习迁移。
二、公共事业管理专业1. 谈谈政府为什么提供教育？2. 谈谈导致政府失灵的原因有哪些？三、汉语言文学专业1. 请论述新时期应建立怎样的语文师生观。
2. 请谈谈你对“教师和语文课程同步发展”这一理念的理解。
四、化学专业1. 请说明学科核心素养的内涵以及化学学科核心素养的基本内容。
2. 请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议。
五、历史专业1. 请谈谈什么是核心素养？2. 请简述历史学科五大核心素养内容？六、美术学专业1．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢?2．试述美术教育都有哪些价值？这些价值如何积极地影响着人们？七、数学与应用数学专业1. 试论述《中学教师专业标准》的“性质和理念”。
2. 林崇德教授从教师知识功能的角度把教师的知识结构分为四部分：（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）教学实践知识；（4）科学文化知识。
请以数学为例，阐述这些知识的内涵。
八、思想政治教育专业1. 谈谈你对共产主义社会基本特征和共产主义理想的认识。
2. 如何理解爱国与爱社会主义的一致性？九、体育教育专业1. 谈谈一个好老师意味着什么？2. 通过课程的学习，你从中获得有关教育方面最大的收获是什么？十、物理学专业1. 论述选择课堂教学方法的基本原则。
2. 结合实例，分析课堂导入方法的作用。
十一、小学教育专业1. 如何理解教学最基本构成要素之间的关系？2. 请谈谈讲授法有哪些基本形式？十二、学前教育专业1. 试述陈鹤琴学前教育思想及当代价值。
2. 试述游戏对儿童认知发展的作用。
一、教师职业倦怠的调节策略教师职业倦怠现象已成为当今社会的“流行病”。
从心理健康的角度看，教师职业倦怠成为影响教师心理健康的重要因素。
所以，为了教师自身和学生的心理健康，我谈谈个人工作倦怠的实际情况，以及听了有关专题讲座后可采取的有效措施来设法减低教师的工作倦怠程度，提高教师工作积极性。
一、个人职业倦怠的表现教师的工作量大，任务繁重，工作时间长。
教师不仅需要掌握日益更新的专业知识，完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，还需要满足社会、家长、学生对于教师提出的越来越高的要求，适应国家教育的改革与变化，适应人才、知识结构的要求变化。
如果教师不能够有效地适应变化，释放心理压力，不仅会影响教学质量，而且会造成教师的心理障碍，产生职业倦怠。
具体主要有以下几个方面：1、职业热情、兴趣消失，消极应付工作教师一出现职业倦怠后，就会产生厌教心理，缺乏职业道德和敬业精神，对于教学工作得过且过，不认真备课，不仔细专研业务，教学方法简单、落后，教学内容单一。
2、职业兴趣转移对于教学工作的倦怠，教师往往会将兴趣转移到自己所爱好的事情上去。
比如：交朋友、娱乐、吃吃喝喝等，从中获得满足感，丧失职业自豪感。
二、个人职业倦怠的成因教师产生职业倦怠，不是由某一件事情造成的，而是在长期的教学工作中，由于工作中的各种压力，在情绪上产生一种低强度递进的反映过程。
导致教师产生职业倦怠的原因除了有教师本身的内部原因外，还有社会的、学校的工作任务、教学对象以及人际关系等各个方面的原因。
1、个人本身性格与工作态度、动机方面的原因本人的性格方面有缺陷，急躁、孤僻、缺乏自信心在工作中容易感到有压力，易产生职业倦怠；从事教学工作目标不明确，如果一旦觉得自己没有得到社会的尊重，地位不高，工作条件差，工资待遇低，将自己的工作投入及回报与社会其他行业的人员进行比较，发现没有达到自己的期望值时，就会感到压抑与疲劳、挫折与失败，就容易产生不满、消极、悲观、失望等职业倦怠现象，丧失工作动机，对工作产生负面影响。
2、社会压力的影响全世界各国对于教育越来越重视，也十分重视教师，但是对于教师的要求也越来越高，不仅要求各级教师必须有教师资格证，而且要有精湛的专业知识，懂的教学规律，并且受过教育学、教育心理学方面的专业培训，各级教师还必须达到相应的学历要求。
同时，由于我国的教育制度在进行全面、深入的改革。
比如，教师的职称评定、职务聘任、岗位的末位淘汰、按绩取酬、在核心刊物发表的论文篇数等等，都使每一位教师感受到有一种无形的压力。
另一方面，国家与社会都普遍认为，教育质量的提高关键在于教师素质的提高，一旦出现教育质量下降，学生问题增多，人们就会将责任归咎于教师，认为是教师教育不当造成的。
虽然一部分教师能够迎难而上，化压力为动力。
但是也有一些教师会感到压力过大，产生失落感，不能够适应新的要求而觉得有些力不从心，从而出现职业倦怠心理。
3、学校环境对于教师的影响学校的发展目标与定位、学校的制度规定、学校的领导风格、学校的学术气氛、学校教师的角色规定等都会对教师产生影响。
学校对于教师的重视程度，学校对于教师的工作安排与评价，学校领导是民主型、放任型还是专制型的，干群关系的和谐程度等都将对于教师有不同的影响。
再就是学校对于教师的工作安排与使用是否恰当，能否做到学以致用，人尽其才。
保证调级、评优、晋升的客观公正性。
教师在这种学校环境中，由于要适应这些要求，就需要扮演不同的角色，如教师、下属、良师、益友、父母、心理咨询师等等，角色太多就会使人感到力不从心。
如果领导、朋友、同事、家人没有恰当地给予安慰、帮助的话，就渐渐地产生职业倦怠。
4、工作任务方面的原因很多人认为教师工作清闲，收入稳定，假期多，每天就只上几节课，而没有看到教师为了上好每一节课而在上课前所做的准备工作，比如，找资料、写教案等。
而且许多教师长年累月站在讲台上，一只粉笔，一块黑板，一本教案，这种传统的教学方法与单调的教学环境，比较容易使人产生倦怠。
教师的工作还具有长期性、连续性与周期性。
教师将学生一批又一批送走，要付出艰辛的劳动，而自己就像一个船夫一样回到起点，会感到单调寂寞，没有鲜花与掌声，学生留下的只有成绩。
所以教师要有耐得住寂寞的心理准备与心理承受能力。
除了教学工作之外，教师们还面临提升学历、出科研成果、发表论文、职称评定、年终考核评优等一系列压力，如果这些硬件指标你没有达到的话，即使你上的再好也不会被提级评职称，从而使教师产生焦虑感，引起职业倦怠。
5、教学对象的原因现在许多教师都有一种同样的感觉就是学生越来越难教了，从而导致学生厌学，教师厌教这种不良的局面。
由于近几年来全国各级学校大量扩招，学生的质量明显下降，对学生的管理难度加大，许多学生缺乏学习新趣与热情，不肯付出艰辛的劳动，耐不住长期的寂寞进行学习的付出，反而对立竿见影的东西趋之若鹜，因此我们对于许多学生为什么如此追捧超级女声之类的选秀节目也就不难理解了。
教师对于其教育的回报在某种程度上并不体现在教师的经济回报上，而是体现在其精神上的回报，教师需要有成就感，这种成就感就是学生的行为表现要符合教师的期望值。
也许教师可以容忍没有較好的经济收入待遇，但是绝不能容忍自己付出了艰辛的劳动，而学生没有一点进步，没有一点反应。
6、人际关系的紧张教师的职业倦怠使得人际关系变得疏远、退缩、摩擦增多，情绪充满忧郁和攻击性。
如与他人交流时，沉溺于倾诉自己的不满，没有耐心听取他人的劝告或建议。
对待学生使用粗暴的体罚、急躁的情绪行为来打骂孩子、出口伤人等。
这实际上是一种身心疲倦。
对待同事不愿理睬，经常觉得自己孤立无援。
对待家人也是漠不关心，动不动爱发脾气，这种不良的心理表现会导致严重的后果。
不仅在学生心理上造成负面影响，给学生带来难以弥补的伤害，同时也使自己的人际关系变得紧张、疏远，工作表现越来越差。
三、个人职业倦怠的调节策略如何改变自己让自己的身心摆脱倦怠感、疲惫感，重新找回工作的愉快呢？1、正视工作倦怠教师应认识到自己在压力之下所做出的反应并不是个人能力差的表现，而是人人都可能会有的正常心理现象。
不要过于责备自己，有时适度的压力反而是进步的原动力，正是有了压力才会使工作充满了刺激与干劲，压力是毒药还是良药都在我们自己的一念之间，不妨将自己的思想做一个大转变，化消极回避为积极运用，相信压力反而是胜利成功的特效药。
2、锻炼和放松注意劳逸结合，足够的睡眠，找理由休息，将闲暇和各种娱乐活动作为工作的必要补充。
进行适度的、有节奏的锻炼，持续5到10分钟，就能够换来舒畅而平稳的心情。
如果长期坚持下去，能够有效地降低焦虑和抑郁感。
当压力事件不断出现时，寻找一些日常的松弛方法，如游泳、做操、散步、洗热水澡、听音乐、上街购物、找朋友聚餐一吐为快，假期结伴旅游等也十分有效。
让身心恢复，也可借此机会思考，然后再重新出发。
综上所述，让自己拥有职业的幸福感，能够保持良好的状态工作和生活，最主要的还是从主观做起，从爱自己开始，努力克服职业倦怠感，不断调节心理状态，以一种平和、乐观的心态应对工作、学习和生活，一定会在工作、生活中拥有一种属于自己的人生幸福感！二、中小学生的发展特征和教育策略教育部在2009年8月份所颁布的《中小学班主任工作规定》指出:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
”可是,如何才能适当地把握“适当方式”这个度,把这把“尚方宝剑”利用好,达到我们所希望的“批评”之目的呢?这是众多基础教育领域的老师尤其是班主任的一个很大的困惑,笔者就这一问题,做简单探讨。
一、关注学生们的心理需求和道德发展马斯洛的需要层次理论(人的基本需要有五种:生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要)认为:某种低级层次需要如果没有得到满足,很可能影响其对更高层次需要的追求。
除此之外,著名儿童心理学家皮亚杰将儿童的道德认知发展分为四个阶段,其中第二个阶段又称之为他律道德阶段,这一阶段,儿童的道德判断受外界的价值标准所支配和制约,这一阶段的儿童对行为的评判主要根据客观结果,而不是主观动机。
因此,依据以上两位心理学家的理论,我们在批评教育学生时,或许应该这样做:(一)保护好学生们的自尊和尊严教育学生,要把他们当作人来看待,得到尊重是每一个正常人的需要。