北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看(一)同步练习B卷
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》教学建议和教材课后习题解析
看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体）学习目标1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
编写说明学生在一年级下册已经获得观察物体的一些经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的简单物体。
本节课要继续发展观察物体的经验：一是能根据照片或直观图辨认从多个不同角度观察到的简单物体；二是体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面；三是初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相反的。
本节课的主情境图是三名学生站在桌子的周围从不同角度观察桌面上的一个投票箱。
淘气贴近投票箱的后面，正低头对着投票箱的上面观察；笑笑站在投票箱的左侧观察；妙想站在投票箱的右前方观察。
投票箱的位置都在笑笑和妙想的水平视线之下。
·下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
三幅图分别是三名学生看到的投票箱的一个面、两个面和三个面的样子。
想一想，连一连，就是要根据上述直观图辨认淘气、笑笑和妙想分别看到的投票箱是什么样子。
通过这个活动，能够激活学生观察物体的已有经验，发挥他们的空间想象力。
·站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想一想，再看一看。
设计这个问题的目的在于让学生通过想象，先对问题的答案提出猜想——“每次观察最多只能看到三个面”，再尝试说明这个猜想的合理性。
通过上一个问题的活动，学生已经积累了一定的经验，比如妙想站的位置能看到投票箱的三个面，这是学生提出猜想的基础，接着再观察验证。
这个活动有助于发展观察物体的动经验，以及空间想象与推理能力。
·下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》示范公开教学课件
笑笑
妙想
淘气
大家仔细观察主题图，图中
的三位同学分别是哪个位置
观察长方体投票箱的？
淘气从上面观察；笑笑从
左侧面观察，视线高于投
票箱；妙想从右前方观察，
视线高于投票箱。
探究新知
分析与解答
p r e s e n t a t i o n
下面的图分别是谁看到的？想一想，连一连。
笑笑
这三幅图分别是谁
看到的？你是怎样
知识小结
从相对位置观察同一个
物体，看到的画面是相
说一说四名同学
分别是在哪个位
置上观察小熊的，
小熊与谁面对面？
反的。
怎样区分
这两幅观
察图？
妙想
笑笑
奇思
淘气
探究新知
回顾与反思
p r e s e n t a t i o n
知识小结
1、从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
2、观察一物体，最多同时看到3个面。
课前导入
L
e
a
d
i
n
复习导入
Review Introduction
同学们，我们在一年
级的时候学习过观察
物体，那么现在请同
学们来观察一下老师。
知识小结
观察的方向不同，看到的就不一样。
学习任务一
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体
探究新知
提出问题
p r e s e n t a t i o n
s
u
m
m
a
r
y
这节课你有什么收获？
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体：
1 从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
北师大版三年级数学上册同步练习一课一练
第1课时小熊购物（1）1.先标出运算顺序，再计算。
=5+12=1760-5×9 4×9-30 18+6×72.下面计算正确的画“√”，错误的画“×”并改正。
（1）3×2+6 改正：（2）14-5×2 改正：=3×8 =9×2=24（） =18（）3.三年级二班的同学排队做操，如果每行排6人，排成5行，还缺2人；如果每行排5人，排成5行，还余下多少人？第2课时小熊购物（2）4.计算下面各题。
7×8-26 50-6×3 6+3×743+6×8 100-8×9 9×7+155.（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？6.一共有多少个轮子？第3课时买文具（1）1.连一连。
2.弄清运算顺序，再计算。
90-64÷8 72-24÷6 81÷9+98+64÷8 72+6÷6 25÷5+253.六一儿童节到了，小红和小梅剪了一些小红花要送给幼儿园的小朋友。
小红5 分剪了40个，小梅每分剪10个，小梅每分比小红多剪多少个？第4课时买文具（2）1.计算下面各题。
88-64÷8 72-36÷6 81÷9+912+64÷8 72+6÷6 25÷5+252.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
24+12÷6 21-15÷3=36÷6 =6÷3=6 （） =2 （）3.一共能插多少瓶花？第5课时过河（1）1.先分清运算顺序，再计算。
2.先填空，再把每题写成一个综合算式。
（1）（2）（3）3.奇奇和妙妙一起折纸鹤，奇奇每时折31个，妙妙每时折23个，4时后，奇奇比妙妙多折多少个？第6课时过河（2）4.先算一算，再把每题写成一道综合算式。
北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看同步练习
北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看同步练习选择题从上面观察，所看到的图形是（）。
A.B.C.D.以上都不对【答案】B【解析】从上面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
选择题下面（）立体图形从左面看，所看见的图形是。
A.B.C.D.以上都不对【答案】B【解析】从左面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
选择题从上面观察所看到的图形是（）。
A.B.C.D.以上都不对【答案】A【解析】从上面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
选择题从右面观察所看到的图形是（）。
A.B.C.D.以上都不对【答案】B【解析】从右面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
选择题从左面观察所看到的图形是（）。
A.B.C.D.以上都不对【答案】B【解析】从左面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
判断题我在正面看到的是，它可能是。
（）【答案】正确【解析】从正面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
判断题我在正面看到的是，它可能是。
（）【答案】正确【解析】物体有多种摆放方式，同样可以从正面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
判断题从上面看小药箱，应该是。
（）【答案】错误【解析】从上面观察想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
判断题一个足球放在桌子上从左面看到的是圆形。
（）【答案】正确【解析】从左面空间想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
判断题把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是正方形。
（）【答案】正确【解析】从正面、上面、左面空间想象即得答案。
根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
填空题一次最多能看见长方体的个面。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》主要内容是让学生通过观察物体和图形，进一步理解物体的形状和空间关系，培养学生的观察能力和空间想象力。
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对物体和图形的形状有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还对形状的识别和描述有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和区分不同形状的物体和图形，培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
2.教学难点：让学生学会用语言准确描述物体的形状和空间关系。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图形，加深对形状的认识。
2.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.采用分组合作法，让学生在小组活动中，互相交流、讨论，提高观察能力和空间想象力。
六. 教学准备1.准备各种形状的实物和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.准备PPT或黑板，用于展示和演示物体和图形的形状。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的实物和图形，引导学生观察和认识不同形状的物体和图形。
例如，展示圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生说出它们的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些物体的形状和空间关系，如桌子、椅子、书本等。
北师大版数学三年级上册单元测试卷-第二单元 观察物体(含答案)
保密★启用前北师大版数学三年级上册单元测试卷第二单元观察物体学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A．上面B．下面C．前面2．图中小玲看到的是（）。
A．B．C．3．（）拍到的照片是正好相反的。
A．乐乐和甜甜B．乐乐和小东C．小东和甜甜4．看到的是下面哪一幅（）。
A．B．C．D．5．小丽从某一方向看一个物体是圆形，这个物体不可能是（）。
A．球B．圆柱体C．长方体6．这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？（）A．B．7．—座房子（如图），下面照片（）是在房子后边拍的。
A．B．C．D．8．小军看到的是（）。
A．B．C．二、填空题9．从________看到的是．10．想一想，下面的图，分别是从哪面看到的？（1）从________面看（2）从________面看（3）从________面看11．________看到的是。
12．贝贝、佳佳、军军、勇勇4个人在画画。
请你找出下面4幅画分别是谁画的？写上名字。
( )( )( )( )13．下面的图分别是谁看到的？填上名字。
________________14．苗苗看到的是老虎的________。
15．分别是谁看到的？请填上名字。
( )( )( ) 16．根据下图，填序号。
小狗看到的是图________小猴看到的是图________小羊看到的是图________17．这个飞机纪念玩具真好玩。
丁丁看到的是玩具的________面；小虹看到的是玩具的________面；宋平看到的是玩具的________面。
18．请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
( )( )( )( )19．李老师给下面的茶壶画了4幅画，将画每一幅时所站的位置的字母填在相应的括号内。
20．下面的四幅图中，哪幅是淘气看到的，在括号里画“√”。
三、判断题21．从上面看小药箱，应该是。
小学数学三年级上册第一单元《看一看(一)》应用作业
7、下面右边的三幅图分别是从哪个位置看到的?(填序号)
8、五角星各在大正方体的哪个面?
9、从哪面看两组物体的形状不相同?
10、下面说法正确的画“√”,错误的画“✕”。
（1）这座房子有三扇窗户和一扇门。()
（2）这座房子的窗户都在它的正面。()
（3）这座房子后边有一扇窗户。()
√
√
√
A.观察物体
A2.能运用所学知识解决实际问题。
让学生辨认从不同的角度观察到的简单物体。
√
√
√
√
√
11、说说下面图形分别是从哪个面拍的？
12、下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
13、下面各图分别是从哪个面看到的？
14、连一连。
A.
观察物体
A3.根据生活情景解决实际问题。让学生从不同面观察两个物体的相互关系。
2、想想下面三幅图示哪位记者拍摄的？把编号填在线面括号里。
A.பைடு நூலகம்察物体
A1.展开想象判断图形是从哪个角度看到的，并能准确的连线。
√
√
3、下面四幅图是谁看到的？看一看，连一连。
4、下面几幅图分别是谁看到的？连一连。书14页第四题。
5、填空：站在不同的位置观察物体，看到的形状是（）的。站在不同的位置观察物体，最多可以看到物体的（）个面。
教材版本：
北师大版
学科：小学数学
册数：
三年级上册
单元数：
第（2）单元
知识领域：
图形与几何
内容专题：
观察物体
题型
试题
知识要点
难易程度
认知过程
数学核心素养
……
填空
新北师大版三年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
新北师大版三年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时小熊购物（1）1.先标出运算顺序，再计算。
=5+12=1760-5×9 4×9-30 18+6×72.下面计算正确的画“√”，错误的画“×”并改正。
（1）3×2+6 改正：（2）14-5×2 改正：=3×8 =9×2=24（）=18（）3.三年级二班的同学排队做操，如果每行排6人，排成5行，还缺2人；如果每行排5人，排成5行，还余下多少人？参考答案：1.2.（1）×改正：3×2+6=6+6=12（2）×改正：14-5×2=14-10=43. 6×5-2=30-2=28（人）28-5×5=28-25=3（人）答：还余下3人。
第2课时小熊购物（2）4.计算下面各题。
7×8-26 50-6×3 6+3×743+6×8 100-8×9 9×7+155.（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？6.一共有多少个轮子？参考答案：1.30 32 27 91 28 782.（1）4×3+9=21（元）（2）20-2×7=6（元）3. 4×9+50=86（个）第3课时买文具（1）1.连一连。
2.弄清运算顺序，再计算。
90-64÷8 72-24÷6 81÷9+98+64÷8 72+6÷6 25÷5+253.六一儿童节到了，小红和小梅剪了一些小红花要送给幼儿园的小朋友。
小红5 分剪了40个，小梅每分剪10个，小梅每分比小红多剪多少个？参考答案：1.2.82 68 18 16 73 303.10-40÷5=10-8=2（个）答:小梅每分比小红多剪2个。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》说课稿
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》说课稿一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版数学三年级上册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和描述物体的位置，培养学生的空间观念和语言表达能力。
教材以学生熟悉的教室情境为背景，引导学生观察和描述不同物体的位置，从而引出利用数对表示物体位置的方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和语言表达能力，他们在生活中也经常会描述物体的位置，如“我的铅笔在桌子上的第二行第三列”。
但部分学生可能对用数对表示物体位置的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我注重引导学生从实际情境中发现问题，提出问题，并通过自主探究、合作交流的方式，归纳总结出利用数对表示物体位置的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能熟练地用数对表示物体的位置。
2.过程与方法：通过观察、描述、操作等活动，培养学生的空间观念和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握利用数对表示物体位置的方法。
2.教学难点：让学生能熟练地用数对表示物体的位置，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、自主探究法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以教室情境为背景，引导学生观察和描述不同物体的位置，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生尝试用数对表示物体位置，引导学生发现数对表示物体位置的方法。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的方法，引导学生总结出利用数对表示物体位置的规则。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用数对表示物体位置的方法，提高学生的运用能力。
5.课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
北师大版小学数学三年级上册第二单元 第1课时《看一看(一)》示范课教案
第二单元观察物体第1课时看一看（一）教材分析：本节课所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。
教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
1/ 8教学目标：1、能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、知道从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看到3个面。
3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：知道从不同位置观察物体最多只能看到3个面。
教学难点：能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学过程：2/ 83/ 8师：同学们说得有理有据,很好。
那么站在一个位置观察长方体，最多可以看到几个面呢？老师先请同学们猜想最多能看到几个面，再请个别同学示范观察描述什么情况下只能看到1个面，站在什么位置可以看到两个面，站在什么位置观察可以看到3个面……4/ 8师小结：站在一个位置上观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面。
为什么每次最多只能看到三个面？师：同学们可真棒，能够辨认从不同位置观察到的长方体的形状。
老师决定送你们每个小组一个礼物，看看这是什么？教师展示课前准备的玩具熊。
师：接下来我们就一起来观察一下我们的小礼物吧。
请学生汇报：你坐在小熊的哪边？你看到了小熊的什么？你们看到的图形一样吗？（让每个学生体验从不同位置全面的观察小熊）师：奇思、妙想、淘气、笑笑也在观察小熊，下面的四幅图分别是谁看到的呢？5/ 8师总结：1.从不同的位置看到的物体的形状是不相同的。
2.从相对两个位置观察物体时，所观察到的物体的方向正好相反。
2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看(一)说课稿北师大版
答案：建议农民从不同的角度观察土地，并记录下每个角度观察到的边界，然后使用这些观察数据计算土地的面积。
4. 观察物体设计题：
题型说明：此类题目要求学生根据观察物体的一般特征，设计一个具有特定功能或美学的物体。
举例：请设计一个可以用来盛放物品的立方体盒子，要求盒子有一个开口和至少一个拉手。
答案：设计一个立方体盒子，其中一个面去掉，形成一个开口，再在盒子的一侧设计一个拉手。
3. 观察物体案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的观察物体案例进行分析。
详细介绍每个案性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2023三年级数学上册 二 观察物体第1课时 看一看（一）说课稿 北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：北师大版三年级数学上册《观察物体》第1课时——看一看（一）
2.教学年级和班级：三年级1班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
其次，我在讲解观察物体基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式对于学生理解观察物体的基本概念和组成部分非常有效。因此，在今后的教学中，我将继续使用这种直观的教学方式，以帮助学生更好地理解抽象的概念。
北师大版数学三年级上册第二单元测试卷(及答案)
北师大版数学三年级上册第二单元测试卷一、选择题1.（2020二上·项城期末）右图中小玲看到的是（）A. B. C.2.（2020三上·南郑期中）从上面观察，看到的图是（）。
A. B. C.3.（2020三上·龙岗期中）笑笑从左边看洗衣机，她看到的是（）.A.B.C.4.（2020三上·龙华期中）观察下图，小明从窗外看到的是哪幅图？（）A. B. C.5.（2020三上·南郑月考）小鸟看到的形状是（）。
A. B. C.6.（2020三上·龙华月考）下面的立体图形中，无论站在哪个角度观察，看到的都一样的是（）A. 正方体B. 圆柱C. 球7.（2020三上·龙华月考）从不同位置观察粉笔盒，一次最多只能看到（）个面。
A. 1B. 2C. 38.（2020四下·成华期末）下面左图是从空中观察到的公园一角。
右边四幅图，从左到右依次是站在什么位置看到的？（）A. ①③②④B. ③①②④C. ③②①④二、判断题9.（2020四上·句容期中）从不同方向观察同一个物体，看到的形状肯定不同。
（）10.（2020三上·义乌期中）观察易拉罐，无论从什么方向观察看到形状都是圆形。
（）11.（2020四下·驻马店期末）观察一个物体，不同位置观察到的形状可能相同。
（）12.（2019六上·未央期中）观察一个物体只能从正面观察.（）13.判断对错小胖看到的图是三、填空题14.（2020三上·夏邑期中）把一个长方体形状的文具盒放在桌面上，站在不同的位置观察文具盒，每次最多能看到________个面，最少能看到________个面。
15.（2020三上·龙华期末）下面的图片分别是谁看到的？请填一填。
________________________________16.（2019三上·韶关期末）下面这几幅图分别是谁看到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。
北师大版三年级上册数学教案-第2单元第1课时 看一看(一)
北师大版三年级上册数学教案-第2单元第1课时看一看
（一）
一、教学目标
1.了解比较符号“>”、“<”以及等于符号“=”。
2.能够正确运用比较符号和等于符号。
3.学会用自然语言描述数字的大小关系。
二、教学内容
1.认识比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。
2.比较两个数的大小关系。
3.用自然语言描述两个数的大小关系。
三、教学重点
1.认识比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。
2.比较两个数的大小关系。
四、教学难点
1.用自然语言描述两个数的大小关系。
五、教学方法
1.图片解说法。
2.情境模拟法。
六、教学过程
1.通过图片解说法，向学生介绍比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。
2.教师示范比较两个数的大小关系，并要求学生仿照教师的示范进行练习。
3.情境模拟法：学生根据给出的生活场景，判断数字大小关系，并用自然语言描述数字大小。
4.教师小结本节课内容。
七、教学评价
1.观察学生的课堂表现。
2.记录学生的学习情况。
八、教学安排
1.教学时间：40分钟。
2.教学地点：课堂。
九、教学资源
1.教学图片。
2.课件。
十、教学反思
本次教学使用了多种教学方法，使得学生更好的理解了比较符号和等于符号的用法，但是在情境模拟法环节，部分学生表现不够积极，后续需要思考更好的激发学生兴趣的方法。
三年级上册新课衔接讲义——第二单元第1课《看一看(一)》(解析版)北师大版
北师大版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《观察物体》第1课《看一看（一）》学习目标：1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学难点：体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。
新知学习：【新知探究】（）（）（）（）【学以致用】1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。
4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。
【课堂巩固】【基础夯实】1.（2019三上·龙华）莉莉看到的是( )。
A. B. C.【答案】 C【解析】【解答】解：莉莉看到的是C项中的图。
故答案为：C。
【分析】莉莉站在女孩的后面，所以她看到的是女孩的背面。
2.( )拍到的照片是正好相反的。
A. 乐乐和甜甜B. 乐乐和小东C. 小东和甜甜【答案】C【解析】【解答】根据分析可知，小东和甜甜拍到的照片是正好相反的.故答案为：C.【分析】观察图可知，小东和甜甜所站的位置是相对的，所以他们拍到的照片是正好相反的.3.（2018三上·涡阳期中）同一个物体，从不同角度观察物体所看到的形状可能是________同的．【答案】相【解析】【解答】解：同一个物体，从不同角度观察物体所看到的形状可能是相同的。
故答案为：相。
【分析】例如一个正方体6个面都是正方形，那么从前面、后面、上面、左面、右面看到的形状都是相同的，都是正方形。
【小学数学】北师大版数学三年级上册 看一看(一)
2021-2021学年北师大版数学三年级上册 2.1看一看（一）一、选择题1.（2021一下·府谷期中）下面选项中，（）是从的侧面看到的图形。
A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】是从的侧面看到的图形。
故答案为：A。
【分析】从不同的方向观察同一个物体，通常看到的图形是不同的，从前面观察，可以看到象的正面部分；从侧面，可以看到象的侧面部分；从后面，可以看到象的尾部，据此解答。
2.（2021一下·龙华月考）长颈鹿看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：长颈鹿看到的是B项中的图。
故答案为：B。
【分析】从图中可以看出，长颈鹿的脖子伸到桌子的上面，所以它看到的是桌面。
3.（2021一下·龙华月考）小牛看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】C【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：小牛看到的是C项中的图。
故答案为：C。
【分析】从图中可以看出，小牛站在有壶柄的一边，所以它看到的是有壶柄的这一面。
4.（2021三上·宽城期末）②位置看到的是（）A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：②看到的位置是A。
故答案为：A。
【分析】②看到的是恐龙的侧面，并且恐龙的头在左侧。
5.（2021二上·大兴期末）明明拍的照片是下面第（）幅图.A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：明明拍的照片是下面B项中的图。
故答案为：B。
【分析】从图中看出，明明站企鹅的前面，所以他看到的是企鹅的正面。
二、判断题6.（2021三上·电白期末）站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到4个面。
（）【答案】正确【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到3个面。
故答案为：正确。
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北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看（一）同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、单选题 (共5题；共10分)
1. （2分） (2019六上·韶关期末) 用5个小正方体搭成的立体图形如下图，从右面看到的图形是（）。
A .
B .
C .
2. （2分）从正面观察，看到的图形是（）。
A .
B .
C .
D . 以上都不对
3. （2分）观察下图所示的立体图形，从正面看到的图形是（）
A .
B .
C .
4. （2分）用5个小立方块搭成的立体图形如图，从正面看到的图形是（）
A .
B .
C .
D .
5. （2分）下面是用同样大的正方体搭成的四组物体，从正面观察有三组形状相同，不相同的一组是（）
A .
B .
C .
D .
二、判断题 (共5题；共10分)
6. （2分）我在正面看到的是，它可能是。
（）
7. （2分） (2019五下·安岳期中) 某一由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是，则这个几何体至少需要5个小正方体。
（）
8. （2分）把一个文具盒放在桌子上，站在一个位置观察，最多能看到三个面。
9. （2分）如下图，从它们上面看到的图形是相同的。
10. （2分）判断对错
正方体是由三个正方形围成的立体图形．
三、填空题 (共15题；共32分)
11. （3分）一个长方体的长是5dm，宽是4dm，高是3dm。
这个长方体的棱长总和是________dm，前面的面积是________dm2 ，上面的面积是________dm2。
12. （2分）摆一摆，看一看．
A、 B、
右侧面看到的形状是________ ；左侧面看到的形状是________ 。
13. （4分）观察下面的立体图．(三个球并排)
①从左侧面看到的图形是________个圆．
②从右侧面看到的图形是________个圆．
③从正面看到的图形是________个圆．
④从上面看到的图形是________个圆．
14. （1分）给去掉一个小正方体变成，从________面看形状不变。
15. （2分）看图回答
________
________
16. （1分） (2018三上·福田期末) 站在不同的位置看一个放在桌子上的长方体盒子，最多能看到它的________个面。
17. （4分）摄影师王叔叔给一头走过来的大象拍了一组照片。
下面四幅照片拍摄时间的先后顺序是：________，________，________，________。
18. （1分） ________看到的是。
19. （1分）观察一个正方体木块，在一个观测点最多能看到它的________个面。
20. （1分）豆豆从窗外看到的是________号图。
21. （1分）小鸟看到的是________。
① ② ③
22. （1分）小小摄影师．下面图形是谁拍摄的？
________
23. （5分）下面的图形是从物体的哪一面看到的？
24. （2分）摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的?
________
________
25. （3分）观察物体后填空。
① 从________面看
② 从________面看
③ 从________面看
参考答案
一、单选题 (共5题；共10分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
二、判断题 (共5题；共10分)
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
三、填空题 (共15题；共32分)
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
24、答案：略
25、答案：略。