风向和风速-上课
风向和风速教案
风向和风速教案教案标题：风向和风速教案一、教学目标：1. 理解风向和风速的概念，并能够准确描述它们之间的关系。
2. 掌握测量风向和风速的方法。
3. 分析和解释风向和风速对天气和气候的影响。
二、教学准备：1. 教学工具：白板、黑板、投影仪等。
2. 教学材料：教科书、图片、实验器材等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生思考：你们是否注意到风是如何吹动树叶、带走气球或使风车转动的？- 引导学生思考：我们如何描述风的方向和强度？2. 知识讲解（15分钟）- 通过投影仪或黑板，展示风向和风速的定义和概念。
- 解释风向是指风来自的方向，通常用罗盘方位表示。
- 解释风速是指风的强度，通常用米/秒或千米/小时表示。
- 强调风向和风速是天气和气候研究中的重要参数。
3. 实验演示（20分钟）- 进行一项简单的实验，以测量风向和风速。
- 准备一个风速计和一个风向标，让学生观察并记录风向和风速的变化。
- 引导学生使用风速计测量风速，并使用风向标确定风向。
- 让学生观察测量结果，并进行数据记录和分析。
4. 拓展应用（15分钟）- 引导学生讨论：风向和风速对天气和气候有什么影响？- 引导学生思考：风向和风速如何影响人们的日常生活和决策？- 分组讨论并汇报结果，鼓励学生提出自己的见解和观点。
5. 总结与评价（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，并强调风向和风速的重要性。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑问。
- 对学生的表现进行评价和鼓励。
四、课堂作业：1. 阅读相关教材，进一步加深对风向和风速的理解。
2. 完成一个小组项目：调查当地的风向和风速，并制作一份简单的报告。
五、教学反思：本节课通过引导学生观察、实验演示和拓展应用的方式，帮助学生理解风向和风速的概念，并能够测量和分析它们的变化。
通过小组讨论和项目实践，激发学生的思维和创造力，提高他们对风向和风速的认识。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，引导学生深入理解风向和风速的应用价值。
《风向和风速》天气PPT课件(上课用)2
微风（纸片微动）
大风（纸片抖动）
风速等级 （风级）
风速 （米秒）
平静：烟垂直上升。
特征描述
轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 — 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。
四年级科学上册
风向和风速
水见它皱眉，花见它弯腰， 树见它摇头，云见它就跑。
北 风
西风
风向：风吹来的方向。
风向图
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
北 西 南 东
风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
动动手:制作风向标
动动手:制作风向标
制作方法：
、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵 向切开约厘米的缝隙。 、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个 稍大的箭翼。分别插入吸管两端的空隙， 并固定。 、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅 笔一段的象皮肿，使其能自由转动。 注意：箭头和箭翼以及插入的大头针要尽 可能在同一平面内。
及以上
飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风级歌 零级无风炊烟上 一级软风烟稍斜 二级轻风吹脸面 三级微风红旗展
七级疾风步难行
八级大风树枝断
九级烈风瓦片飞
十级狂风树根拔
四级和风纸片飞
五级清风水起波
十一级暴风陆罕见
十二级台风浪滔天
六级强风举伞难
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《风向和风速》PPT课件
柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
课外制作、测量、记录
注意： 箭头和箭翼以及 插入的大头针要 尽可能在同一平 面内。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
• 使用自制的风向标测量风向时应注 意： • 第一，明确所在的方位是正确判断 风向的基础。 • 第二，风向的观测活动一定要在室 外空旷的地方进行。
我们还可以用哪些方法 确定方位和测量风向呢？
风向标的箭头指向的是风向。 北
西 南 东
这些问题你知道了吗？
1、风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、东南 风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。
4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。
5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
吹来
八个
西北 风速仪 0级
13 微风 微动 大风 展开
牢记方位图
B B B
1、某人面向北方站着，风从他的背面 南 风。 吹来，则此风为 ______ 北 风。 2、纸片往南飞,此时的风向为_____ 3、周一升旗时，五星红旗能展开 3 级。 飘扬，此时的风力为_____ 4、在有风速为３米/秒的东风的 情况下，某同学以３米/秒的速度 0米/秒 。 向西跑，他的感觉是风速是_______
吹来 的方向，常用___ 8种 1.风向是指风_____ 一短线段 表示，用 风向，符号用_________ 风向标 来测量。 _________ 单位时间内空气流动的距离 2.风速是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ . 米/秒 千米/时 常用单位有＿＿＿、＿＿＿＿等，常 风级 用＿＿＿＿表示。
《风向和风速》上课
目录
• 风向和风速的基本概念 • 风向和风速的影响因素 • 风向和风速的应用 • 风向和风速的案例分析 • 总结与展望
01
风向和风速的基本概念
风向的定义
总结词
风向是指风吹来的方向，通常用方位角表示。
详细描述
风向是指风吹来的方向，通常用方位角来表示。方位角是指从正北方向顺时针测量到风向的角 度，例如北风为0度，东风为90度，南风为180度，西风为270度。
气候因素
温度差异
不同地区之间的温度差异会导致气流运动，形成风。例 如，赤道附近的热空气上升，导致低气压区，而较冷的 气流会从极地高压区流向赤道低压区，形成风。
季节变化
随着季节的变化，太阳直射点的移动导致地球表面温度 和气压的变化，从而影响风向和风速。例如，在冬季， 冷空气从北向南移动，而在夏季，暖空气从南向北移动。
风速的定义
总结词
风速是指单位时间内空气在水平方向 上移动的距离。
详细描述
风速是指单位时间内空气在水平方向上 移动的距离，通常以米/秒（m/s）为单 位。风速的大小反映了风的强度，是气 象学中一个重要的参数。
风向和风速的测量方法
要点一
总结词
风向和风速的测量通常使用风向标力发电
风力发电是利用风能进行发电的一种可再生能源。通过测量和分析风向和风速，风力发电厂可 以选址和设计最佳的风力发电机组，提高发电效率和产能。 了解风向和风速的规律对于维护和管理风电设备也至关重要，可以预防设备损坏和维护成本。
农业和林业
在农业和林业领域，风向和风速对作物的生长和收成、林业 生产和森林火险具有重要影响。了解当地的风向和风速可以 帮助农民和林场主制定合理的种植和保护计划，提高生产效 益。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案一、教学目标1. 让学生了解风向和风速的概念，知道风向是指风吹来的方向，风速是指风的速度。
2. 培养学生运用观察、实验等方法探究风向和风速的能力。
3. 培养学生热爱科学，勇于探究的精神，提高学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：风向和风速的概念及测定方法。
2. 教学难点：风向和风速的测定原理及实际应用。
三、教学准备1. 教师准备：风向标、风速计等实验器材。
2. 学生准备：记录本、画图工具。
四、教学过程1. 导入：通过讲解天气预报中关于风向和风速的介绍，引发学生对风向和风速的兴趣。
2. 新课导入：介绍风向和风速的概念，讲解风向标和风速计的使用方法。
3. 实验探究：学生分组进行实验，测定风向和风速。
4. 成果分享：学生展示实验结果，分析风向和风速的关系。
5. 知识拓展：讲解风向和风速在实际生活中的应用，如航海、航空等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调风向和风速的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，观察并记录当地的风向和风速变化，了解天气变化对风向和风速的影响。
2. 绘制一幅关于风向和风速的漫画，展示自己对风向和风速的理解。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了风向和风速的概念，培养了学生的实践操作能力和观察力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，确保实验结果的准确性。
通过拓展知识，让学生了解风向和风速在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
在课后作业环节，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能正确理解风向和风速的概念，并能运用实验方法进行测定。
2. 学生能通过观察和实验，分析风向和风速的变化规律。
3. 学生能积极参与课堂讨论，分享自己的学习和体验。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验风向和风速的变化。
3. 采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案第一章：课程导入1.1 教师准备图片或视频素材，展示不同天气下的风向和风速变化。
1.2 邀请学生分享他们对风向和风速的理解。
1.3 教师简要介绍风向和风速的概念，引导学生关注自然现象。
第二章：风向的认识2.1 教师展示风向标的图片，解释风向标的含义和作用。
2.2 学生分组讨论，尝试解释风向标指向的方向与实际风向的关系。
2.3 教师进行风向实验，让学生实际操作风向标，观察并记录风向变化。
第三章：风速的测量3.1 教师介绍风速计的原理和操作方法。
3.2 学生分组进行风速测量实验，记录不间点的风速数据。
3.3 教师引导学生分析风速数据，探讨风速与天气、时间等因素的关系。
第四章：风向和风速的关联4.1 教师引导学生思考风向和风速之间的关系。
4.2 学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
4.3 教师总结风向和风速的关联，强调其在气象学中的重要性。
第五章：实践活动5.1 教师提出实践活动要求，让学生设计一个简单的风向和风速观测工具。
5.2 学生分组进行实践活动，制作并测试自己的观测工具。
5.3 教师组织学生展示自己的观测工具，分享实践过程中的收获和反思。
第六章：风向和风速的影响因素6.1 教师展示不同地形、季节对风向和风速的影响图片或视频素材。
6.2 学生分组讨论，分析各种因素对风向和风速的影响。
6.3 教师进行实验演示，模拟地形对风向和风速的影响。
第七章：气象观测方法7.1 教师介绍气象观测的基本方法，包括地面气象站、气象卫星等。
7.2 学生分组讨论，了解气象观测设备的工作原理和应用。
7.3 教师组织学生参观气象观测站，实际观察风向和风速的测量过程。
第八章：天气预报中的风向和风速信息8.1 教师展示天气预报中关于风向和风速的信息。
8.2 学生分析风向和风速在天气预报中的作用和重要性。
8.3 教师邀请学生模拟天气预报主持人，练习播报风向和风速信息。
第九章：风向和风速在日常生活中的应用9.1 教师引导学生思考风向和风速在日常生活中的应用，如航海、农业等。
最新1.4风向和风速课件ppt
风向是指风吹来的方向
可
北
以
西北
东北
用
八
个
方西
东
位
来
描
述
西南
东南
风
南
向
风向：是指风吹来的方向。如北风是由北吹向南的风
。
西风
风东南向风可以用风向标来测量。风向标的箭头指向的 是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
风速风向仪 风向测量工具：风向标。 风速测量工具：风速仪（风杯）
者，病势较轻；发于营分者，病势较重。发病早， 病情轻；发病晚，病情重。
诊断
一、诊断依据
1、发病季节 ：深秋或冬季 2、典型的临床表现：初起见表里同病，
但以里热证为主。 3、起病急，病势深重。
二、鉴别诊断
1、秋燥、风温：早期证候 2、暑温兼湿：季节不同。 3、湿温：湿温初起以湿郁卫气分为特征，
无显著里热见症。伏暑初起虽有表证，但有明 显的暑湿内蕴气分，或暑热内舍营分的里热证。
约。
【治法】温阳化气，益肾缩尿。 【方药】右归丸合缩泉丸加减。
辨证要点：身热夜甚，神昏谵语，皮肤、粘 膜有出血斑，舌深绛 。
【病机】热蒸血络，瘀热内闭。 【治法】凉血化瘀，开窍通络。 【方药】犀地清络饮
（四）热瘀气脱
【临床表现】身热面赤，皮肤、粘膜斑疹透发，
心烦躁扰，四肢厥冷，汗出不止，舌色暗绛，脉 虚数。
辨证要点：以皮肤、粘膜斑疹透发，四肢厥冷，汗出， 舌暗绛，脉虚数为主症。
【临床表现】发热日轻夜重，心烦不寐，口干， 渴不欲饮，小便短赤热痛，舌红绛，脉数。 辨证要点：身热夜甚、心烦不寐、小便短赤 热痛、舌绛
【病机】心营邪热下移小肠，小肠热结。 【治法】清心凉营，清泻火腑。 【方药】导赤清心汤
4风向和风速PPT课件
注意：
箭头和箭翼以及 插入的大头针要 尽可能在同一平 面内。
风向可以用风向标来测量。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
（记录）
8
• 使用自制的风向标测量风向时应注意： • 第一，明确所在的方位是正确判断风向的基础。 • 第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地
方进行。
9
说一说：风速是什么？
风速测量仪器： 风速仪。
You Know, The More Powerful You Will Be
23
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
14
飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风速以风每秒行进多少米来计算(m/s)
气象学：风速分为13个等级（记录红字）
小学阶段我们也可以把它简化为3个风速
无风 (旗子不动)
微风 (旗子微动)
大风 (旗子展开)
15
0级风
16
1级风
17
3级风
18
6级风
19
8级风
20
10级以上大风
21
这些问题你知道了吗？
4、风向和风速
1
2
3
4
风看不见,摸不着,但能感觉得到， 说一说：我们如何描述风的特点呢？ 记录：风的基本特征可用风向和风速来描述
5
风 向 是指风吹来的方向。（记录）
西北 西
北风
北
由北向南吹的风
东北
东风
由东向西吹的风
东
东南风
教科小学科学四上《1、风向和风速》PPT课件(11)
制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。介绍制作方 法 （2）小组讨论：风向标的使用方法 （3）问：我们如何将风向结果添加 到当天的天气日历上呢？ （4）我们还可以用哪些方法确定方 位和测量风向？
风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测 量，那么风速也可以测量吗？ 2、介绍科学家利用风速仪测量风 速，熟悉“蒲福风力等级”表。 我们制作小风旗来测量。 3、分组制作小风旗，研究使用方 法
4风向和风速
导入：你们觉得风是什么？ 能听到，看到风吗？能用 能想到的描述风的词语来 描述风吗？
风向和风向标 出示风向图：简单介绍
风向是指风吹来的方向， 可以用八个方位来描述风 向。
简单练习：你能通过风 动旗面的情况来辨别风向 吗？
小结：风向可以用风向标 来测量，风向标的箭头指 向的是风吹来的方向。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
四年级上册科学教案2.1：了解风向和风速2
四年级上册科学教案2.1：了解风向和风速2了解风向和风速在我们的日常生活中，我们都会感受到风的存在。
那么，你知道风是由什么产生的吗？风又有什么特点？今天我们来学习一下风向和风速的相关知识。
一、什么是风？风，是由地球上的温度差异所引起的气体运动，其方向和速度随温度、压力、地形等因素而不同。
风的形成是因为太阳不断地向地球输送热量，而地球受到的热量不均，地球不同地区的气温和气压也就不同。
为气体的热膨胀和冷缩性质，所以会引起气体流动，即形成风。
二、风有什么特点？风有两个重要的特点：风向和风速。
风向是风的运动方向，用“东、南、西、北”等表示。
通过天气预报中的风向图，我们可以清楚地看到不同地区的风向分布。
风速是风的运动速度，通常用“米/秒”或“公里/小时”表示。
风速大小与气压差的大小有关，气压差越大，风速也就越大。
另外，风还有一些其他的特点，比如风向随高度和时间的变化而变化、风力可造成破坏等。
三、如何测量风向和风速？在气象站或船上等的地方，通常会使用测风仪或风速仪来测量风的方向和速度。
测风仪有风向标和风袋两种，风向标是一个具有各种方向指示标志的圆盘，可以通过观察指针的指向来判断风向。
而风袋则是一只充气的气囊，它通过其膨胀程度的变化来反映风的大小和方向。
风速仪是测量风速的设备，通常采用的是热线风速仪或旋转叶风速仪。
热线风速仪是利用电热丝所受风速的冷却变化，来测量风速的仪器。
旋转叶风速仪则是利用风力使叶轮转动，转速可以转化为风速。
四、风的应用风除了是大自然的常态之一，还有许多应用。
比如：1.风力发电：利用风力驱动风力发电机发电。
2.风铃：利用风力使铃铛转动发出声响。
3.风筝：利用风力使风筝飞上天空。
4.滑翔：利用风力使滑翔者在天空中滑翔。
5.航海：利用风力掌握船舶的方向和速度。
通过以上的学习，我们对于风的产生、特点以及测量方法等相关知识都有了更深入的了解。
风是我们生活中不可或缺的一部分，有了对风的了解，我们能更好地去利用它并安全地与之相处。
小学科学示范课《风向和风速》教案
小学科学示范课《风向和风速》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解风向和风速的概念。
激发学生对风向和风速的探究兴趣。
1.2 教学重点：风向和风速的定义。
1.3 教学难点：风向和风速的测量方法。
1.4 教学准备：准备风向和风速相关的图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示天气预报中的风向和风速信息，引导学生关注风向和风速。
提问：同学们知道什么是风向和风速吗？你们有没有观察过风向和风速的变化？1.5.2 讲解：介绍风向和风速的概念。
解释风向是指风吹来的方向，风速是指风的速度。
1.5.3 互动：让学生举例说明生活中遇到的风向和风速的变化。
引导学生思考风向和风速对生活的影响。
第二章：风向的测量2.1 教学目标：让学生学会使用工具测量风向。
2.2 教学重点：风向测量工具的使用方法。
2.3 教学难点：风向测量工具的正确使用。
2.4 教学准备：准备风向测量工具（如风向标）。
2.5 教学过程：2.5.1 讲解：介绍风向测量工具的使用方法。
演示如何正确使用风向标。
2.5.2 实践：让学生分组进行风向测量实验。
引导学生记录测量的风向结果。
2.5.3 互动：让学生分享自己的测量结果。
讨论风向测量结果的准确性。
第三章：风速的测量3.1 教学目标：让学生学会使用工具测量风速。
3.2 教学重点：风速测量工具的使用方法。
3.3 教学难点：风速测量工具的正确使用。
3.4 教学准备：准备风速测量工具（如风速计）。
3.5 教学过程：3.5.1 讲解：介绍风速测量工具的使用方法。
演示如何正确使用风速计。
3.5.2 实践：让学生分组进行风速测量实验。
引导学生记录测量的风速结果。
3.5.3 互动：让学生分享自己的测量结果。
讨论风速测量结果的准确性。
第四章：风向和风速的观察与记录4.1 教学目标：让学生学会观察和记录风向和风速的变化。
4.2 教学重点：观察和记录风向和风速的方法。
4.3 教学难点：观察和记录的准确性。
风向和风速教案
风向和风速教案风向和风速教案一、教学目标1.了解风向和风速的概念。
2.能使用风向标和风力计测量风向和风速。
3.学会分析和解释不同风向和风速对气象条件和人类活动的影响。
二、教学重点1.风向和风速的概念和测量方法。
2.不同风向和风速对气象条件和人类活动的影响。
三、教学准备1.幻灯片或投影仪。
2.风向标和风力计。
3.其他教学辅助工具，如模型等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张有风向标和风力计的图片，向学生解释“风向”和“风速”的概念，并举例说明它们在日常生活中的应用。
2.讲解（10分钟）教师通过幻灯片或投影仪，向学生详细介绍风向和风速的测量方法。
包括使用风向标测量风向和使用风力计测量风速。
并通过实际操作展示如何使用这些仪器。
3.实践操作（20分钟）教师组织学生进行实践操作。
学生分成小组，每组一个风向标和一个风力计。
每个小组选择一个室外的场所，测量当天的风向和风速。
学生需要记录测量结果，并互相比较结果。
4.讨论与总结（15分钟）教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的测量结果和观察到的现象。
学生可以结合自己的观察和已学知识，解释不同风向和风速对气象条件和人类活动的影响。
5.延伸拓展（10分钟）教师提出一些与风向和风速相关的问题，引导学生进一步思考。
例如，“为什么在某些地方经常有风？”、“为什么海边的风口比其他地方的风大？”等等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生在本节课中学到的重点知识和技能，以及其中的应用意义。
五、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生全面了解了风向和风速的概念，以及其在实际生活中的应用。
通过实践操作，学生能够亲自动手测量风向和风速，并将测量结果与实际观察相结合，对不同风向和风速的影响进行分析和解释。
通过延伸拓展，能够引导学生深入思考，并拓宽他们的知识领域。
整堂课注重培养学生的实践能力和分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
小学科学示范课《风向和风速》教案
1. 让学生了解风向和风速的概念，知道风向是指风吹来的方向，风速是指单位时间内风移动的距离。
2. 培养学生运用观察、实验、分析等方法探究风向和风速的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的科学态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：风向和风速的概念及测量方法。
2. 教学难点：风向和风速的测量技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：风向和风速的相关知识资料、实验器材。
2. 学生准备：记录本、笔。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解天气预报中的风向和风速，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍风向和风速的概念，讲解风向的表示方法（如北风、南风等），风速的表示方法（如风力等级）。
3. 课堂实验：引导学生进行风向和风速的测量实验，如使用风向袋、风速计等器材。
4. 数据分析：让学生记录实验数据，分析风向和风速的关系。
5. 总结提升：讲解风向和风速的重要性，如对交通运输、气候影响等。
五、作业布置：1. 完成实验报告：记录实验过程、数据和分析结果。
2. 预习下一节课内容：风向和风力的关系。
在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生掌握情况如何，对教学方法进行改进。
七、评价建议：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如提问、实验等。
2. 学生作业：检查实验报告的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生表现：关注学生在课堂上的表现，如科学态度、合作交流等。
八、教学延伸：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解风向和风速。
2. 组织学生进行户外实地考察，观察不同地形、季节对风向和风速的影响。
九、教学资源：1. 风向和风速的科普资料。
2. 实验器材：风向袋、风速计等。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学步骤：1. 导入：通过讲解天气预报中的风向和风速，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍风向和风速的概念，讲解风向的表示方法（如北风、南风等），风速的表示方法（如风力等级）。
3. 课堂实验：引导学生进行风向和风速的测量实验，如使用风向袋、风速计等器材。
《风向和风速》天气PPT精选教学课件2
38、守岁(苏轼) 明年岂无年，心事恐蹉跎； 努力尽今夕，少年犹可夸！
39、生查子(朱淑真) 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿青衫袖。
40、除夜（来鹄） 事关休戚已成空，万里相思一夜中。 愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
1、元日（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2、元日（玉楼春）（毛滂） 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。 晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。 佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。 醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
3、除夜（白居易） 病眼少眠非守岁，老心多感又临春。 火销灯尽天明后，便是平头六十人。
35、正月十五日夜（苏味道） 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游妓皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。
36、青玉案.元夕（辛弃疾） 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝 马雕车 香满路 。凤箫 声动， 玉壶光 转，一 夜鱼龙 舞。 蛾儿雪 处。
风级歌
零级无风炊烟上
七级疾风步难行
一级软风烟稍斜 二级轻风吹脸面 三级微风红旗展 四级和风纸片飞 五级清风水起波
八级大风树枝断 九级烈风瓦片飞 十级狂风树根拔 十一级暴风陆罕见
六级强风举伞难
十二级台风浪滔天
春节是我们中华民族最隆重的传统大 节，源 远流长 。文人 善咏志 抒怀， 在这样 辞旧迎 新的日 子里， 免不了 感慨万 千。或 喜迎新 春，或 感怀旧 年，或 异乡思 亲…… 同是中 华儿女 ，古今 文人情 怀皆相 同。在 又一年 的春节 来临之 际，为 大家整 理了一 些前人 描写春 节的诗 句，赏 诗，怀 古，在 悠悠诗 韵中辞 旧迎新 ，感受 诗人情 怀——
《风向和风速》上课
南
）风
旗子飘动的方向与风向相反
风 速
风每秒钟行进多少米
我们用什么仪器来测 风速？
风速测量仪器：风 速仪（风速表）。
风速等级 （风级）
0 1 2
风速 （米/秒）
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 平静：烟垂直上升。
特征描述
轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
箭头和箭翼以 及插入的大头 针要尽可能在 同一平面内。 温馨提示： 第一，明确所在的方位。 第二，一定要在室外空旷的地方进行。 第三，风向标的箭头指向的是风吹来 的方向——风向
小活动
根据旗面飘动的 情况辨别风向
旗子向南飘： 风向：（ 北 ）风
旗子向西北飘：风向：（ 东南 ）风 旗子向北飘： 风向：（
3
4 5 6 7 8 9 10 11 12
3.4-5.4
5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
我们的风速等级 为了便于观察和记录，我们 可以做一面风旗来记录简化 的风速等级。
我们的风速等级
0 无风（旗子不动）
微风（旗子微动）
2
大风（旗子展开）
这些问题你知道了吗？
四年级科学上册 1.4风向和风速课件小学四年级上册自然科学课件
特征描述
平静：烟垂直上升。 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 中风：小树轻摇。 较大风：大树摇摆，难以打伞； 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 风暴：树连根拔起，损坏性强。 巨型风暴：大面积的损坏。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
天气
(tiānqì)
4.风向 和风速 (fēngxiàng)
2021/12/7
第一页，共十三页。
2021/12/7
第二页，共十三页。
风 向： 风吹来的方向(fāngxiàng)。
我们一般用八个方位来描述风向。
西北
北 东北
西
东
北风(běi fēnɡ)
由北向南吹的风
东风(dōngfēng)
由东向西吹的风
动一定要在室外空旷的地方进行。微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。在我们的天气日历中，可以用简化的风
No 速等级来划分风速。我们的风速等级（简化的风速等级）。四级风
( )的方向，如:北风、西风、东南风、东北风
微风吹脸面。七级风
迎风走不适。1、风向是指
Image
12/7/2021
第十三页，共十三页。
2、风向标是 ( 测量(cèl)iá的ng仪)风器向。
3、风的速度是以风 (
每秒钟行进(xíngjì)n)来多计少算米(jì suàn)。
4、风速仪是(
)的仪器。
测量风速
5、气象学家把风速记为( )等级。
13个
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第十二页，共十三页。
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材料二、“伊万”飓风横扫中美洲 材料二、 伊万” 已经造成68人死亡 人死亡。 已经造成 人死亡。
风力发电
帆船
帆船比赛——一种体育运动 一种体育运动 帆船比赛
风向标和风速仪
风向标的箭头指向=风吹来的方向 风向标的箭头指向 风吹来的方向
材料一、 年第14号台风云娜于 材料一、2009年第 号台风云娜于 年第 号台风云娜于8 月12日20时在浙江省温岭市石塘镇登 日 时在浙江省温岭市石塘镇登 截至16日 时的统计 今年第14号 时的统计， 陆.截至 日12时的统计，今年第 号 截至 台风云娜已在浙江造成164人不幸遇难， 人不幸遇难， 台风云娜已在浙江造成 人不幸遇难 失踪24人 受灾人口达1299万人，直 万人， 失踪 人，受灾人口达 万人 经济损失达 亿元。 接经济损失达181.28亿元。 亿元
几张图同一主题： 几张图同一主题：
教科版 四年级科学上册
风 向 风吹来的方向
（用八个方位来描述） 用八个方位来描述） 北 西北 西 东北 北风
由北向南吹的风
东风 东 由东向西吹的风 东南风
西南 南
东南
由东南向。 风速测量仪器：风速仪。
风速仪 风向标
制作风向标