动画视听语言
动画视听语言的构成
动画视听语言的构成
动画里的画面就像是一场视觉的盛宴！比如说色彩吧，那些鲜艳、活泼的颜色能一下抓住咱们的眼球，像《疯狂动物城》里的各种场景，色彩搭配得那叫一个绝，让人感觉特别有活力。
还有构图也很重要哦，像对称构图能让画面看起来很稳定，而不规则的构图又能带来一些新奇和刺激的感觉。
再就是角色的设计啦，萌萌的、帅气的、搞怪的，各种形象都能吸引不同喜好的观众。
声音
声音在动画里也是超级关键的哟！音乐能营造出不同的氛围，欢快的音乐让人心情超好，悲伤的音乐又能让咱们的心都揪起来。
还有角色的配音，那可是赋予角色灵魂的关键呀。
一个合适的配音能让角色更加生动，仿佛他们就真实地在咱们身边说话一样。
音效也不能小瞧，比如脚步声、关门声，这些小小的音效能让整个动画世界更加真实。
剪辑
剪辑就像是动画的魔法棒！通过不同的镜头组合和切换，能讲出一个超级精彩的故事。
比如快速的剪辑能让情节变得紧张刺激，而缓慢的剪辑又能让咱们好好感受一些温馨的时刻。
还有一些蒙太奇手法的运用，更是能给咱们带来意想不到的惊喜。
动画的节奏
节奏就像是动画的心跳！节奏把握得好，就能让咱们一直沉浸在故事里，跟着主角一起经历喜怒哀乐。
比如在战斗场面中，快速的节奏能让咱们感受到紧张和刺激；而在一些抒情的段落，缓慢的节奏又
能让咱们静下心来感受其中的情感。
动画的视听语言构成真的是太神奇啦，它们一起打造出了一个个让咱们陶醉的动画世界！。
动画视听语言(全)
动画视听语言领会：发展史（看另一份上的）简答：视听语言的基本规律：（1）视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验（2）视听语言的传播是单向的（3）视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素是不同的（镜头不等同于词语，它没有最小信息单位）（4）视听语言是一种创造性的语言。
世界两大动画电影王国—美国和日本，一直在市场经济体制中运作，形成了成熟的商业动画电影文化。
欧洲与加拿大强调动画电影的艺术探索，形成了艺术动画电影中极具自由精神的一支，而中国与苏联在计划经济体制中发展了非商业化的、具有浓郁名族风格的社会主义动画电影风格。
掌握：动画视听语言的特点及分类。
（1）“动”是动画之本。
（2）实验动画。
1924年，瑞典画家维京·伊格林完成《斜线交响曲》。
20世纪60年代以后，其形式越来越多，内涵也越来越丰富复杂，声音不再单纯作为动作的伴奏。
（3）叙事动画。
以视听语言的语法系统为原则可以分为 1.文学性叙事方式 2.戏剧性叙事方式 3.纪实性叙事方式从播放媒介看，动画片可以分为电影动画片和电视动画片从画面效果和制作手段来看，动画片又可分为二维动画片和三维动画片。
熟练掌握：视听语言构成元素：影像、声音、剪辑。
影像的基本单位是镜头，一般一部故事片由400-800个镜头组成。
声音主要包括三个方面的内容：语言、音响、音乐。
剪辑包括影像的剪辑和声音的剪辑。
相互关系：电影是视、听结合的艺术。
电影首先是“视”（影像），然后是“听”（声音），这些“视”、“听”（影像、声音）最后通过剪辑，构成一部完整的电影。
第二章影像掌握：二维动画中影像的形成通常二维动画电影中影像的构成因素是分镜头设计、画面设计、场景设计、角色设定、原画、动画、色彩设定、色指定、上色、上色检查、摄影、后期特效编辑等。
三维动画中影像的形成绘制分镜头画面、场景设计及模型制作、角色设定、制作角色的模型和动画、渲染画面电影镜头是影片影像结构的基本组成单位，是电影造型语言的基本视觉元素。
第1章 动画视听语言概述
Something Somethingabout aboutvideo-audio video-audiolanguage language
第一节 动画视听语言概述与简史
一、动画视听语言的含义
1.定义 动画视听语言是对动画中镜头的画面、声 音、运动、组接的艺术表现形式或手段的 总称。
Something Something about about video-audio video-audio language language 2.动画视听语言的主要内容
Something Something about about video-audio video-audio language language ②从舞台转向电影化的分场景语言；
《火车大劫案》1903年，鲍特，场景从 火车上到户外树林的设计，摆脱了舞台 的单一性，完成了画面的时空转换和交 叉，展示了电影画面的独特表现力。
Something Something about about video-audio video-audio language language
本章小结： 动画视听语言是一门理论课程，但 它与实践密切相关。理论的学习往往 离不开实践的检验和总结，也离不开 通过实践来体会和加深理论的学习。 动画在镜头的行程、拍摄制作上，在 画面内容的安排和调度上，在镜头的 蒙太奇剪辑上，在镜头画面和声音的 结合上，都有着不同于电影的运用情 况和规律。
第二节 动画视听语言构成元素与特点
一、动画视听语言的构成元素
1.动画影像
构图 景别 光线 色彩 镜头角度 镜头运动
Something Something about about video-audio video-audio language language 2.动画声音
动画视听语言试题及答案
动画视听语言试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 动画中“关键帧”的作用是什么？A. 确定动画的开始和结束B. 确定动画的中间过程C. 确定动画的播放速度D. 确定动画的播放顺序答案：B2. 在动画制作中，“蒙版”技术主要用于实现什么效果？A. 颜色渐变B. 图层叠加C. 形状变化D. 透明度调整答案：B3. 下列哪个术语是描述动画中角色动作流畅性的？A. 帧率B. 帧数C. 帧动画D. 帧速率答案：A4. 动画中“场景转换”通常是指什么？A. 角色从一个场景移动到另一个场景B. 从一个动画序列切换到另一个动画序列C. 动画中的时间跳跃D. 动画中的空间跳跃答案：B5. 在动画中，哪种技术用于创建物体的阴影效果？A. 光照B. 渲染C. 反射D. 折射答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 动画中的“________”是指在两个关键帧之间自动生成中间帧的过程。
答案：插值2. 在动画制作中，“________”是指动画的播放速度，通常以每秒帧数（FPS）来表示。
答案：帧率3. “________”是指动画中角色或物体从一个位置移动到另一个位置的过程。
答案：运动4. 在动画中，“________”是指通过改变物体的形状或大小来创建视觉变化的技术。
答案：变形5. “________”是指动画中角色或物体的运动轨迹，它决定了动画的流畅性和自然性。
答案：路径三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述动画中“关键帧”和“中间帧”的区别。
答案：关键帧是动画序列中定义动作开始和结束的帧，而中间帧是关键帧之间的帧，它们通过插值技术自动生成，以创建平滑的动作过渡。
2. 解释动画中的“场景转换”是如何实现的。
答案：场景转换是通过切换不同的动画序列或场景来实现的，这可以通过直接切换、淡入淡出、滑动等多种技术来完成。
3. 动画中“帧速率”对动画效果有何影响？答案：帧速率决定了动画的流畅度。
帧速率越高，动画看起来越流畅，但同时对计算资源的需求也越高。
《影视动画视听语言》教案
《影视动画视听语言》教案一、教学目标1. 让学生了解影视动画的基本概念和视听语言要素。
2. 培养学生对影视动画作品的欣赏能力和审美观念。
3. 提高学生运用影视动画视听语言进行创作的能力。
二、教学内容1. 影视动画的基本概念：动画的定义、分类及发展历程。
2. 视听语言要素：画面、声音、剪辑、摄影、色彩、光线、构图等。
3. 影视动画作品的欣赏与分析：国内外经典动画作品欣赏与分析。
4. 影视动画创作实践：创作短片、动画剧本编写、分镜头设计等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解影视动画基本概念和视听语言要素。
2. 演示法：播放经典动画作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视动画创作实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
四、教学资源1. 经典动画作品：如《狮子王》、《千与千寻》、《阿凡达》等。
2. 影视动画教材：为学生提供丰富的学习资料和参考书籍。
3. 创作软件：如Adobe After Effects、Maya、Flash等。
4. 摄影器材：如摄像机、三脚架等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和分享的积极性。
2. 作品完成情况：评估学生在影视动画创作实践中的表现。
3. 创作心得与感悟：学生对影视动画创作的思考和体会。
4. 期末考试：考察学生对影视动画基本概念和视听语言要素的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：影视动画基本概念讲解。
第5-8课时：视听语言要素讲解。
第9-12课时：经典动画作品欣赏与分析。
第13-16课时：影视动画创作实践指导。
第17-20课时：学生创作短片，教师辅导。
第21-24课时：分组讨论，分享创作心得。
第25-28课时：作品修改和完善。
第29-32课时：期末考试和总结。
七、教学步骤1. 引入：通过播放一段经典动画片段，引发学生对影视动画的兴趣。
2. 讲解：详细讲解影视动画的基本概念和视听语言要素。
《动画视听语言》课程标准
《动画视听语言》课程标准一、课程描述（一）课程定位《动画视听语言》是动漫制作技术专业的一门核心课程。
本课程主要通过课堂教学和练习，使学生系统地了解动态影像视听语言的主要表现形式和视听语言的运用规律，在此基础上灵活地运用视听语言完成动画设计中的叙事、表现，并尝试和探索新的视听表现形式。
（二）课程性质1.本课程属于动漫制作技术专业的一门核心课程。
，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理念进行设计。
2.本门课程是前期《原动画设计》、《三维动画》、等课程学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一。
（三）课程作用本课程任务是使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律，学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。
通过相关概念和理论的讲解，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。
学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。
二、课程目标本课程能使学生从整体上初步认识视听语言所需要的知识与技能，使学生具备一定的剧本创作、镜头设计、前期拍摄和后期剪辑等知识及相关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。
同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
知识目标：1.掌握画面造型语言——景别、景深、焦距。
2．掌握画面造型语言——角度、光线、色彩、构图。
3．掌握镜头形式、剪辑、蒙太奇。
4．掌握声画关系技能目标：1．蒙太奇思维能力。
2．剧本构思、创作能力。
3．影视作品鉴赏能力。
4．镜头设计能力。
社会目标：1.有较强的集体荣誉感和团队合作意识；2.有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；3.培养优良的工作作风，提升职业素养。
三、课程内容与课时安排具体内容如下表：五、教学方法与手段本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教学，教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。
动画视听语言ppt课件
动画广告可以通过创意表现吸引观众的注意力，提高产品 的知名度和美誉度。
形式多样
动画广告可以以各种形式呈现，如文字、图形、图像等， 能够更好地传递广告信息。
制作成本低
相对于实拍广告，动画广告的制作成本较低，能够更好地 控制广告成本。
动画在教育领域的应用
教学辅助工具
01
动画可以作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解抽
悬念与冲突的设置
悬念
通过暗示、疑问、倒叙等方式，为故事设置悬念，引发观众的好奇心和探究欲 。
冲突
在故事中设置矛盾和冲突，推动情节的发展和变化，使故事更具吸引力和紧张 感。
角色塑造与情感表达
角色塑造
为角色设计独特的性格、外貌、行为和语言特点，使角色形象鲜明、立体。
情感表达
通过视听语言手段，如表情、音效、色彩等，表达角色的情感和内心世界，增强 观众对角色的共鸣和理解。
光影的营造
自然光与环境光
通过模拟自然光和环境光的照射效果，可以营造出逼真的场景氛 围。
光影的情感表达
通过明暗对比和阴影的运用，可以表现出角色的情感状态和心理变 化。
光影的视觉效果
通过控制光影的投射和阴影的形状，可以创造出独特的视觉效果和 空间感。
镜头运动与视觉效果
镜头的推拉与变焦
通过镜头的推拉和变焦，可以改变观众的视点和景深，表现出场景 的空间关系和角色的动作。
镜头运动
通过镜头的运动，引导观 众的视线、增强视觉冲击 力。
运动与镜头结合
将运动与镜头有机结合起 来，达到更好的视听效果 。
音效与音乐设计
音效设计
设计各种声音效果，增强动画的听觉冲击力。
音乐设计
选择合适的音乐，渲染气氛、增强情感表现力。
大学动画视听语言课程设计
大学动画视听语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握动画视听语言的基本概念，如镜头语言、剪辑手法、声音设计等；2. 学习并运用动画视听语言的基本技巧，如画面构图、色彩搭配、动画节奏等；3. 掌握动画视听作品的分析方法，能够从专业角度评价一部动画作品的视听表现。
技能目标：1. 培养学生运用动画视听语言进行创意表达的能力，提高其动画创作的专业素养；2. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论与实践，共同完成动画视听作品；3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，使其在创作过程中能够灵活应对各种挑战。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动画艺术的热爱和追求，激发其创作潜能；2. 培养学生尊重他人意见，学会倾听和接纳不同的声音，形成良好的团队协作精神；3. 培养学生关注社会现象，通过动画作品传递积极向上的价值观念。
课程性质：本课程为大学动画专业核心课程，旨在培养学生的动画视听语言表达能力和审美素养。
学生特点：学生具备一定的动画基础，对动画视听语言有一定了解，但实践经验和专业技能有待提高。
教学要求：教师应结合课程特点和学生实际，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的动手能力和创新思维。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 动画视听语言基础理论：- 镜头语言：镜头的分类与运用，如远景、近景、特写等；- 剪辑手法：剪辑的基本技巧，如切换、溶解、匹配等；- 声音设计：动画中的声音元素，如对白、音效、背景音乐等。
2. 动画视听语言技巧：- 画面构图：画面布局、线条、形状、色彩等视觉元素的运用；- 色彩搭配：色彩理论在动画中的应用，如色彩对比、色彩调和等；- 动画节奏：时间与空间的关系，动画节奏的调控方法。
3. 动画视听作品分析与创作：- 分析经典动画作品，学习其视听语言运用技巧；- 创作实践：分组进行动画视听作品创作，结合所学知识，完成一部具有个性和创意的动画作品。
动画视听语言知识点总结
动画视听语言知识点总结动画视听语言是一种通过视觉和听觉来传达信息和沟通的语言形式。
在动画中，图像和声音被用来传达情感、故事情节和信息，从而影响观众的感知和情感。
动画视听语言的基础知识点包括动画制作、声音设计、剧本创作和声音配音等方面，下面来详细介绍一下。
动画制作动画制作是指通过一系列静态的图像帧在快速连续播放的过程中，创造出动态的图像效果。
动画制作包括动画制作流程、动画制作软件、动画制作技巧等方面。
其中需要注意的知识点包括：1. 动画制作流程：动画制作过程包括创意策划、场景设计、角色设计、分镜头设计、动画制作、后期特效等环节。
其中，每一个环节都需要专业的技能和知识，如画面构图、色彩搭配、动态效果等方面。
2. 动画制作软件：动画制作软件包括2D动画制作软件、3D动画制作软件、特效制作软件等。
常用的动画制作软件有Adobe Animate、Toon Boom、Maya、Blender等。
熟练掌握这些软件的使用方法是成为一名合格的动画师的基本要求。
3. 动画制作技巧：动画制作技巧包括动画原理、动作设计、镜头运用、节奏感等方面。
其中，动画原理是动画制作的基础，包括挂画、拉伸、速度、重心等原理，在动画制作中需要灵活运用。
声音设计声音设计是指通过声音的处理和编辑，为动画增加生动的声音效果，丰富图像表现力，增强观众的情感体验。
声音设计包括声音采集、声音处理、音效设计等方面。
其中需要注意的知识点包括：1. 声音采集：声音采集是指通过录音设备对各种声音进行采集和录制，包括人声、环境声、特殊效果声等。
声音采集需要注意录音环境和录音设备的选择，以及录音技巧的掌握。
2. 声音处理：声音处理包括声音剪辑、混音、音频特效等。
通过声音处理软件，可以对录制的声音进行加工和处理，以达到理想的效果。
3. 音效设计：音效设计是指通过声音剪辑和混合，为动画增加各种声音效果，包括自然环境声、特殊效果声、背景音乐等。
音效设计需要考虑情感表达和情节对应。
动画视听语言.ppt
一种创造性的语言。 • 《浪客剑心》——陀螺、白梅香
• 《国王与小鸟》结尾
四 动画视听语言的分类
• 1．影院动画 • 2．电视动画 • 3．OVA动画
• 曲折生动完整的故事、造型典型新 奇独特、讲究三维立体感、强烈的 视听效果、精良的制作工艺、90分 钟左右，重大的主题、生产周期长、 人才资金投入多、制片风险大
•
第3阶段：听觉与色彩的加入。《爵士歌王》
(1927)。《汽船威利号》(1928)、《花与树》
(1932)。
• 第4阶段：电脑技术加入。1995《玩具总动 员》。
•
迪斯尼、中国、日本、南斯拉夫、苏俄、加
拿大、捷克等动画流派形成。
第2讲 色彩和光线
画面 造型元素
光线
色彩
影调
2.1 光线
• 光线是电影拍摄造型元素和手段之一 （光线、运动、构图、色彩、景别、角 度）。
• 戏剧依托、电影依托、动画独立。 • 木偶、皮影——美术片——动画。 • 电影（物质现实的复原）——动画（想象世界
的复原）
•
第1阶段：视觉游戏——埃米尔-雷诺1882、
科尔《幻影集》1906、《滑稽面孔》1907。
•
第2阶段：说故事——温瑟-麦凯《恐龙葛蒂》
（1914）,麦克斯-佛莱雪《墨水瓶人》(1916-29)。
• 光线是镜头画面视觉信息和视觉造型的 基础。
• 2.1.1 光线的要素 • 强度 • 方向 • 色调
• 2.2.2 光的心理含义
• 明亮：光明、欢乐、愉快、幸福。 • 阴暗：沉闷、困难、悲哀、忧伤。 • 脚光：恐怖、残暴、可怕、可恶。 • 长阴影：恬静、安宁。 • 倒影：优美、梦幻。
动画视听语言教学大纲
动画视听语言教学大纲以下是一个动画视听语言教学大纲的基本框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
一、课程名称：动画视听语言二、课程性质：专业基础课三、教学目标：1. 让学生了解动画视听语言的基本知识和特点。
2. 掌握动画视听语言的基本构成元素和表现手法。
3. 提高学生的动画创作能力和表现力。
4. 培养学生对动画艺术的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 动画视听语言的基本概念和特点2. 动画视听语言的构成元素3. 动画视听语言的表现手法4. 动画视听语言的创作方法五、教学方法：1. 讲授法：讲解动画视听语言的基本理论知识和表现手法。
2. 示范法：教师进行示范，让学生模仿学习。
3. 练习法：学生进行反复练习，提高动画创作能力。
4. 启发式教学法：通过引导和启发，培养学生的动画创作思维和表现力。
六、教学要求：1. 学生要按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 学生要按照教师的要求进行练习，不断提高动画创作能力。
3. 学生要注意身体的保护，避免受伤。
4. 学生要有团队合作精神，互相帮助，共同进步。
七、教学进度：1. 第一阶段：动画视听语言的基本概念和特点的学习。
2. 第二阶段：动画视听语言的构成元素的学习。
3. 第三阶段：动画视听语言的表现手法的学习。
4. 第四阶段：动画视听语言的创作方法的学习。
5. 第五阶段：动画作品的分析和创作。
八、教学评价：1. 学生的学习态度和参与度。
2. 学生的动画创作能力和表现力。
3. 学生的团队合作精神和创新能力。
九、教学设备和场地：1. 动画制作软件和设备。
2. 动画视听语言教学资料。
3. 动画制作工作室或教室。
十、教学参考资料：1. 《动画视听语言》2. 《动画创作技法》3. 相关的动画作品和案例分析。
《影视动画视听语言》教案
《影视动画视听语言》教案教案：影视动画视听语言教案目标：1.了解影视动画的视听语言。
2.学习分析影视动画的视听语言。
3.提高学生对影视动画的审美能力。
教学重点：1.影视动画的视听语言的概念。
2.分析影视动画的视听语言的方法。
3.提高学生对影视动画的审美能力。
教学难点：1.分析影视动画的视听语言的方法。
2.提高学生对影视动画的审美能力。
教学准备：1.影视动画片段或电视剧片段。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）引入影视动画的概念，向学生介绍影视动画的定义和分类，并举例说明。
让学生回答影视动画是如何通过图像、声音和语言来传达信息和情感的。
Step 2：讲解影视动画的视听语言（15分钟）解释视听语言的概念，包括图像、声音和语言三个方面。
通过讲解这些元素在影视动画中的作用和表达方法，使学生了解视听语言。
Step 3：分析影视动画的视听语言（30分钟）选择一段影视动画片段或电视剧片段，并放映给学生观看。
要求学生仔细观察、聆听和感受片段中的图像、声音和语言元素，并分析它们的具体作用和表达方式。
教师引导学生逐渐深入分析，如挖掘片段中的主题、情绪、角色性格等。
Step 4：讨论与总结（20分钟）组织学生分组讨论刚才观看的片段，并就以下问题展开讨论：1.片段中的图像、声音和语言元素具体表达了什么信息和情感？2.片段中的不同元素之间是如何配合和衔接的？3.如何改进片段中的视听语言？教师以小组为单位进行总结，让每个小组分享他们的分析结果和改进建议。
教师引导学生总结片段中的视听语言所传达的信息和情感，并对学生的分析和改进建议进行评价和点评。
Step 5：练习（15分钟）让学生根据所学的影视动画视听语言的分析方法，选取一段自己喜欢的影视动画片段并观看，然后用书面形式分析片段中的图像、声音和语言元素的作用和表达方式。
要求学生将分析结果整理成报告，并交给教师。
Step 6：展示和评价（10分钟）学生将自己的分析报告展示给全班，并给予互相评价和点评。
动画视听语言
2、角度
镜头角度：是由摄像机与被摄对象之间相 对高度与方向形成的水平方向与垂直方向 的角度所决定。 镜头角度分为水平角度和垂直角度。
水平角度
1、正面：表现角色或景物正面形象的镜头 角度。 2、背面：表现角色或景物背面的镜头角度。 3、侧面：表现主体正侧面的镜头角度。 4、前侧面：表现对象的正面与侧面之间的 镜头角度。 5、后侧面：表现对象背面与侧面之间的镜 头角度。
二、理解影片结构
幕：一部影片通常由三幕构成，分别是开 端、中段和结尾。
段落：是指单一思想指导下的一个构成影 片的镜头组合，既构成影片叙事的每一场 戏。 场景：是由具有清晰的叙事目的、在同一 时间地点发生的相互关联的镜头构成。 镜头：是构成影片的最小单位，是连续不 断拍摄的一段胶片。
三、动画视听语言的特性
动画构图的基本元素：主体、陪体、前景、 后景、背景。
主体
主体：即画面的主要表现对象，动画中多 为动画角色。 1、主体不仅位于画面视觉中心，也可位于 画面边缘。 2、主体可以由两个或多个角色共同构成。 3、角色运动构成画面主体的改变。 4、改变焦点改变画面面的主体。 5、镜头运动构成画面主体的改变。
大特写
大特写：是指表现角色的某个部位或物体 的某个细部，从而清晰展示对象细部特征 的景别，又称细部特写。 用于将特写镜头已经表现出的激烈感情进 一步推到巅峰，深深震撼观众心灵。
大特写与特写的运用并无本质上的区别， 只是在展现情感的程度上更加强烈。
景别综合运用练习
影视动画视听语言概述
图1-11 选自动画片《小飞象》
图1-12 选自动画片《皮诺曹》
图1-13 选自动画片《幻想曲》
(三）动画的黄金时期 在整个黄金发展时期，动画电影的表现形式也是多元化的。 随着艺术动画的兴盛，动画师开始探索除传统制作模式外的另 类模式。 到了1960年代，已经探索出剪纸动画、真人动画、沙动画、 玻璃绘制动画、黏土动画、玩偶动画、针幕动画等多种动画形 式。 与此同时，欧洲各国的动画制作业也渐渐建立起来，一些 社会主义国家的动画电影也得到了长足的发展，丰富了人们的 业余生活。 在传统动画几经浮沉之际，动画技术出现了革新，随着新 的动画视听模式的逐步形成，数字技术也开始引入动画片的制 作中了。 1989年，迪斯尼公司的动画长片《小美人鱼》成为他们最 后一部用传统工艺制作的动画(如图1-14)。 大批数字工作室成立了，著名的有皮克斯、PDI等。他们利 用数字技术制作的动画片降低了制作成本，营造了更加美轮美 奂的画面。1994年，《狮子王》成为迪斯尼公司有史以来最卖 座的一部动画长片（如图1-15）
(二）动画时代来临
1914年，美国人爱尔·赫德发明了在透明赛璐珞片上分层 绘制动画的技术，标志着固定的动画生产工艺形成,并沿用至20 世纪80年代。 在美国，动画产业发展是迅速的，也出现了温瑟·麦凯、 约翰·布赖、马克思·弗莱舍这样一些具有划时代意义的人物 （如图1-7)。 温瑟·麦凯于1871年生于美国密歇根，早年曾为 马戏团、通俗剧团画海报，后来进入报社当记者和画插图，并 成为知名的漫画专栏画家。1911年制作了生平第一部动画片。 1914年，他制作的动画片《恐龙葛蒂》公映，这部影片把故事、 角色和真人表演安排成互动式的情节，大获成功。麦凯不但是 动画情节设计的开创者，也是第一个提出Full Animation概念 的人，即每秒24帧的动画制作手法。他是美式动画——无论是 情节还是形式设计的开拓者。
动画视听语言镜头语言
定义：摄像机在水平方向上做圆弧运动，使画面呈现动态变化的镜头 作用：展示广阔场景，强调画面细节，营造紧张氛围 适用场景：风景、建筑、人物等 注意事项：保持稳定，避免过度晃动
定义：移镜头是 指摄像机在移动 中拍摄，通过改 变拍摄角度和距 离，表现出场景 的空间感和深度
感。
特点：移镜头能 够展示出场景的 全貌，强调画面 的整体效果，使 画面更加丰富和
动画镜头语言在广告中的应用需要根据广告的主题和受众来选择合适的视觉效果和 表达方式，以达到最佳的宣传效果。
动画视听语言与镜 头语言的未来发展
增强现实技术： 将虚拟世界与 现实世界相结 合，为观众提 供更沉浸式的 视听体验
人工智能技术： 实现自动化和 智能化的镜头 语言设计，提 高动画制作效 率
云计算技术： 提供强大的存 储和计算能力， 支持更高分辨 率和更复杂的
推镜头：由远至近， 强调重点或引发悬 念
拉镜头：由近至远， 展示环境或交代背 景
摇镜头：左右摇摆 ，增加动感或强调 细节
移镜头：上下左右 移动，表现空间关 系或引导视线
远景：展示宏大的场景，强调整体 效果
近景：突出人物表情或物体特征， 增强视觉冲击力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
中景：表现人物或物体的具体细节
塑造角色形象，表现角色的性格特点和心理活动 营造氛围，增强画面的真实感和感染力 引导观众的注意力，使画面更加生动有趣 传递信息，使故事情节更加紧凑和连贯
动画镜头语言基本 要素
俯角：强调高大、威严、压迫感
平角：表现平稳、自然、中性
添加标题
添加标题
仰角：强调矮小、无力、渺小感
添加标题
添加标题
倾斜角：表现不稳定、动荡、危险
动画视听语言第一章
课题一
影视动画视听语言的元素
• 任务目标：
• 1、掌握视听语言元素的概念和组成 • 2、了解视听语言元素的作用 • 3、能简单描述动画影片中主要的视听语言的元素及其体现 的作用
第一节
视听语言的元素
• 一、什么是视听语言？ • 通俗的说视听语言就是电影的语言。就是利用视听刺激的合理安排向 受众传播某种信息的一种感性语言。
第一节
视听语言的元素
• 5、声音 • 声音是影视动画视听语言中不可缺少的元素，它不但可以 表达主题，而且还能渲染气氛。 • 可以分为：对话、旁白和音乐、音效。
《辛普森一家》火焰发出滋滋时的音效
第二节
任务目标：
镜头中的景别
1、掌握画面景别的含义和分类。 2、能够正确区分画面的景别。
一、景别的概念
一般是指被摄对象在镜头中所呈现出的视野范围，它决定观 众将要看到多少主题内容（面积大小）。 景别一般分为：远景、全景、中景、近景、特写五种。
远景画面，再 次交代了一家 人所处的环境
第二节
17、千寻感到害 怕与不安
镜头中的景别
中景画面，表现 千寻的恐惧和不 情愿前行的神情
18、仰拍另一 侧的神秘城堡
全景画面，表 现神秘城堡的 高大
第二节
19、千寻瞪大了 眼睛向上看
镜头中的景别
中景画面，表现 千寻惊异和恐惧 的表情
20、城堡另一 侧的环境
• 远景 • 摄影机远距离拍摄事物的镜头。镜头离拍摄对象比较远， 画面就开阔，景深悠远。此种景别，能充分展示人物活动的 环境空间，可以用来抒发感情，渲染气氛，创造某种意境。 远景中视距最远的景别，称为大远景。它的取景范围最大， 适宜表现辽阔广袤的自然景色，能创造深邃的意境。
动画视听语言概述
Tom and Jerry 猫和老鼠
2、迪斯尼动画的黄金时期（20世纪30到40年代）
沃尔特·迪斯尼（1901-1966）
1901出生在密西西比的一个农场里。 19岁成立了个人的动画工作室，初期的主要成员有，Ub Iwerks,
Rudolph Ising, Carmen Maxwell, Fred Harman。 1923年迪斯尼去了洛杉矶，向他的叔叔借了500美金和他的兄弟共同成
2）艾米尔·科尔(Emile Cohl 1857-1938) 法国人，1908年发表了他的第一个动画作品《方头》
(FANTASMAGORIE)，在黑色背景下用白色的线条绘制了 700多幅图画。1909年科尔在《The Man in the Moon》中 把真人现场表演与绘画动画结合在一起，取得了了不起的 成就，正是因为科尔对于动画片发展的杰出贡献，他也被 人们奉为当代动画片之父。
视听语言概述
第一节 视听语言的含义 P2
第二节 动画电影的发展 P2
第三节 动画视听语言的分类和特点 P7
第一节 视听语言的含义 P2
视听语言 就是利用视觉画面和听觉声音刺激的合理安排，向受
众传播某种信息的一种感性语言。 视觉语言分为两种：狭义视听语言和 广义视听语言
狭义视听语言
狭义视听语言
The first public performance to a large audience of moving animated projected images at Reynaud's 'Theatre Optique' in Paris 1892.
• Kineograph ，俗称“手翻书”(flipper book),1868年风靡世界，通过把静止 的画面翻页产生了动画。
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二、构图
•
影像的基本单位是镜头，而镜头还可以再分 为无数的画格。 • 构图，通常是指静态的画格的构图。 • 它是“空间取景”，对被拍摄对象的安排、布 置，通过摄影机的取景框实现的。
• 1、构图的原则 •
要妥善安排主体、陪体和环境的关系，选择好趣 味中心。 • 做到质朴、简洁、明确，讲究均衡性。
• 2、线条的情感表现力
• “动画是最有前途的艺术形式。” ——爱因汉姆《艺术与视知觉》 1930
五 视听语言简史
• 人际的交流、艺术的抒发离不开 语言这个载体或手段。 • 语言不是人类独有的，动物和植 物及大自然，都有着自己的语言。 • 动画语言的掌握，是进入动画领 域的必备能力。
动画语言的起源和发展
• 动画视听语言来源于电影，而更胜于电影。由 于没有拍摄技术、拍摄环境、演职人员等限制， 动画视听语言更加丰富和理想化。 • 戏剧依托、电影依托、动画独立。 • 木偶、皮影——美术片——动画。 • 电影（物质现实的复原）——动画（想象世界 的复原）
声明
本课件仅作教学使用。
• 第1 讲
动画视听语言概说
1
2
3
4
5
含 义
构 成
特 点
分 类
简 史
一 动画视听语言的含义
• 动画视听语言——是对动画中画面、声音艺 术表现形式/手段的总称。 • 英文是Film Grammar，即“电影的文法”。 • 主要内容包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的 组接和声画关系。
美学 资源
一、景框
• 1．四边形的画面 • 景框的作用相当于画框，限定影像的空 间，凝聚观赏者注意力。 • 宽高比3：4 • 四边形是文化的载体，“究竟是什么左 右着在这个奇怪的矩形中流连的我们”？
• 2．二维特性
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景框所限定的矩形空间，是二维静态空 间，通过构图和造型，转化为三维。
a利用观众的视觉经验来形成三度空间的立体感 b通过运动物体的方向形成纵深感 c运用摄影机的调度来实现空间纵深感的营造
三、景别
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1、景别概论
“景”？ 景别，取决于？ 景别是场面调度的构成形态。 取景距离影响着画面的容量。 景别分为： 远景（大全景） 全景 中景 近景 特写
第4 讲
镜头的运动
镜头运动
固定镜头
运动镜头
主观镜头
一、镜头的摄法 • 1、固定镜头
• （1）平拍角度 • （2）仰角度 • （3）俯拍角度
• 实例4：调整视频片段的时间和增加关键帧 • 右击，“Speed/Duration” （速度/持续时间）。 • “Effect Controls”(特效控制)，在Motion(运动)或 Opacity(不透明度)中调整，单击点。 • 实例5：让影像动起来 • 在Motion(运动)中调节各项参数，点击“Toggle animation”（动画记录），设置关键帧。 • 实例6：快速输出影片 • File/ Export/ Movie，保存路径。在Setting(设置)中设 置，保存输出。 • 实例7：视频格式的快速转化 • File/ Export/ Adobe Media Encoder( 媒体编码器)，设 置Format(格式)为vcd，输出。文件变小。
•4
空镜头
画面中不出现角色的镜头。
描写景物,交代环境。借景抒情,托物言志。
第5 讲
动画剪辑软件
剪辑软件
介绍
流程
例子
欣赏
一、剪辑软件介绍
• Adobe Premiere • 最早用于苹果（Macintosh）平台的视频 编辑，1993推出for Windows，2003年发 布第七个版本Premiere Pro，2004年， Premiere Pro 1.5。2006年，Premiere Pro 2.0。 • 2007年，Adobe CS3中文版发布。 • 2009年，Pr cs4
• 实例8：视频特效 • 颜色校正。Effect/Color Correction/RGB Curves(曲线)，添加，调整Master(主通道)曲线， 增加亮度。Effect/Adjust/ProcAmp(综合)，添加， 设置参数，亮度-3对比105饱和200. • 抠像合成。Effect/ Keying/ Color Key(颜色抠 像)，点Key Color(键出色)吸管，点背景绿色，设 置Color Key(颜色抠像)的参数，50/1/1。添加背 景图，颜色不协调，Effect/ Adjust/ Color Balance(颜色平衡)，增加红、降低绿蓝，4/-33/22/14/-13/-16/30/-39/-38。
• 导入素材 视频格式：AVI、MOV、MPEG/MPE/MPG、WMV、 Open DML。 音频格式： AVI、MOV、MP3、MAV、WMA 、AIFF 。 图片格式：AI、BMP/DIB/RLE、JPEG/JPE/JPG/JFIF、 PICT/PIC/PCT、PNG、PRTL、PSD、 TGA/ICB/VST/VDA、PCX、ICO、TIFF。 图片序列格式：AI、BMP/DIB/RLE、动画GIF、PSD、 FLM、PICT/PIC/PCT、TGA/ICB/VST/VDA、TIFF。 cs4支持Flash(*.swf)和RealMedia(*.rm,*.rmvb) 文件。 • 输出 还可使用Adobe Media Encoder进行输出。 视频格式：FLV、MPEG-1、MPEG-2、WMA、 RealMedia、动画GIF、AVI 、Quick Time、 AAF。 音频格式：AVI、WAV、MPG、WMA、Quick Time 。 图片格式：BMP、TGA/ TGF、TIFF。 图片序列格式： BMP、GIF、TGA、TIFF。
第2 讲
色彩和光线
画面 造型元素
光线
色彩
影调
2.1 光线
• 光线是电影拍摄造型元素和手段之一 （光线、运动、构图、色彩、景别、角 度）。 • 光线是镜头画面视觉信息和视觉造型的 基础。
• 2.1.1 光线的要素 • 强度 • 方向 • 色调
• 2.2.2 光的心理含义
• • • • • 明亮：光明、欢乐、愉快、幸福。 阴暗：沉闷、困难、悲哀、忧伤。 脚光：恐怖、残暴、可怕、可恶。 长阴影：恬静、安宁。 倒影：优美、梦幻。
• 3、影像构图的组成
• （1）主体 • 画面中用来表达创作意图的主要 • 对象，是画面构图的中心。 • （2）陪体 • 与主体构成陪衬关系的对象。 • 作用：补充说明、美化渲染。 • （3）环境 • 前后景的选择、背景。 • 显示影像画面的纵深空间。
• 4、构图的形式
• • • • • • A 纵深构图 B 平面构图 C 静态构图 D动态构图 E 封闭式构图 F 开放式构图
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• •
第1阶段：视觉游戏——埃米尔-雷诺1882、 科尔《幻影集》1906、《滑稽面孔》1907。 第2阶段：说故事——温瑟-麦凯《恐龙葛蒂》 （1914）,麦克斯-佛莱雪《墨水瓶人》(1916-29)。 第3阶段：听觉与色彩的加入。《爵士歌王》 (1927)。《汽船威利号》(1928)、《花与树》 (1932)。 第4阶段：电脑技术加入。1995《玩具总动 员》。 迪斯尼、中国、日本、南斯拉夫、苏俄、加 拿大、捷克等动画流派形成。
• • • •
• 《国王与小鸟》结尾
四 动画视听语言的分类
• 1．影院动画
• 2．电视动画 • 3．OVA动画
• 曲折生动完整的故事、造型典型新 奇独特、讲究三维立体感、强烈的 视听效果、精良的制作工艺、90分 钟左右，重大的主题、生产周期长、 人才资金投入多、制片风险大 • 成本低廉的有限动画制作方式、制作 工艺的简化（动作设计之停格、象征 符号、流线，背景制作之平涂、晕染、 留白，描线上色之电子扫描、黑白淡 化）、连续和系列的分集形式。总体 上叙事曲折多变，每一集相对简单的 叙事结构、线索（以角色为线索、以 事件进展为线索、以相同的理念贯穿）
• • • • • • • • • • 水平线——平稳、安静、宽广、萧条。 垂直线——崇高、向上、高大、庄严、刚毅、整齐。 放射线——奔放、活跃、热情，突出中心向外扩展。 波状曲线——轻快流动、节奏平缓。 S形曲线——优美、抒情、舒缓、窈窕。 斜线——运动、动荡、倾斜、不安定。 X形线——深远、空旷、纵深、遥远。 圆形线——流动活泼、完美、丰满、封闭。 正三角形——稳定、牢固。 倒三角形——不稳定、不牢固、动摇。
• 2.1.3 光的分类和处理 • a 正面光
b 侧光
c 逆光
d 顶光
e 脚光 f 俯光
• 2.1.4 光线的作用
• a塑造空间/描写渲染环境
b营造气氛
c 表现角色的心境 d塑造刻画角色。 e突显动作
f 制造悬念
2.2 色彩
红
绿
紫
黄
斯特普鲁效应：当把一种颜色名称用另一种不同的颜色印 刷时，我们的感觉会被干扰。 • 主动感知形状，原始感知色彩。
• （3）色彩在动画中的作用
• 色彩构成包括角色和背景的色彩造型、单个镜头内的 色彩分布等。导演可以通过“色彩气氛图”来判断各个场 景之间的色彩倾向 A展现故事的时代背景。
• B形象识别
• C建立动画的美术风格 • D表现角色的内心
• E 配情节发展
• 第3讲
构图与景别
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景 框
构 图
景 别
二、Premiere Pro 2.0制作流程
• 界面五个调板：项目调板、信息调板、监视 器调板、时间线调板、工具箱。 • 基本工作流程： A 新建或打开项目 B 采集或导入素材 C 整合并剪辑序列 D 添加字幕 E 添加转场和特效 F 混合音频 G 输出
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