教案-幼儿园英语教育活动指导

编号：1教案

教学过程第一课时

、自我介绍

、教材介绍

三、要求

1、课堂纪律要求

2、作业要求

3、分数要求

四、当一名优秀的幼儿英语教师，应具备哪些条件? （一）专业素养

1、热爱幼儿英语教育事业

2、热爱幼儿

（二）专业知识

1、标准的语音

2、丰富的词汇

3、正确的语法

（三）专业技能

能唱、会画、会玩游戏等综合技能。

第二课时

第一章幼儿英语学习的价值与特点

、英语学习对幼儿语言发展的价值

1、提问：体现在哪些方面?

(1)有利于幼儿理解英汉两种语言之间的差异

⑵有利于幼儿言语交往能力的提高

2、提问：英汉两种语言之间的差异体现在哪三个方面?

(1 )发音系统

(2)词汇

(3 )句法结构

3、英语学习除了有利于幼儿理解英汉两种语言之间的差异，还有利于幼儿言语交往能力的

提高。

、英语学习对幼儿认知发展的价值(提问：主要体现在哪四个方面？)

1、思维的灵活性更大，在重新组织感知情境方面的能力较强，类比思维成绩较好;

2、对词汇思考、概括的独立性更强，在完成文字变形和符号转换等任务时成绩较好;

3、在言语和非言语的智力测验以及思维发散性和独特性测验中得分较高;

4、更清楚地认识到语言的人为性质，以及词汇及其所指对象的意义之间的关系。

三、对幼儿社会性发展的价值提问：学习外语对儿童社会性发展的价值主要体现在哪几个方面?

1、能使儿童产生更加积极的自我概念

2、对其他民族和文化的态度更加开放

3、有利于幼儿自信心的培养

四、教唱英语歌谣Baa Baa Black Shee p.

精品

0 —五至二0 —六

学年度第一学期

教案编号：2

第一课时

、热身

复习儿歌Baa Baa Black Sheep.

、新课呈现第一节幼儿园英语歌谣游戏活动的特点

（一）幼儿园英语歌谣游戏活动的特点体现在哪三方面？（提问）

1、以歌谣为语言载体（分析）

2、以英语语感培养为主要语言学习目标（分析）

3、语言学习目标渗透在游戏规则之中（分析）

（二）歌谣的定义

（三）找出“语言学习目标渗透在游戏规则之中”有哪两种情况？（提问）

1、边念唱歌谣边表演动作（分析）

2、仿编或创编歌谣游戏（分析）

（四）教唱英语歌谣Two Little Black Birds.（配合手指动作）

第二课时第二节幼儿园英语歌谣游戏活动的教育目标

、找出幼儿园英语歌谣游戏活动的教育目标是什么？（提问---反馈）1、激

发幼儿对英语学习的兴趣2、初步培养幼儿的英语语感3、扩大幼儿的英语词

汇量

、分析“教育目标---激发幼儿对英语学习的兴趣” 三、初步培养幼儿的英语

语感体现在哪两方面？（提问---反馈）1、培养幼儿对英语单词发音规则的敏

感性2、引导幼儿感知英语语句的发音特点

四、分析“培养幼儿对英语单词发音规则的敏感性”

e.g He walks like a dog.

He eats like a pig.

He sleeps like a log.

He cries like a cat.

（幼儿在念诵这首儿歌中，可以感受英语长、短元音之间的不同。）

五、分析“引导幼儿感知英语语句的发音特点”

1、播放Five Little Mice.

2、播放Rain Rain Go Away.

六、分析“教育目标一一扩大幼儿的英语词汇量” 七、多媒体播放“幼儿园英

语歌谣优秀教学课例”

Q —六学年度第学期

编号：3教案

教学过程

、热身

1. 复习歌谣Two Little Black Birds.

2.2人一组上台表演歌谣Two Little Black Birds.

、新课呈现

（一）幼儿园英语歌谣游戏活动的设计

1、歌谣材料的选择

（1、提问：找出歌谣材料的选择包括哪些因素？2、分析）

歌谣特征明显

旋律优美

适合汉语幼儿

活动目标的制定

（提问：活动目标的制定需要特别关注哪两点？）

①念玩，唱玩是童谣游戏活动的主要目标

②语言学习目标最初设定为“整体理解英语童谣的情境含义”

，逐渐要求幼儿理解童谣中的

词组或单词的意思。

3活动过程的设计

（提问：活动过程的设计包括哪些活动？）① 学习与尝试游戏活动

②熟练游戏活动

③拓展活动

（二）幼儿园英语歌谣游戏活动的组织

（提问：幼儿园英语歌谣游戏活动的组织应注意哪些方面？）

1、明确目标

2、引发幼儿广泛参与

3、正确处理教师指导与幼儿自由游戏之间的关系

4、指导语言要简洁、准确

5、评价以鼓励与赞赏为主

三、学习英语歌谣Color Song

精品

0 —五至二0 —六

学年度第一学期

教案编号：4

2016 年3 月25 日

教学过程

、1、复习英语歌谣Color Song.

2、学唱课本77 页歌谣Who Is Wearing Yellow Today .

3、学习组织“熟练游戏活动”

①分别请4个学生上台，手拉手围成圆圈边绕圈边唱歌谣的提问部分Who Is Weari

ng

Yellow T oday，yellow today, yellow today? Who Is Wearing Yellow T oday，wearing yellow today? 当唱到I am wearing yellow today …时，穿黄色衣服的学生站到圈中央，边

反时针绕圈边唱歌曲的回答部分I am weari ng yellow today, yellow today, yellow today. I

am weari ng yellow today, weari ng yellow

today.

②利用同样的方式引出其他颜色，女口yellow, red ,green…

③全班活动

T: What color do you like?（提问个别学生）

T:Oh, she likes…Let' s sing the song .（全班唱歌谣的提问部分）

S:So who is weari ng …today? PI ease sta nd up. Ok, please sing the song I am wearing…（让回答问题的个别学生唱歌谣的回答部分

三、学习歌谣Five Fin gers.

1、单词fin ger, toothbrush, rabbit, fork, cat, tiger 释义、带读、齐读、抽查

2、歌词释义

3、分句读歌谣

4、学生自创手指动作，2人一组上台表演。

4、全班学习手指动作-操练-抽查学生边唱边表演。

Q —五学年度第学期