教案《百家姓》应彩云
06919_幼儿园应彩云百家姓公开课教案通用
针对教学过程中出现的问题和不足进行反思，提出改进措施。
持续改进教学计划
根据幼儿的学习情况和家长反馈，不断完善和调整教学计划，提 高教学质量和效果。
18
05
教师素质与培训要求
2024/1/26
19
具备良好师德师风和教育理念
热爱幼儿教育事业， 具有高度的责任感和 使命感。
尊重幼儿个体差异， 关注每个幼儿的成长 需求。
2024/1/26
树立正确的儿童观、 教育观和成才观，注 重幼儿全面发展。
20
掌握基本教育技能和方法
熟练掌握幼儿园各领域教育教 学内容及要求。
2024/1/26
具备制定教育教学计划、设计 教学活动的能力。
能够运用多种教育方法和手段 ，引导幼儿主动学习和探索。
21
定期参加培训交流活动，提高专业水平
姓氏的传承
常见的百家姓
列举常见的百家姓，并鼓励幼儿分享 自己或家人的姓氏，增强课堂互动。
介绍姓氏的家族传承和延续，让幼儿 理解姓氏对于个人和家庭的意义。
2024/1/26
8
经典故事解读与欣赏
故事选择
选取与百家姓相关的经典故事， 如“孟母三迁”、“岳母刺字”
等，进行解读和欣赏。
2024/1/26
故事讲述
Байду номын сангаас2024/1/26
适用对象
本课程适用于幼儿园大、中、小 班各年龄段幼儿。
课时安排
建议每周安排1-2课时进行学习， 根据幼儿年龄和实际情况可适当 调整课时长度和内容难度。
6
02
教学内容与方法
2024/1/26
7
百家姓起源与传承
百家姓的起源
通过讲解百家姓的起源和历史背景， 引导幼儿了解中华姓氏文化的深厚底 蕴。
应彩云百家姓说课稿
应彩云百家姓说课稿应彩云百家姓说课稿范文应彩云百家姓说课稿1一、说教材《百家姓》是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的中国人”中的一节社会活动。
《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。
活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、知识技能：（1）了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。
（2）能大胆交流自己名字的意义和由来。
2、过程与方法：通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。
3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。
三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。
教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。
四、说教学准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。
3、《百家姓》儿歌视频。
五、说教法、学法说教法《纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。
1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。
教案百家姓应彩云
教案+案例：百家姓活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、全体学生2、白板3、记号笔4、白纸5、《百家姓》前16姓活动过程：一、介绍一下自己的名字1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？——学生介绍。
异地教学时，这环节，既很利索地缩短了师生的距离，又直接导入活动。
二、知道百家姓１、找自己的姓1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓“应”（出事汉字“应”）。
你姓什么？——大家一起说，为了加快活动的节奏。
2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
——一起念一遍。
3]这里有多少姓？——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
活动中：幼：我没拿到……师：你的姓，这里有吗？幼：点头。
师：这里有多少姓？幼：11个……13个……４］那我们在座的伙伴有几个？活动中：孩子数：１６个。
５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。
活动中：幼：因为我姓李，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓……２、共同的姓１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
嗳，你家里谁和你同姓？活动中：幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。
）2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。
活动中：老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？老师：有兴趣地去问问3]来说说，你找到几个同姓的？——这里要掌好节奏。
时间不宜长2~3分钟。
活动中：老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、……好，请各就各位。
（等坐定）你找到和你同姓的人吗？幼：找到……没找到……老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。
大班教案百家姓反思
大班教案百家姓反思【篇一：幼儿园大班语言：百家姓】大班语言：百家姓设计意图：随着孩子即将毕业进入小学，孩子的前书写能力，尤其是需要正确地认识并能正确地使用自己的名字显得非常迫切且重要，研究表明4-5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6-7岁的孩子慢。
兴趣是学习的最大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。
幼儿认读的汉字大概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容词；社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，以及其他能见到的常用字。
因此，根据孩子学习需求，我们从孩子每天每时每刻都会使用的姓名着手，生成了百家姓这个活动。
活动目标：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
2、了解中国人名字中的姓，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、全体学生2、白板3、记号笔4、白纸5、《百家姓》前16姓6、老师的姓名活动过程：一、介绍一下自己的名字1、介绍一下你自己，你叫什么？二、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人1、寻找自己的姓（1）你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓“张”（出事汉字“张”）。
你姓什么？（2）这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
??一起念一遍。
（3）这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
2、共同的姓（1）你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
嗳，你家里谁和你同姓？幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓??如果班上没有与母亲同姓，就不说。
）（2）除了班上、家里，有和你同姓的，幼儿园这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去看看我们的老师的名片，看看有和你一样的姓吗？（3）来说说，你找到几个同姓的？老师：倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。
教案《百家姓》应彩云
教案《百家姓》应彩云《教案<百家姓>应彩云》一、教学目标1、让幼儿了解《百家姓》的基本内容，知道中国姓氏的多样性。
2、引导幼儿认读常见的姓氏汉字，提高幼儿的识字能力。
3、培养幼儿对中国传统文化的兴趣和尊重，激发幼儿的民族自豪感。
二、教学重难点1、重点认识常见的姓氏汉字，如赵、钱、孙、李等。
理解姓氏的传承和意义。
2、难点激发幼儿对姓氏文化的探究欲望。
让幼儿明白姓氏不仅仅是一个符号，更承载着家族的历史和文化。
三、教学方法1、直观演示法通过展示姓氏卡片、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆姓氏。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“姓氏接龙”“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、故事讲述法讲述与姓氏相关的有趣故事，吸引幼儿的注意力，加深他们对姓氏的印象。
四、教学准备1、制作常见姓氏的卡片，如赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王等。
2、准备相关的图片、视频资料，展示中国姓氏的多样性。
3、准备一些小奖品，用于奖励在教学活动中表现出色的幼儿。
五、教学过程1、导入部分播放一段关于姓氏的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们知道自己姓什么吗？”引导幼儿积极回答。
2、认识常见姓氏展示姓氏卡片，依次向幼儿介绍常见的姓氏，如赵、钱、孙、李等。
让幼儿跟读姓氏，并用手指在空中比划书写。
3、姓氏的故事讲述一个与姓氏起源有关的故事，如“赵”姓的由来。
提问幼儿：“为什么会有这个姓氏？”鼓励幼儿大胆猜测和发言。
4、游戏环节姓氏接龙：老师说出一个姓氏，幼儿接着说出另一个姓氏，依次类推。
找朋友：将幼儿分成若干组，每组幼儿持有一个姓氏卡片，然后在音乐声中寻找持有相同姓氏卡片的“朋友”。
5、小组讨论组织幼儿分组讨论自己姓氏的特点和家族中的有趣事情。
请每组代表分享讨论结果。
6、总结与幼儿一起回顾所学的姓氏知识。
强调姓氏是中国传统文化的重要组成部分，我们要尊重和传承。
7、拓展活动让幼儿回家后询问家人自己姓氏的来源和家族历史。
应彩云《百家姓》教案
应彩云《百家姓》教案第一章：《百家姓》的起源与意义1.1 教学目标了解《百家姓》的起源和发展历程。
理解《百家姓》在我国文化中的重要意义。
掌握《百家姓》的基本结构和编写方式。
1.2 教学内容介绍《百家姓》的起源和发展历程。
分析《百家姓》在我国文化中的重要意义。
解析《百家姓》的基本结构和编写方式。
1.3 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，帮助学生深入了解《百家姓》。
通过互动环节，让学生主动探索《百家姓》的奥秘。
1.4 教学评估课堂问答：了解学生对《百家姓》起源和意义的掌握情况。
课后作业：要求学生编写一篇关于《百家姓》的小论文，进一步巩固所学知识。
第二章：《百家姓》中的常见姓氏2.1 教学目标熟悉《百家姓》中常见的姓氏。
了解各个姓氏的起源和特点。
掌握姓氏的笔画和读音。
2.2 教学内容列举《百家姓》中常见的姓氏，并讲解其起源和特点。
分析各个姓氏的笔画和读音规律。
2.3 教学方法采用讲解、互动、练习等教学方法，让学生深入了解常见姓氏的起源和特点。
通过小组讨论，让学生互相交流姓氏的笔画和读音。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对常见姓氏的掌握情况。
姓氏测试：让学生在课堂上进行姓氏测试，检验他们对姓氏笔画和读音的掌握。
第三章：《百家姓》中的名人故事3.1 教学目标了解《百家姓》中著名人物的故事。
学习名人的品质和精神。
培养学生的品德素养。
3.2 教学内容讲解《百家姓》中具有代表性的名人故事。
分析名人的品质和精神，引导学生从中学习。
3.3 教学方法采用讲解、互动、小组讨论等教学方法，让学生深入了解名人故事。
通过案例分析，引导学生从名人的品质和精神中学习。
3.4 教学评估课堂问答：了解学生对名人故事的掌握情况。
小组讨论：检查学生对名人品质和精神的理解。
第四章：《百家姓》在生活中的应用4.1 教学目标了解《百家姓》在生活中的应用场景。
学会使用《百家姓》进行自我介绍和与他人交流。
培养学生的交际能力。
4.2 教学内容讲解《百家姓》在生活中的应用场景，如自我介绍、交友等。
应彩云健康活动教案
应彩云健康活动教案【篇一：应彩云健康活动教案】活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张… 《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本… 幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学“坏”一点也… 《像狼一样嚎叫》绘本教案单位：锡林浩特市幼儿园班级：大二班姓名：查日苏《像狼一样嚎叫》活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试… 幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学“… 好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951 【课程介绍】一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备 1、宝宝生活中声… 应彩云《好听的声音》小班科学活动一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
幼儿园《百家姓》教案：通过歌曲创作练习幼儿语言表达
《百家姓》是中国传统文化经典之一，通过对该经典的学习，可以让幼儿懂得家族的重要性和传统文化的珍贵，同时也能够训练幼儿的语言表达能力。
本教案将通过歌曲创作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习百家姓，培养他们的语言表达能力。
一、教学目标1. 让幼儿了解《百家姓》应当具有的传统文化素质；2. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言表达水平；3. 提高幼儿的社交能力和协作精神，培养幼儿的集体意识和归属感。
二、教学内容1. 《百家姓》的基本知识介绍；2. 制作《百家姓》歌曲的过程；3. 练习唱歌和表达歌词的能力。
三、教学过程1. 介绍《百家姓》的意义和重要性，让幼儿了解百家姓是中国传统文化的重要组成部分，家族文化是中华民族的文化基石。
2. 教师与幼儿一起尝试吟诵《百家姓》。
可以考虑打出韵部和平仄，以帮助幼儿更好地理解。
3. 将《百家姓》分成若干个部分，让每个小组根据一个部分创作一首歌曲。
鼓励幼儿利用幼儿园学习的知识、氛围以及自己的想象力进行创作。
4. 将所有小组的歌曲合并，形成一首完整的《百家姓》歌曲。
教师可根据需要添加伴奏、舞蹈、道具等元素，以达到更好的效果。
5. 鼓励幼儿在合唱过程中动感跳舞，让歌曲更加生动。
6. 让幼儿分组表演自己的歌曲。
在表演时，鼓励幼儿用自己的语言表达出词句的含义，并与其他小组协作，进行音乐表演和舞蹈。
四、教学评价1. 教师可以听取幼儿在教学过程中的表现，包括创作歌曲的过程、唱歌和表达的表现等方面，给予积极的评价和建议。
2. 可以设置学习反馈的方式，让幼儿互相评价，从而促进幼儿的协作和社交能力的发展。
3. 可以通过幼儿园集体活动和家长会等方式，向幼儿家长展示学习成果，让家长了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。
五、教学注意事项1. 在制作歌曲的过程中，要注意控制时间，让幼儿的创作不至于过度拖沓，影响教学进度。
2. 在唱歌和表达歌词的过程中，要让幼儿充满自信，尽可能减少幼儿的紧张情绪，让他们能够“轻松愉快地表达”。
最新教案《百家姓》应彩云
大班语言活动《百家姓》一、活动目标1.了解中国人名字中的姓2.感受传统姓氏文化的特点，3.为自己是中国人而骄傲。
二、活动准备黑板、记号笔、白纸、《百家姓》前16姓、幼儿姓氏一套三、活动过程（一）介绍自己的名字师：我是蒋文飞。
介绍一下你自己，你叫什么？幼儿逐一介绍（二）认识百家姓1.找自己的姓师：你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓“应”（出事汉字“应”）。
你姓什么？幼儿逐一介绍师：这里有一些汉字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
师：自己数数看，这里有多少姓？那我们在座的伙伴有几个？2.共同的姓师：我们15个人，怎么会只有13个姓呢？（引发对同姓者的关注）。
师：你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
你家里谁和你同姓？师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。
（也有少数是妈妈和你同姓）师：除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多爸爸妈妈，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。
师：来说说，你找到几个同姓的？师：你找到和你同姓的人吗？幼：找到……没找到……老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。
……找到的人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。
”幼儿：“谁姓赵？”(哄堂大笑。
)老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。
数一数……3个老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？（举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。
老师关注：“看，这样说才找得到”。
看找到同姓的过半就行）。
老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？幼：黄！老师：你怎么知道？幼：有7笔……有7人……4]同姓是亲人。
老师：同姓的人还多着呢。
可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。
大班教案《百家姓》
大班教案《百家姓》第一篇：大班教案《百家姓》百家姓（大班）执教：应彩云活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统文化的深远。
为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、16个幼儿（要有同姓的）2、白板3、记号笔4、白纸5、名人照、录音、《百家姓》前16姓活动过程：一、自己的名字1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？二、中国人的姓１、找自己的姓你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
２、共同的姓发现同姓的朋友。
家里同姓的人。
寻找同姓的老师。
来说说，你找到几个同姓的？同姓的是亲人。
３、不同的姓１］找不同姓的人２］找不同姓的老师３］介绍《百家姓》：三、了不起的中国人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。
你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊第二篇：大班社会教案《百家姓》大班社会活动《百家姓》老高川中心幼儿园武美荣设计意图：幼儿在生活中，经常能接触到不同姓氏的人。
而且会询问这个个人姓什么？那个人姓什么？幼儿的这种兴趣及好奇。
正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。
《百家姓》活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，说一说等了姓氏的含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、科学、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。
活动目标：1.了解中国人名字中的姓，知道自己的姓氏及由来。
2.在找和自己同姓与不同姓的老师时能有礼貌的与人沟通交流。
3.感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动重点：知道自己的姓氏及由来活动难点：了解中国人名字中的姓，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：白板记号笔白纸名人图片、《百家姓》前16姓活动过程：一、介绍一下自己的名字师：我叫武美荣，介绍一下你自己，你叫什么？二、知道百家姓１.找自己的姓（1）师：你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
大班上学期语言教案《百家姓》
大班上学期语言教案《百家姓》教学目标：1.了解中国传统文化中的姓氏文化，培养学生的中华民族认同感和传统文化素养。
2.学习掌握《百家姓》这首经典诗词，提高学生的诗词欣赏和朗读能力。
3.学习并理解诗中表达的思想，培养学生的思考能力和文化品味。
教学重点：1. 学习《百家姓》这首经典诗词，掌握诗中的音、韵和意义。
2. 分析诗中的思想内容，引导学生进行思考和讨论。
教学难点：1. 理解和表达《百家姓》中的深刻思想。
2. 运用正确的朗读技巧和语音语调来表达诗词的美感。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）教师出示《百家姓》的诗词，并问学生是否了解姓氏的来源和意义。
鼓励学生自由发言，激发学生的思考。
Step 2. 学习《百家姓》（20分钟）1. 学生诵读《百家姓》，教师边听边评价。
学生逐句跟读，课后要求背诵诗词。
2. 教师解读《百家姓》中每一个姓氏的来源和意义，鼓励学生加入讨论。
Step 3. 探讨《百家姓》的思想（15分钟）1. 教师以问题的形式引导学生讨论：诗中的姓氏是如何反映中国古代的社会结构和等级制度的？学生自由发言，教师引导学生思考。
2. 教师解释诗中的思想，如家族观念、重视传承和尊重长辈等，让学生理解并思考这些思想对今天社会的意义。
Step 4. 练习朗读和表演（20分钟）1. 学生两人一组，分别扮演两个家族的代表，朗读《百家姓》中该姓氏的部分。
学生可以根据自身情况对诗词进行改编、串联，增加表演的创造性。
2. 学生自由选择表演形式，可以是朗诵、对话、情景剧等多种形式，展示给全班观看。
Step 5. 总结和拓展（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和感受，激发学生对传统文化的兴趣。
学生自由发言，教师进行点评。
课后作业：1. 背诵《百家姓》。
2. 完成《百家姓》的课后习题，根据课文内容进行思考和写作。
教学反思：本节课通过《百家姓》这首经典诗词让学生了解姓氏文化和传统的家族观念，培养学生对中华民族传统的认同感。
应彩云《百家姓》教案
应彩云《百家姓》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《百家姓》的基本内容，认识常见的姓氏。
2. 通过学习《百家姓》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 《百家姓》原文片段。
2. 重点姓氏的解释和背景知识。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《百家姓》的基本内容，认识常见姓氏。
2. 难点：理解重点姓氏的背景知识，提高朗读、背诵能力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《百家姓》的起源和背景。
2. 采用问答法，引导学生思考和探讨姓氏的含义和背后的故事。
3. 采用朗读和背诵法，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：《百家姓》的起源和背景介绍，激发学生的兴趣。
2. 讲解：逐个介绍《百家姓》中的重点姓氏，讲解其含义和背后的故事。
3. 互动：学生提问，教师解答，加深对姓氏的理解。
4. 朗读：学生朗读《百家姓》原文片段，注意语气和节奏。
5. 背诵：学生背诵《百家姓》中的重点姓氏，教师给予指导和鼓励。
7. 作业：要求学生回家后，向家长介绍《百家姓》中的一个重点姓氏，并背诵相关内容。
六、教学拓展1. 利用多媒体展示《百家姓》的演变过程，让学生了解姓氏的发展和演变。
2. 邀请家长参与，举办一个“姓氏知识家庭竞赛”，检验学生对《百家姓》的掌握程度。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对《百家姓》的理解。
2. 强调学生在家中完成作业的重要性，鼓励家长积极参与和支持。
八、作业设计1. 完成《百家姓》原文的朗读和背诵。
2. 选择一个感兴趣的姓氏，深入了解其背后的故事，下节课向同学分享。
九、评价方式1. 课堂表现：学生的提问、回答、朗读和背诵等情况。
2. 作业完成情况：对《百家姓》的掌握程度和家庭作业的完成质量。
十、教学反思2. 根据学生的掌握程度，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要注重激发学生对《百家姓》的兴趣，通过讲解姓氏的起源和背景，让学生感受到中国传统文化的魅力，从而培养他们对传统文化的热爱。
应彩云健康活动教案
应彩云健康活动教案【篇一：应彩云健康活动教案】活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张… 《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本… 幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学“坏”一点也… 《像狼一样嚎叫》绘本教案单位：锡林浩特市幼儿园班级：大二班姓名：查日苏《像狼一样嚎叫》活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试… 幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学“… 好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951 【课程介绍】一、活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备 1、宝宝生活中声… 应彩云《好听的声音》小班科学活动一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
幼儿园大班上学期语言《百家姓》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《百家姓》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.能够熟练地诵读《百家姓》中的部分内容，并能够认读其中的汉字。
2.了解《百家姓》的来历和基本知识。
3.能够通过诵读和模仿，掌握正确的语音、语调和语速。
2. 情感目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的自信心和表达能力。
3.培养学生的集体意识和合作精神。
3. 技能目标1.提高学生的口语表达能力和语音准确性。
2.提高学生的听取和理解能力。
二、教学过程1. 课前准备1.教师准备一份《百家姓》的文本，为每位学生准备一份复印件。
2.准备一些有关中国传统文化的图片或物品，如书法、剪纸、年画等，以便开展进一步的学习和交流。
2. 导入活动1.通过图片或物品引导学生谈论中国传统文化。
2.向学生介绍《百家姓》的基本知识。
3.播放《百家姓》的相关视频，向学生展示其中的内容和人物形象。
3. 正文教学第一课1.教师向学生介绍《百家姓》中的前十个姓氏，并逐一让学生诵读和复习。
2.通过朗读和模仿，帮助学生掌握正确的语音和语调。
第二课1.教师向学生介绍《百家姓》中的若干其他姓氏，并逐一让学生诵读和复习。
2.在学生熟练掌握前十个姓氏的基础上，加快语速，提高复习难度。
第三课1.教师设计一些互动活动，如学生自选一个姓氏，模仿朗读和演唱，或者学生听到教师朗读后回忆并写下所听到的姓氏。
2.通过游戏和竞赛的形式，巩固学生的语音与语调练习。
4. 课堂小结1.教师对今天所学的姓氏进行，并让学生进行朗读练习。
2.教师提问学生对学习《百家姓》所了解的内容和感受。
5. 课后拓展1.学生自主制作《百家姓》的朗读卡片或小书。
2.回家向家人介绍所学内容，增进家庭之间的交流和亲情。
三、教学反思本次教学活动中，我组织了一系列互动的授课内容，让学生在带有趣味性的语境中提高了语音、语调的准确性和表达能力，也锻炼了他们的听取和理解能力。
其中，我针对兴趣点，注重情感培养和技能训练，提升学生参与式的授课效果，同时课后帮助学生巩固练习，让整个过程更加完整和系统。
教案《百家姓》应彩云
教案《百家姓》应彩云教案编写者：应彩云教学目标：1. 让学生了解并掌握《百家姓》的基本内容，理解其文化内涵。
2. 通过学习《百家姓》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对汉字的认读和书写能力，增强学生的语言表达能力。
教学内容：第一章：姓氏的起源和意义1.1 介绍姓氏的起源，讲解姓氏在中国传统文化中的意义。
1.2 分析《百家姓》的编排特点和规律。
1.3 学习《百家姓》中的前十个姓氏：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、冯、陈。
第二章：学习《百家姓》中的姓氏读音和书写2.1 讲解《百家姓》中姓氏的读音规则，练习发音。
2.2 指导学生正确书写《百家姓》中的姓氏，注意笔画的顺序和结构。
第三章：姓氏的文化内涵3.1 讲解《百家姓》中姓氏的文化内涵，如历史人物、地理分布等。
3.2 分析《百家姓》中的姓氏与中国的历史、文化和地理的关系。
3.3 引导学生通过研究自己或他人的姓氏，了解家族历史和文化传承。
第四章：姓氏的运用和表达4.1 讲解如何运用姓氏进行称呼和表达，如姓名字号、家族称呼等。
4.2 练习使用姓氏进行称呼和表达，培养学生的语言表达能力。
第五章：《百家姓》的应用5.1 讲解如何运用《百家姓》进行人际交往和社会活动。
5.2 分析《百家姓》在现代社会中的应用和意义。
5.3 引导学生运用《百家姓》拓展人际交往，增强社交能力。
教学方法：1. 采用讲解法，讲解姓氏的起源、读音、书写和文化内涵。
2. 采用实践法，让学生通过书写和运用姓氏进行练习。
3. 采用案例法，引导学生通过研究自己或他人的姓氏，了解家族历史和文化传承。
教学评价：1. 学生能够正确读写《百家姓》中的姓氏，掌握其基本读音和书写规则。
2. 学生能够理解《百家姓》的文化内涵，了解家族历史和文化传承。
3. 学生能够运用姓氏进行称呼和表达，增强语言表达能力和社交能力。
教学资源：1. 《百家姓》文本教材。
2. 相关的历史、文化资料。
3. 书写工具和练习纸。
应彩云健康领域教案
应彩云健康领域教案篇一：应彩云教学设计应彩云老师课堂教案设计（收藏）应彩云老师的课程可谓是百看不厌，今天就跟大家分享几个应彩云老师的课堂设计。
《小威向前冲》视频环节一：引出绘本《小威向前冲》。
（PPT）1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。
为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲??（回应：很接近了！）指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼??提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上??（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！我的思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。
而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。
当然，也包括听课的老师们。
环节二：跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好??2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。
（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。
（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等??围棋、英语等不太好??小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！我的思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！3、应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应彩云花婆婆教案
应彩云花婆婆教案篇一：应彩云(大班)教案应彩云：猜猜我有多爱你（附视频）活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子??小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、教学目标1.了解《百家姓》的基本内容，知道我国姓氏的丰富多样。
2.培养幼儿对姓氏文化的兴趣，提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
3.激发幼儿对家庭、家族的认同感和自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解《百家姓》的内容，掌握一些常见的姓氏。
2.教学难点：引导幼儿理解姓氏文化，培养幼儿对姓氏的兴趣。
三、教学准备1.课件：百家姓动画视频、姓氏图片。
2.教具：姓氏卡片、姓氏印章。
3.环节设置：讨论、游戏、分享。
四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问幼儿的姓名，引导幼儿关注自己的姓氏。
2.邀请幼儿分享自己姓氏的来源和故事。
（二）基本环节1.认识《百家姓》（1）播放《百家姓》动画视频，让幼儿了解《百家姓》的内容。
（2）讲解《百家姓》的来历，让幼儿知道《百家姓》是我国的一部姓氏文化经典。
2.学习姓氏（1）展示姓氏图片，让幼儿认识一些常见的姓氏。
（2）组织幼儿进行姓氏接龙游戏，提高幼儿对姓氏的记忆。
3.制作姓氏卡片（1）发放姓氏卡片，让幼儿在卡片上写上自己的姓名。
（2）引导幼儿互相交换姓氏卡片，学习他人的姓氏。
4.姓氏印章游戏（1）发放姓氏印章，让幼儿在纸上盖章。
（2）组织幼儿进行姓氏印章创意画，激发幼儿的想象力。
5.分享姓氏故事（1）邀请幼儿分享自己家族的姓氏故事。
（2）老师分享一些有趣的姓氏故事，让幼儿感受姓氏文化的魅力。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本次活动让幼儿对《百家姓》有了初步的认识，培养了幼儿对姓氏文化的兴趣。
2.在活动中，幼儿积极参与，乐于分享，提高了幼儿的语言表达和人际交往能力。
3.本次活动激发了幼儿对家庭、家族的认同感和自豪感，达到了预期的教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起了解姓氏文化，探讨家族故事。
2.环境创设：在班级环境中布置姓氏文化展示区，让幼儿随时了解姓氏知识。
3.课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍本次活动的内容，与家长共同探讨姓氏文化。
大班教案百家姓反思
大班教案百家姓反思大班教案百家姓反思【篇一：幼儿园大班语言：百家姓】大班语言：百家姓设计意图：随着孩子即将毕业进入小学，孩子的前书写能力，尤其是需要正确地认识并能正确地使用自己的名字显得非常迫切且重要，研究表明4-5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6-7岁的孩子慢。
兴趣是学习的最大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。
幼儿认读的汉字大概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容词；社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，以及其他能见到的常用字。
因此，根据孩子学习需求，我们从孩子每天每时每刻都会使用的姓名着手，生成了百家姓这个活动。
活动目标：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
2、了解中国人名字中的姓，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、全体学生2、白板3、记号笔4、白纸5、《百家姓》前16 姓6、老师的姓名活动过程：一、介绍一下自己的名字1、介绍一下你自己，你叫什么？二、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人1、寻找自己的姓（1）你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓张”（出事汉字张”）。
你姓什么？（2）这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
？？一起念一遍。
（3 ）这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
2、共同的姓（1）你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
暧，你家里谁和你同姓？幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓？？如果班上没有与母亲同姓，就不说。
）（2 ）除了班上、家里，有和你同姓的，幼儿园这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去看看我们的老师的名片，看看有和你一样的姓吗？（3）来说说，你找到几个同姓的？老师：倒数10、9、& 7、??好，请各就各位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师：看看。
幼儿惊呼：真多啊!
3］百家姓
老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。
音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导
孩子静心于下一个环节。
老师：（出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远 不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这 本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
幼儿逐一介绍
师：这里有一些汉字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
师：自己数数看，这里有多少姓？那我们在座的伙伴有几个?
2.共同的姓
师：我们15个人，怎么会只有13个姓呢？（引发对同姓者的关注）。
师：你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。你家里谁和你同姓?
师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同
大班语言活动《百家姓》
、活动目标
1.了解中国人名字中的姓
2.感受传统姓氏文化的特点,
3.为自己是中国人而骄傲。
、活动准备
黑板、记号笔、白纸、《百家姓》前16姓、幼儿姓氏一套
三、活动过程
（一）介绍自己的名字
师：我是蒋文飞。介绍一下你自己，你叫什么?幼儿逐一介绍源自（二）认识百家姓1.找自己的姓
师：你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应” （出事汉字“应”）。你姓什么?
那么，班上和你同姓的人是一家人吗?
幼：不是。
老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。
再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子?
让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感
觉。
活动中:
幼：他们有一点像的，，我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼 皮,,
这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代一一儿子、孙子,
代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？ 传给谁？对, 由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我 们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插
1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（ 出示了不起的中国人 的相片）哪些人与你同姓的?
2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一
下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊
得到”。看找到同姓的过半就行）。
老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓?
幼：黄!
老师：你怎么知道?
幼：有7笔,,有7人,,
4］同姓是亲人。
老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看,
你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢?
传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你 同姓的人是一家人！是亲人!
3、不同的姓
1］找不同姓的人
老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗?
活动中:
幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？” 一一同时提示“这里没有的别 的姓”，弓I导孩子用排除法思考。
幼:,,
2］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下
来。
幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了?
活动中:
姓。（也有少数是妈妈和你同姓）
师：除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多爸爸妈妈，有和你同姓的
吗？请你去问问、打听打听。
师：来说说，你找到几个同姓的?
师：你找到和你同姓的人吗?
幼：找到,,没找到,,
老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。
幼儿：“谁姓赵？”
（哄堂大笑。）
老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找?
入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气 氛。
活动中:
孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设
“传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。
一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗?
我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。
三、了不起的中国人