《绿色生态园》教案
绿色生态环保教学教案模板
课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班社会领域活动手册》教学目标：1. 认知目标：了解绿色生态环保的基本概念，知道环境保护的重要性。
2. 技能目标：能够运用绘画、手工制作等方式，表达对绿色生态的热爱和保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的情感，增强环保责任感。
教学重点：1. 理解绿色生态环保的意义。
2. 学会运用多种方式表达环保意识。
教学难点：1. 将环保意识内化为日常行为习惯。
2. 提高幼儿的环保创造力和实践能力。
教学准备：1. 教学课件：《绿色家园》2. 绘画材料：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等3. 手工材料：废旧物品（如瓶子、纸盒等）4. 环保图片若干张教学过程：一、导入新课1. 教师播放《绿色家园》课件，引导幼儿观看并思考：我们生活的地球像什么？为什么要保护地球？2. 幼儿分享观看感受，教师总结：地球是我们的家园，我们要爱护她，保护她。
二、主题活动1. 讲解绿色生态环保的基本概念，引导幼儿了解环境保护的重要性。
2. 教师展示环保图片，让幼儿观察并讨论：图片中的环境问题有哪些？我们应该如何解决？3. 幼儿分组，每组选择一个环保主题，如“节约用水”、“减少垃圾”、“绿色出行”等。
4. 每组讨论并设计一个环保宣传海报，可以用绘画、手工制作等方式表达。
三、实践操作1. 教师发放绘画材料和手工材料，指导幼儿制作环保宣传海报。
2. 幼儿分组合作，共同完成海报制作。
3. 教师巡视指导，确保幼儿在制作过程中安全、有序。
四、展示与评价1. 各组展示自己的环保宣传海报，分享制作过程和环保理念。
2. 教师和幼儿共同评价各组的环保宣传海报，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
3. 邀请家长参与评价，共同感受幼儿的环保成果。
五、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性。
2. 幼儿分享自己的感受，反思自己在环保方面的不足。
3. 教师布置课后作业：回家后，向家人宣传环保知识，共同参与环保活动。
绿色生态环保教育教案（通用12篇）
绿色生态环保教育教案绿色生态环保教育教案（通用12篇）绿色生态环保教育教案1活动目标1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。
2、激发动手制作手工带来的乐趣。
3、感受纸盒的用途。
重点难点认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
活动准备香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。
活动过程一、自由玩纸盒，交流感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的?二、比一比。
拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。
1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。
2、各小组成员轮流说一说。
三、观察纸盒，了解纸盒的用途。
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
绿色生态环保教育教案21、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干活动过程：（一）导入部分：1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问：a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了绿色生态环保教育教案31.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。
幼儿园绿色生态园活动方案
幼儿园绿色生态园活动方案幼儿园绿色生态园活动方案一、活动目的与意义随着环保意识的逐步普及，儿童对环境保护形成正确的观念，提高环境意识逐渐成为了一个重要而紧迫的课题。
幼儿园绿色生态园活动旨在引导幼儿了解和关注环境，建立绿色环保意识，培养儿童对大自然的热爱和保护意识，让幼儿在自然中成长。
这项活动的开展将促进幼儿生态意识的形成、增强幼儿关注环境的能力，提高儿童的环保意识，同时也引导幼儿学会珍惜自己的生存环境，让幼儿通过活动学习防范绿色威胁和保护绿色健康的基本知识，提高自我保护意识，使幼儿掌握一些生态保护知识，为未来的环保工作打下良好的基础。
二、活动内容（一）活动主题环保意识，从我做起（二）活动对象3-5岁幼儿（三）活动时间三个月（四）活动形式集体活动和个别活动相结合1.集体活动（1）开展绿色生态园初步活动介绍“绿色生态园”概念，在园内建立垃圾分类箱；为园内种植花卉、果树，布置景观，制作招牌，强化环保意识。
（2）开展环境科普活动组织儿童前往公园、动物园、自然博物馆、生态园等地进行一日或半日游，向儿童介绍环境科普知识，让幼儿近距离接触到自然景观，对环境产生浓厚兴趣。
（3）组织环境保护主题讲座邀请环保专家或企业环保责任人，为幼儿进行专题讲座，协助幼儿学习环保知识并激发幼儿环保兴趣。
2.个别活动（1）开设创作手工课为幼儿开设创作手工课，向幼儿介绍不同的环保常识，为幼儿提供创作环保主题的平台，从而激发幼儿环保兴趣，提高环保意识。
（2）环境保护绘画采用不同的绘画方法，为幼儿讲解环保常识，让幼儿通过绘画方式了解不同保护环境的方式。
（3）环保歌曲表演为幼儿打造具有环保主题的歌曲和曲目，鼓励幼儿表演歌曲，让幼儿通过音乐律动增强对环保的兴趣，培养儿童的音乐素养。
三、活动实施过程阶段一：环保意识教育宣传活动（1）前期准备①与家长建立联合工作小组；②在园区内设立宣传画展览。
（2）进行环境保护主题宣传活动邀请幼儿家长和园区员工到园内设计和制作宣传海报，并在园区内和园区附近的小广告牌上展示。
第八单元绿色生态园
第八课时绿色生态园
——解决问题
单元备课
一、教学目标：
1、经历从实际生活发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。
2、在解决问题的过程中，掌握用列表和摘录等方式整理信息、分析数量关系的基本方法，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。
3、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容：
1、教学内容：两个信息窗，分别讲解连乘、连除解决问题；用乘除两步计算（归一问题，先求一份是多少，再求几份）解决问题，用表格法和摘录法整理条件和问题。
2、知识地位：学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学，为后面复杂的实际问题解决打下基础。
3、重点：
了解分析问题和解决问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除两步计算解决问题。
4、难点：
整理信息的方法研究。
5、教材特点：
（1）重视分析问题和解决问题的能力的培养。
（2）解决问题多样化。
三、教学措施方法：
1、借助几何直观，帮助学生分析理解数量关系。
2、放手学生主动探索解决问题的方法。
3、训练学生从不同角度去分析问题，解决问题。
四、课时：
6课时。
三美丽的街景四绿色生态园(教案)-三年级下册数学青岛版
三美丽的街景四绿色生态园（教案）三年级下册数学青岛版美丽的街景与绿色生态园是三年级下册数学青岛版的重要内容。
本节课旨在让学生在实际情境中感受和理解平面图形的特征，发展空间观念。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第65页例题和第66页的“做一做”，以及第67页的“练习四”第1、2题。
通过这些内容，学生将学习如何利用平面图形来描述和绘制美丽的街景和绿色生态园。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解平面图形的概念和特征；2. 学会用平面图形描述和绘制实际情境中的物体；3. 培养空间观念和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从实际情境中抽象出平面图形，并运用平面图形解决问题。
教学重点：理解平面图形的特征，学会用平面图形描述和绘制实际情境中的物体。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示美丽的街景和绿色生态园的图片，引导学生观察和描述这些场景中的平面图形。
让学生意识到平面图形在实际生活中的应用。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解平面图形的概念和特征，以课本例题为例，示范如何用平面图形描述和绘制这些场景。
引导学生理解平面图形的基本元素，如点、线、角等。
3. 练习与讨论（10分钟）让学生独立完成课本第66页的“做一做”，然后分组讨论，互相交流解题过程和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：美丽的街景与绿色生态园1. 平面图形的概念和特征2. 平面图形的应用3. 实际情境中的平面图形七、作业设计1. 课本第67页“练习四”第1题：用所学知识描述和绘制你家的平面图。
答案：略2. 课本第67页“练习四”第2题：观察学校教室的布局，用所学知识描述和绘制教室的平面图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平面图形的概念和特征有了初步的理解和掌握。
幼儿园绿色生态园活动方案
幼儿园绿色生态园活动方案一、活动背景和目的随着城市化的不断发展，人们对自然环境的关注日益增加。
绿色生态园活动旨在培养幼儿对自然环境的兴趣，提高他们的环境意识和生态素养，培养保护环境的责任感。
通过亲近自然的体验和教育，帮助幼儿了解和保护大自然的重要性。
二、活动内容1. 参观生态园安排一次到附近的绿色生态园参观活动，让幼儿亲自参与并感受大自然的美好。
在生态园中，幼儿可以看到各种植物、花草和小动物，认识它们的特点和生态环境，了解它们在生态系统中的作用。
幼儿园老师可以引导幼儿观察、问问题，并给予适当的解答。
2. 种植花草在幼儿园的教学区域或者校园周围，设置一个花草种植区域。
教师可以带领幼儿一起进行花草种植活动，并教授幼儿如何正确浇水、施肥和照顾植物的方法。
通过参与种植活动，幼儿会学习到植物的生长过程，培养他们保护植物的意识和责任感。
3. 垃圾分类教育在活动中，教师可以通过实例讲解垃圾的分类，并和幼儿一起进行垃圾分类的实际操作。
教师可以使用图片或模型，让幼儿了解可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别，并教授幼儿如何正确处理垃圾。
通过垃圾分类教育，培养幼儿养成良好的环保习惯。
4. 回收利用手工艺品制作教师可以鼓励幼儿用废纸、废塑料瓶等废弃物品制作手工艺品。
教师可以给幼儿讲解废弃物品可以通过再利用制作成新的物品，引导幼儿节约资源、保护环境。
在手工制作过程中，教师可以引导幼儿思考如何将废弃物品转化为有用的物品，培养幼儿的创造力和环境意识。
5. 自然探索活动组织幼儿参与自然探索活动，如观察昆虫、观测植物生长等。
教师可以带领幼儿一起到户外或校园内进行自然探索，让幼儿亲自触摸、感受大自然的奥秘。
在探索过程中，教师可以引导幼儿提出问题并寻找答案，培养幼儿的观察力和探索精神。
6. 环境保护主题绘画组织幼儿进行环境保护主题的绘画活动。
通过绘画，幼儿可以表达对环境的关爱和对自然的热爱。
教师可以给予幼儿一些关于环境保护的启发，让幼儿通过绘画作品来表达自己的思考和感受。
绿色生态环保教案(精选5篇)
绿色生态环保教案（精选5篇）绿色生态环保教案1一、活动目标：1、在认识水生动物的基础上，通过初步的环境教育，使幼儿懂得人、植物、动物与水的关系，知道要保护水源不受污染。
2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。
理解词语：污染二、活动准备：1、录音机、磁带（流水声、律动音乐）2、录像机、录像带、电视机三、活动过程：（一）小议水的用途1、听音乐提问，引起课题（放录音、流水声）提问：小朋友，你们听，这是什么声音？你们喜欢水吗？水有什么用处呢？如果没有水会怎么样？（幼儿讨论后发言）2、教师小结：对了，我们人需要水，植物和动物也需要水，而且需要清洁干净的水，如果水被污染了，（学习词：污染），那么，水生动物会怎样呢？（幼儿自由回答），水生动物到底会怎样呢？小朋友，你们想不想知道？（二）通过看录像，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。
1、第一次放录像后问：水生动物生活在什么样的环境里？它们生活得怎么样？（讨论发言）2、第二次放录像后问：现在水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境中），听听它们喊什么？3、第三次放录像定格，放录音：（呼唤声：“唉呀，我实在受不了了，快闷死了，救救我们吧！”）放完录音后问：哎呀，水生动物在呼喊什么？他们为什么要喊救命？水生动物的家里到底发生了什么事情，让我们一起来听听他们怎么说的（放录像）。
动物甲：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。
动物乙：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。
动物丙：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了（咳嗽），快救救我们吧！4、小结：现在，你们知道水生动物的家里，发生什么事了吧，原来水生动物生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，现在，生活在污染水里的水生动物们非常难过，很不快乐，我们怎样帮助水生动物呢？（三）启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。
小学数学_绿色生态园教学设计学情分析教材分析课后反思
《解决问题（1）》教学设计【教学内容】青岛版三年级下册数学40页第四单元解决问题第一个红点问题。
【教学目标】1.让学生从具体的情境中提出数学问题，寻找有用的数学信息，分析数量关系，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。
2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，经历解决问题的过程，感受解决问题策略的多样性。
3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
【教学重、难点】理解每一步算式所表示的意义，运用多种方法解决问题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程:一、激趣定标，导学互助。
前几天，老师去参观生态园，拍了一些美丽的图片，今天先和大家共同欣赏。
看，（课件展示）这是生态园的大门，走进生态园，穿过连廊，来到果蔬区，最后参观的是花园，花园里，园艺工人正在浇花，在花园的一角，几个孩子正在欣赏园艺工人摆放有序的花卉。
（课件出示情境图）他们看到了什么？生：3种颜色的花同样多，各摆了5行，每行8盆师：根据这些信息，你能提出相关的的数学问题吗？（能）生1：3种颜色的花一共摆了多少盆？（课件出示）生:2：:一种颜色的花一共摆了多少盆？师：解决第一个问题是否用到第二个问题？生：是。
师：这节课我们就来解决第一个问题。
（板书课题：解决问题(1) ）二：激疑求知，探理求源。
师：3种颜色的花一共摆了多少盆？我们一起用学具来摆一摆。
（课件展示摆学具）仔细观察点子图，想一想，怎么解决这个问题。
拿出准备好的活页卡，子图圈出来。
要求：写出先求什么，再求什么，并把你先求的部分在点学生独立思考并列出算式。
预设：1.8×5=40(盆) ，40×3=120（盆）8×5×3=120（盆）。
2.8×3=24(盆) ，24×5=120（盆）8×3×5=120（盆）。
3.3×5=15(盆) ，15×8=120（盆）3×5×8=120（盆）。
幼儿园绿色生态园：环保教育活动策划方案
文章标题：幼儿园绿色生态园：环保教育活动策划方案一、引言在当今社会，环保意识日益增强，而幼儿园作为儿童最早接受教育的地方，环保教育的重要性不言而喻。
为了培养孩子们的环保意识和保护环境的责任感，本文提出了针对幼儿园的绿色生态园环保教育活动策划方案。
二、活动背景1. 环保意识的重要性儿童时期是塑造价值观和习惯的重要阶段，环保意识的培养应当从幼儿园开始。
2. 幼儿园绿色生态园的建设通过打造绿色生态园，可以为幼儿园的环保教育活动提供更好的场所和资源支持。
三、活动内容1. 环保主题课程制定一系列的环保主题课程，如“垃圾分类”、“节约用水”、“植树造林”等，让孩子们在学习中了解环保知识。
2. 生态园参观组织孩子们去生态园参观，让他们亲身感受自然的美好，并培养对大自然的敬畏之心。
3. 植树活动组织植树活动，让孩子们亲手种下一棵树，从小培养爱护自然环境的意识。
4. 废物再利用手工制作让孩子们亲手制作手工艺品，使用废旧物品进行再利用，让他们理解“废物是资源”的观念。
5. 环保主题演讲比赛召集孩子们参加环保主题演讲比赛，让他们有机会表达自己的环保观点和理解。
四、活动效果评估1. 通过问卷调查通过家长、老师和孩子的问卷调查，了解他们对环保意识的认识和态度的变化。
2. 观察行为变化观察孩子们在日常生活中的行为变化，比如主动进行垃圾分类、节约用水等。
五、结语通过本文提出的环保教育活动策划方案，希望能够在幼儿园这个特殊的教育阶段，为孩子们的环保意识培养奠定坚实的基础，让他们从小就拥有保护环境的责任感和行动力。
六、个人观点作为文章写手，对于幼儿园绿色生态园环保教育活动的策划方案，我深信要从小培养孩子们的环保意识至关重要。
这样的活动不仅可以启发孩子们的好奇心和探索精神，还可以培养他们的社会责任感，对于整个社会的环保意识的提升也是非常有益的。
以上就是对于幼儿园绿色生态园环保教育活动策划方案的整体介绍和个人观点，希望能对您有所帮助。
《绿色生态园》数学教学PPT课件(8篇)
每千克南瓜的钱数
买的千克数
先算每千克 需要花的总钱数
南瓜的钱数。 再算买9千克南瓜需要花多少钱。
4.列式计算求出答案。 18 ÷ 3 × 9
自主练习
1. 小红用27元钱买了3 本练习册。小青买12本 这样的练习本，需要花 多少元？
先将问题和条件整理在下表中，再解答。
小红 小青
每瓶饮料多少元？ 200÷5÷8＝ 5（元） 答：每瓶饮料5元钱。
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解决问题 连除解决问题
每盒装的瓶数 2
每箱装的盒数 9
装的箱数
20
3
4
6
9
8
6
6
4
15 15 10 10
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解决问题 连除解决问题
运动会开幕式上，160个同学组成2个花束队伍。 每个花束队伍排4列，平均每列有多少同学？
160÷2÷4＝20（个） 答：平均每列有20个同学。
合作探索 把番茄苗移栽到种植区，能栽多少行？
每行棵数 行数
60棵 12行
9棵 ？行
先求苗圃里一共有多少棵番茄苗。 12 × 60 = 720(棵) 再求移栽到种植区能栽多少行。
合作探索 把番茄苗移栽到种植区，能栽多少行？
苗 圃：每行60棵 种植区： 每行9棵
60× 12 ÷ 9 = 720 ÷ 9
观察这三个算式，它们都是按照什么顺序来计算？
18÷3×9 = 6×9 = 54（元）
9÷3×18 = 3×18 = 54（元）
按照从左到右的顺序计算。
60×12÷9 = 720÷9 = 80（行）
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解决问题 乘除法混合解决问题（2）
课堂练习
32×15÷6
绿色环保生态教案（精选13篇）
绿色环保生态教案绿色环保生态教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的绿色环保生态教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
绿色环保生态教案篇1教学目标：1、提高学生的环保意识。
2、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。
3、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。
主题的意义：普及学生日益漠视的卫生健康知识，提高学生的环保意识，使他们懂得最终如何在身边做有益于环境，有益于自己的身心健康的行为，齐心协力共同维护我们的美丽校园，同时为清洁乡村作出一份力所能及的贡献。
活动过程：一、谈话导入：转眼间我们已经在这个学校里学习生活了一个多月了，那么你们觉得我们的学校是个怎样的学校？（干净的、整洁的、美丽的校园），或者说我们又应该生活在一个什么样环境的校园呢？二、引出话题主持人：我们可以在学校看到生机勃勃的树木，绿油油的草地，嗯，同时我们还看到什么不足的呢，垃圾多、乱、杂，杂物乱放，还可以经常可以看到蜘蛛的家，湿哒哒的宿舍地面，这又是谁造成的呢，说明了什么呢？三、学生自己检查1、检查一下自己是否做到了以下几条：（1）、认真完成值日工作。
（2）、不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。
（3）、不往水池中丢垃圾。
（4）、看见垃圾能主动弯腰捡起。
（5）、爱护学校的一草一木。
（6）不在公共场所（宿舍内部）胡乱倒水。
（7）、愿做校园的清洁小卫士，相互监督，共同保护校园环境！2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。
四、模拟法庭，判断对错，错的说明原因，又该怎样做。
（1）、甲同学爱劳动，每次学校大扫除，她总是积极参加。
（予以表扬）（2）、一天，乙同学看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上，之后扬长而去。
（3）、教师轮到张三值日时，张三总要组长催了才打扫。
（4）、某年某月某日，李四同学看见王五把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉王五，垃圾要丢在垃圾筒里。
三美丽的街景 四绿色生态园(教案)
三美丽的街景四绿色生态园（教案）一、教学目标1.通过对三美丽的街景和四绿色生态园的介绍，引导学生认识环境保护的重要性。
2.在了解街景和生态园的基础上，通过练习有趣的数学题目，提升学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.学生了解三美丽的街景和四绿色生态园。
2.学生运用数学进行有趣的计算和思考。
三、教学难点学生如何将数学计算能力运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示三美丽的街景和四绿色生态园的图片，让学生讲述自己对这两个地方的了解和感受，并引导学生思考我们如何保护自己的生活环境。
2.讲授（15分钟）1）.三美丽的街景教师通过图片的介绍和讲解，让学生了解“三美丽”的概念，并引导学生思考我们如何做到环保出行。
2）.四绿色生态园教师通过图片的介绍和讲解，让学生了解“四绿色生态园”的概念，引导学生思考生态环境对我们的生活有何重要意义。
3.活动设计（30分钟）1）询问教师向学生出示一张图，里面有10辆摩托车和15辆自行车，请问它们加起来有多少辆车？2）填空某一天，华华在四绿色生态园里看到了12只鸟、22只兔子和16只松鼠，一共有多少只动物？3）综合现在有50个鲜花，其中有5朵是玫瑰花，有15朵是康乃馨花，其余的都是郁金香，请问有多少朵郁金香？4.小结（5分钟）老师向学生总结本节课的知识点，并再次重申环保的重要性。
五、作业1.将所学的知识运用到日常生活中。
2.完成练习题并听写数字单词。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了环境保护的重要性，同时通过实际的计算练习，提升了数学计算能力和逻辑思维能力，使学生在学习数学的过程中更加主动，更加有积极性与成就感。
七、教学总结通过本节课的教学，我们让学生了解了“三美丽”和“四绿色生态园”的概念，并引导学生思考如何保护我们的环境。
同时，我们通过一些数学题目的练习，提高了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
在今后的学习过程中，我们应该继续重视让学生将所学的知识和技能融入到实际生活中，让他们在解决实际问题中真正掌握和运用所学的知识和技能。
幼儿园绿色生态园活动方案
幼儿园绿色生态园活动方案一、活动目的和意义为了培养幼儿对环境的保护意识，让他们了解自然界的生态关系和生态环境，了解环境的价值和基本的保护方法，提高他们的环保意识和责任心。
二、活动准备1、场地的选择：尽量选择面积宽敞、阳光充足的场地，根据幼儿园实际情况，可选定一片不太堆满活动用品的大自然园或公园场地。
2、活动时间的选择：经过与幼儿家长沟通后，为了让家长参与到活动中来，可以在周六或周日选定半天时间进行。
3、准备工作：应当事先准备好所需的教具，包括培训手册和图书，生态关系图，种植工具，苗木，种子等。
同时还要准备好一些环保小礼品，以激励幼儿积极参与活动。
4、分组和角色安排：按照年龄和参与意愿，可将幼儿分为小组参加活动。
每个小组应有群主，副群主，以及小组员，并且要确定各自的职责和角色。
三、活动具体流程1、活动前期：活动前，可先对幼儿进行一些简单的环保知识培训。
阐述环保与人类社会、自然界和每个人生活的深层次联系，引导幼儿树立珍爱环境的积极理念。
同时，可通过阅读环保相关的图书和动画片，引导幼儿对环保的感知和认识。
2、活动中期：为了让幼儿能够深入了解自然界的生态关系，可以组织他们前往园区或花园，在现场进行观察和探究。
可以先观察植物种类和生长状况，通过让幼儿用手触摸，感受植物的根和土壤，引导幼儿了解植物的重要作用。
再了解到植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，解释植物与人类之间的生态联系。
同时，可引导孩子尝试在土地上栽种花卉。
3、活动后期：为了让活动具有持久的效益，可在活动结束后为幼儿们赠送一些小礼品，例如环保手套、环保书籍、种植工具等。
这些小礼品不仅是机会的奖励，还可以进一步引导幼儿继续努力关注和保护环境。
四、活动的安全性和预防措施1、活动中要确保安全：在活动前一定要对现场进行安全检查，确保场地和活动器材的安全。
活动中，要指导安全，避免植物和器材的损伤，避免幼儿的意外伤害发生。
2、注意防暑和防寒：在奉行环保的同时，还要特别考虑季节的温度变化。
《绿色生态园》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《绿色生态园》教案教学内容青岛版小学数学教材三年级下册P84〜91页。
教学目标1.知识技能。
通过生活情境运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
2.数学思考与问题解决。
帮助学生感受生活与数学的密切联系，尝试用数学思想解决问题、发现问题。
3.情感态度。
通过观察、分析、研讨等学习方式，帮助学生领悟合作意识和创新精神。
重点难点重点：能运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
难点：解决实际问题。
教具准备教材情境和习题课件。
教学过程—、复习巩固。
列式计算下列试题：272÷4÷2 840÷﹙2×4﹚二、问题探索。
师：（出示教材第84页最上面的主题图。
）星期一，一群小朋友去上学，经过路边摆的一盆盆漂亮的花，根据图上的内容，大家能提出什么问题呢？生1：3种颜色的花一共摆了多少盆呢？生2：我们先用学具摆一摆（一共有3组，每组有5行，每行有8个。
）生3：我先算每种颜色的花有多少盆，再算3种颜色共有多少盆。
师：这是一个好的想法，那么大家会列式计算吗？生1：我这样计算，8×5＝40（盆）；40×3＝120（盆）。
生2：可以列综合算式，8×5×3＝120（盆）。
师：大家真棒，那么同学们能计算出每个花架每层摆了多少盆花吗？（教师指名学生说回答，答对的予以表扬，答错的给予鼓励。
）设计意图：让学生在独立思考的基础上，通过生生互动＝在合作交流中，理解列式每一步的意思及方法，为学习乘除混合运算打下了坚实的基础。
三、探究多种方法，解决实际问题。
师：同学们回答的太棒了，接下来我们来看下一个图片（出示课本88页主题图），同学们能根们能根据图片中的信息提出哪些问题呢？生：买9千克南瓜需要多少钱？师：同学们，你们能将需要的条件和问题进行整理吗？生1：我可以通过列表格的方式整理。
说课稿第四单元绿色生态园
说课稿第四单元绿色生态园小学三年级数学下册第四单元《绿色生态园解决问题信息窗1》说课稿一、说教学目标1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连乘，连除的方法解决相关生活问题。
2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
教学重点：学会用连乘，连除的方法解决问题。
教学难点：理解连乘，连除应用题的解题思路，并能正确解答。
二、说教材关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
”首先，教材以美丽的生态园为素材，展示实际活动中的计算问题。
教材从生活选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。
同时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一个问题可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中的应用……让学生在解决问题的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决实际问题，对于培养学生解决问题的能力有着重要作用。
三、说教学程序（一）直接进入主题。
从问题说起直接进入主题。
（二）新授1、注重发现收集信息提出问题解决问题。
这一环节，从学生信息窗手，提出问题，总结出示问题首先出示连乘连除算式，明确本节课的主要学习任务，让学生通过观察，去发现题中所呈现的数学信息，再出示问题，形成一道完整的解决问题。
通过问题的分析与解答，旨在让学生初步地感受到解题的思维。
当然，此时教师的身份不是以旁观者的身份在看，而是以合作者的身份积极参与。
2、注重培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
出示三种列式方法学生分析集体讲述，5×8×3 3×5×8 8×3×55教学完例题后，做练习题。
绿色生态园——解决问题_教案1
绿色生态园——解决问题【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。
2．经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。
3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】1．重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。
2．难点：理解并说出列算式的含义。
【教学过程】一、情境导入课件出示教材中的情境图。
师：同学们，我们来到了美丽的生态园。
在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？学生可能提出：（一）三种颜色的花一共摆了多少盆？（二）每个花架摆了多少盆花？（三）平均每个花架每层摆了多少盆花？……教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。
二、你说我讲（一）教学“三种颜色的花一共摆了多少盆？”师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？学生列出算式，教师适时出示课件5×8=40（盆）、3×40=120（盆）。
追问：你能说一下你所列的两个算式的含义吗？学生回答。
教师提升：通过分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。
教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义。
师：你能不能列出一个综合算式？教师巡视，掌握学生操作的信息。
组内交流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。
教师引导学生分小组展示合作交流的成果，并及时给予恰当的评价，然后教师利用课件演示综合算式的含义，加深学生的理解。
（二）教学“平均每个花架每层摆了多少盆花？”教师出示问题，引导学生再看情境图，重新梳理信息，先引导学生列出分布算式。
在学生自主学习、列式的基础上，提问：谁愿意到黑板上来展示一下自己所列的分布算式？学生展示自主学习成果：96÷2=48（盆），48÷4=12（盆）。
幼儿园绿色园林：环保教育教案及游戏
I. 背景介绍在当今社会，环境保护意识越来越重要，教育也在加强环保教育。
而幼儿园绿色园林就是环保教育的一个重要途径。
通过绿色园林，孩子们可以在自然环境中学习、游戏，培养他们的环保意识和责任感。
设计一份环保教育教案及游戏，是非常有必要的。
II. 环保教育教案1. 目标设定- 帮助幼儿认识自然环境的重要性，懂得珍惜环境资源。
- 培养幼儿的环保意识和责任感，使他们成为爱护环境的公民。
2. 教学内容- 介绍自然环境的重要性：通过图片、故事或视频等方式，向幼儿介绍大自然的美丽和重要性，让他们感受到大自然的魅力和温暖。
- 垃圾分类教育：教导幼儿如何正确分类垃圾，宣传可回收利用物品的重要性。
- 植树种草：带领幼儿亲身参与植树种草的活动，让他们亲手感受到绿色园林的建设过程，培养他们对环境的关爱之心。
3. 教学方法- 以生动、形象的语言为主，辅以图片、视频等多媒体教学手段。
- 进行亲身体验式教学，让孩子们亲手实践，参与其中，提高他们的学习兴趣。
- 结合游戏教学，增加趣味性和互动性，提高学习效果。
III. 环保游戏1. 垃圾分类游戏- 准备不同类型的垃圾，让幼儿分辨出可回收和不可回收的垃圾，并放入对应的垃圾桶。
- 通过游戏的形式，使幼儿在娱乐中学习，提高垃圾分类意识。
2. 种树活动- 在园林中设置专门的植树区域，让孩子们在老师的指导下，亲自动手植下自己的小树苗。
- 让孩子们亲眼见证、亲手参与绿化园林的整个过程，养成爱护环境的良好习惯。
3. 野餐环保游戏- 在绿色园林中举办野餐活动，教育孩子们环保的饮食习惯，如减少使用一次性餐具、鼓励使用环保餐具等。
- 通过游戏中的互动，培养孩子们的环保意识，使他们在游戏中潜移默化地接受环保观念。
IV. 观点和理解环保教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻，而绿色园林作为环保教育的载体，更是能够让孩子们在自然中学习、游戏，深刻体会到环保的意义。
通过设计环保教育教案及游戏，可以培养出更多爱护环境、珍惜资源的未来公民。
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《绿色生态园》教案
教学内容
青岛版小学数学教材三年级下册P84〜91页。
教学目标
1.知识技能。
通过生活情境运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
2.数学思考与问题解决。
帮助学生感受生活与数学的密切联系，尝试用数学思想解决问题、发现问题。
3.情感态度。
通过观察、分析、研讨等学习方式，帮助学生领悟合作意识和创新精神。
重点难点
重点：能运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
难点：解决实际问题。
教具准备
教材情境和习题课件。
教学过程
—、复习巩固。
列式计算下列试题：
272÷4÷2 840÷﹙2×4﹚
二、问题探索。
师：（出示教材第84页最上面的主题图。
）星期一，一群小朋友去上学，经过路边摆的一盆盆漂亮的花，根据图上的内容，大家能提出什么问题呢？
生1：3种颜色的花一共摆了多少盆呢？
生2：我们先用学具摆一摆（一共有3组，每组有5行，每行有8个。
）
生3：我先算每种颜色的花有多少盆，再算3种颜色共有多少盆。
师：这是一个好的想法，那么大家会列式计算吗？
生1：我这样计算，8×5＝40（盆）；40×3＝120（盆）。
生2：可以列综合算式，8×5×3＝120（盆）。
师：大家真棒，那么同学们能计算出每个花架每层摆了多少盆花吗？（教师指名学生说回答，答对的予以表扬，答错的给予鼓励。
）
设计意图：让学生在独立思考的基础上，通过生生互动＝在合作交流中，理解列式每一步的意思及方法，为学习乘除混合运算打下了坚实的基础。
三、探究多种方法，解决实际问题。
师：同学们回答的太棒了，接下来我们来看下一个图片（出示课本88页主题图），同学们能根们能根据图片中的信息提出哪些问题呢？
生：买9千克南瓜需要多少钱？
师：同学们，你们能将需要的条件和问题进行整理吗？
生1：我可以通过列表格的方式整理。
（表格如课本88页所示。
）
生2：我可以这样整理（3千克18元；9千克？元）
师：通过整理条件和问题，可以弄清楚数量之间的关系，找到解题方法。
师：同学们，你们能根据整理的内容来列式解决问题吗？
生1：我先算出1千克南瓜多少钱，然后再算9千克南瓜的价格。
可以这样列式，18÷3＝6（元）；6×9＝54（元）。
生2：我先算出9千克里面有几个3千克，然后再算9千克南瓜的价格。
我可以这样列式，9÷3＝3；18×3＝54（元）。
师：哪位同学们可以列综合算式来计算呢？（教师指名学生说回答，答对的予以表扬，答错的给予鼓励。
）
师：大家真棒，那么同学们能用上面学习的方法计算把番茄苗移栽到种植区例，能栽多少行吗？（小组交流学习）
四、课时巩固。
交流、完成教材第86、87、90、91页的习题。
五、总结。
这节课你们学到了什么知识？课下与同桌交流。