小学品德与社会教学工作计划

小学品德与社会教学工作计划篇一：五年级品德与社会教学工作计划2010——2011学年度第二学期品德与社会教学工作计划2011年2月一、教材分析本册教材分为“我是小小主人翁”、“历史告诉我们”、“向人民英雄致敬”三个单元。

每个单元按照“单元——主题——小课题”的框架设计。

由于主题性质及大小有所不同，某些主题再分解为小课题，小课题名称在教科书中用两条线加文字表明。

教材贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要，同时为学生开展活动提供具体方式和空间。

为了使学生能够获得真实的感受，书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会；采用第一人称为主的行文方式，帮助学生更好的理解课文，参与到活动中来。

为教师设计活动提供思路。

二、学生知识质量分析本级学生来自附近街道，均来自本镇的村庄,每个学生的家庭环境不同，家庭教育也有差异。

但是总的来说，班级的学习气氛比较浓，纪律比较好，大部分的学生都主动学习，积极参加劳动，同学之间的关系融洽。

优生能积极主动的学习，学习积极性比较好，成绩较稳定。

课堂纪律比较好，学生能举手回答问题，但对于社会历史的知识比较缺乏，了解不多。

三、目标与要求1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

2、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

3、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

4、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义教育。

四、措施与方法1、了解班集体互敬、互爱、互助的事例。

2、通过设计班徽增强集体荣誉感和责任感。

3、运用多种教学方法组织课堂教学。

4、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

5、了解中国人民抵抗侵略的斗争。

6、注重对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。

五、教学进度第1——2周1、爱护集体荣誉第3——4周2、学做集体小主人第5——6周3、从统一到鼎盛第7——8周4、野蛮与文明第9——10周5、勿忘国耻第11——12周6、觉醒的中国人民第13——14周7、光辉的历程第15——16周8、黄河在怒吼第17——18周9、中国人民站起来了第19周复习第20周考试篇二：小学品社教学计划小学品社教学计划一、课程目标3-6年级品德与社会是以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

旨在“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。

学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关知识都有涉及。

在教学过程中，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

二、现状分析3-6年级学生学习积极性较高，兴趣浓厚有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。

教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。

我将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

三、教学措施（一）自觉提高自身素质。

”打铁先要自身硬”，要想确实上好品社课，还需做到以下几点：1.坚持学习。

作为品社老师就要养成看新闻关注时事的习惯，还有多看看历史文学方面的书，让自己知识面扩大这样能教给学生的知识也就广泛。

相信学生也更喜欢知识渊博的老师。

2.多与学生沟通交流。

教师要吃透教材，灵活运用教材，走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，才是我们老师应该做的事情。

3.勇于反思。

著名教育心理学家波斯纳说：经验＋反思=成长。

由此看出小学品社教师的自身发展，离不开品社教师自身的教学反思。

只有通过反思，才可以不断超越自我——更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对品社教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

4.为人师表。

要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟到，不早退等。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。

老师都不重视，上课没精神，学生怎能喜欢？因此，对品社这门课程一定要提高认识，就要从思想上重视，加强这门学科的教学工作，我要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

（二）发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

逐步完善”读、议、讲、演、评”的有效教学方法，多样性地选用教学活动形式，向课堂40分钟要效率。

教学中，我将努力做到学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。

在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。

为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。

（三）利用好社会大课堂，与社会生活相结合，追求教学的有效性，打好做人的基础。

教材中蕴含的道理都是要通过生活实践才能体现出来的，单纯枯燥的说教，强行学生接受，效果是不好的。

结合实际、回归生活、亲近社会，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

小学品社教学计划许婷篇三：小学品德与社会教研组工作计划小学品德与社会教研组工作计划党江镇中心小学一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。

遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。

营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。

我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。

教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1．教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。

教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2．教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

3．教学评价的灵活性教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。

教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。

可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。

五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。

加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍1．加强校本培训与研究新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。

校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。

应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。

加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2．加强师资队伍建设为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于青年教师的培养。

学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

规范和优化教研制度，提高教研活动实效根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。

积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。

取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。

二、主要活动安排二月份：各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。

认真备好每一节课，年级组互相听评课。

三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。

四月份：1 观看优质录象课，进行评析。

2 三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。

五月份：1 观看优质录象课，进行评析写好反思。

2 做好期末复习工作。

六月份：1 学期工作总结。

2 写好教学回顾与反思。

小学品德与社会教研组工作计划党江镇中心小学2014年春季学期。