如何培养小学生人格金三角

如何培养xx人格金三角

从开学到现在，忙忙碌碌的度过。一直想静心的写点自己的小小心得都没有时间。今天挤出时间写写开学这点事。想到龙应台写个安德烈的一句话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择的意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有威严。成就感和威严，给你喜悦。我想把这句话送给我学生们，教育不是培养孩子只会学习的机器，而是一个有文化和有思想的孩子。

作为班主任的我有了新学期的工作目标和计划：开学初已经写了新学期班主任工作计划，今天有幸看到许燕教授提到的“人格金三角”（乐天、坚贞、希望）关键期就是在学龄前形成，而自己教的是低年级学生，培养孩子们正确地价值观，乐天面对生活就要从小培养。利用平时的语文课、各种班会等形式教会孩子如何面对生活和人生。

1、学会乐天，慢慢培养孩子在消极的情景下做积极的解释。防止长期积压负面的情绪累积，造成心理的扭曲。

2、学会坚贞，当孩子们遇到挫折时自我鼓励，对于低年级的孩子做不到自我鼓励，这就需要我们教师学会多鼓励孩子，先教会他们认可自己，在教会他们如何发现自己的闪光点。时间久了，孩子们学会认同自己就自然学会鼓励自己。

3、充满希望，如果在班级多安排一些相关游戏和阅读活动，多一些挑战自我实践，有可能逐渐形成积极的思维模式。毕竟孩子们在学校的时间和教师经历是无限的，这就需要家校合一共同完成。成立家委会、定期召开家长会等方式，将最优美的年华给予更好的教育。比如：暑假夏令营、轮滑比赛、实战基地等等。形成了积极乐天的思维模式才有了童年少年挫折能力基础。

我对我的学生也充满希望和期望，期待他们能够康健喜悦的成长，成为一位不仅学识渊博的才子，更是以一个能够积极乐天面对生活，有着自己的思想和正确人生价值观主宰者自己的未来。

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