精品在线开放课程建设方案-广东茂名健康职业学院

精品在线开放课程建设方案（护理、助产专业）

系部基础教学部

课程《人体解剖学》

负责人刘明

编写陈小芳

二〇一七年五月

《人体解剖学》精品在线开放课程

实施方案

目录

前言： (1)

一、指导思想 (1)

二、课程定位 (1)

三、课程建设目标及思路 (2)

四、课程的建设措施和保障激励措施 (3)

五、课程建设的内容 (4)

六、课程资源 (7)

七、建设进度安排 (7)

八、课程的教学方法与手段 (8)

九、课程特色 (10)

十、课程的管理 (10)

前言

课程建设是专业建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。精品课程建设是教育部“高等学院教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于：通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。根据《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）、《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》（教财厅函[2016]28号），《广东省高等职业教育专业教学资源库和精品在线开放课程建设项目管理办法》（粤教高函[2016]253号）等文件精神，为促进高职教育优质资源共建共享，推动信息化技术与教育教学深度融合，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合我校专业实际情况，将人体解剖学作为护理、助产专业的精品课程进行建设，特制订本方案如下：

一、指导思想

精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置要合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。

二、课程定位

茂名健康职业教育学院是一所全日制公立普通高等职业院校，旨在培养适应21世纪需要的德智体美全面发展的，具有宽厚扎实的基础理论和专业知识专业技能，科学思维活跃，科研能力强，高素质，创新型的高层次医学专门人才，既具有广泛的社会科学知识，又有较宽厚的自然科学基础，有深厚的基础医学理论知识和实验技能；具有自主学习，独立分析，解决问题的能力，并具有创新能力和发展潜力。

人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学，属于形态学范畴，它是一门重要的医学基础课程。既是基础性医学学科，又是临床医学的基础，本课程定位在专科教学，围绕学生的培养目标，本着为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定坚实基

础为基本任务，依照国家教委制定的《主要课程基本要求》和我院的实际情况安排教学。

三、课程建设目标及思路

为贯彻教育部对于在线精品开放课程的建设精神，促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享。将专业核心课《人体解剖学》课程建设成为具有时代特色和一流教学水平的示范性课程，能充分展示我校教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果。通过精品在线开放，对有学习意愿并具备基本学习条件的高职院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用精品在线开放课程实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。教师可以针对不同的教授对象和课程要求，利用精品在线开放课程灵活组织教

学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用精品在线开放课程巩固所学和拓展学习。

课程组按照我省级精品课程的标准，通过为期2年的精品课程建设，力争达到以下目标：

（1）加强师资队伍：力争打造一支既能教学，还能从事科研，具有熟练的计算机技术的师资队伍。

（2）建立网络平台：顺应“互联网+”的发展趋势，响应国家号召参与“国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系”活动，构建具有校本特色的校级精品课程网络平台。

（3）深化教学改革：紧密结合学生特点、职业特点、就业需求及科技的发展,改革解剖学教学方法,争取建立一套“传统教学+互联网”的与时俱进的立体的学习体系。

（4）完善反馈系统：构建自我评价、学生评价、社会评价、专家评价等多方面的反馈系统，为改进及创新教学方法提供方向。

四、精品课程的建设措施和保障激励措施

1、本项目建设过程中实行项目责任负责任，在项目负责人的领导下，加强协调、合作，拟订精品课程动态管理、具体建设的系列制度，成立精品课程建设小组，定期召开专题会议，通过调研、参考、研究讨论、领导评价验收等方法共同完成各阶段建设任务。

2、课题主持人是副高职称的主讲教师，有扎实的专业知识，具有科研素养，曾主持过市级科研项目，参与过大量的课题研究，在科研方面有丰富的经验，可保证项目按时完成。

3、网络技术支撑：计算机中心在教学资源库、素材库、网络教学课件和教育软件的制作等方面给予了全方位的支持，针对精品课程资源建设的具体问题，提出规划和工作思路，并指定专人负责、协调制作工作。

4、制定新的用人机制，保证精品课程建设。建立良好的鼓励竞争机制，鼓励骨干教师承担精品课程建设，使学校在精品课程建设方面有才可用、因材施用。对建设成效突出的教师，在学校评选学科带头人、优秀教师、进修、晋职、岗位考核以及选派学习等方面予以优先考虑。

5、资金投入保障：学校领导高度重视精品课程的建设和申报工作，多次召开精品课程申报和相关准备会议，提出建设精品课程是学校的长期工作重点，并针对精品课程建设中出现的一些问题，提出了具体应对措施与建设思路。对准备申报精品课程的学科，在教学成果培育、扶持、教研课题以及精品课程启动建设等方面投入了大量资金，并对课程建设专项经费的预算、使用、效益等制定相应的管理办法，保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入使用。

五、精品课程建设内容

精品课程是具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教学设施，一流的教材，一流教学管理等特点的示范性课程，在建设精品课程的过程中，要注意以下方面的建设：

1、制订科学的建设规划：根据省级关于在线精品开放课程建设实施意见及要求，在学院精品开放课程建设实施意见的基础上，根据