议论文学习-之--学习横向和纵向展开议论
议论文写作之学习横向展开议论
议论文写作之学习横向展开议论【学习目标】横向展开议论指的是议论文中先提出中心论点，然后并列地从几个方面分别对中心论点以论述的一种论证思路。
这种思路体现在议论文结构方式上称为并列式结构，即并列地组织若干分论点或论据。
在论证时，分论点或论据构成的几个层次之问的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确。
学习横向展开议论，关键在于论证思路的确定和材料的选择，即如何将中心论点分解成几个并列的分论点，或者如何找到几个恰当的论据从多角度论证论点。
分解中心论点，关键在思维方法。
要求我们运用发散式思维模式，围绕中心论点呈辐射状展开联想，迅速找到合适的若干分论点：通过筛选，确定适合写作的三至四个平行的分论点。
常见的分解中心论点的方法有因果分析法、概念分析法和条件分析法等。
初学者在开始写作前，一定要列出写作提纲，确定中心论点和分论点，选定论据。
经过多次练习，便可对这种横向展开议论的论述方式运用自如了。
一【佳作展示】谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡夫的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。
舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。
舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。
舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆须受尽千磨万砺。
也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。
学习横向纵向展开议论
层次分明、逻辑严密、论据充分 、论证有力。
纵向展开议论的重要性
有助于深入剖析论点
纵向展开议论能够全面深入地分析论 点，揭示论点的内在逻辑和深层含义 。
提高说服力
增强文章深度
纵向展开议论能够使文章内容更加丰 富、有深度，提升文章的质量和水平 。
通过逐层深入的论证，使读者更加信 服论点和结论。
纵向展开议论的技巧
纵向展开议论
在演讲中，纵向展开议论则是指按照一定的逻辑顺序，深入地分析论点，逐步推进论证，使论点得到 深入的阐述和证明。例如，在论述“人类对太空探索的意义”时，可以从太空探索的历史、现状以及 对未来的展望等方面展开。
教学中的应用实例
• 在教学中，教师可以通过横向和纵向展开议论的方法来引导学 生深入理解知识点。例如，在讲解历史事件时，可以从多个角 度来分析事件的原因、经过和影响；在讲解数学概念时，可以 按照逻辑顺序逐步推导概念的定义、性质和定理等。通过横向 和纵向展开议论的应用实例，可以帮助学生更好地理解和掌握 知识点，提高学习效果。
使用场合比较
01
横向展开议论适用于需要对问题 进行全面分析的场合，例如政策 制定前的可行性研究、市场调研 等。
02
纵向展开议论适用于需要对某一 问题进行深入探讨的场合，例如 学术研究、专业领域的论证等。
适用人群比较
横向展开议论适合于需要全面了解问 题、具备广泛知识背景的人群使用。
纵向展开议论适合于具备专业知识背 景、需要对某一领域进行深入研究的 人群使用。
特点
全面性、多样性、深入性。
横向展开议论的重要性
01
02
03
增强论证力度
通过多个角度的支持，使 论点更加有力，更具说服 力。
议论文结构“纵横”谈 教案
论题3：在困难面前
1.要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
2.要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
3.要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
论题4：要钻牛角尖
1.什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。
示例：
分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
3.练习三
做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，用提纲法拟写一篇议论文。
总：给生活留一道缝隙。
五、高考链接：
1.请采用我们学的议论结构，以“时间”为话题，写一篇不少于800字的议论文。
有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。
牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。
马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。
学生活动：思考并分析材料
教学后记
二、明确概念：了解议论文常见结构
1.横向并列结构围绕一个观点，在同一个层面上，从不同的角度展开议论。不同角度（含正反对比）之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。这样展开议论，可以使说理全面，条理清楚。（举例说明）
议论文的结构 横向结构及纵向结构剖析
学习横向展开议论横向展开议论的结构，本论部分有几个分论点组成，分论点之间是并列式布局，从几个层面分别展开论述。
并列式的几个分论点常常放在每段的开头，以显示层次。
我们来看一道作文题。
“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。
请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？分论点——（并列）①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
横向展开议论结构，虽然很好看，议论说理的效果也很好，但运用起来却不简单，关键是一次剖开多个分论点殊不容易。
它需要具备极强的条分缕析的能力，需要充分展开发散思维，充分展开联想，需要进行符合逻辑的整合。
介绍几种方法。
一．“三段论式”任一部分剖析法。
议论文的结构是“三段论式”，即“是什么”（提出问题），“为什么”（分析问题），“怎么做”（解决问题）。
横向展开式结构可以拿其中任一部分进行多层次的剖析，析出几个论述层次。
１.从“是什么”的角度剖析。
例如题目“面子”中心论点：有价值的面子必须珍惜，无价值的面子应该抛弃。
（１）面子是体面和身份，人们追求面子，是为了彰显体面和身份；但求之太过就成了虚荣。
（２）面子是人格和尊严的代名词。
一个人，一个集体，一个国家，都不能不要面子，但必须有理有利有节。
（３）面子又是情面。
靠着面子可以办成本来不好办的事情，甚至超越原则，办成本来不该办的事情。
２.从“为什么”的角度剖析。
例如题目“宽容”中心论点：宽容是美德，生活需要宽容。
（１）宽容可以感化人，激励人，所以宽容是一种很好的教育。
（２）宽容可以化解冲突，化干戈为玉帛。
（３）宽容又可能成为纵容，因此对坏人绝不能宽容。
３.从“怎么做”的角度剖析。
题目“论快乐”中心论点：用良好的心态对待生活，你就可以得到快乐。
议论文写作 学习纵向展开议论
是 什 么 ：第 一 层 ，对文章中心论点或相关 概念 进行阐述或界定，让读者明白所论述话题的内涵。
为 什 么 ：第 二 层 ，分析持某一观点的原因、 目 的、意义等，让读者明白坚持论点的必要性。 怎 么 办 ：第 三 层 ，提 出 解 决 问题的办 法 和途径，让读者明白付诸实施的操作办法。
大家比较一下这两篇文章，你认为哪篇议论得更深入？
示例（二）确实是在议论过程中逐渐缩小了 视角，从追求的意义深入到追求的目的， 再深入到追求过程中的辛酸苦涩，最后提 出自己的中心论点，更显得水到渠成。
如果我要求大家沿着示例（二）的思路再深 入一步，还可以阐释什么？
按照“提出问题，分析问题，解决 问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心论点回答三个问题：① 是什么，②为什么，③怎么办。
教学目标
借助示例引导学生思考如何将议论引向深入，
帮助学生树立纵向展开议论的意识。
“小议追求”示例（一） （1）追求，是人类要求进步的体现。 （2）追求，是许多贤人伟大之所在。 （3）追求，是人们事业成功的必要条件。 （4）当前，我们要有坚定的信念，不懈的追求。 “小议追求”示例（二） （1）人类社会不断前进的历史是追求的历史。 （2）追求不是为个人的私利和享受，而是为国家 的强盛、人类的进步。 （3）追求的过程往往是辛酸苦涩的，但它是一种 珍贵的人生积淀。 （4）一个国家、一个民族不能没有追求，没有追 求就没有希望。
大部分学生的议论文写作存在 这样的问题：
①提出论点后单摆浮搁地罗列几个事实论据就 完事大吉，没有意识到“摆事实”是手段， “讲道理”才是目的，两者相互依存、相辅相 成，以为用事实就能将道理显现出来； ②所举事例常常ห้องสมุดไป่ตู้于同一个角度，在同一个平 面上展开，论证思路纵向拓展不到位，不能结 合论据“上台阶”，作深入的分析阐释。
议论文之学习横向展开议论
议论文之学习横向展开议论（教师版）一、议论文横向并列式结构的基本特征议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式等。
其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
三、横向并列式结构运用举例谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀......人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠七分酿成月亮，三分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
学习横向和纵向议论
学习横向展开议论
角度：
是什么 为何 怎么样
注意： 平行排列旳各个
分论点是按照同一旳 划分原则概括出来旳， 各分论点之间具有逻 辑性，几种并列旳分 论点旳内容不可交叉， 不可反复，不可包容， 不可矛盾。
——汉乐府《长歌行》
失之东隅，时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
——唐 杜秋娘
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
学习横向展开议论
写作：根据下面旳材料，以“时间”为话
题，采用横向构造写一篇不少于800字旳议论 文。
有段时间，下地狱旳人锐减，阎罗王便 紧急召集群鬼，商讨怎样诱人下地狱。群鬼 各抒己见。 牛头提议说：“我告诉人类：丢 弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂!”阎 王考虑了一会儿，摇摇头。马面提议说： “我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根 本就没有地狱!”阎王想了想，还是摇摇头。 过了一会儿，旁边一种小鬼说：“我去对人 类说：还有明天呢!”阎王终于点了头。
意考功名，但他相信自己旳选择，要证明自己旳
价值。于是，我国文言短篇小说旳颠峰之作问世
了。于是，一种失意文人终于懂得了怎样去把握
人生，呈现生命旳价值。
美文共赏
上天赐给我们旳时间是多少？不 懂得，也不需要懂得。只要爱惜时间， 让每一天过得有意义，敢于挑战，不 畏挫折，以此来增长属于自己旳时间 旳厚度。那么我们旳人生就不会是过 眼云烟，我们将会抒写出人生旳传奇！
美文共赏
要增长时间旳厚度，就不要哀叹生命旳短
暂，要打造精彩旳人生。民族英雄岳飞被害风波
亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他旳时间实
作文讲评 学习横向 纵向议论
惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。 他既不会自己走路，也不会自己吃饭，自理能力为零，不 知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非， 但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子 如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风 雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。 而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹 立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵， 何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨， 展翅九天！ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后 再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大 后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到 巢边，这时老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己 飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞 翔。 我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。 正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环 境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。
意气，是成就人生所必需的。然而，现实 生活中缺乏意气乊人委实不少，他们在温柔富 贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息 了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种， 我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐 社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。
整体分析
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。 分——（幵列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难乊时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯， 意志不衰。 总——意气，是成就人生所必需的。
谈 意 气（06湖南高考优秀作文）
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是 蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上， 当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数 风流人物，还看今朝”的壮怀„„ 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气 风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不 能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给 予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之 清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来 的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”， 心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金 放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终 化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对 影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为 剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎 会有如此豁达的胸襟？
高中议论文写作训练：学习纵向展开议论
高中议论文写作训练：学习纵向展开议论写作佳苑04-29 0527高中议论文写作训练：学习纵向展开议论编写意图本单元的写作主题是“幸福”。
谁都知道生活中有苦恼也有幸福，难道幸福还用发现吗？虽然人人都知道有幸福，人人都想得到幸福，但什么是幸福，怎样才能得到幸福，不同的人却有不同的理解。
青少年的人生观正在形成时期，对他们进行幸福观的教育，让他们在学习活动中，在写作实践中树立正确的幸福观，非常必要。
这就是安排这一话题的意图。
本单元的写作重点是“纵向展开议论”。
纵向展开议论，就是逐层深入的议论方法，也是写作议论文的基本结构形式，应当让学生掌握。
教学建议一、“幸福”是青年人关心，又有不同理解的话题，可以与班级活动相结合，搞一次“什么是幸福？应当怎样追求幸福？”的主题班会，让大家事先搜集材料，做好准备，会上充分讨论，以便对这个问题有更全面、深刻的理解，也会获得更丰富的材料。
二、“纵向展开”掌握起来比“横向展开”相对难一些，可以让学生先编写提纲，待提纲完成后在教师指导下进行交流，然后再动笔写作，以免出现较大失误，挫伤学生的写作积极性。
也可以要求学生在文后附上说明，说明全文或局部是怎样逐层深入的。
有关资料例文借鉴幸福来自内心约瑟夫·纽顿我们谈幸福，可是大家都不愿下功夫去争取。
事实上，幸福来自我们内心，而不是外界。
幸福是我们由日常遭遇变成的。
许多人论享受什么都有，可是他们却偏偏毫无幸福可言。
幸福不像一盒糖果那样可以送到你手上。
幸福是集合小东西拼凑而成的。
分开来，这许多小东西也许没有什么价值，可是凑拢来就变成了幸福。
幸福是一种学习才能得到的艺术，只要我们走正道，不斤斤计较，以幸福为念，那么幸福便自然会降临。
一个人要奉献自己，原谅他人，心怀感谢，幸福才会归于他。
幸福不是向什么人乞求来的，而是我们在自己心中创造来的。
我们只要能把人生中的细则安排得很和谐，这种技巧和涵养便是获得幸福的不二法门。
美国文学家爱默生说：“你要什么，付出代价，就可以带走。
议论文写作指导
议论文写作指导一、学习横向展开议论：“横向展开议论”是指围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。
不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。
话题（一）时间中心论点：认识时间分论点①时间的无限性：无涯无际，无如无终，无穷无尽。
②时间的神秘性：无形无影，无声无息，无光无色，神秘莫测，不可捉摸。
③时间的公平性：对任何人不偏不倚，人人都可以拥有时间。
话题（二）财富中心论点：贫穷是一笔财富分论点：①贫穷是一笔财富，它能赋予孩子坚韧不拔的品性。
②贫穷是一笔财富，它能培养孩子独立生活的能力。
③贫穷是一笔财富，它能带给孩子奋发向上的动力。
话题（三）大将风度中心论点：大将风度，彰显魅力与风骨分论点：①正，品行端正，正直不阿。
②忠，忠心爱国，忠诚待人。
③谦，谦卑内敛，虚怀若谷。
话题（四）干中心论点：与其空想，不如实干分论点：①想干是德。
②会干是能。
③多干是勤。
④干好是绩。
⑤净干是廉。
话题（五）语文（母语）中心论点：语文是一幅美丽的画卷。
分论点：①语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。
②语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。
③语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。
话题（六）人生中心论点：人生如花，每一朵花儿都能灿烂，每一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才。
分论点：①人生如春天里“桃之天天，灼灼其华”的桃花，尽散芬芳，争香，争艳。
②人生如夏天里“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的莲花，环境虽恶劣，却能傲然独立。
③人生如秋天里“自然天赐赭黄衣，蕊寒香冷蝶难来”的菊花，虽经风吹雨打，依旧玉树临风，灿烂如故，引伸到人生应坚持不懈，毫不气馁，从而恪守创新，自现风华。
④人生如冬天里“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的梅花，于寒风凛冽，大雪漫天中，愈现清冽，愈现坚忍，骨中透香。
话题（七）感受乡村中心论点：感受乡村之美分论点：①感受乡村的自然之美，如：山村水郭，客舍柳色，溪水蛙鸣，巴山夜雨，天街皇都，野径黑云，清泉流石……②感受乡村的人文之美，如牧童短笛，渔翁箬笠，浣衣少妇，泛舟垂钓，箫鼓春社……话题（八）距离中心论点：距离产生美分论点：①距离产生美，美在过程，美在九曲回肠，同一平面上两个点之间的长度谓之距离，由A点到B点，千里之行，始于足下，不积跬步，无以致千里。
议论文之学习纵向展开议论
学习纵向展开议论教学目标1、学习议论文纵向展开议论的方法。
2、培养学生深刻分析论点的能力，掌握议论文纵向展开议论的思路结构。
教学过程：一、总体把握纵向议论的结构模式。
层进式（又叫递进式或层第式）结构模式：引论：（提出论点和论题）本论：分论点——回答是什么？分论点——回答为什么？分论点——回答怎么办？结论：（照应全文）二、对于一个话题应如何进行纵向展开呢？明确：层进式的文章一般有四种格式。
（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间进进的关系。
1、例如：《严于解剖自己》（1）要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
（2）论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）2、又如论题：在困难面前①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
3、课堂练习：谈嫉妒参考提示：（1）嫉妒心理往往导致错误行为。
（2）妒嫉心是人们前进的动力。
一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
（二）对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
1、例如《要钻牛角尖》（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。
（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。
（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。
议论文横向和纵向结构
议论文横向和纵向结构议论文的结构议论文的结构总体上可以分为横向展开议论和纵向展开议论两种。
一．横向展开议论（例如：并列式结构）提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
【注意要点】（1）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
（2）形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
（3）多角度地观察、分析、认识事物。
（4）分论点角度要统一、不能交叉包容。
【作文题】社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。
”读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。
题目：《品读人生》中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置）⑴品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）⑵品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）⑶品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）《这山望着那山高新解》①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
享受挫折人生若是一株禾苗，挫折就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，挫折就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石悬崖，阻挡着它却又成就着它，让它有了飞花溅玉、“直下三千尺”的动人魅力。
挫折是不可避免的，我们要学会享受挫折，让它变成我们快乐和前进的动力。
挫折是人生不可缺少的装点，学会享受挫折，才能享受生活。
没有挫折的人生，就像没有鱼儿的湖水，只是一坛死水；没有挫折的人生，就像没有浪花的海洋，显得了无生趣；没有挫折的人生，就像没有云彩的天空，总显单调与乏味。
议论文写作：学习纵向展开议论
议论文写作：学习纵向展开议论议论文写作:学习纵向展开议论议论文写作:学习纵向展开议论【学习目标】纵向展开议论指的是议论文中先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系层层深人地对中心论点加以论述的一种论证思路。
这种思路体现在议论文结构方式上称为层进式结构，即按“是什么― 为什么― 怎么办”的顺序进行论证。
文章各个层次之间层层深人，步步推进，先后顺序不可调换。
这种层进式的结构，反映了人们对客观事物认识的一般顺序，即由此及彼、由表及里，由浅人深，由现象到本质的逻辑顺序。
学习纵向展开议论，就是要求学生通过练习能切实掌握和熟练运用层进式论证结构。
学习纵向展开议论，关键在于论证思路的确定与展开。
层进式结构最常见的思路是“提出问题——分析问题——解决问题”，即“是什么——为什么——怎么办”，除此之外，还有“摆现象——析危害——挖根源——指办法”，各分论点之间按“不仅……而且……甚至”的递进顺序排列等形式。
这些结构类型带有一定的普遍意义，易学易用。
学习纵向展开议论，要求学生通过审题确定中心论点后，运用纵向思维模式，迅速确定写作思路。
首先要了解上述层进式结构的基本特点;其次要了解几种常见的结构类型及其使用注意事项;具体写作时，一定要先列出写作提纲，按纵向模式确定中心论点和分论点，选定论据，确定写作的轻重详略。
【规律提要】一、纵向展开议论的基本特征。
一般来说，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成，都有其历史和现实的原因，就构成了论证的纵向角度。
议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点为议论文的思想体系是纵向展开的。
只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文结构严谨。
二、纵向展开议论的几种基本类型及作用。
议论文层进式结构有下列三种类型:1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。
层进间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
语文学习之横向思维、纵向深入求异法浅议
语文学习之横向思维、纵向深入求异法浅议语文课不仅要进行听、说、读、写的基础训练，提高学生的文化素养，发展其个性和特长，更要注重学生思维能力的发展，这是与知识传授并驾齐驱的能力培养。
下面，笔者从两个方面来谈谈如何通过比较的方法培养和发展学生的求异思维能力，让学生在学习语文知识的过程中掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力。
1 横向思维，通过不同体裁课文的比较，把握事物的本质特征在语文课文中，同样是写荷花，学生曾经学过四篇不同体裁的文章。
教师可引导学生通过横向思维，用比较的方法来寻求四着间的差别：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
（朱自清《荷塘月色》）他们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去。
那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花剑高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
（孙犁《荷花淀》）及花既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，似未开之花，与翠叶并擎……（李渔《芙蕖》）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）以上第一段文字，节选自朱自清的《荷塘月色》，属散文。
写的是荷叶和白色荷花。
作者运用比喻和拟人的修辞手法，描绘出月下荷塘的景色，从色和态两方面写出了碧荷白花相互映衬的情趣，寄寓了作者排遣现实中的苦闷、向往自由宁静生活的思想感情。
第二段文字，节选自孙犁的《荷花淀》，属小说。
写的是大荷叶和荷花剑。
作者运用象征手法描绘了一幅如画一般，具有浓郁的水乡气息的白洋淀风景图，歌颂了水乡人民抗日的革命精神。
第三段文字，节选自明末清初李渔的《芙蕖》，属说明文。
写的是莲蓬，作者运用拟人的手法突出了芙蕖的特点，说明花谢之后结下的莲蓬依旧可目。
第四段文字，节选自北宋周敦颐的《爱莲说》，属议论文。
议论文纵横结构的区别
议论文纵横结构的区别篇一：高中语文纵横议论与关系型题目纵向议论和横向议论在议论文写作中展开纵向议论和横向议论是必修4教材一项重要的学习内容。
何为“纵横”？南北为纵，东西为横；时间为纵，空间为横；古今为纵，中外为横。
“纵横”，既是一种思维方式，也是一种论证方法，还是一种行文思路（即文章的主体部分是以纵向的方式展开还是以横向的方式展开），本文所说的“纵横”，主要就文章主体结构方式而言。
所谓纵向议论，就是在提出中心论点后，各层次间是层层深入，步步推进，环环相扣的。
或从现象到本质，或从原因到结果，或从普通到特殊，其文章主体结构呈层进式排列。
这种思路，表现出作者思维的缜密性和思想的深刻性，这样的文章写出来有时间跨度，有历史的纵深感，能让读者看到事物的变化，把握事物的本质规律。
常用的方法有下面两种：一是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路行文，即围绕中心论点依次回答是什么、为什么、怎么办三个问题。
比如写“生活应该是丰富多彩的”，“是什么”——生活丰富多彩是指生活不应是一种模式；“为什么”——①符合人的本性（人有多方面的精神需求），②有利于人的全面发展，有益于人的身心健康，③有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面；“怎么办”——①要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣，②社会要为人的全面发展创造条件。
这种思路的写作重点是“为什么”和“怎么办”，根据具体论题，这两个问题也可各有侧重。
二是按照“摆现象——析危害——挖根源——指方法”的思路行文，这种方法多用来评论某些不良的社会现象。
比如有同学写《饮食产品免检岂能“终身制”》，“摆现象”——从一家豆制品厂质检问题入手，联想到相关的社会现象；“析危害”——病从口入，人命关天，饮食产品的质量直接关系人民群众身体健康和生命安全；“挖根源”——失去监督的产品质量必然发生“变化”；“指方法”——不要向饮食企业发放什么产品“终身免检证明”。
学习横向和纵向议论
学习横向展开议论
“是什么” 是什么”
示例 中心论点：这山望着那山高新解 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
学习横向展开议论
示例 要养成多思的习惯（总论点） 要养成多思的习惯（总论点） （1）多思才能把知识学活 （2）多思才能有所发明创造 （3）多思脑子才越用越灵
美文共赏
要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短 要增加时间的厚度， 要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波 暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波 年仅39岁 正当壮年， 亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实 在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋， 在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋， 刺上“精忠报国” 写下“还我河山” 刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟 唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切” 唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要 直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易， 直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军 岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落， 难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短 短的生命却是浓缩的精华， 短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百 年的人，其时间岂只厚百倍！ 年的人，其时间岂只厚百倍！
学习横向展开议论
写作：根据下面的材料，以“时间”为话 根据下面的材料， 时间”
题，采用横向结构写一篇不少于800字的议论 采用横向结构写一篇不少于800 800字的议论 文。 有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便 紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼 各抒己见。 牛头提议说：“我告诉人类：丢 弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂!”阎王 考虑了一会儿，摇摇头。马面提议说：“我 告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就 没有地狱!”阎王想了想，还是摇摇头。过了一 会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说： 还有明天呢!”阎王终于点了头。
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议论文学习之学习横向和纵向展开议论横向展开议论一、读美文，初步体会“横”的魅力二、找论点，初步接触横式结构三、了解横向并列结构的基本特征明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论与结论前后呼应并紧扣标题。
②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。
并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据＋分析论证并模式：本论论证分论点2：论据＋分析论证论证分论点3: 论据＋分析论证列结论（照应全文）四、横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有：1、概念分析法——即从“是什么”的角度展开。
针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。
常用的表述方式是：“某某，是一种……”。
如：《“这山望着那山高”新解》中心论点：在学习或工作中，我们要有“这山望着那山高”的精神。
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
2、原因分析法——即从“为什么”的角度展开。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如：题目：《说“思”》：要养成多想的习惯（总论点）（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）3、条件分析法——即从“怎么办”的角度展开。
主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。
如：《品读人生》中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从品读内容的角度设置）（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）注意：使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
第三，要多角度地观察、分析、认识事物。
第四，分论点角度要统一、不能交叉包容第五，各分论点句式尽量整齐，构成排比（六）实战演练：请以“为人当勤劳”为中心论点，分别从“是什么”“为什么”“怎么样”横向展开，拟写三到四个分论点。
（学生板演）从“是什么”展开：参考思路：中心论点：“为人当勤劳”①勤劳是一种令人欣赏的美好德行。
②勤劳是一种可以养成的良好习惯。
③勤劳是一种致富创业的可靠方法。
从“为什么”展开：参考思路：中心论点：“为人当勤劳”①勤劳，可以有所获，免饥寒也。
(创财)②勤劳，可以有所劳，延寿考也。
(健体)③勤劳，可以有所事，远淫邪也。
(修身)从“怎么样”展开：①要有正确的思想，知道“一勤天下无难事”。
②树立远大的理想，要相信“有志者事竟成”。
③坚持不懈地奋斗，因为“锲而不舍，金石可镂”。
提醒学生可以这样打开思路，写的时候要有所侧重，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个中选取一个展开，拟写分论点，其余从略。
参考例文：干事业需要激情激情是吹动船帆的风，没有风，船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。
生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。
因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。
对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。
在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
高昂的激情来自崇高的理想。
没有理想，人就会失魂落魄。
一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。
同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。
昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。
高昂的激情来自强烈的责任感。
责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。
一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。
田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。
一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。
”这就是一种高度责任感的写照。
由责任感激发出来的力量是巨大的。
有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。
高昂的激情来自自强不息的追求。
“天行健，君子以自强不息。
”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。
我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。
我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。
让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。
【简评】这是一篇结构规范的议论文。
本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。
整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。
语言是沟通的钥匙假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。
语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。
然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。
当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。
尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。
可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。
李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。
从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。
沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。
友情的沟通，需要语言的钥匙。
恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
文学著作中《简.爱》与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。
幸好，简?爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。
刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。
爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。
爱情的沟通，需要语言的钥匙。
再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。
君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
点评：本文标准立意鲜明，突出了“语言”与“沟通”的关系。
文章从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。
纵向展开议论一、结合文本《清除语言垃圾》，拟写提纲，解读其论证结构，从而了解纵向展开议论的格式。
二、〔方法总结〕通过以上解读，我们可以了解到纵向展开议论的一般格式为：纵向议论主要采用层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
1、辨析《寡人之于国也》、《师说》《劝学》结构的分析引出另一种纵向议论的特点。
2、总结归纳层进式文章的两种格式。
（1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
如《读书人是幸福人》（2）按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
三、作文升格练习：人生，需要勇气凤凰如果畏惧浴火，那么它不可能涅槃重生；春蚕如果畏惧破茧，那么它不可能翩然化蝶；雨燕如果畏惧骤雨，那么它不可能翱翔天际。
所以说，人生需要勇气。
秦朝末年，秦王派军队攻打赵国，赵军在巨鹿被秦军重重包围。
作为赵国的盟友，楚怀王立刻命项羽前去救援。
项羽接到命令后，行军前的第一件事情就是让士兵将锅砸了，把帐篷烧了，船凿沉了，每人只带三天的粮食，一切就绪后才出发。
这样背水一战，激发了士兵的斗志，再加上与赵国的军队里应外合，最终取得了胜利。
让我们再次翻开尘封的历史，这次我看到了游玩赤壁的苏轼。
在这里，他有朋友咏明月之诗，歌窈窕之章，欣赏着白露横江，眺望着水光接天。
他21岁更像士科，24岁，应中制科考试，被被皇帝预设为未来的宰相。
多么完美的人生啊！但命运因为他的不畏权贵、直言不讳而改写。
他虽处江湖，却仍然创作出大量的惊世之作，继续无畏的精彩，苏轼用勇气，凝聚成了一种精神，写成诗句，被后人千百遍的吟咏、感叹。
有很多人因勇气而成功，憨豆先生就是一个很好的例子，但与项羽的对手不同，憨豆先生的敌人是他自己。
憨豆先生，原名叫罗温·艾金森，因扮演憨豆先生，而获得“喜剧之王”的称号，成为享誉世界的喜剧明星。
艾金森在表演方面没有什么优势，有些方面甚至是欠缺的，每个角色，对他来说都是一种莫大的挑战。
比如，戏外他拥有名校颁发的工科博士学位，戏里他要有勇气扮演智商接近负值的弱智；戏外他有轻微的口吃，戏里他要有满嘴俏皮话；戏外他因个性腼腆沉默，上过著名脱口秀节目的嘉宾黑名单，戏里却要毫无顾忌地四处搞怪……可他偏偏和自己“作战”，最终成功地走向了演艺世界事业的巅峰。
无所畏，无所谓，用勇气冲破束缚的藩篱，无畏周身的桎梏，无论它是来自外界还是自身，这样，我们才能做好自己，才会有明天。