20 山市
人教版初中语文文言文大全 附六册书文言文目录
初中文言文汇总目录七年级上册5 童趣（沈复）10 《论语》十则20 *山市蒲松龄25《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期30 *寓言四则智子疑邻塞翁失马七年级下册5 伤仲永王安石15 *孙权劝学《资治通鉴》20 口技林嗣环25 短文两篇夸父逐日共工怒触不周山30 *狼蒲松龄八年级上册21 桃花源记陶渊明22 短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23 *核舟记（魏学洢）24 *大道之行也（《礼记》）26 三峡（郦道元）27．短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28 *观潮 (周密)29 *湖心亭看雪（张岱）八年级下册21 与朱元思书吴均22 *五柳先生传陶渊明23 *马说韩愈24 送东阳马生序宋濂26 小石潭记柳宗元27 岳阳楼记范仲淹28 醉翁亭记欧阳修29 *满井游记袁宏道九年级上册21 陈涉世家司马迁22 唐雎不辱使命《战国策》23 *隆中对陈寿24 *出师表诸葛亮九年级下册17 公输《墨子》18 《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19 鱼我所欲也《孟子》20 *《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁21 曹刿论战《左传》22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》23 *愚公移山《列子》七年级上册5 童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
10 《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
20、山市
海 市 蜃 楼 上 现
夏天，海面上的下层空气，温度比上层低，密度 比上层大，折射率也比上层大。我们可以把海面 上的空气看作是由折射率不同的许多水平气层组 成的．远处的山峰、船舶、楼房、人等发出的光 线射向空中时，由于不断被折射，越来越偏离法 线方向，进入上层空气的入射角不断增大，以致 发生全反射，光线反射回地面，人们逆着光线看 去，就会看到远方的景物悬在空中。
孤塔耸起 高插青冥
碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 恒不一见
海市蜃楼——小知识
海市蜃楼是一种光学现象，是指在
特殊的气象条件下，当气温变化及 大气密度出现异常时，光线经过不 同密度的空气层后发生剧烈的反常 折射，使远处景物显示在半空中或 地面上的一种幻景。这种景象多见 于平静无风的海面、海边和沙漠等 地。
假如此刻你正在沙漠中
艰难地跋涉，突然看到 远处有一处奇景，你会 看到什么？你会怎样去 做？请展开大胆的想象， 描绘出你“看到的”海 市蜃楼。
1、抄写并翻
译全文。 2、选择你熟 悉的科学现象， 借鉴本文的写 法，写一篇文 章。
勇于探索，遨游知识的海洋。
1.一切乌有
“乌”通“无”，没有。 2.数至八层，裁如星点。 “裁”通“古义:一直连接到; 今义:不经过中间的事物
窗扉皆洞开 (像洞一样,名词作状语)
(几,几个,表示不 见宫殿数十所 确定的数目) 数 数至八层 (动词，计数)
然 然数年恒不一见 (但,表转折) 居然城郭矣 (竟然)
yuán pìnì gèn
的城墙
méng
飞檐
才
悟为山市。未几，高垣睥睨,连亘六七
墙 高高低低 连绵不断 像的 用 厅堂 计算
里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若
七年级语文上册作者简介
七年级语文上册作者简介1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
1951年毕业于清华大学外文系。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
2．沈复(第5课《童趣》)生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。
字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。
工诗画、散文。
出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。
3．流沙河(第6课《理想》)原名余勋坦，四川金堂人。
1931年11月11日生在成都。
1948年始发表作品，1950年到引JI西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。
4．玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)法国物理学家、化学家。
原籍波兰，巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。
5．孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。
著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。
删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。
6．朱自清(1898-1948)(第11课《春》)字佩弦，江苏省扬州市人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。
代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
7．老舍(1899—1966)(第12课《济南的冬天》)现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
1937年，发表长篇小说《骆驼样子》。
代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。
8．何其芳(1912—1977)(第14课《秋天》)现代散文家、诗人、文艺评论家。
人教版七年级语文上册导学案附答案 二十 山市
人教版七年级语文上册导学案附答案二十山市【学习目标】1、学习积累文言词语，理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。
3、探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。
【知识链接】1、题目解说这篇文章选自《聊斋志异》，描写了作家家乡淄川县奂山山市的景象。
山市即是海市。
海市蜃楼变幻莫测，是世间奇景，人鲜领略。
作者以变幻之笔写变幻之景。
穷形尽相，状难写之景如在眼前。
2、作者简介蒲松龄（1640—1715）清代文学家。
本文《山市》选自《聊斋志异》，世称“聊斋先生”，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。
蒲家号称“累代书香”，蒲松龄的创作，还有通俗俚曲14种，计有《墙头记》、《姑妇曲》、《慈悲曲》、《翻魇殃》、《寒森曲》、《蓬莱宴》、《俊夜叉》、《穷汉词》、《快曲》、《丑俊巴》、《禳妒咒》、《增补幸云曲》等从不同角度揭露了社会的黑暗和人间的不平，在人生态度和创作思想上与《聊斋志异》是相通的。
蒲松龄的著作，小说和俚曲之外，还有《聊斋文集》、《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》、《药书》等。
中华书局上海编辑所1962年曾出版路大荒编的《蒲松龄集》。
3、背景资料《淄川县志》记载：奂山“有山市，邑人多见之者，城郭、楼、官室、树木、人物之状，类海市云”。
海市是海市蜃楼的简称。
作者34岁游崂山时，曾有幸亲眼见过海市蜃楼的奇幻景色，在《崂山观海市作歌》一诗里，十分惊异所看见的奇景：在海天之间，忽然出现了楼阁、山水、人物一霎时又“飙然风动尘埃起，境界全空幻亦止”，这种变幻莫测的景象，与《山市》中描写的山市幻景的变化很相似。
作者在他那个时代，还不能理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象，故在文中有称此现象为“鬼市”。
鬼市在前人著作中也有记载。
唐人郑熊《番禺杂记•鬼市》写道：“海边时有鬼市，半夜而合，鸡鸣而散。
”宋人孟元老《东京梦华录•潘楼东街巷》写道：“又东十字大街，日从行裹角，茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。
部编人教版初中语文文言文大全(六册书文言文目录)
初中文言文汇总目录七年级上册5 童趣（沈复）10 《论语》十则20 *山市蒲松龄25《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期30 *寓言四则智子疑邻塞翁失马七年级下册5 伤仲永王安石15 *孙权劝学《资治通鉴》20 口技林嗣环25 短文两篇夸父逐日共工怒触不周山30 *狼蒲松龄八年级上册21 桃花源记陶渊明22 短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23 *核舟记（魏学洢）24 *大道之行也（《礼记》）26 三峡（郦道元）27．短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28 *观潮 (周密)29 *湖心亭看雪（张岱）八年级下册21 与朱元思书吴均22 *五柳先生传陶渊明23 *马说韩愈24 送东阳马生序宋濂26 小石潭记柳宗元27 岳阳楼记范仲淹28 醉翁亭记欧阳修29 *满井游记袁宏道九年级上册21 陈涉世家司马迁22 唐雎不辱使命《战国策》23 *隆中对陈寿24 *出师表诸葛亮九年级下册17 公输《墨子》18 《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19 鱼我所欲也《孟子》20 *《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁21 曹刿论战《左传》22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》23 *愚公移山《列子》七年级上册5 童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
10 《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
人教版七年级上册第四单元第20课《山市》精品课件
连
亘(gèn)
往来屑屑 (xiè) 倏(shū)忽
市肆
(sì )
读一读 想一想
1、“山市”这一奇特的经景观它的出现可以分为几个阶段？从
文中找出体现时间变化的词语。
2、 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道
理？
奂山山市，邑 八景之一也，数年恒 不 一 见 。孙公子禹
年与同人 饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥 。相顾
戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集《聊斋志异》为其代表
作。
《聊斋志异》为蒲松龄的代表作。该书以讲狐说鬼的浪漫主
义手法，揭露抨击封建礼教的束缚，科举制度的腐朽以及封建
统治的黑暗，主张个性自由，深刻反映了封建社会末期的现实
生活，艺术成就达到古代文言小说的高峰，一向为后世所称
道。
《聊 斋 志 异》
学习目标
1、学习积累文言词语,理解课文大意。
惊疑，念近中无此禅院。无何 ，见宫殿数十所，碧瓦飞甍 ，
始悟 为山市。
实词理解
邑：县。 恒：经常。 见：看见。 同人：同业朋友。
冥：天空。 顾：看。 无何：不久，一会儿。 甍：屋檐
悟：明白。
未几高垣 睥睨 ，连亘 六七里，居然 城郭矣。中有楼若
者、堂若者、坊若者，历历 在目，以亿万计。忽大风起，尘
气莽莽然，城市依稀而已。既而 风定天清，一切乌 有；惟危
楼一座，直接霄汉 。楼五架窗扉皆洞开，一行有五点明处，
楼外天也。
垣：城墙。 睥睨：女墙，即城墙上呈现凹凸形的矮墙。
亘ห้องสมุดไป่ตู้时空的不间断。 居然，竟然。 历历：清楚的样子。
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
既而：过了一会儿。 乌：同无。 危：高。 汉；天河。 层层指数：楼愈高则明渐小；数至八层、裁 如星点，又其 上则黯然 缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑 ，或 凭 或立，不一状。逾时楼渐低，可见其顶，又渐如常楼，又 渐如高舍，倏忽 如拳如豆，遂 不可见。又闻有早行者，见山 上人烟市肆 ，与世无别，故又名“鬼市”云。
20.山市
蒲松龄（1640—1715）清 代文学家。字留仙，一字剑 臣，别号柳泉居士，世称聊 斋先生。有短篇小说集《聊 斋志异》，其书运用唐传奇 小说文体，通过谈狐说鬼的 浪漫主义手法，揭露抨击封 建礼教的束缚，科举制度的 腐朽以及封建统治的黑暗;对 当时的社会、政治进行批判。 构思奇妙，语言生动。
“聊斋”，书屋 名。“志”，记 述。“异”，指 神奇怪异的故事。
“海市蜃楼”是怎样形成的？
海市蜃楼现象形成的主要原 因是：地面强烈增热或强烈辐射冷 却，使得近地空气层的密度，上下 差异很大，当地面景物的光像在这 种疏密不同的空气中传播时，由于 光线的反射率、折射率的强烈变化 而曲线投影到很远的地方成像。不 少的沙漠旅行者或海洋航行者都受 到过这种幻影的迷惑。
烟台市出现罕见海市蜃楼
shǔ
数至八层，裁如星点。又其上， 到 再往上 同“才”
则黯然 缥缈，不可计 其层次矣。
黯淡 若有若无
计 它 算
（亮点）
不 而楼上人往来屑屑，或 凭或立，
形状 它
一状。 逾时，楼渐低，可见其顶；
（楼）
（栏杆） 忙碌的样子 有 靠着 yú 的
数到第八层，亮点只有星星那么小；再 往上就变得暗淡了，似有若无，看不清 它的层次。(低层)楼上的人们来来往往， 各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着 的，姿态各不相同。过了一段时间，楼 渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；
1、奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见 。
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好 几年也不出现一次。
2、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹 凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以 亿万计。
初中：人教版七年级语文上册作者简介
新修订初中阶段原创精品配套教材人教版七年级语文上册作者简介教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改A brief introduction to the authors of the Volume Seven教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人教版七年级语文上册作者简介1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
1951年毕业于清华大学外文系。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
2．沈复(第5课《童趣》)生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。
字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。
工诗画、散文。
出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。
3．流沙河(第6课《理想》)原名余勋坦，四川金堂人。
1931年11月11日生在成都。
1948年始发表作品，1950年到引ji西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。
4．玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)法国物理学家、化学家。
原籍波兰，巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。
5．孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。
著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。
删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。
6．朱自清(1898-1948)(第11课《春》)字佩弦，江苏省扬州市人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。
代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
20 山市
二十．山市教学内容《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。
文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。
文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。
通过研读对这一现象进行适当探究。
教学目标知识与能力：1．了解文学常识。
能读会写“蜃景、……扉”等字词。
理解、积累“孤塔耸起……直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。
2．顺畅诵读，熟悉内容，认识文中描述的山市蜃楼现象。
3．用简练的语句概括课文写景的内容和层次。
4．复述课文内容，培养学生的再造想像力。
5．学习本文按时间顺序抓住特征进行生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
过程与方法：1．自主学习，合作探究。
2．诵读法，解释法，诱引想像法，讨论法，点拨法，练习法，情感、态度与价值观：激发并培养对科学的探究精神。
教学重点顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力。
教学难点理解文言语汇古今义，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。
教具准备：电脑多媒体及PPT课件。
课时安排：二课时教学过程［教学步骤］课前准备教师可搜集有关资料做成多媒体课件。
导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。
学生借助工具书认识生字词，反复阅读。
爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
第一课时一、导语设计(多媒体显示海市蜃楼)提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下远处有事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。
“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。
这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。
“山市”跟“海市”一样，是一种因光的折射反射而形成的自然景象。
它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。
今天，我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景。
中国的省市分布
中国的省市分布中国有34个省市自治区（包括香港、澳门、台湾），即4个直辖市、23个省、5个自治区、2个特别行政区。
845个市辖区，374个县级市，1470个县，117个自治县，49个旗，3个自治旗，2个特区，1林区。
中国有23个省河北省（冀）山西省（晋）辽宁省（辽）吉林省（吉）黑龙江省（黑）江苏省（苏）浙江省（浙）安徽省（皖) 福建省（闽）江西省（赣）山东省（鲁）河南省（豫）湖北省（鄂）湖南省（湘）广东省（粤）海南省（琼）四川省（川、蜀）贵州省（黔、贵）云南省（滇、云）陕西省（陕、秦）甘肃省（甘、陇）青海省（青）台湾省（台）4个直辖市1、北京（京）2、天津（津）3、上海（沪）4、重庆（渝）5个自治区:新疆维吾尔族自治区（新）,省会为乌鲁木齐;广西壮族自治区（桂），省会为（南宁）；宁夏回族自治区（宁），省会为银川；内蒙古自治区（内蒙古），省会是呼和浩特；西藏自治区（藏），省会是拉萨。
2个特别行政区：香港特别行政区（港），澳门特别行政区（澳）中华人民共和国行政区划分【华北】北京市天津市河北省山西省内蒙古自治区【东北】辽宁省吉林省黑龙江省【华东】上海市江苏省浙江省安徽省福建省江西省山东省【中南】河南省湖北省湖南省广东省广西壮族自治区海南省【西南】重庆市四川省贵州省云南省西藏自治区【西北】陕西省甘肃省青海省宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区【港澳台】香港特别行政区澳门特别行政区台湾省直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。
特别行政区：香港、澳门。
河北省（11个地级市、22个县级市）：11个地级市：石家庄市、唐山市、秦皇岛市、邯郸市、邢台市、保定市、张家口市、承德市、沧州市、廊坊市、衡水市。
22个县级市：辛集市、藁城市、晋州市、新乐市、鹿泉市、遵化市、迁安市、武安市、南宫市、沙河市、涿州市、定州市、安国市、高碑店市、泊头市、任丘市、黄骅市、河间市、霸州市、三河市、冀州市、深州市。
内蒙古自治区（9个地级市、3个盟、11个县级市）：9个地级市：呼和浩特市、包头市、乌海市、赤峰市、通辽市、鄂尔多斯市、呼伦贝尔市、巴彦淖尔市、乌兰察布市。
语文：江苏省新沂市王楼中学《山市》教案(苏教版七年级)
教学难点
探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
教学方法
朗读、讨论
课时安排
二课时
教学过程
用案人自主创新
第一课时
一、布置预习
1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》。
2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写。
二、导入
1、（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言） 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题） 今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！
2、作者描绘山市时，是以什么为序的？
明确：是以时间为序的。表示时间的词语有：无何、未见、既而、逾时等。
3、山市的变化是很快还是很缓慢？从哪些词语可以看出？
明确：山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”，表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象率化很快。
三、整体感知，熟读课文
1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？ 注意以下字的读音：
《山市》文言文原文注释翻译
《山市》文言文原文注释翻译作品简介：《山市》出自蒲松龄的《聊斋志异》。
山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象，因出现在山上，所以称为“山市”。
作者在那个时代，还不能理解海市蜃楼的形成原因，故又称此幻象为“鬼市"。
作品原文：奂山1山市2，邑3八景之一也，然数年恒不一见4。
孙公子禹年5与同人6饮7楼上，忽见山头有孤塔耸起8，高插青冥9，相顾10惊疑11，念12近中13无此禅院14。
无何15，见宫殿数16十所，碧瓦飞甍17，始悟18为山市。
未几19，高垣睥睨20，连亘21六七里，居然城郭22矣。
中有楼若者23，堂若者24，坊若者25，历历在目26，以27亿万计28。
忽大风起，尘气莽莽然29，城市依稀30而已。
既而31风定天清32，一切乌有33；惟34危楼35一座，直接36霄汉37。
楼五架，窗扉38皆39洞开40；一行有五点明41处，楼外天也。
层层42指数，楼愈43高，则明愈少；数至44八层，裁如星点45。
又其46上，则黯然缥缈47，不可计其48层次矣。
而楼上人往来屑屑49，或50凭51或立，不一状52。
逾时53，楼渐低，可见其54顶；又渐如常楼；又渐如高舍55，倏忽56如拳如豆57，遂58不可见。
又闻59有早行者60，见山上人烟市肆61，与世无别62，故63又名64“鬼市”云。
词句注释：1.奂山：山名。
旧淄川县有涣山，也写作焕山。
2.山市：山市蜃景，与“海市蜃楼”相似。
3.邑：县。
这里指清代淄川县，今属淄博市。
4.然数年恒不一见：经常是多年看不见一次。
然，但是。
数年，许多年。
恒，经常。
5.孙公子禹年：对孙禹年的尊称。
公子，旧时用来称呼豪门贵族子弟。
6.同人：共事的人或志同道合的人7.饮：喝酒。
8.孤塔耸起：孤零零的一座塔耸立起来。
孤，孤零零。
耸，耸立。
9.青冥：青色的天空。
青，形容天空的颜色。
冥，形容天高远无穷的样子。
10.相顾：互相看。
11.惊疑：惊奇，疑惑。
20山市备课
20山市导学案课前延伸：1．解释下列加点的字。
（1）邑．八景之一（）（2）高垣睥睨．．（）（3）一切乌．有（）（4）直接霄汉．（）（5）窗扉皆洞．开（）（6）倏忽．．如拳如豆（）2．下列词语中不表示时间的词语有（）A．无何 B．未几 C．既而D．倏忽 E．逾时 F．始悟3．选出“之”字用法、意义与其他项不同的一项（）A．奂山山市，邑八景之一也。
B．有一言而可以终身行之者乎？C．昂首观之，项为之强。
D．学而时习之。
4．下列句子翻译有误的一项是（）A．往来屑屑（形容来往的人很少）B．数年恒不一见（经常是多年看不见一次）C．高垣睥睨（高高低低的城墙）D．中有楼若者（其中有的像楼）5．翻译下列句子。
（1）惟危楼一座，直接霄汉。
（2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
（3）见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
课内探究这篇文章选自《聊斋志异》，描写了作者家乡淄川县奂山山市的景象。
山市，指山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。
海市蜃楼变幻莫测，是世间奇景，人鲜领略。
走近作者蒲松龄（1640～1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人，清文学家。
他屡试科举不就，一生贫困，长期生活在农村，同情人民疾苦。
他能诗文，善作俚曲。
曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。
字词梳理1．字音字义奂．山（huàn）青冥．（mínɡ）禅．院（chán）飞甍．（mãnɡ）高垣．（yuán）睥睨．．（pì nì）连亘．（ɡân）窗扉．（fēi）倏．忽（shū）市肆．（sì）缥缈．．（piāo miǎo）逾．时（yú）黯．然（àn）往来屑屑．（xiâ）霄．汉（xiāo）邑．（yì）坊．（fáng）2．多音字3．形近字⎩⎨⎧高垣恒永恒恒 ⎩⎨⎧水瓮瓮飞甍甍⎩⎨⎧肄业肄市肆肆4．通假字一切乌．有（“乌”通“无”，没有。
初中语文必备知识点梳理_七年级期末考试语文复习归纳
初中语文必备知识点梳理_七年级期末考试语文复习归纳期末考试临近，大家都在紧张地复习，下面给大家带来七年级期末考试语文复习内容归纳，希望能帮助到大家。
初中语文必备知识点梳理1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。
出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》美国莫顿亨特：作家，心理学家。
代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《短文两篇》①《蝉》小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。
②《贝壳》席慕蓉，台湾诗人、散文家。
代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。
短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。
中篇小说：《三生石》。
长篇小说：《野葫芦引》。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》沈复1763年1825，字三白，号梅逸，清代文学家。
著有《浮生六记》。
本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复;始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。
《浮生六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
《山市》知识归纳大全-经典教学教辅文档
《山市》知识归纳大全一、课文翻译奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年见不到一次。
孙公子禹年与同人饮楼上，(有一天，)孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽见山头有孤塔耸起，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔屹立起来，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有这样的寺院啊。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，不久，(又)看见几十座宫殿，碧绿的瓦，高高翘起的屋檐始悟为山市。
这才明白是(出现)“山市”了。
不久不多，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
没多久，(又出现了)高高低低的城墙，连绵六七里，竟然像一座城市了。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，都清晰地呈如今眼前，数也数不过来。
忽大风起，尘气莽莽然，城市模糊而已。
忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得隐模糊约、模糊不清了。
既而风定天清，一切乌有，过一会儿，大风中止，天空清朗，先前的景象全都没有了，惟危楼一座，直接霄汉。
只需一座高楼，不断连接到云霄，楼五架，窗扉皆洞开;(每层)楼有五间房，窗户都大开着，一行有五点明处，楼外天也。
每层都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
一层一层地指着数上去，楼层越高，亮点越少;数至八层，裁如星点。
数到第八层，(亮点)只需星星那么大了;又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
再往上就变得昏暗不清，若隐若现，计算不出它的层次。
而楼上人来往屑屑，或凭或立，不一状。
(低层)楼上的人们来往匆匆，(各干各的事情)，还有的靠着(栏杆)，有的站立，姿势不一。
逾时，楼渐低，可见其顶; 又渐如常楼;过了一会儿，楼房渐渐低矮下去，低得可以看见楼顶;渐渐地又变得跟平常的楼房一样了;又渐如高舍;渐渐地，又变成了高高的平房;倏忽如拳如豆，遂不可见。
忽然，楼房缩成拳头普通大小，(再缩)成豆粒普通大小，毕竟完全消逝。
20、课题：《山市》教案
教案：20、课题《山市》教学目标：1. 理解课文《山市》的内容，把握其主要情节和人物形象。
2. 分析课文中的修辞手法和描写技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣。
教学重点：1. 课文《山市》的内容理解和人物形象的把握。
2. 分析课文中的修辞手法和描写技巧。
教学难点：1. 理解课文中的隐喻和象征意义。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
教学准备：1. 课文《山市》的文本。
2. 相关参考资料和文学鉴赏书籍。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍课文《山市》的背景和作者，引发学生对课题的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《山市》，理解故事情节和人物关系。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
三、内容讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的主要情节和人物形象，学生进行讨论和分享。
2. 教师引导学生关注课文中的修辞手法和描写技巧，学生进行分析和讨论。
四、文学鉴赏（15分钟）1. 教师引导学生从文学鉴赏的角度分析课文《山市》，关注作品的风格和主题。
2. 学生进行讨论和分享，表达自己的观点和感受。
第二课时一、复习回顾（10分钟）教师回顾上一课的内容，检查学生对课文《山市》的理解和鉴赏能力。
二、深入分析（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的隐喻和象征意义，学生进行讨论和分享。
2. 教师引导学生从不同的角度解读课文，拓展学生的思维空间。
三、创作练习（20分钟）1. 教师布置学生根据课文《山市》的内容，创作一篇小故事或者短文。
2. 学生进行创作，教师进行指导和反馈。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，学生进行反思和分享。
教学评价：1. 学生对课文《山市》的理解程度和阅读理解能力的评估。
2. 学生对课文中的修辞手法和描写技巧的分析能力评估。
3. 学生对文学作品的鉴赏能力和创作能力的评估。
人教版七年级语文上册第20课《山市》课内阅读题(附答案)
人教版七年级语文上册第20课《山市》课内阅读题（附答案）“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
”许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；“山市”蜃楼你可能更是闻所未闻，见所未见。
这里，蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的图画……奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点。
又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1．《山市》选自作者，字留仙，世称“ ”，代文学家。
本文描写了变幻莫测的，作者行文以“忽见、、忽、、、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。
2．给下列加点字注音：青冥（）飞甍（）高垣（）禅院（）逾时（）连亘（）倏忽（）窗扉（）3．解释下列句中加点的字词：然数年恒不一见（）高插青冥，相顾惊疑（）（）往来屑屑（）一切乌有惟危楼一座（）（）连亘六七里（）或凭或立，不一状（）（）数至八层裁如星点（）倏忽如拳如豆，遂不可见（）（）见山上人烟市肆（）尘气莽莽然，城市依稀而已（）（）4．下列加点词意思不相同的一项是（）A、见宫殿数十所B、层层指数然数年恒不一见数至入层C、忽见山头有孤塔耸起D、或凭或立不以状又闻有早行者则或千或百，果然鹤也5．用现代汉语翻译下列句子。
见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
七年级语文上册《山市》蒲松龄《聊斋志异》课件 人教新课标版
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19
屑屑， 或 凭或立，不一状。逾时，楼渐
形容来往匆匆 有的人 靠着（栏杆） 形状 过了一会儿
匆匆忙忙,有的人靠着（栏杆），有的人站着，姿态各不相同。 过了一段时间，楼渐渐
低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；
高高的平房
低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得像平常的 楼房一样；渐渐地，又变得像高高的平房；
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21
加油哦！
一切乌有 “乌”通“无是”知也 “知”通“智” 项为之强“强”通“僵裁”如星点 “裁”通“才” 诲女知之乎“女”通“汝不”亦说乎 “说”通“悦”
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22
然数年恒不一见 然：然而；恒：经常
黯然缥缈
隐隐约约，若有若无
高插青冥
青天，天空
碧瓦飞甍
飞檐。甍，屋檐
高垣睥睨
垣，墙。睥睨，指女墙，
城墙上呈凹凸形的矮墙。
答对啦！
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28
2、山市变化的几个阶段是以什么为线索展 开叙写的，找出相关的标示性词语。用一 个成语概括山市的特点。
以时间为线索描写山市变化。
标示性词语：忽 无何 未几 忽 既而 逾时
倏忽
特点：变莫幻测
神奇变幻
.
29
结文尾章呼结应尾的开作头用。是说什明么“? 山市”还有别
称。
为什么人们又称“山市”为“鬼市”？它 是真的“鬼市”吗？把请教科学老师后得 来的知识来说明“山市”的形成原因。
.
14
.
15
的
但是
几 常常
奂山山市，邑八景之一也，然 数年恒不一见。
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常是多年 看不见一次。
孙公子禹年与同人 饮楼上，忽见山头有孤塔耸
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20 山市 青岛吴乐琴○教学目标①学习积累一些文言词语，理解课文大意。
②体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。
③探究山市形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
○教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮 丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
○课前准备教师可搜集有关资料做成多媒体课件。
导人中或结束时能讲清山市形成的原理。
学生借助工具书认识生字词，反复阅读。
爱好美术的同学可用绘画展示山市的美景。
○教学内容《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的 是山中蜃景，与海市蜃楼相似。
文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又 壮丽的感觉。
文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。
通过研读对这一现象进行适当探究。
○教学设计恰当导入①可以由海市蜃楼的画面或图片导人，也可以播 放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。
②也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。
许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。
有道是忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们 写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。
山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢 ?让我们走进这山市， 去感受这山市的奇妙吧！出示目标并板书课题。
课题山市学习目标．学习积累文言词语，理解课文大意。
．体会山市的形成及神奇批丽的幻景。
．探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。
整体感知教师引导学生在预习的基础上学习文言文，研讨与练习所列 字词孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然 缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。
自学课下注释。
教师导读阅读文言文须掌握合理的方法步骤。
方法适当，可以提高阅读效率。
大屏幕出示方法①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义．识 记生字词． 分析理解词语 ｛． 断清句层次 ｛． 省略补出翻译． 朗读按标点． 精 读分析理解．难句村出来．画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导 学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多 诵读的道理。
引导学生初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读 得启迪，在诵读中展开联想和想像。
自主学习①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、
再读、三读后开展竞读。
每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。
教师参与学习过程。
②学生看注释讲内容，直译即可。
各小组互相帮助，理解句子的含义。
③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。
教师适时点拨，并加以补充。
探究想 像学生 讨论后可自 讲 ① 山 市出现的全 过程可 分为几个 阶 段?②结尾的作用是什么?③怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解 释其中的道理?④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。
纵观山市的出现分三个阶段初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼 出现。
结尾照应开头，这里说的山市跟海市一样，是一种因折光反射而形成 的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人 难得一见。
此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。
让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢 ?可以让绘画好的同 学画出，在班里展示欣赏。
然后总结补充其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多 美，正是此时无画胜有画。
拓展练习①请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。
②继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。
③可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。
20 山市由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注 明出处!
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