七年级语文山市1(1)
七年级上册初中语文古诗文言文带译文
人教版初中七年级上册古诗文言文1.童趣（沈复）余忆童稚时，能X目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，X喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
2.《论语》十则1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎 "3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."5子曰:"由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也."6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎 "9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎！己所不欲,勿施于人."译文：1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
七年级上册语文教案：山市
七年级上册语文教案：山市教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象、情节设置和表达技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
二、教学重点：1. 正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，分析课文中的人物形象、情节设置和表达技巧。
三、教学难点：1. 理解课文中的难点句子，体会作者的思想感情。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法：1. 自主学习法：学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。
2. 合作探讨法：学生分组讨论，分析课文中的人物形象、情节设置和表达技巧。
3. 情感教学法：教师引导学生感受课文中的情感，培养学生的情感态度。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过引入相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的人物形象、情节设置和表达技巧。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问。
5. 情感体验：教师引导学生感受课文中的情感，培养学生的情感态度。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 布置作业：教师布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生掌握生字词的情况，可以通过默写、听写等方式进行检验。
3. 学生对课文内容的理解程度，可以通过课堂提问、讨论等方式进行评估。
4. 学生对文学作品鉴赏能力的提高，可以通过课后作文、小组分享等方式进行评价。
八、教学拓展：1. 推荐与本节课相关的文学作品，供学生课后阅读，提高学生的文学素养。
七年级语文上册文学常识-1
七年级语文上册文学常识新人教版七年级语文上册文学常识1、《在山的那边》――王家新――现代――《长江文艺》，-2、《走一步，再走一步》――莫顿〃亨特――美国――《当代少年》3、《短文两篇》①《蝉》――小思本名：卢玮銮――当代――《承教小记》②《贝壳》――席慕蓉――台湾――《幻思―席慕蓉散文赏析》4、《紫藤萝瀑布》――宗璞――现代――《铁箫人语》5、《童趣》――沈复――清代文学家。
著有《浮生六记〃闲情记趣》6、《理想》――流沙河――当代――《流沙河诗集》7、短文两篇①《行道树》――张晓风――台湾――《张晓风自选集》。
②《第一次真好》――周素珊――台湾。
《无言歌》8、《人生寓言》――周国平――当代――《周国平文集》9、《我的信念》――波兰――玛丽〃居里――《现代人的智慧》10、《论语》―― 孔丘，字仲尼――春秋。
11、《春》――朱自清――现代――《朱自清全集》12、《济南的冬天》――老舍――现代――《老舍文集》13、《夏感》――梁衡――当代――《梁衡文集》14、《秋天》――何其芳――现代――《预言》。
15、《古代诗歌四首》首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。
①《观沧海》――曹操――东汉末年――《乐府诗集》②《次北固山下》――王湾――唐代――《全唐诗》③《钱塘湖春行》――白居易――唐――《白氏长庆集》，④《天净沙〃秋思》――马致远――元代――《全元散曲》16、《化石吟》――张锋――当代――《科学24小时》17、《看云识天气》――朱泳焱根占有关资料改写的18、《绿色蝈蝈》――法国――法布尔――《昆虫记》19、《月球上的足迹》――朱长超――当代――《20世纪科学发现纵横谈》20、《山市》――蒲松龄――清代――《聊斋志异》-21、《风筝》――鲁迅――当代――《野草》22、《羚羊木雕》――张之路――现代――《东方少年》23、《散步》――莫怀戚――当代――《中国青年报》24、《散文诗两首》①《金色花》――印度――泰戈尔――《泰戈尔诗选》②《荷叶〃母亲》――冰心――现代――《冰心全集》25、《世说新语》①《咏雪》――刘义庆组织编写――南朝――《世说新语》②《陈太丘与友期》――刘义庆组织编写――南朝――《世说新语》26、《皇帝的新装》――安徒生――丹麦――《安徒生童话和故事选》27、《郭沫若诗两首》①《天上的街市》――郭沫若――现代――《郭沫若全集》②《静夜》――郭沫若――现代――《郭沫若全集》-28、《女娲造人》――袁珂――现代――《神话故事新编》29、《盲孩子和他的影子》――金波――当代――《金波作品精选》30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》――伊索――古希腊――《伊索寓言》②《蚊子和狮子》――伊索――古希腊――《伊索寓言》③《智子疑邻》――韩非――战国末期――《韩非子〃说难》④《塞翁失马》――刘安等编著――西汉――《淮南子〃人间训》2015年新版人教版语文七年级上册文学常识2016-07-17 23:56 | #2楼1、《散步》莫怀戚，重庆作家。
人教版《山市》七年级上册语文原文及教案
人教版《山市》七年级上册语文原文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
下面小编给大家带来关于七年级上册语文《山市》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《山市》原文奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开;一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点。
又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
《山市》教案一、教学目标①学习积累一些文言词语，理解课文大意。
②体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
二、教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
三、课前准备教师可搜集有关资料做成多媒体课件。
导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。
学生借助工具书认识生字词，反复阅读。
爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
四、教学内容《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。
文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。
文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。
通过研读对这一现象进行适当探究。
五、教学设计1、恰当导入据专家介绍，海市是一种光学现象。
七年级上册语文古诗文及“读一读写一写”注音+词语汇总
七年级上册语文古诗文及“读一读写一写”注音+词语汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版七年级上册语文古诗古文“读一读·写一写”注音+词语汇总班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿号数＿＿＿＿（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【天净沙·秋思】（马致远·元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵【龟虽寿】（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然·唐）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】（常建·唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐·唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧·唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【浣溪沙】（晏殊·宋）一曲新词酒一杯。
七年级上册语文练习册答案
七年级上册语文练习册答案第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
）三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。
（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心《飞鸟集》第2课走一步，再走一步一、1.略2.莫顿•亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）⑵在“朗诵”后加“表演”5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）第3课短文两篇一、1.略2.小思香港《承教小记》席慕容画家作家《幻思——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等3.先抑后扬为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选”⑵删去“原因”或“等原因造成的”二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。
2023年七年级语文上册《山市》教学反思
2023年七年级语文上册《山市》教学反思2023年七年级语文上册《山市》教学反思1《山市》作为教读重点篇目，要求学生背诵释意，能解释重点词语。
课堂上以课件形式展示《山市》的相关内容，学生比较感兴趣，但也分散了一些注意力，因此有部分学生对重点词语、课文翻译掌握不牢。
如何既提高学生兴趣，又能抓住知识点，是一个大问题。
教师在这方面确实应考虑：课件是否实用？如何使用课件才能让学生不只是看热闹，而是要看出门道？解决好了这些问题，才能使课件真正发挥作用，不会造成课堂活了而知识点却放过了的情况。
2023年七年级语文上册《山市》教学反思21、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。
不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。
本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。
具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。
对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能伤害学生的积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。
2、与学生建立平等对话的关系。
在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得发展，潜能才能得到开发。
教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。
有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。
3、教给学生正确的学习方法。
诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。
在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。
4、多种能力训练渗透其中。
虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培养，致力于语文素养的提高。
七年级上册语文文言文《山市》知识点整理
山市蒲松龄【人物介绍】蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称“聊斋先生”,淄川人，清代文学家。
本文选自《聊斋志异》卷六。
《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的文言短篇小说集。
多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼，但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中，曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛盾和人民的思想愿望，熔铸进了作家对生活的独特的感受和认识。
【全文】奂山①山市②，邑③八景之一也，然数年恒不一见④。
孙公子禹年与同人⑤饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥⑥，相顾⑦惊疑⑧，念⑨近中⑩无此禅院㈠。
无何㈡，见宫殿数十所，碧瓦飞甍㈢，始悟㈣为山市。
未几㈤，高垣睥睨㈥，连亘㈦六七里，居然城郭㈧矣。
中有楼若者㈨，堂若者㈩，坊若者?，历历在目?，以? 亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然?，城市依稀? 而已。
既而? 风定天清，一切乌有?，惟危楼? 一座，直接霄汉?。
楼五架，窗扉皆洞开?；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点⑴。
又其上，则黯然缥缈⑵，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑⑶，或凭⑷或立，不一状⑸。
逾时⑹，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽⑺如拳如豆，遂⑻不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆⑼，与世无别⑽，故又名“鬼市”云。
【翻译】奂山的“山市”,是淄川县八景中的一景。
但经常好几年也不出现一次。
（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天。
（大家）你看看我，我看看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。
不多久，（又）看见几十座宫殿，碧绿的瓦，屋脊高高翘起，这才明白原来是（出现）“山市”了。
没多久，（又出现了）高高的城墙，城墙上面成凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城了。
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，都清晰地呈现在眼前，用亿万来计算。
忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。
过一阵子，大风停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，一直连接到云霄与天河，（每层）有五间房，窗户、门都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。
山市_慈呈祥
词语：
青冥： 青天，天空。
近中：近处。
无何： 不久，不一会儿。
这里形容尘土很大 莽莽然：
。
莽莽，广大的意思。 屑屑 ：急匆匆。
句子翻译
1.孙公子禹年与同人饮楼上。 2.未几，高垣睥睨，连亘六七里， 居然城郭矣。 3.又其上，则黯然缥缈，不可计 其层次矣。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，是如何逐步变化的？找出文中 相应的词语。 2.文章中山市形成的全过程可分为几 个阶段？ 3.作者是按什么顺序展示山市的变化 过程的？找出相应的词语并说说这些 词语的作用。 4.想象一下，山市是怎样一幅神奇的 画面。
四、当堂检测
1.翻译下列句子。 （1）然数年恒不一见。 （2）未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然 城郭矣。 2.这次“山市”最早出现的是 “ ” ，最后消失的是 “ ”一座。 3.本文作者是 代 家 （名 字），字 ，世称 。著作有 《 》。
《聊斋志异》 文言短篇小说 集，共收录作 品近500篇， 以短篇小说为 主，此外还有 散记特写、随 笔寓言等，主 要写鬼狐精怪 的故事，也收 录一些奇特的 事。构思奇妙， 语言生动。
huà n
yì y ǔ
fāng
奂山
邑
禹年
坊
青冥
mí ng
飞甍
莽莽
yú
mé ng
高垣 睥 睨
fēi à n
yuá pì nì n
gè mǎng n
连亘
xiè
窗扉
shū
黯然
sì
屑屑
逾时
倏忽
肆
一、读文
1.抽同学读课文，其他同学认真 听，看看有没有读的不对的地方。 2.听课文录音，注意朗读的重音 和停顿，根据录音在文中作标记。 3.自由读课文两遍，各小组竞读， 其他小组进行评价。
七年级语文上册全册教案(优秀3篇)
七年级语文上册全册教案（优秀3篇）七年级语文上册全册教案篇一教学目标：1、学习积累一些文言词语，理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重难点：重点：反复诵读课文，积累文言词语，理解课文大意。
难点：体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景，培养学生体会、联想的能力。
教学时间：1课时教学方法：朗读，自主，合作，探究。
学生课前准备：1、朗读课文，识字正音。
2、完成课后第二题，提前查意思。
3、查阅相关资料，了解作家作品。
教学过程：一、导入许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。
有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。
山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！二、作家作品1、蒲松龄：蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。
出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。
早岁即有文名，但屡应省试皆落第，71岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成了短篇小说集《聊斋志异》。
他称这是他的“孤愤之书”。
2、《聊斋志异》：文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。
但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
三、识字正音并朗读1、联系课后第二题，识字正音并解释难懂词语。
2、学生自由朗读。
3、教师范读，学生注意读音、断句。
4、全班齐读。
四、翻译课文、整体感知1、学生根据课下注释翻译课文。
七年级语文上册《山市》课件人教版
大连港北部海面又见“海市蜃 楼”（图）
2002年7月29日，在我国甘肃的沙 漠中，出现海市蜃楼。
烟台市出现罕见海市蜃楼
中国西部长江源头采访途中拍下了 难得一见的海市蜃楼
2002年4月20日下午7时左右 。青岛海面上出现了一座现代化海港， 吊杆林立，灯火闪耀，亦幻亦真让人真假难辨。
1988年6月16日 凌晨，登州海面 一次奇特的日出
松龄的《山市》也记载了这种情况。
蒲松龄（1630或1640--1715 年） 清朝文学家。字留仙， 一字剑臣，别号柳泉居士， 世称聊斋先生，山东淄川 （今山东淄博市南）人。 他屡试不第，至71岁方为 贡生。长期穷愁潦倒，以 教书为业。一生著作很多， 诗、文、词、赋、戏曲、 俚曲等均有佳作，短篇小 说集《聊斋志异》为其代 表作。
ห้องสมุดไป่ตู้
《聊斋志异》文言短
篇小说集，共收录作品 近500篇，以短篇小说为 主，此外还有散记特写、 随笔寓言等，主要写鬼 狐精怪的故事，也收录 一些奇特的事。构思奇 妙，语言生动。“聊 斋”，书屋名。“志”， 记。“异”，奇异。
míng
青冥
gèn
连亘
xiè
屑屑
huàn yì yǔ
奂山 邑 禹年
méng yuán pìnì
1788年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军行
进在沙漠途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山
景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消失得无
影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。
这种变幻莫测的景像使法军十分惊慌、不知所措。
士兵们个个被吓得跪 在地上祷告，企求上帝保佑。
其实，这种现象就是人们所说的“海市蜃楼”。蒲
用了哪些修辞方法以达到这种效果？
人教版七年级上册语文《山市》知识讲解
《山市》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞积累运用作者与背景【高清课堂：蒲松龄与《聊斋志异》（上）】蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，今山东淄博人，汉族。
19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
此后蒲松龄屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。
这期间，除了为宝应县知县孙蕙做幕宾数年，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘四十多年，直至61岁时方撤帐归家。
1715年病逝，享年76岁。
创作出了著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共49l篇，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。
《聊斋志异》以写狐鬼故事著称，但也有个别篇章近似小品，且内容广泛，涉及自然现象（含动物趣闻）、民间技艺等。
《聊斋志异》的艺术成就很高，堪称中国古典短篇小说的高峰，被称为“我国古代短篇小说之王”。
知识积累重点实词1.奂．（huàn）山：山名。
旧淄川县有涣山，也写作焕山。
2.邑．（yì）：县。
3.同人：同业朋友，指友人。
4.青冥．（míng）：青天，天空。
5.相顾：你看看我，我看看你。
顾，看。
6.念：想起。
7.近中：近处。
8.禅．（chán）院：寺院。
禅，佛教用语，表示与佛教有关的事物。
9.飞甍．（méng）：飞檐。
甍，屋檐。
10.始悟：才明白。
11.高垣．（yuán）：高墙。
12.睥睨．．（pì nì）：指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。
又写做“埤堄”。
13.连亘．（gèn）：连绵不断。
14.居然：竟然。
15.城郭：城市。
16.堂：厅堂。
17.坊．（fāng）：街巷、店铺。
18.莽莽然：这里形容尘土之大。
莽莽，广大。
19.依稀：隐隐约约。
20.乌有：没有。
乌，同“无”。
21.危楼：高楼。
新编基础训练七年级上册语文人教版
新编基础训练七年级上册语文人教版教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，认知诗歌的主旨。
③树立远大，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②认知诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备工作①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②复习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备工作讲话材料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时教学内容①反反复复朗诵这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③认知诗歌的主旨。
教学设计引入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。
同学们，这里的海指的是什么呢？是指的境界。
那么，什么是的境界呢？人生为什么要有？我们应当树立什么样的？如何才能实现自己的？著名诗人流沙河的哲理诗《》，同样会在一瞬间照亮你的眼睛。
板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读认知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么？b、诗歌是从哪些方面表现主旨的？c、试着分析诗歌的结构④集体朗诵，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂讲话小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
板书：历史意义（2、3）的意义（1）｛人格意义（4、5、6、？）｝引导人们践行远大，并为之努力奋斗（12）人生意义（8、9、10、11）【自学目标】１、正确理解寓言的含义。
２、恰当把握住对人生的态度，看待人生的际遇。
３、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
【自学重点】１、理解寓言的含义；２、自学文章精致的抒发。
【课前准备】１、查询资料，扫除文字障碍。
２、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时一、课文导入人们的生命历程中，得与失始终充斥我们一生。
存有俗语说：“存有得必有违。
”其实，有违也比存有得。
明智的，随遇而安，利害不怒，心宽体胖，做人洒脱；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身负重伤辛苦。
语文文学常识 Word 文档 (5)
总复习文学常识一、七年级上册（一）外国作家作品1、《金色花》这首诗的作者是印度著名文学家泰戈尔。
2、《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生，19世纪丹麦著名童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
3、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿.亨特。
4、《我的信念》的作者是玛丽.居里，法国著名科学家，原籍波兰，曾两次获得诺贝尔奖。
5、《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，作者是法国著名昆虫学家法布尔。
6、《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自伊索寓言，相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
（二）中国古代作家作品1《童趣》节选自自传体作品《浮生六记.闲情记趣》，作者是沈复，字三白，长洲人，清代文学家。
2、《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
3、“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
4、《观沧海》是一首古诗，是乐府诗《步出夏门行》四章中的第一章，作者曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
5、《次北固山下》选自《全唐诗》，是唐代诗人王湾写的一首五言律诗。
首联点题，总领全诗；颔联是“潮平两岸阔，风正一帆悬”；颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含自然哲理，成为千古名句；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了作者的思乡之情。
6、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚号香山居士，唐代著名诗人。
他的《新乐府》、《秦中吟》都很有名。
7、《天净沙.秋思》的作者是马致远，字千里，号东篱，元朝大都人，著名戏曲家。
他与关汉卿、郑光祖、白朴等并称为“元曲四大家”。
8、《天净沙.秋思》这首散曲，是元曲中的小令。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
它描写了旅途中秋天傍晚的景物，渲染出深秋晚景图的意境，并以小桥、流水、人家的幽静气氛，反衬出天涯沦落者思念家乡、孤寂愁苦的心情。
七年级人教版语文《山市》课文原文
七年级人教版语文《山市》课文原文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文七年级上册第二十课《山市》课件
yì yuá n gèn fēi yú
ng 冥 mí 睥 pì 莽 mǎng 缥 piāo 倏 shū
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理解课文
结合书下注解。
翻译课文，把握大意。 理解课文内容。
理解课文
“山市”从开始到最后是怎样一步 步变化的？ 孤塔——宫殿—— 城郭——危楼
理解课文
山市的全过程，可分为几个阶段？
“山市”出现的三个阶段：
赏析探究
为什么那时候的人把山市又称 为“鬼市”？你是怎么看待的？
科 学 原 理
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布置作业
请学生查阅资料后 给蒲松龄写一封信， 解释“山市”的科学成 因。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：马鲜敏 审核：刘飞耀 责编：张作梅
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
1 初生阶段:从孤塔高耸,到宫殿出现。
2 发展阶段：城郭的出现。
3 高潮阶段：危楼的出现。
“山市”蜃景的变化可分几个阶段？
理解课文
写山市时采用了什么顺序？你能说 出依据吗？
忽、无何、未几、忽、 既而、逾时、倏忽
理解课文
复述课文：把山市的三个画面描绘 出来。 返回
赏析探究
你认为山市美吗？美在那里？ 请找出有关词句读一读，并说说理 由。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多 数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄 文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称。“志” 返回 是记述的意思，“异”指奇异的故事。
诵读课文
注意下列生字读音
n 奂 huà ng 甍 mé 睨 nì 霄 xiāo 缈 miǎo
邑 垣 亘 扉 逾
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
七年级上册语文课文理解
24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花” 生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子 情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。 寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采 用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的 母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。 文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国 的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
20、《山市》选自《聊斋志异》 （一部文言短篇小说集），作者是 清代文学家蒲松龄，字留仙，别号 柳泉居士，世称“聊斋先生”。山 市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相 似，是一种因折光反射而形成的自 然现象。本文再现了山市由生成到 消失的全过程，描述了山市的美景。
21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以 “鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》 《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以 “风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制， 表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本 名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个 事例引出了对“生之欲望”、“生命力” 和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发 出了三点思考：即必须对自己负责，好好 地使用生命，让人生更有意义；要让有限 的生命发挥了无限的价值，使我们活得更 为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不 懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女 作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛 开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑 化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像 紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到 生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
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