2019上半年小学心理健康教师资格考试面试试题及答案(4)

2019上半年小学心理健康教师资格考试面试

试题及答案（4）

xx上半年小学心理健康教师资格考试面试试题（4）

一.小学心理健康《你快乐，所以我快乐》题目来源5月19日下午湖南省面试考题

1.题目：你快乐，所以我快乐

2.基本要求 (1)试讲时间控制在分钟; (2)让学生认识到帮助

他人可以带给自己欢乐，并且了解帮助他人的方法; (3)课堂气氛

活跃。

答辩题目

1.你的教学思路是什么?

2.常见的情绪调节方法有哪些? 考题解析

[教学过程]

(一)热身导入：听故事，说感想

1.讲述故事小黄鸭和小黄鸡是同桌。有一天，小黄鸡被大白

鹅老师批评了，小黄鸭也觉得很难过，又不知如何安慰她。

2.交流讨论师：在生活中，你们有没有遇到这样类似的事情? 生1：有，当时我的同桌丢了钱，我也不知道怎么安慰他。

生2：有一次，小伙伴被别人误会了，我也不知道该怎么做。

3.提出主题在我们的生活中，和人相处的时候，有时会遇到很多无奈的事情，不知如何处理，这节课，我们一起来看一看怎么做到，你快乐，我也快乐。

(二)主题活动一：想一想

1.讲述规则播放视频。白天，我和小明还在教室里一起打闹，下午“我”在放学的路上，碰见在校门口偷偷哭泣的小明。

2.完成活动

3.交流讨论师：如果你是视频中的“我”，你会去帮助小明吗?为什么? 生：会，因为小明是我的同学，而且我也可以给他安慰。

师：若你帮助了小明，你觉得会有什么样的结果? 生1：小明会备受鼓舞，树立起学习的自信。

生2：朋友关系更加坚固。

师：联系实际，帮助他人，对于你自己又有什么不一样的感受呢? 生：帮助别人，看着他人脸上的笑容，自己变得更加的快乐。

4.教师小结通过同学们的讨论，我们知道，向他人伸出援助之手，对我们的生活有很大的帮助，你快乐，我也快乐。

(三)主题活动二：找一找

1.讲述规则角色扮演。回到当时朋友心情低落的时刻，分别扮演他人和自己，看看有哪些帮助他人的方法。

情境一：小红丢了钱，心情低落。

情境二：小勇被人误解，难过。

2.完成活动

3.交流讨论师：在角色扮演的过程中，你们发现了哪些帮助他人的方法? 生1：设身处地的为他人着想。

生2：宽慰他人，给他人支持与建议。

4.教师小结通过活动我们发现，有一些与人相处的方法可以帮助我们建立和谐的人际关系。

(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家拿起手中的画笔，发挥你们的想象力，画出一幅和谐的班级大合照。

[板书设计] 你快乐，所以我快乐小故事想一想找一找

[答辩题目及解析]

1.你的教学思路是什么?

[参考答案] 本课旨在通过各种活动让学生觉察他人的情绪，意识到帮助他人可以带给自己欢乐，并且了解帮助他人的方法。掌握帮助他人的方法，并且运用到现实生活中。

首先，通过热身活动引出主题，让学生认识到与人相处时，需要觉察到他人情绪。同时我选择的童话故事趣味浓厚，更能吸引学生注意，促进学生参与课堂讨论，为后面的活动开展做铺垫。

接着，通过“想一想”让学生了解帮助他人的重要性，本活动通过多媒体播放影音视频的方式，成功吸引学生们学习并且思

考的兴趣。教师在教授过程中，要注意对全班同学，进行积极引导。

然后，通过“找一找”让学生探讨帮助他人的方法。我设计的角色扮演源自日常生活会遇到的问题，能让学生在实践中感受自己的反应带来的不同结果，从而产生领悟，认识到自己可以做一些力所能及的事情。教师，要对学生的回答，做出及时且有效的评价。

最后，最后通过学生总结感悟，以达到课程总结的目的。

2.常见的情绪调节方法有哪些?

[参考答案] 常见的情绪调节方法有如下几种： (1)用表情调节情绪，有研究发现，愤怒和快乐的脸部肌肉使个体产生相应的体验，愤怒的表情可以带来愤怒的情绪体验，所以当我们烦恼时，用微笑来调节自己的情绪是个很好的选择。

(2)人际调节，当情绪不好时，可以向周围的人求助，与朋友聊天.娱乐可以使你暂时忘记烦恼，而与曾经有过共同愉快经历的人则能引起你当时愉快的感觉。

(3)环境调节，当情绪不好时可以选择一个环境优美的地方，在完美的大自然中，心情自然而然会得到放松。还可以去那些曾经开心过的地方，记忆会促使你想起愉快事情。

(4)认知调节，人之所以有情绪，是因为我们对事情做出了不同的解释，每件事情不同的人观点不同，则会产生不同的情绪反应。所以我们可以通过改变我们的认知，来改变我们的情绪。

(5)暂时离开引起情绪的问题，如果有些引起情绪的问题我们既不能改变自己的观点又不能解决，就可以选择暂时离开问题，不去想它，待情绪稳定时，再去解决问题。

二.小学心理健康《小“我”和大“我”》题目来源5月19日下午江西省面试考题

1.题目：小“我”和大“我”

2.内容双面哈哈镜试试看，你能不能发挥自己的智慧，把下面的尴尬局面，转变为双赢的局面呢? 情境一：老师请你制作科技节的小报，正逢升学考试阶段，你时间很紧张，你该怎么处理? 情境二：你作为一位班长，正在决定参加学校辩论赛的小组名单，你最好的朋友想参加这次比赛，但他实力不够，会使小组的整体实力下降，从而影响班级成绩，你该怎么办? 结合以上活动，设计一堂完整的心理健康活动课，引导学生懂得“小我”和“大我”的关系，懂得将集体利益放在第一位

3.基本要求 (1)在10分钟内完成试讲; (2)教学设计循序渐进; (3)体现学生的主体性。

答辩题目

1.你为什么要设计这两个主题活动?

2.如何培养小学生良好的性格? 考题解析

[教学过程]

(一)热身导入：听故事，说感想