人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案

部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案

部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计

说说我们的学校教学设计

教材分析:

《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解并熟悉学校的结构及部门。

【过程与方法目标】

通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

【情感态度价值观目标】

使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

教学重难点：

1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

课前准备：

学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课

教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）

一、学校情况知多少

活动一：小组展示发言

1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）

二、有了事情找哪里？

活动二：课堂互动（结合课件）

教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？

学生回答。

【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）

课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。

板书设计

第四节说说我们的学校

一、学校情况知多少

1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？

2、说说你喜欢这个地方的理由。

二、我们的学校不简单

1、有了事情找哪里？

2、一起来画校园平面图。

课堂练习

1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）

A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣

B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木

C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友

D.学校是我们共同的家

教学反思：

本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。

部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教案

4. 说说我们的学校教案

教学目标

1.知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的地理位置和基本情况；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。

2.情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3.行为与习惯；了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。

4.过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。

教学重点：

了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。

教学难点：

培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。

教学过程：

一、播放歌曲，引入新课

播放歌曲：

太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说早早早，你为什么背上小书包。

我去上学校，天天不迟到。

爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。

（师：同学们，你们听过这首歌吗？知道它表达的是什么吗？）

生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。

【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。】

二、最喜欢的校园

师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。

生1：介绍学校的全称、地理位置。（对学校有个大体认识）

生2：介绍学校的环境。（发现学校的美丽、可爱之处）

生3：介绍学校获得的荣誉。（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）

生4：介绍自己在学校的快乐生活。（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。

【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。】三、我们的学校不简单

师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！

生回答。

师：请大家谈谈自己调查后的感想。

生：通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的

老师们，我了解到了我们的学校已经成立了×周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。

师：请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？

（学生自由发言）

师：我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！

【设计意图：让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。】

四、有了事情找哪里