高职高专毕业设计要求
论文指导要求
沈阳职业技术学院毕业论文工作的规定毕业论文是高等学院教学计划的重要组成部分，是毕业生运用自己所学的基本知识、基本理论和基本技能撰写设计完成的大型综合性独立作业。
撰写毕业论文的意义在于让学生学会科学研究的学术方法，锻炼学生科研能力和论文写作能力，培养学生理论联系实际、开拓创新的精神。
毕业论文成绩是学生毕业资格认定的重要依据。
为了保证毕业论文工作的顺利进行，进一步提高毕业论文质量，对毕业论文工作提出如下规定：一、对学生的基本要求（一）凡在籍学生在毕业前，即第六学期均要撰写毕业论文。
（二）学生根据自己所掌握的知识、积累的资料及到有关单位进行较深入地实习、调研后，选择本专业论题，并在指导教师的指导下完成所选题目的毕业论文。
（三）学生必须参加毕业论文的各个环节（选择论文题目、提炼写作提纲、撰写论文初稿、修改定稿、誊清、准备答辩提纲、论文答辩），不得弄虚作假或抄袭他人成果，雷同部分超过50%，其毕业论文成绩按不及格处理。
（四）毕业论文定稿后，按学校印制的统一格式，由本人用微机打印装订成册后，一式二份上交指导教师。
二、对指导教师的基本要求（一）毕业论文实行指导教师负责制，指导教师应对所指导学生的整个毕业论文阶段的教学活动全面负责。
每名指导教师指导毕业论文的人数不得超过15人。
（二）指导教师要根据学生的特点，制订指导计划，要保证有足够的时间与学生直接见面（一般不少于三次），抓关键环节指导学生选题、撰写提纲、推荐参考文献资料、检查了解学生撰写毕业论文的进展情况，一般经三次修改后定稿。
（三）实事求是地向答辩委员会写出指导学生毕业论文的初评意见，评定初评成绩，并参与公开答辩。
（四）指导学生撰写毕业答辩提纲。
三、成绩评定及答辩（一）毕业论文成绩由论文指导教师根据学生独立完成论文情况，在吸收有关教师意见的基础上，根据论文成绩评定标准评出初评成绩，写出论文评语。
（二）毕业生要参加毕业论文答辩。
答辩后由论文评审、答辩委员会参考指导教师初评成绩及学生答辩情况，根据评定标准评出论文终评成绩和评语。
教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知
教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知2004-4-8 0:0【大中小】【我要纠错】发文单位：教育部办公厅文号：教高厅[2004]14号发布日期：2004-4-8执行日期：2004-4-8各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），都属各高等学校：为了认真贯彻落实国务院批转的《2003—2004年教育振兴行动计划》，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求，现就加强普通高等学校毕业设计（论文）工作有关要求通知如下：一、要充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。
毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。
各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效措施，认真处理好与就业工作等的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计（论文）环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。
二、要加强毕业设计（论文）阶段的教学管理工作各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。
毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。
要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度。
要重视研究和解决毕业设计（论文）工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，加大改革和工作力度，建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。
毕业设计（论文）格式写作要求_论文格式_
毕业设计(论文)格式写作要求毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学知识与技能，分析、解决实际问题的重要环节，是增强学生创新意识、创造能力、提高职业能力的培养过程;是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验。
为保证毕业设计(论文)质量，实现人才培养目标，从加强毕业设计(论文)的科学化和规范化管理出发，根据市教委《关于加强高职高专院校教学工作提高教学质量》的文件以及关于天津市高职高专院校学生毕业设计(论文)工作的有关精神，结合我院教学实际，对学生毕业设计(论文)做如下规定。
一、毕业设计(论文)的选题1. 毕业设计(论文)的选题应该符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业的基本理论、基本技能训练内容，注重能力培养，有益于学生综合运用所学的知识和技能分析、解决实际问题，使学生得到全面的训练。
2. 课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则，课题类型可多样化，尽可能结合生产实际、现代文化、经济建设的任务进行，力求真题真做。
3. 课题的选择应贯彻因材施教的原则，选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多的反映现代科学技术发展水平。
使学生在原有的水平和能力方面有一定的提高。
题目可采取在教师指导下，由学生自选与教师指定相结合的办法，鼓励学生在顶岗实习中、订单实习或就业单位等实际场所结合自己所干的工作自己选题，积极推进毕业设计(论文)与岗前培训、毕业分配相结合的探索。
4. 课题应难易适度，有明确的任务或研究对象。
毕业设计(论文)原则上学生一人一题，多人一题的要有明确的分工和侧重，并在设计(论文)中得到体现。
严禁多人同题，多届同题及题目陈旧等现象。
5. 各系、教研室在第四学期末或第五学期开学初，初步完成毕业设计(论文)的题目、要求、指导教师安排等工作。
第五学期开学后召开毕业设计(论文)、岗前培训与毕业分配工作动员会，宣布毕业设计(论文)题目及人员分组名单，向学生宣讲学校有关毕业设计(论文)、岗前培训与毕业分配的有关规定，有指导教师向学生下达任务书或安排自选题目的要求。
高职高专学生毕业设计-湖南现代物流职业技术学院
湖南现代物流职业技术学院毕业设计工作规范二0一四年三月毕业设计撰写格式规范1．书写毕业设计统一使用学校制作的封面、稿纸（A4纸打印），手写时必须用黑或蓝黑墨水，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。
汉字必须使用国家公布的规范字。
2．标点符号毕业设计中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。
3．名词、名称科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。
使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。
外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。
一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。
4．量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。
非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5．数字毕业设计中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。
大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。
6．标题层次毕业设计的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。
相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为"1"、"2"、"3"等，第二级为"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三级为"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过三级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
学校毕业设计管理制度
学校毕业设计管理制度毕业设计是大学生在学校最后一个学年进行的科研实践项目，对于提高学生的专业素养和实践能力具有重要意义。
为了保证毕业设计的顺利进行和规范管理，学校应该建立一套科学有效的毕业设计管理制度。
本文将对学校毕业设计管理制度的重要性、建立的基本原则和具体实施措施进行阐述。
一、毕业设计管理制度的重要性毕业设计是学生在大学期间最重要的实践环节之一，对于学生的专业素养、科学研究能力和综合运用能力的培养具有重要意义。
合理的毕业设计管理制度可以保证毕业设计的顺利进行，提高学生的科研能力和实践经验，有利于学生顺利毕业并为未来的工作和学习奠定坚实基础。
二、基本原则学校毕业设计管理制度的建立应遵循以下基本原则：公正公平、科学规范、阶段性管理、综合评价、导师指导和学生自主。
公正公平是制度建立的核心原则，保证每个学生在毕业设计环节中都能够公平竞争，得到平等的机会。
科学规范是保证毕业设计质量的关键，要求学生按照规定的程序和标准进行设计和实施。
阶段性管理是针对毕业设计的不同阶段进行管理和评价，保证设计过程的有序进行。
综合评价是在设计完成后对学生进行综合评价，综合考虑设计报告、实施情况、创新能力等因素。
导师指导是学校毕业设计管理的重要环节，由导师对学生进行指导和监督，提供相关的专业知识和实践经验。
学生自主是培养学生创新能力和自主学习能力的重要方式，学生应该在导师的指导下自主完成设计任务。
三、具体实施措施1. 毕业设计选题学校应向学生提供一定的选题范围，学生可以根据自身的兴趣和专业进行选择。
同时，学校也可以根据实际情况设定一些重点课题供学生选择。
在选题过程中，学校应当注重选题的前瞻性、实用性和科学性，确保选题的合理性和可行性。
2. 导师指导学校应为每个学生指定一名导师，导师应具有较高的学术水平和教学经验。
导师负责对学生进行毕业设计的指导和评价，在设计过程中解答学生的问题，提供实践经验和专业知识，并及时给予学生指导意见和反馈。
苏州市职业大学毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作规定
苏州市职业大学毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作规定为了进一步规范学校毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作，全面提高毕业设计、毕业论文(毕业实践)质量，特制定本条例。
一、毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作的目的与要求毕业设计、毕业论文(毕业实践)是高职高专院校人才培养过程中一项重要的实践教学环节；是学生根据自身所学专业知识，在教师的指导下自主开展课题研究和项目实践，以课题论文(实践报告)和项目成果的形式，展示学生的理论与技术应用水平、实践能力的综合性实践活动。
毕业设计、毕业论文(毕业实践)作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：1、调查研究、查阅和收集资料的能力。
2、理论分析、制定设计或试验方案的能力。
3、设计、计算和绘图的能力。
4、实验研究和数据处理的能力。
5、综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力。
6、外语、计算机应用能力。
毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作对培养学生创新精神和实践能力，提高人才整体素质具有重要意义。
各系(部)及专业教研室务必精心组织，加强指导，切实把毕业设计、毕业论文(毕业实践)工作做好。
毕业设计、毕业论文(毕业实践)的时间安排按教学计划执行。
二、选题1、选题原则毕业设计、毕业论文(毕业实践)的选题应遵循时代性、社会性、创新性、实践性、应用性、可行性和发挥个性等原则，按照专业规格要求，让学生既能应用本专业所学理论知识和技术、技能，同时又能发挥自身的优势和兴趣特长。
指导教师应结合学生的自身能力，对选题进行调整和完善。
毕业实践报告的选题可结合学生毕业实习单位情况进行。
2、选题、审题工作程序及要求各系(部)可根据实际情况，采用以下三种方式处理选题：⑴教师指导性命题。
各系(部)可根据实际情况，由教师拟出题目，让学生从中选择，并由教师给予具体帮助。
⑵学生自由选题。
学生结合自身所学专业特色及社会实际情况进行选题。
学生选好课题后，应及时与教师联系，由教师对选题进行指导和调整。
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码： 201081 课程类别：专业核心能力培养课程学 时： 80学时一 课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是制造（类）数控技术专教师经过深入企业调研，是为学习数控技术学生将理论知识转化为实践技能必要的过程。
是逐步摸索和优化整合的综合实践课程，是符合我院办学理念和办学条件的实训实践类课程。
课程的作用：《毕业设计》是一门综合性很强的实践课程，是数控技术必学的专业核心课程，是从理论到实践的必要过程环节。
在人才培养方案中，它是由理论教学向实践教学转化的必要环节，《毕业设计》一般安排在第六学期开设，目的是整合所学课程，检验专业认知水平的重要过程，这是其他课程所不能替代的。
《毕业设计》数控技术专业领域方向的核心技能培训课程。
（二）课程设计的理念和思路高等职业教育的综合实践教学环节的设计不能局限于单纯的技能训练，同时也要体现理论知识的建构与深化及考虑学生可持续发展的要求。
1．课程设计理念是：紧扣专业主题，精选传统实训内容，更新教学内容。
2．课程设计思路是：《毕业设计》是高职高专数控技术专业学生的重要实教学环节之一，它是一门培养学生数控机床操作能力和编程能力的专业核心课程。
学生在数控操作和编程实训项目工程中，通过独立的实践操作，将有关数控机械制造的理论知识，基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来，了解新工艺、新材料在现代机械制造工程中的应用，拓宽工程视野。
对学生进行工程实践综合能力的训练及进行思想道德和素质的培养与锻炼，培养学生严谨的科学作风，让学生有更多的独立设计，独立制作和综合训练的机会，是学生动手动脑，并在求新求变和反复归纳与比较中丰富知识，锻炼能力，从而提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和创新能力。
《毕业设计》是取得上岗资格的必要阶段，进而为日后的数控顶岗实习打下良好的基础。
二 课程目标（一）工作任务目标：《毕业设计》以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证贯彻基本要求的前提下，要积极创造条件，使教学尽可能结合生产进行。
高职生毕业论文毕业设计管理办法
高职生毕业论文毕业设计管理办法毕业论文是学院高职各专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。
是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。
撰写毕业论文有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决实际工作中问题的能力，并使学生受到本专业研究工作或设计工作的初步训练。
毕业论文的成绩与学生能否毕业直接关联。
一、要求1、学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。
毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。
2、毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文、研究报告、分析报告或毕业设计。
3、毕业论文要求卷面整洁、字迹工整，论文结构符合国家统一规定，用A4纸型、用4号字，正文字数以5000—8000字为宜。
毕业论文要制作成电子文档（由学生提供磁盘）。
4、毕业论文（设计）资料的装订毕业论文（设计）按统一顺序装订：封面、中文摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献、评语、答辩记录装订成册后交分院（部）保存。
二、毕业论文档案毕业论文档案包括统一的包装、论文正文、经指导教师审定过的论文初稿等内容，必须反映论文写作的真实过程。
三、时间安排毕业论文在修完全部课程后的最后一学期进行。
修完全部课程，达到毕业总学分后完成写作和考核工作。
毕业论文的写作周期（自确定选题、安排指导教师开始，到论文答辩止）不得少于6个月。
具体安排如下：1、毕业论文的题目于最后学年度的12月份由毕业生和指导教师共同确定。
2、指导教师具体制定出被指导学生从元月份到6月份的撰写程序。
3、毕业论文应于6月10日前全部撰写完毕。
4、毕业生的论文答辩工作应于6月20日之前全部完成。
5、毕业论文成绩于6月22日前全部登记完毕并提供给学籍科。
四、指导教师1、毕业论文写作必须配备指导教师。
学生应在指导教师指导下，认真完成学院布置的毕业论文和论文答辩任务。
毕业设计要求规范
陕西能源职业技术学院地质测量系毕业设计工作管理规定地质测量系2007.3陕西能源职业技术学院地质测量系毕业设计工作管理规定毕业设计教学过程是实现学生培养目标要求的重要阶段，是基础理论学习深化与升华的重要环节，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段。
为加强对毕业设计工作规范化管理，根据上级有关规定和专业培养目标的要求，结合我系的实际情况，特制定本管理办法。
一、组织管理1.毕业设计工作实行系、专业教研室分级管理，各专业教研室负责本专业的毕业设计工作管理和质量控制。
2.各专业教研室建立毕业设计工作指导小组，根据专业培养目标和教学计划，制定专业的毕业设计工作计划，并组织实施。
二、毕业设计目的与要求毕业设计教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练。
毕业设计作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养：⑴调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；⑵理论分析、制定设计或试验方案的能力；⑶设计、计算和绘图的能力；⑷实验研究和数据处理的能力；⑸编制设计说明书及撰写科技论文的能力；⑹外语、计算机应用能力。
各专业教研室要加强对毕业设计工作的领导。
按照高职高专学校人才培养目标和毕业设计教学目标的基本要求，重视和加强学生创新意识和创造能力的培养，提高毕业设计质量、人才培养质量及教学管理工作水平。
搞好毕业设计工作的关键在于指导教师。
各专业教研室要采取有效措施，加强指导教师队伍的建设，按要求选配好指导教师，并充分发挥指导教师的作用。
要加强对学生毕业设计的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量检查，切实保证毕业论文、毕业设计的质量。
三、毕业设计选题与工作程序1.毕业设计选题选题恰当是做好毕业设计的前提，指导教师在选择毕业设计课题时应遵循以下原则：⑴课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计教学大纲的基本要求。
毕业生毕业作品创作管理办法及实施细则
毕业生毕业作品创作管理办法及实施细则毕业设计创作过程是实现高职高专培养目标的重要阶段，是基础理论和专业知识学习的综合训练，是全面检验学生综合能力与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业资格认证的重要依据。
因此，加强我系毕业作品创作工作的管理，对于彰显我院培养应用型广播电视高等专业人才的办学思想，发挥广播电视编导类专业特色教学的优势，提高学生综合素质具有重要意义。
一、总则（一）毕业作品创作的教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，增强对所学专业的热爱，提升团队精神和社会责任感。
（二）毕业作品创作应从各专业的培养目标出发，体现专业性、时代性、规范性的特点，具有一定的深度和广度，有利于学生得到全面训练，培养学生实践能力、创新能力和独立工作能力。
（三）根据我系专业特点，兼顾不同专业具体要求，毕业作品创作的管理按照统一要求与分类指导相结合的原则。
（四）完成毕业设计作品创作，并完成相应的文字材料，经指导教师确认后进行答辩，答辩合格后并完成学校的相关要求后准予毕业。
四、学生（一）电视艺术系广播电视编导、电视节目制作、摄影摄像技术三个专业学生的毕业成绩,由毕业作品指导成绩、答辩成绩两部分组成。
（二）学生应高度重视毕业作品创作工作。
端正态度，刻苦钻研，勇于创新，按要求完成毕业作品创作任务。
（三）学生在校内进行毕业作品创作工作时，应严格遵守学校的各项规章制度，在校外进行毕业作品创作工作时，应严格遵守所在单位的各项规章制度，维护学校的声誉。
（四）学生应虚心接受教师指导，主动与指导教师联系，认真制定创作计划，并严格遵照各个阶段的内容、进度要求，独立完成毕业作品创作，不得抄袭，不得弄虚作假。
凡因涉嫌抄袭所导致的一切法律责任及后果，应由学生本人承担。
（五）学生在进行毕业作品创作期间，由于个人原因未与指导教师及时取得联系，导致毕业作品创作不能按时完成，责任应由学生本人承担。
云南开放大学论文写作规范
云南开放大学专科学生毕业设计撰写规范为了保证我院高职高专学生毕业设计质量，依据我院实际情况，特制定本规范。
第一部分毕业设计撰写规范一、论文印装1、毕业论文（设计）统一用A4纸打印，页边距一律为：上、下2.5cm，左3 cm，右2 cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
2、字体要求：参照毕业设计格式模板。
3、字号要求：参照毕业设计格式模板。
二、论文结构及要求毕业设计由以下部分组成：A．封面；B.目录；C 、中文摘要；D．正文；E. 致谢；F. 参考文献；G.附录；H. 有关图纸(大于3#图幅时单独装订)1、封面封面使用学校统一格式、颜色（黄色）。
设计题目要简练、准确，一般不超过20个字，可分为两行。
2、中文摘要及关键词摘要是毕业设计内容的简要概述，应尽量反映毕业设计的主要信息、创新点和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。
中文摘要一般为200-300 字。
关键词是反映毕业设计主题内容的名词，是供检索使用的。
主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，尽量从《汉语主题词表》中选用。
关键词一般为3-5个。
关键词排在摘要正文部分下方。
3、目录目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。
主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。
4、正文毕业设计正文部分包括：绪论（或前言、引言）、设计主体及结论。
绪论主要综合评述前人已有研究成果，说明设计的选题目的和意义，综述国内外文献以及设计所研究的内容。
毕业设计主体是毕业设计的主要组成部分。
要求结构合理，层次清楚，文字简练，材料翔实，内容充实，观点鲜明，论证严密，重点突出。
结论（或结束语）作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX章”字样。
结论是整个设计的总结，应以简练的文字说明论文的主要内容和观点，一般不超过两页。
5、致谢对指导教师和给予指导或协助完成毕业设计的组织和个人表示感谢。
文字要简洁、实事求是。
毕业设计的基本要求
毕业设计（论文）的基本要求（一）版式要求1、论文书写毕业设计(论文)一律要求采用A4幅面的纸张打印,设计图纸、资料可采用A3幅面的纸张；论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，装订线位置左，装订线1cm，包括页眉和页脚，页码放在页眉右端；摘要、目录、物理量名称及符号表等正文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用形如第M页，其中M为阿拉伯数字。
2、摘要必须有中文摘要，鼓励使用外文摘要。
3、目录目录应包括毕业设计（论文）中全部章节的标题及页码，含：正文章节题目参考文献附录4、毕业设计(论文)正文毕业设计(论文)正文分章节撰写，每章应另起一页；各章标题要突出重点、简明扼要。
不得使用标点符号；标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。
5、引用文献引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角，用小五号字体。
所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如“二次铣削[1]”。
当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该用4号字与正文排齐，如“由文献[8，10～14]可知”。
不得将引用文献标示置于各级标题处。
6、名词术语科技名词术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。
标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。
全文名词术语必须统一。
一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。
采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。
7、公式原则上居中书写。
若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字空两格写，公式仍居中写。
公式末不加标点。
公式序号按章编排，如第一章第一个公式序号为“（1-1）”，附录A中的第一个公式为（A-1）等。
文中引用公式时，一般用“见式（1-1）”或“由公式（1-1）”。
公式中用斜线表示“除”的关系时应采用括号，以免含糊不清，如1/(bcosx)。
高职高专电气自动化专业毕业设计方案
practical ability,the ability of independent thinking and the cu-
1.2 课程设置定任务
ltivation of their comprehensive ability.In recent years,the qu-
即使是相同的专业，每个学校开设的课程并不完全相
按照人才培养的目标完成好毕业设计任 毕业设计 考核机制
1.1 市场调研定方向
Study on the Graduation Design of Electrical Automation Major in Higher Vocational School // Li Caixia , [1] [2]
文章编号：1672- 7894（2012）09- 0160- 02
摘 要 高职学生毕业设计环节是学生由学校到岗位的桥
大学生毕业设计方案包括选题、指导、考核等几个方
梁， 毕业设计选题需要通 过 先 期 调 研 同 工 作 岗 位 密 切 联 系 面，其中最主要的两个方面是毕业设计选题和考核机制，是
要符合工程实际需要，且应结合课程设置予以简化。 毕业设 大学生在校学习期间最后的阶段，对三年所学知识的深度
is the bridge for them from the school to the post,so it should be 激发学生的兴趣，对学生走上工作岗位能尽快适应工作大
carefully prepared and be simplified.Graduation appraisal mechanism should occupy a certain proportion in whole process.
高职高专毕业设计思路
高职高专毕业设计设置思路一、毕业设计设置背景高职院校的毕业设计最初是从本科层次直接搬过来使用的，至今，大多数的高职院校的毕业设计仍然放在学生毕业前的最后一个学期，毕业设计的题目很多以理论研究为主，毕业设计的导师大多数都是由校内教师担任；这种设置方式不符合高职院校的人才培养理念。
高职院校面对的是形象思维强于逻辑思维的学生，培养的是技术型的人才，在教育部的大力推动下，越来越多的高职院校创新了教学模式，越来越多的专业实施2+1、4.5+1.5等多种多样的教学模式。
因此，学生毕业前的最后一个学期是在企业顶岗实习中度过的，这就给传统的毕业设计方式带来了挑战，怎样才能更好的让学生在企业中完成最后这个教学环节，是我们需要探讨的一个重要问题。
二、行动导向的毕业设计新理念1、毕业设计题目的设置毕业设计是整个在校学习环节的总结，是为毕业画上的最后一个句号，因此，毕业设计所要包含的是本专业主要就业岗位的能力汇总。
在设置毕业设计题目的的时候，首先要调研并确定本专业所面向的主要就业岗位，以及归纳所需的职业能力，进而结合企业实际，选择相关综合项目，作为本专业学生的主要毕业设计题目。
以模具设计与制造专业为例，如下图所示，一模具企业接到订单：热水器生产企业订购100万个热水器旋钮，从整个订单的项目完成过程，可以归纳出该专业的主要就业岗位是产品研发师、模具设计师、模具制造工以及模具钳工，所需的职业能力为塑料产品开发能力、塑料模具设计能力、塑料模具装配与维护能力和模具安装、调试及生产能力。
因此，确定毕业设计题目：热水器旋钮的塑料模具设计及制造。
热水器旋钮的塑料模具设计及制造2、毕业设计时间的设置传统的毕业设计的时间通常放在学生毕业前的最后一个学期，而高职学生的最后一个学期通常在企业定岗实习中度过，很难有大块的时间完成毕业设计，而且指导老师往往不在身边，很难系统的对学生进行指导。
因此，鉴于高职的教学改革，将毕业设计的综合题目根据职业能力培养的课程不同，分为若干子项目，成为职业技术课的教学项目，学生在项目驱动的课程教学中，专业课教师的系统指导下，完成毕业设计的雏形，在最后一个学期企业的定岗实习期间，根据企业实际生产情况，加以调整、整合，就成为了一篇有血有肉的毕业设计。
关于高职高专毕业设计的几点思考
万 条 结 果 出来 ． 一 些 学 生 副 实 指 导 教
业 设 计 ： 的 教 师认 为学 生 对 待 毕 业 设 计 有 态度不认真 ， 严重 的抄袭现象 ， 量 日 有 质 益下 降 ， 不 如不 做 毕业 设 计 。但 是 ． 家 还 国
要 求来 看 ． 年来 不 但 没 有 降 低 毕 业设 计 近 的 要求 ． 而通 过 毕 业 设 计 抽 查 和 评 优加 反 强 了对 毕 业 设 计 环 节 的 监控 ． 且 毕业 设 而
２１． Ｏ２ ８
高 职专论
关于 高职 高专毕业设 计 的几点思考
祁春 清 索 迹 陈光红
（ 州 市职 业 大 学 江 苏 苏 州 ２ ５ ０ ） 苏 １ １４
摘 要 ： 职 高 专 院校 在 开 展 毕 业 设 计 时 ， 常 会遇 到 很 多 问题 。 困扰 于 毕 业 设计 的质 量 ， 对 毕 业 设计 的 去 高 常 针 与 留产 生 了不 同 的看 法 。 高职 高 专 院 校 应 从 毕 业 设计 的 实 际 情 况 出发 ， 高 职 高 专 毕 业 设 计 所 面 临 的 问题 进 行 对 探 讨 ， 提 出切 实可 行 的 方法 ， 收 到 事 半 功倍 的 良好 效 果 。 并 以 关 键 词 ： 职 高 专 ； 业 设 计 ： 业 ： 考 高 毕 就 思
再次 ． 从省 教育 厅 对 毕 业 设 计 的 一些
影 响 了毕 业 设 计 工 作 只要 在 搜 索 引 擎 上 输 入 毕 业 设 计 几 个 字 ．马 上 会 有 ２０ ００
高职高专艺术设计专业毕业设计改革探讨
高职高专艺术设计专业毕业设计改革探讨摘要：随着高职高专类学校开设艺术设计类专业的普及，高职高专艺术设计专业教育逐步成为人们关注的焦点，其中毕业设计环节也是备受关注的内容之一。
高职高专对设计类学生培养的目标在于为企业、公司培养具有较强实践技能的设计、绘图、项目管理等工作人员。
本文通过企业对人才的要求，特别是对高职高专艺术设计类专业学生技能的要求的调研，就艺术设计专业的毕业设计工作进行探讨，深入分析符合高职高专艺术设计专业毕业设计的良好方案，提高毕业设计环节的教学效果及对学生实践能力提高的方法。
关键词：高职高专；艺术设计；毕业设计；改革中图分类号：g712？摇文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）25-0190-03一、引言高职高专艺术设计专业包罗万象，涵盖了景观设计、室内设计、工业设计、数字艺术、服装设计等很多方向，本文将以其中室内设计方向探讨艺术设计毕业设计改革方面的问题。
毕业设计是高职高专三年人才培养内容的重要组成部分，是学生在相关教师的指导下，应用在校期间所学技能，以“规范化”的方法与系统的设计程序独立进行的设计过程。
其核心目的在于培养学生系统地应用所学的专业技能，来分析和解决有关设计实践和创新能力，使学生所学专业理论、实践技能和综合素质均能够进一步得以提高，能较为全面的展示学生的专业技能与综合实践能力。
毕业设计的质量在一定程度上鉴定了学校人才培养的质量，因此切实提高毕业设计质量是进行教学改革的重要内容。
进一步深化教学改革，提升毕业设计工作模式创新。
毕业设计工作模式对毕业设计选题、毕业设计论文形式、毕业设计答辩形式、毕业设计管理形式等环节，具有举足轻重的现实意义。
二、常规的毕业设计方案的分类很多高职高专学校在学生进行毕业设计时，由于毕业生的指导老师在指导毕业设计时，同时还担任着常规教学以及管理工作，因此，对学生的毕业设计指导工作显得“力不从心”、“敷衍了事”等。
因此很多高校在毕业设计环节参考一些本科院校，采用论文形式举行，也有一些艺术设计高职高专学校采用设计项目作为毕业设计，甚至有些学校在学生毕业设计时，以学生创作作品为毕业设计内容，同时，也有以论文加图纸的形式同时进行，可谓是毕业设计形式多样，但最终效果如何呢？三、高职高专艺术设计专业毕业设计方案现状分析（一）对毕业设计的认识缺乏深度，往往等同于普通作业首先，随着高校扩招的规模不断扩大，入学门槛相对较低，高职高专的学生的综合素质也有下降趋势。
高职高专物流管理专业毕业设计探索
③格式 具体要求见 管理学 院范文 。 （） 业设计考 核情况 。 ２毕
表 ２ 毕 业 设计 考 核 情 况
毕业 论 文及 创 业方 案 任务书 ５ 毕 业 论 文及 方 案 ６ ５ 开 题 报 告 ３ Ｏ 开题 中的表 现 ， 题 Ｐ 开 ＰＴ 制 作 ， 报 人 的 表 汇 达 ， 告 按 时 提 交 报 按 时 填 写 正 确 并 提 交 教 师 符 合 学 院 要 求
竞赛成果 ５
表 达 能力 、 研 能 力 和 组 织 协 调 能 力 ；３ 培 养 学 生 的 敬 业 、 ３ ２ 成 绩 评 定 标 准 科 （） ． 创 业 和合 作 精 神 ， 强 劳 动 观 念 ；４ 提 高 学 生 的 沟 通 能 力 。 增 （） ３ ２ １ 毕 业 实践 的 成 绩 评 定 ．． ． 总之 ， 过 毕业 实践 使 学 生尽 可 能 地将 本 次实 习与今 通 毕业 实 践 成 绩 ＝ 实 习 单 位 评 价 ×０ ３ 实 习 报 告 Ｘ ０ ４ ．＋ ． 后 的 就 业 工 作 紧 密 结 合 起 来 ， 毕 业 后 顺 利 投 身 工 作 岗 位 ＋ 实 习 心 得 ×０ ３ 为 ． 并融入社 会作好准备 。 成 绩对应级别 ： ２ ２ 内 容 设 计 ． 优 秀 ：Ｏ分 以 上 ， ９ 良好 ：Ｏ分 一 ８ ８ ９分 ， 等 ：Ｏ ７ 中 ７ 一 ９分 ，
摘
要 ： 据 对 高 职 高 专 物 流 管 理 专 业 毕 业 设 计 多年 的指 导 经 验 ， 毕 业设 计 形 式 进 行 改 革 ， 出 了根 据 教 师 特 长 ， 根 对 提 对
学 生 进 行 跨 班 分 组 ， 别 选 择 不 同的 课 题 进 行 设 计 的 方 法 ， 对 每 一 种 设 计 内容 的 类 型 进 行 了定 量 化 的 考 核 ， 而 对 经 济 分 并 从 类专业的毕业设 计具有参 考意 义。 关 键 词 ： 流 管理 ； 业 设 计 ； 索 物 毕 探 中图分类号 ：４ Ｇ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ ２ １ —１ ５０ １ ７ —１ ８ ２ １ ） ７０ ３ —１ 基本情 况 、 织架构 、 营范 围、 场 分析 、 来 的规划等 。 组 经 市 未 ２ 毕 业 实 习 设 计 来自２ １ 目标 设 计 ．
关于高职高专毕业设计(论文)质量的思考
意 识 、 行 科 学 研究 基 本 训 练 、 高 综 合 进 提
实 践 能 力 与 素 质 等 方 面 具 有 不 可 替 代 的
计 ｆ 文） 论 的质 量 ， 挥 这 一教 学 环 节 在 人 发 才 培 养 中 的 作 用 ． 已成 为 提 高 高 职 高 专
院 校 教 学质 量 的重 要 课 题 之一 高职 高 专 毕 业 设 计 （ 文 ） 论 的质 量 现 状 江 苏省 是 我 国 高 等 教 育 比较 发 达 的 省 份 ．高 职 高专 教 育 水 平 和 质 量 也 位 于 全 国前 列 江 苏 省 教 育厅 自 ２ ０ ０ ５年起 持 续 开展 了普 通 高 等学 校 本 专 科 毕 业 设 计
作 用 ．是 教 育 与 社 会 实 践 相 结 合 的重 要 体 现 ． 培 养 高 职 学 生 的创 新 能力 、 践 是 实 能 力 和创 业 精 神 的 重要 实践 环 节 同时 ．
毕 业 设 计 （ 文 ） 质 量 也 是 衡 量 高 职 教 论 的
被 抽 检 的 ５ ６篇 毕 业 设 计 （ 文 ） ０ 论 中 ， 抽 检 专 家 组 评 审 ， 格 的 ２ ８篇 ， 经 合 １ 占 ４ ％ ： 本 合 格 的 ２ ４篇 ， ５ ％ ； ３ 基 ６ 占 ２ 不
中 图分 类 号 ： １ Ｇ７ ０ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ５ ２ ２ ０） ８ ０ ２ — ３ １ ７ — ７ ７（０１ ０ ～ １ ０ ０
毕 业 设 计 （ 文 ） 实 现 高 职 院 校 培 论 是 养 目标 的重 要 教 学 环 节 毕业 设 计 （ 论 文 ） 培 养 高 职 学 生 探 求 真 理 、 化 社 会 在 强
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毕业论文写作及打印的要求
一、毕业论文格式的要求：
1.毕业论文用纸：应按规定格式用计算机打印，纸张大小一律使用A4复印纸。
2.单面打印页面设置：上2.2cm，下2cm，左2cm，右2cm，装订线1cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。
3.页眉设置为：以楷体小5号字键入“内江职业技术学院毕业论文”，居右；页码设置为：插入页码，居中。
4.论文正文字数要求在5000字以上。
二、毕业论文开题报告
1. 拟定毕业论文的题目。
2. 提出毕业论文的构思与设想(包括：论文正文的章、节标题及解决的问题)。
3. 明确立题目的和意义。
4. 提出立题依据及技术条件。
5. 拟定技术要求与工作计划。
三、毕业论文内容要求
摘要：小三号，黑体。
中文摘要：采用宋体小四号字，行距设置为：多倍行距，设置值为1.25。
（三）目录
号字见样式，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明正文中各章节起始页码，题
)
（四）、正文字体要求
每章题目居中、黑体小三号；每节题目左顶边、宋体四号加黑；每小节题目左顶边、宋体小四号加黑。
正文文字用宋体小四号汉字和四号“Times New Roman”英文字体，每自然段首行缩进2个字符。
正文是毕业论文的主体，占论文的绝大部分篇幅，可分若干章或小节。
写好这部分，首先是要有材料，有内容，然后有概念、判断、分析、推理，最终形成观点。
对于撰写这部分文章，首先是合乎逻辑，顺理成章；其次是注意词句，简明精练，通顺易读。
论文可恰当地运用表格和图的形式来反映分析过程或结果，这是科技论文通用的一种表达方式。
（五）行间距要求
每章题目与每节题目之间的行距设置：每章题目后设单倍行距，段前0行，段后0.5 行。
每节题目与小节题目之间的行距设置：每节题目后设单倍行距，段前0行，段后0.5 行。
正文行距设置：设多倍行距，设置值为1.25，段前段后均为0行。
（六）正文章节序号编制
★章，编写为：第一章，第二章…….。
★节，编写为：1. 1、1. 2……，2. 1、2. 2….。
★小节，编写为：1. 1. 1, 1. 1. 2…。
★小节以下层次，先以括号为序，如（1），（2）…;再以圈圈为序，如①, ②…。
层次采用如下格式：(见正文样式)
(七）毕业论文的公式、图与表
★公式号以章分组编号，如（2－4）表示第二章的第4个公式。
★公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。
★图与表以章分组编序号，如图3－5表示第三章的第5幅图。
★图与表应有相应的名称，如“实验系统流程示意图”。
★图序与图名居中置于图的下方。
★表序与表名置于表的上方。
(八) 结论
结论对全篇论文起画龙点睛的作用，应对本课题所得成果作概括性的总结，应说明应用限制条件，可指出尚须进一步研究的问题，结论的内容不只是前面实验结果、实验结果部分已经得出的研究成果的简单重复，而应该有进一步的认识。
结论要简单、明确，用词严谨。
要做到结论的语言，像法律条文一样斩钉截铁，只能有一种解释。
成果应反映本人的研究成果并实事求是。
(九) 致谢
以简短的文字，对在毕业设计（论文）过程中给予直接帮助的导师或单位、个人表示自己的谢意。
(十) 毕业论文参考文献
参考文献采用宋体5号字。
正文引用参考文献处应以方括号标注出。
如“……效率可提高25%[2]”。
表示此结果援引自文献2。
参考文献的编写方式为：
★期刊文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名,年份,卷号(期数):引文页码.”例如：
[1] 李治平．数控系统故障的快速诊断．机械设备维修学报，1998，4（3）：31-37.
★图书文献的格式：“[编号] (空一格)作者.书名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.”例如：
[1] 高克敏，李敏．设备管理与维修.北京：武汉工业大学出版社，1991，110~119.
论文参考格式（后面）
毕业设计(论文)
题目：
专业：
班级：
学生：
指导教师：
内江职业技术学院信息电子工程系
二00九年十月日
目录
摘要 (Ⅰ)
第一章 XXXXXXXXXXXXXXX (1)
1.1 XXXXXXXXXXX (2)
1.1.1 XXXXXXXXXXXX (6)
第二章 XXXXXXXXXXXXXXX (40)
2.1 XXXXXXXXXXXX (40)
2.1.1 XXXXXXXXXXXX (41)
第三章 XXXXXXXXXXXXX (50)
3.1 XXXXXXXXXXXX (50)
3.1.1 XXXXXXXXXXXX (51)
……
……
结论 XXXXXXXXXXXXXXXX (80)
致谢XXXXXXXXXXXXXXXX (81)
参考文献 XXXXXXXXXXXX (82)
附表XXXXXXXXXXXXXXXX (84)
摘要
摘要也称内容提要，是论文的重要组成部分，它反应了论文的核心内容。
摘要应当简短扼要地介绍课题的主要内容，主要成果和结论。
摘要字数在200左右。
关键词：为了便于检索，在摘要结束后要单列一行给出关键词。
在摘要的最下一行书写与论文有
关的重要的3——5个关键词。
第一章绪论1.1 OFDM技术的发展
1.1.1 xxxxxx
（1）xxxxx
①xxxxxx
……
……
第二章OFDM技术的原理2.1 XXXXXXXX
2.1.1 xxxxxx
（1）xxxxx
①xxxxxx
……
……。