高职高专学生毕业设计(论文)工作方案及实施的研究与探讨-精品

高职高专学生毕业设计(论文)工作方案及实
施的研究与探讨-精品
2020-12-12
【关键字】方案、指南、情况、思路、方法、环节、条件、进展、成绩、空间、质量、计划、作风、问题、有效、主动、深入、充分、整体、抓紧、合理、良好、配合、统一、发展、加深、提出、发现、掌握、了解、研究、特点、关键、局面、成果、要素、基础、需要、素质、项目、职能、重点、能力、需求、方式、作用、标准、水平、主体、任务、汇集、形成、严格、管理、确保、服务、指导、教育、解决、分工、改革、实现、提高、推进、实施、规范、落实、有重点
摘要：研究高职高专毕业设计（论文）工作方案设计和实施，探
讨科学合理、符合当今职教理念并行之有效的实施方案，推进高职
高专毕业设计（论文）工作的改革，训练学生学以致用，解决问题
的技能，达到市场对技能型人才的需要。

关键词：高职高专；毕业设计；方案；探讨
高职高专学生毕业设计（论文）的完成过程是高职高专教学工
作的重要内容之一，也是训练学生运用所学知识，在教师的指导下，深入了解相关专业现状，提出并解决实际问题，培养综合能力，培
养实事求是的科学态度及认真刻苦的工作作风，提高学生整体素质
的有效手段，是高等职业教育教学中重要的内容之一，是实现高职
高专人才培养目标的重要教学环节。

毕业设计（论文）工作方案的
制订和实施的效果，直接体现了高职高专教学水平和教学质量。

高
职高专学生毕业设计（论文）指导工作方案的设计、制订和实施有
着重要的作用和意义。

一、组建毕业设计（论文）工作领导机构，确定总体工作要求
1.成立系毕业设计（论文）工作领导小组。

秋季学期（九月）
开学初，在学院教务处有关毕业设计（论文）工作的总体安排部署下，系部开始布置毕业设计（论文）工作，首先成立应届毕业生毕业设计（论文）工作领导小组，由系主任任组长，主管副主任任副组长，由专业带头人、教研室主任任成员，教师广泛参与。

2.明确工作职责，分工明确、责任到人。

明确工作组成员的工作职责，针对各教研室的职能划定各专业及班级的责任主体单位，确定主管教研室和协管教研室。

确立专业总负责人、班级负责人、论文指导教师、论文评阅教师人选并明确其工作内容和职责，相关工作内容和工作要求在系部网站公布，确保每位参与毕业生毕业设计（论文）工作的人员分工明确、思路清晰、职责分明。

二、毕业设计（论文）工作准备充分，实施有效
1.工作安排科学合理，准备工作充分有序。

在教学安排方面，系部对各专业学生均安排20学时“文献检索”课程作为必修课，培养学生掌握化学化工文献分类、文献检索工具的使用方法，介绍常见化工专业文献、专利文献、标准文献，要求学生熟知科技论文的写作要求、写作格式、文摘撰写要素等知识，为学生顺利完成毕业设计（论文）教学环节奠定了一定的基础。

在选题方面，各专业负责人将本专业选题指南在系网站公布，指导学生在选题方面，根据专业教学要求和专业特点，注重专业教学、市场需求、生产实际、科学研究相结合，同时，必须考虑学生自身的专业基础和实际专业水平，选择难度恰当、大小适宜的课题。

2.工作要求明确，时间节点工作任务清晰。

系部制订“毕业（设
计）论文总体工作安排”和“毕业设计（论文）工作细则”。

在长达近10个月的工作周期中，系部按照工作细则要求，制订工作时间进程表，对各阶段的毕业（设计）论文制订时间表，由系部秘书按照时间节点，督促相关工作人员按照工作计划、时间和要求，推进毕业（设计）论文各环节相关工作按时完成。

系部检查各阶段完成工作的情况，发现问题及时解决。

每学年9月份开始，分别实施指导教师、评阅教师及班级负责教师确定，任务书下达、开题审核、中期检查、论文完成情况检查、论文评阅、论文成绩评定等工作。

（1）要求班级负责人对相关信息进行收集整理，并及时与指导教师联系汇集各阶段的相关信息，将相关信息汇总至专业总负责人，配合领导小组完成相关信息的汇总和发布。

收集班级学生的论文及相关材料并及时转达指导教师和评阅教师，汇总班级答辩成绩完成信息汇总表并送达至专业总负责人。

（2）要求论文指导教师要明确学院关于论文指导工作的相关要求和规范，负责对学生毕业（设计）论文在选题、开题、实验、论文撰写、论文答辩等方面全过程的指导。

根据工作进程安排及时向班级负责人汇总相关信息，要求论文评阅教师在论文的内容、格式、规范要求方面进行评阅。

论文答辩工作安排及实施、成绩汇总、资料收缴归档、论文评优等各项工作由系部统一安排部署，责任人按照规定时间高质量完成。

直到第二学年的7月份放暑假前各项工作落实到位。

（3）指导教师在工作安排方面，根据教师的专业特长、科研工作内容及学生的不同程度，本着抓两头促中间的原则，有重点的安排有科研课题的指导教师和
具有一定研究潜质的学生为一组，有目标地科学合理的安排毕业设计（论文）工作任务，系部提供或创造条件，为师生的课题工作服务，力求取得工作进展，为创优、获得成果奠定基础。

另一方面，对于一些工作欠主动的学生，采取严抓紧盯的方式，督促学生按期完成工作任务，促使各阶段工作按期完成。

三、统一安排答辩工作，合理安排答辩时间和答辩地点
1.答辩工作统一安排，管理严格规范。

毕业设计（论文)答辩工作，是要求全体毕业学生必须完成的环节，系部统一安排毕业设计（论文）答辩工作，组成答辩组，基本与毕业班个数相当，每个答辩组由组长1名和2~3名教师成员组成，每组配备三名学生进行资料整理服务工作。

答辩时间和地点由系部统一安排，答辩组长安排每组学生的具体答辩时间并张贴在答辩室门口，学生按照顺利依序答辩。

每位学生安排5分钟时间进行论文简述，10分钟回答教师提问，现场评定答辩成绩，取各位答辩教师给予成绩的平均值。

对于一次答辩未通过的学生，答辩组将名单及时向系部汇报，学生论文整改后经指导教师和评阅教师审核通过后，由个人提出再答辩申请，系部审核批准后，统一安排再答辩时间。

每位学生只有一次补答辩机会，补答辩未通过的学生需要来年提出申请同下一届学生一起参加答辩，每位学生必须符合答辩要求并获得通过方达到毕业要求。

2.深入学生顶岗实习现场完成答辩工作，效果良好。

系部根据学生顶岗实习的具体情况，在每年的4~5月份，由系部领导亲自带
队组成答辩工作组深入企业现场，对毕业生进行在工作现场的毕业生设计（论文）答辩工作，这种方式得到企业、学生的一致赞同，加深了学校与企业的相互融合和交流，取得了良好的工作成效。

高职高专学生毕业设计（论文）工作，必须根据时代的发展要求不断更新变革其方式，笔者认为应该根据学生的自身条件和顶岗实习工作的具体情况，可以由学生选择毕业前完成的最后一个教学环节的任务形式，如可以完成顶岗实习报告、完成某项目调查研究报告、某生产工艺革新报告、某产品更新换代情况报告等方式，这样可以与学生完成毕业设计、毕业论文等多种工作任务形式并存，可以给学生更加广阔的选择空间，学生根据自身专业特点、兴趣爱好、能力优势和工作条件选择适合的方式完成工作任务。

在毕业设计（论文）答辩方式上也可以采用当面答辩、网上答辩、集体答辩和单独答辩相结合的方式，推进高职高专学生毕业设计（论文）工作进入一个多种方式共存，多种方法并举，百花齐放，百家争鸣，形成以培养学生综合运用各种知识与技能解决生产实际问题能力为目的的新局面，以解决高职高专学生毕业设计（论文）工作中偏重研究、缺少应用的弊端，真正做到不拘一格、因材施教。