浅谈高职学生特点及管理方式

定 比 例 工 资 抵 充 拖 欠 款 ；将 拖 欠 者 的 名 字 在 媒 体 上 的 生活 作风 ，并 借此 养成 良好 的学风 和 创业精 神 ， 曝 光 ； 将 恶 意 拖 欠 者 诉 诸 法 律 ，并 由 拖 欠 者 承 担 审 同 时 引 导 他 们 形 成 知 感 恩 、 知 回 报 的 心 理 。 三 是 挫 折 教 育 ，困难 学 生进 入大 学后 ，面对 经济 条件 比 自 判 费、律 师费等 。 我 国 的 助 学 贷 款 机 制 进 一 步 完 善 一 要 拓 宽 贷 款 途 己 好 很 多 的 同 学 ，会 自然 带 有 挫 折 感 ，高 校 的 人 文 径 ；二 要 发 挥 生 源 地 金 融 机 构 的 作 用 ； 三 要 建 立 强 关怀 工作 应 当 引导 他 们正 确地 看 待客 观物 资 条件 ，
随 着 国 家 和 社 会 各 界 人 士 的 重 视 和 关 注 ， 我 国 助 生 实 行 大 批 量 的 无 偿 资 助 已 经 不 太 可 能 。 在 这 种 情 况 下 ，必须转 变 观念 ，实现 无偿 资助 与 有偿 资助 的 学 帮 困工 作的 力度 和 深度 也将 越来 越 得到加 强 。对 结合 ，注 重 资助 资金 的再 积 累 ，以便 在更 大范 围内 于 困难 学生 来 说 ，物许 多人心 理 素 质不高 ， 自信 心不 足 ，有不 少 人甚 至 存在 自卑 心理 。在 自卑 的阴影 中，一 旦受 到 挫 折 就 会 表 现 出 心 理 较 脆 弱 ，承 受 能 力 较 差 ，容 易 自 我 否 定 ， 自暴 自弃 ， 甚 至 走 极 端 。 有 许 多 高 职 生 在 中学期 间是 问题学 生 ，因为成 绩差 ，所 以较 容 管理方 式 ，浅 谈一些 自己的 看法 。 易产生 反叛 心 理 ，往 往在 许 多方面 喜欢 与 老师 、家 高职 院校 学生 的特 点 长 “ 反 调 ” ，又 因 为 此 时 学 生 正 处 于 身 心 发 育 阶 唱 （ ） 心 理 素 质 小 高 … 段 ，很容 易导致 青春期 叛逆心 理的加 重 。 高 职学 生 因为 自身素 质原 因 ，在高 考 中大 都 成 （ ） 自我要 求不严格 ， 自律 意识 差、缺 乏责任 二 绩 不够 理 想 ，加 上 中 学 时 期 时 缺 乏 老 师 关 注 和 同 感
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情 况报 告 给信 用局 ，记 入学 生 信用 记录 ；失去 申请
加 强 对 贫 困 学 生 的 人 文 关 怀 。 一 是 思 想 路 线 教 延期还 款 及 债务免 除 的资格 ；拖欠 账 户会被 转 给专 育 ，使 困难 学生 意识 到 自己当 前的贫 困状 况 仅仅 是 门 的 追 讨 机 构 进 行 追 讨 ， 拖 欠 者 除 需 要 缴 纳 滞 纳 暂 时性 的 ，树立 他 们努 力学 习 ，以后 战胜 贫 困的 信 金 、罚息 以外 ，还 要承 担 追讨 费用 ；授 权税 务 部门 心 。二 是生 活 作风 教育 ，使 困难 学生 意识 到 自己所 从个人 所 得税 返还 款 中扣款 ，授权 雇佣 单位 扣 除一 花 费 的 金 钱 来 之 不 易 ， 促 使 困 难 学 生 养 成 勤 俭 节 约
有 力的还款 约束机 制 ；四要规定 合理的还 款期 限。 培养 不怕 艰苦 ，勇于 挑战 的奋 斗精 神 和永 不 言败 的 （ ）逐步 实现无 偿资 助和有偿 资助 的结合 ，充 气 质品格 。四是 人生 态度 教 育 ，倡导 自力更生 ，使 三 困难 学生 意识 到 只有 靠 自身 的努 力 ，才能 从根 本上 分 发 挥 勤 工 助 学 的功 能 摆 脱 当前的贫 困状态 。 随 着 高 等 教 育 扩 招 和 收 费 制 度 的 实 施 ， 对 贫
解决 贫 困生 的经 济 困难 。经营 性勤 工 助学 基地 是高 他 们暂 时 的经 济 困境 ，而 引导 他们 主动 形成 自立 自 校资 助资 金再 积 累的 重要 补 充 。激 励 、维 护和 帮助 强 的 品格 ，树 立正 确 的人生 观 价值 观和 奋斗 精神 ，
贫 困 大 学 生 创 业 ， 开 设 立 足 校 园 内 外 、 为 同 学 服 务 才 有希 望使 他 们以 后从 根本 上 解决 贫 困问题 ，为社 的基 地 ，例 如 ：资源 回收 、二 手市 场 、爱 心超 市 、 会做 贡献 。 作者 单位 ：金 华职 业技术 学院信 息工程 学院 特色 书屋 等 ， 由勤工 助学 部 门管理 ，贫 困生 协 助经
教育探讨
浅谈高职学生特点及管理方式
文／ 黄蓉
摘 要 ：探 索当前高职院校 的学生管理方式会发现 ，高职学生的特点有异于普通高校学生，完全按照普通 高校 的 管理 方 式进 行 管理 在 高 职 学校 是 行 不通 的 。 高职 院校 在 进 行 学生 管理 上 不 仅 要 借 鉴普 通 高校 的 管理 方式 ，更要 根据 高职学生的特点来进行 。但 由于生源结构复杂 ，管理 力量薄弱 ，学生整体素质不高，高职学生管理 问题 日渐 显 现 。分 析 高职 学生 特 点 ，找 出应 对 管理 对 策 ，对提 高教 育教 学质 量 ，更好 地 实现 高 等职 业 教 育 的教 学 目标 ，培 养 符 合社 会 需 求 的复合 型人 才，具 有极 为重要 而深远 的意 义 。 关 键 词 ： 高职 学生 ；特 点 ；管理 中图分类号 ：Ｇ ４ ６７ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１０ － １６（００ ２（） ｌ２ ２ ０ ９ ９６ ２ １）ｏ９ｃ一０３—０ 高职院 校在进 行学 生管理上 虽然要 借鉴普 通高校 的管 理 方式 ，但 不能 完 全 照搬 照抄 ，更要 根据 高职 学生 的特 点 来进 行 。许 多高职 院 校在 介绍 学生 管理 经 验 时 ，都 特 别 强 调 了 其 与 普 通 高 校 学 生 的 一 些 特 殊 的管理 方 式 。以 下就高 职院 校学 生 特点 及对 应 的