高职院校学生管理工作浅谈
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源 、 者服务等公 益活 动 , 志愿 时时不忘 回馈 社会、 帮助他 人 ,
树 立正确 的人 生观 、 才观 。贫穷 不是 过错 , 不 是耻辱 。 成 更
决学 生关注 的普遍 问题 及 热点 问题 , 调动学 生 学 习的 主动
性、 积极性。
目 , 前 笔者所在 的天福茶学 院已经将 “ 以学 生为本 ” 的管 理理念融入到学生管理实践 中, 院要 求全体教职员 工在 日 学 常教学管理工作 中应想学生 所想 、 急学 生所 急 , 主动 为学 生
据教育部统计 , 高校 贫 困学生 一般 占在 校学 生 总数 的 2 %左右 , 中特别 困难 的学生 占 5 一1 %。在 目前我 国 0 其 % 0 教育资源有限 、 资金 实力 不足 的情 况下 , 如何有 效地解决 高
职 院校贫困生资助 问题成 为高校 教育工作 中重 中之 重。我 国政府历来高度重视家庭经济困难 学生的资助工作 , 步建 逐
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V0. 5 N . 12 o 1
高职 院校 学生 管理 工 作浅 谈
蔡 玉 云
( 漳州 天福茶职业技术学院 商学 院 , 福建 漳 州 330 ) 622 摘 要: 学生管理是 高职 院校 管理 工作 的一个重要 组成部分 。从学生管理理念、 困生资助 、 育素质教育、 贫 德 学
部分来 自于参加高 职单 招考 试 的考 生 。学生 的录取分数 线
学生为本” 的教育管理观念 。
2 贫 困生就学 : 全方位 资助
总体水平较低 , 文化基础知识较为薄 弱 , 以 , 所 学生在专业 学 习中有一定 的难度 , 对学 生管 理 工作 也提 出了更 高的 要 这 求 。本文拟从 学生管理 、 贫困生资助 、 德育素质教育 、 学生毕 业实习四个方面就有关 问题 阐述 看法 , 以供交流 。 1 学生管理 工作理念 : 生为本 以学 在高职院校就读 的学生 , 大多存 在 自信心 不足 、 自卑 心 理 比较强 、 习积极性不高 、 学 自我管理及约束 力较差 , 同时又 具有思想 比较活跃 、 动手能力较强等 特点。高职 院校学 生的
在学生管理工作 中, 院非 常重 视培养学生 的 自我人格 学 意识 、 主人翁精神 。学生 一进校 , 院就安排 了相应 的新 生 学
学前教育课程 , 由各系的辅导员、 班主任指导学生, 使学生一
进入校门就 明确 自己的学习方 向和 目 , 标 主动发 掘 自身的潜
对 贫困生进行心理疏导 , 分析贫 困的原 因 , 正确对 待贫 困 , 树
服务。
学 院通过优秀 的艺术 作 品、 伟人 事迹来 教育贫 困生 , 使贫 困 生认识到 , 贫困仅仅是经济上 的贫 困, 是暂时 的, 是可以克服 的, 使学生从思想上做到 “ 人穷志不穷” 。通过选拔贫困生优
秀代表 , 彰勤工俭学 先进个人 , 表 抓典 型 、 树榜 样 , 助贫 困 帮 生树立正确 的成才观 。其次 , 院积极 开展有效的心理教育 学 和心理 咨询活动 。由专业 心理 咨询老师 和思想政治 工作者
21 年 1 02 月 第 2 卷第 1 5 期
黑龙江生态工程职业学 院学报
Ju a o el 西 8gV ct nlntueo clg a E g er g orl f i n iI oaoa Ist f o i l n ne n n H 0 l i it E o c i i
生毕 业实习四个方面就 有关问题 阐述见解。 关键词 : 院校 ; 高职 学生管理 ; 以人为本 ; 贫困生; 育; 德 毕业实 习
中图分类号 :6 7 G 4 文献标志码 : A 文章编号 :64—64 ( 02 0 —07 0 17 3 1 2 1 ) 1 0 8— 2
高职 院校的生源大部分是来 自于参加 高考 的考生 , 一小
立起 自立 自强 的精神 。鼓励贫 困生参加社会公益活动 , 如到
力, 提高 自 身素质, 实现 自我价值。学院实行以学生处为指
导, 以辅导员 、 班主任为调节的 、 以学生 自 为中心的学生管 治 理模式 , 发挥学生 主动性 , 动管 理为 自我管理 。学 生通 变被
敬老院 、 社会福利院等做 公益 活动爱 心传递 活动 , 帮助别 在 人、 奉献社会 中升华 自己。最后 , 院还加强感恩教育 , 学 培养
立 了以国家奖学金、 励志奖学金 、 助学 金 、 助学贷款 和勤工助
学等多种方式相结合 的贫 困学 生资助体 系。根 据新资助 政
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
策体系 , 茶学 院学 生处 设 立专 职人 员负 责全校 学生 的 天福 特点决定了高职院校必须更新已有的教育管理理念。传统 奖、 补、 勤工作 , 助、 贷、 并建立了“ 以国家助学贷款为主要渠 的以管理者为核心 、 命令式 的管理模式 已经不能适应 现今 的 道 , 助学金为辅助手段 , 奖学金为激励方式, 通过勤工助学将 形势 , 高职院校 的学生管理工作必须树立“ 以学生为本 ” 的教 育、 管理理念 , 变管理为服务 , 在服务 中实现有效管理。树 立
服务 意识 , 变管理学生为服务学生 , 一切为 学生利益着想 , 解
助 困与育人相结合” 的全方位资助体系 。
针对贫困生中存在的 自卑心理、 封闭心理, 以及缺乏感
恩 意识等心理问题 , 院在提供必要 的经济 帮助 的同时还做 学 好他们 的思想政治 工作 和心理健 康引导 。首先 帮助贫 困生
过宿舍长、 楼委会、 膳食委员会、 自律会 、 班委会、 系) 院( 团 委、 学生会、 社团等学生管理机构来实现自我管理 , 使学生从 中既学到了知识, 又学会了做人、 做事 , 同时体现了学院“ 以
收稿 日期 :0 l—l 一o 21 1 2
学生感恩意识。学院建立和完善了受助学生档案及诚信制 度, 鼓励学生从小事做起、 从我做起, 参加环保宣传、 节约能
树 立正确 的人 生观 、 才观 。贫穷 不是 过错 , 不 是耻辱 。 成 更
决学 生关注 的普遍 问题 及 热点 问题 , 调动学 生 学 习的 主动
性、 积极性。
目 , 前 笔者所在 的天福茶学 院已经将 “ 以学 生为本 ” 的管 理理念融入到学生管理实践 中, 院要 求全体教职员 工在 日 学 常教学管理工作 中应想学生 所想 、 急学 生所 急 , 主动 为学 生
据教育部统计 , 高校 贫 困学生 一般 占在 校学 生 总数 的 2 %左右 , 中特别 困难 的学生 占 5 一1 %。在 目前我 国 0 其 % 0 教育资源有限 、 资金 实力 不足 的情 况下 , 如何有 效地解决 高
职 院校贫困生资助 问题成 为高校 教育工作 中重 中之 重。我 国政府历来高度重视家庭经济困难 学生的资助工作 , 步建 逐
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高职 院校 学生 管理 工 作浅 谈
蔡 玉 云
( 漳州 天福茶职业技术学院 商学 院 , 福建 漳 州 330 ) 622 摘 要: 学生管理是 高职 院校 管理 工作 的一个重要 组成部分 。从学生管理理念、 困生资助 、 育素质教育、 贫 德 学
部分来 自于参加高 职单 招考 试 的考 生 。学生 的录取分数 线
学生为本” 的教育管理观念 。
2 贫 困生就学 : 全方位 资助
总体水平较低 , 文化基础知识较为薄 弱 , 以 , 所 学生在专业 学 习中有一定 的难度 , 对学 生管 理 工作 也提 出了更 高的 要 这 求 。本文拟从 学生管理 、 贫困生资助 、 德育素质教育 、 学生毕 业实习四个方面就有关 问题 阐述 看法 , 以供交流 。 1 学生管理 工作理念 : 生为本 以学 在高职院校就读 的学生 , 大多存 在 自信心 不足 、 自卑 心 理 比较强 、 习积极性不高 、 学 自我管理及约束 力较差 , 同时又 具有思想 比较活跃 、 动手能力较强等 特点。高职 院校学 生的
在学生管理工作 中, 院非 常重 视培养学生 的 自我人格 学 意识 、 主人翁精神 。学生 一进校 , 院就安排 了相应 的新 生 学
学前教育课程 , 由各系的辅导员、 班主任指导学生, 使学生一
进入校门就 明确 自己的学习方 向和 目 , 标 主动发 掘 自身的潜
对 贫困生进行心理疏导 , 分析贫 困的原 因 , 正确对 待贫 困 , 树
服务。
学 院通过优秀 的艺术 作 品、 伟人 事迹来 教育贫 困生 , 使贫 困 生认识到 , 贫困仅仅是经济上 的贫 困, 是暂时 的, 是可以克服 的, 使学生从思想上做到 “ 人穷志不穷” 。通过选拔贫困生优
秀代表 , 彰勤工俭学 先进个人 , 表 抓典 型 、 树榜 样 , 助贫 困 帮 生树立正确 的成才观 。其次 , 院积极 开展有效的心理教育 学 和心理 咨询活动 。由专业 心理 咨询老师 和思想政治 工作者
21 年 1 02 月 第 2 卷第 1 5 期
黑龙江生态工程职业学 院学报
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生毕 业实习四个方面就 有关问题 阐述见解。 关键词 : 院校 ; 高职 学生管理 ; 以人为本 ; 贫困生; 育; 德 毕业实 习
中图分类号 :6 7 G 4 文献标志码 : A 文章编号 :64—64 ( 02 0 —07 0 17 3 1 2 1 ) 1 0 8— 2
高职 院校的生源大部分是来 自于参加 高考 的考生 , 一小
立起 自立 自强 的精神 。鼓励贫 困生参加社会公益活动 , 如到
力, 提高 自 身素质, 实现 自我价值。学院实行以学生处为指
导, 以辅导员 、 班主任为调节的 、 以学生 自 为中心的学生管 治 理模式 , 发挥学生 主动性 , 动管 理为 自我管理 。学 生通 变被
敬老院 、 社会福利院等做 公益 活动爱 心传递 活动 , 帮助别 在 人、 奉献社会 中升华 自己。最后 , 院还加强感恩教育 , 学 培养
立 了以国家奖学金、 励志奖学金 、 助学 金 、 助学贷款 和勤工助
学等多种方式相结合 的贫 困学 生资助体 系。根 据新资助 政
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
策体系 , 茶学 院学 生处 设 立专 职人 员负 责全校 学生 的 天福 特点决定了高职院校必须更新已有的教育管理理念。传统 奖、 补、 勤工作 , 助、 贷、 并建立了“ 以国家助学贷款为主要渠 的以管理者为核心 、 命令式 的管理模式 已经不能适应 现今 的 道 , 助学金为辅助手段 , 奖学金为激励方式, 通过勤工助学将 形势 , 高职院校 的学生管理工作必须树立“ 以学生为本 ” 的教 育、 管理理念 , 变管理为服务 , 在服务 中实现有效管理。树 立
服务 意识 , 变管理学生为服务学生 , 一切为 学生利益着想 , 解
助 困与育人相结合” 的全方位资助体系 。
针对贫困生中存在的 自卑心理、 封闭心理, 以及缺乏感
恩 意识等心理问题 , 院在提供必要 的经济 帮助 的同时还做 学 好他们 的思想政治 工作 和心理健 康引导 。首先 帮助贫 困生
过宿舍长、 楼委会、 膳食委员会、 自律会 、 班委会、 系) 院( 团 委、 学生会、 社团等学生管理机构来实现自我管理 , 使学生从 中既学到了知识, 又学会了做人、 做事 , 同时体现了学院“ 以
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学生感恩意识。学院建立和完善了受助学生档案及诚信制 度, 鼓励学生从小事做起、 从我做起, 参加环保宣传、 节约能