感动员工的六个方面

感动员工的六个方面：

1. 人民币

拿新开的医院举例，开业前的各种筹备工作是否充分，直接影响到开业后团队建设的优劣，人才是核心嘛，没有好的团队，就开不出好医院！开业前，有一项绝对是重大工程也是起决定性因素的事情就是岗前培训，那么，关于岗前培训，我建议:开业前1个月一定要进行一场轰轰烈烈的鸡血式的岗前培训，而且一定要全员全额带薪培训，可能要耗资个一两百万，别心疼别舍不得！如果再结合食堂免费提供就餐等福利，效果会更好！这样做了，你起码可以征服80%员工的心；通过培训，当大家激情四射、对医院的未来充满希望和期待的时候，医院想不“开门红”都难！岗前培训的内容一定要合理化设计，比如哪些思想是需要员工铭刻到脑海里的，切记：这时候的宣贯作用80%奏效！比如说，各行各业都在强调企业文化建设，那么，前面我一直在说：企业文化建设，首先是团队文化建设，团队文化建设重点是家文化的建设，家文化的核心是孝悌文化等等，那么，培训期间你就可以布置这样两道“家庭作业”，比如：

A.对员工，第一天培训的作业题就是回去给长辈洗个脚，第二天提供照片，路远的当天还可以提前走，农村的给报销车费，第二天上班时宣布（别提前说）：跪着洗脚的加100元工资，给公公洗脚的加80元，给婆婆洗脚的加60元，给姑、姨、舅洗脚的加50元，给爸爸洗脚的加40元，给妈妈洗脚的加30元，这是借用人民币对视觉直至心灵的刺激对员工的孝悌文化进行宣贯融合。

B.全院培训前给员工一个星期的时间回家（带薪、全额）安排好家里事后再来参加培训。交代他们带父母公婆去做个体检，然后凭票给予补贴100元（别提前宣布）。这就是孝悌文化的灌输，也有看得

见的激励，感动员工更感动员工家属

我们说要重视家文化的建设，家里就不是个讲道理的地方，如果一个新开的医院制度太多太严肯定不合适，绝大多数医院的制度（医疗及护理质量要求等制度除外）都是抄来抄去的，翻开这些制度，细细研读，你会发现，处罚的有1000条，奖励的只有100条，大家认为合理吗？记住，员工只会做我们制度框架内的事情，只会做我们检查的事，甚至只会说我们爱听的话！大家想想，有多少员工给我们提建议，又有多少员工的建议我们能真正地去听，我们有多少老板和管理者能做到真正的兼听则明？一开口就讲制度的医院，最后你的员工只会说一句话：“关我屁事，关你屁事！” 事不关己，高高挂起，少说话少说错，少做事少做错！从儒家思想来说，把仁学思想导入医院管理的意义十分重大，说通俗些就是叫人性化管理感动式服务！

一句话，我建议大家记住，对你的管理会很启发：无事必定生非！尤其是管理者。在医院的管理上，我推崇“走动式管理”，而不能“坐办公室管理”，要“即时”管理，而不能“滞后”管理，要用眼睛和心去管理，而不是用耳朵去管理（赏不逾时罚不迁例）。比如说，我们的领导深入一线，看到表现突出的员工，当场要给予表扬；看到有“不上路子”的员工，要当时叫到一边，给予批评指正，不能只批不评，要告诉员工方法。那么，奖励又是如何奖励呢？比如说，你觉得这个员工某件事做的非常好，想奖励他200块钱，让他下个月发工资时去财务领取，这是传统的做法。如果换一种方式，效果更好：那就是现场给，公开给，分次给。如何给？给他发微信红包，过一会给50元，分4次给，你看看效果，他不仅乐4次，还肯定会有4次不一样的信心和激情！不信，你下次试试看！

2. 学习机会

告诉员工：“一定要快乐学习、快乐生活、快乐工作、快乐成长、

快乐奉献！”有句话说得好：在脖子以上的投资绝不眨眼、在父母身上花钱绝不眨眼、在兄弟姐妹朋友身上花钱绝不眨眼。

学习，离不开各类培训，我出去讲课，很多老总都有提到一个问题，就是员工不欢迎培训甚至害怕培训！那么我就会问：“你们有培

训机制吗？培训后有效果追踪吗？”等等问题，培训也是个大课题，我简单说一说：大家都知道，医务人员每年都要有“继续教育学分”，如果每年学分不达标的话，可能会影响晋升职称或执业证注册变更等，这是强制性的没错，但是当这个形成常态化之后，大家都会以一颗平常心来面对，而且会积极的寻求培训机会，在获取学分的同时，你能说他没有学到知识吗？所以说，将培训常态化，就像一日三餐一样，到时间了，员工自己就会叫“饿了”，需要吸收新知识来充实自己了！有的医院就采用学分制，根据上课老师、上课时间、上课级别给予不同的学分，比如说院内专家或主任或护士长讲课是几个学分，老板从院外聘请讲师来院讲课是几个学分；院级培训是几个学分，科级培训是几个学分；一个小时是几个学分，两个小时又是几个学分等等，最后按月或是按季度或是按年度参与绩效考核；有的医院给每个员工发一个“培训护照”，参加一次，医院给盖一个章，我这是很好的一种

培训激励方法（营造氛围）……这样做不仅形成常态化，还有一个隐形的好处是：培养员工争强好胜、不甘示弱的工作精神，大家你追我赶，学习氛围想不浓厚都难！

再者，医院领导可以将培训的形式多样化，死板的听课模式，怕

是很难调动大部分人的积极性。比如说，业务培训可以搞成知识竞赛，医院拿出几百元、一两千元的资金作为奖金；拿妇产医院举例，这个知识竞赛可以分四个方队，每个队里面既有妇产科医生、有护士、有麻醉师，还有儿科医生、药剂科人员、有检验科人员等，组织这个活动的主要目的就是：达到大家互相竞争攀比、相互学习、最终共同进

步！举办过几次后你会发现：在第一次搞竞猜或知识竞赛的时候，评委说什么大家都几乎没什么反应，第二次的时候，如果出现对一个题目的答案模棱两可的时候，或者对手答的不太准确的时候，参赛选手们会要求评委主持公正，告诉评委他可以回答的更好！那么通过这种方式，培训学习目的就达到了：大家都不甘示弱，比赛进行的肯定是非常激烈的，角逐也会是很激烈的，大家也都是乐在其中！另外，还有观赛的员工呢，怎么调动他们的积极性呢？场外抢答，观赛的不

仅有医务人员，还有非医务人员，我们要准备一些医院的简介、院景、院训等常识，包括《员工手册》的内容作为场外抢答题，红包要提前准备好，交给场外主持人，多少钱呢？答对一题十块钱，你看着准备就是了！这样的学习形式，几乎没有人拒绝！

多年来，我外出讲课得到一个意外感悟：自己有的往往不珍惜！我在外面讲课，基本上台下是座无虚席，而且我能感受的到，几乎没有人开小差或是睡着了，我的理念也能得到请我去的医院老板的共鸣，并得以落地实施，也有很好的效果，但是在我自己的医院，基本只能落地20%，为何？就是自己有的不珍惜！所以，我在我的医院，很少开课，我就花重金从外面聘请有名气的讲师到我的医院来授课，授课之前呢，我会把医院的情况和哪些需要提高的哪些需要加强的哪些需要注意的哪些需要摒弃的等等都给罗列出来，通过讲师的嘴来还我的愿！这样，你猜怎么着？效果出乎意料的好！为什么呢？老板自己给员工讲课，员工肯定心想：“是老板，你说什么就是什么，你肯定又在给我们洗脑！”么，请讲师来讲，员工怎么想呢？会这样想：“我们老板真好，花了好多钱请XXX来我们医院讲课呢，虽然他是为了医院好吧，但是我们学到了很多东西呢！”

有“请进来”，还要有“走出去”，让员工开阔眼界、开拓视野，