最新部编版八年级上册道德与法治《服务社会》教学设计

《服务社会》教学设计

教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

（2）整体感知教学内容

本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框题。本框题由“奉献助我成长”和“奉献社会我践行”两目组成。本框题是第三单元的最后部分，基于对责任以及关爱他人的认识和理解，本框题侧重于对奉献社会的意义的理解以及具体做法的掌握，也是本单元的总结和提升内容。本课从学生在日常生活中服务社会的生活场景切入，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题都有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同

关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但也有部分学生还存在一些认识上的误区。通过本课的学习，分析服务和奉献社会对个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

2.教学目标（含重、难点）

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

【教学重点】服务社会的意义。

【教学难点】践行服务和奉献社会。

教学过程

导入新课

视频：北京奥运会志愿者宣传片。

讲解：北京奥运会的志愿者来自我国各行各业、不同阶层，共计7万人。志愿者的微笑是北京最好的名片！

感受北京奥运会强大的志愿者阵容，体悟志愿服务的美好。这种典型的案例的导入，能吸引学生注意，体悟志愿服务的美好。

讲授新课

第一目奉献助我成长

1.服务社会体现价值

运用你的经验

分享：你参加过哪些志愿服务？在志愿服务过程中，你的收获是什么？

案例分析：介绍比尔与梅琳达·盖茨基金会。

通过短片和图片介绍世界上最大的基金会为世界做过什么？

论一论：你欣赏企业家的比·尔盖茨，还是更加欣赏企业家兼慈善家的比尔·盖茨？为什么？

结论：服务社会体现人生价值。我们享受着社会提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们的价值。

2. 服务社会促进发展

真情告白：北京奥运会志愿者的感受。

志愿者一：真的很感谢北京奥组委和自己的母校给我很大的生活空间，这样一个磨练自己的机会很难得，既然世界给我这样一个机遇，那么我就要用实际行动还世界一个精彩。

志愿者二：2008年奥运会，作为一名高二学生，义无反顾地放弃暑假，做了志愿者，和几个同学一起，真的受益匪浅，至少英语口语水平空前提高，另外超级自豪，遇到的都是带着善意的笑容。

问：北京奥运会给他们带来了什么？

结论：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

拓展延伸

介绍：志愿服务的含义、青年志愿者标志的寓意、志愿服务的原则、志愿精神的内涵。

视频：2010年感动中国：中国志愿者。

考一考：是不是只有参加某个志愿服务团队才叫志愿服务呢？

结论：无论是哪种形式的社会公益会动，只要我们弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，都是在服务社会。

思考回答问题

小组讨论

感受北京奥运会志愿者的感受，回答问题。

感受体悟志愿服务的艰辛

学习志愿者的相关知识，了解当前志愿者服务的现状

通过学生分享，回顾自己参与的志愿服务，分享自己的收获。

在了解比尔·盖茨的基金会的基础上，体悟到服务社会更能体现自身价值。

给学生提供真实的北京奥运会志愿者的感受，回答奥运会给他们带来什么？从而使学生感受到服务社会促进我们全面发展。

让学生对志愿服务有正确的认识

让学生对志愿者以及志愿精神有更加深入的了解。思考公益不是只有参加志愿服务团队才行。

讲授新课

第二目奉献社会我践行

1. 积极参加公益活动

活动：北京冬奥会志愿者。

场地管理者；入场引导者；外宾接待员；运动员管理员等。

出示材料：有时间精力并且愿意为北京冬奥运会提供志愿服务的人士都可以报名，申请成为赛会志愿者，其中，富有社会责任感、道德品质优秀、具有一定的从事志愿服务的经历、社会信用记录良好的申请人，将成为优先考虑的对象。

提问：你想成为其中一员吗？

分析：每种志愿者需要什么样的人？

思考：你想报名参加哪一项？说出你能胜任的理由。

结论：积极参与社会公益活动，不在于事情的大小，而在于尽力而为。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲究实际效果。

2.积极提升自我能力

提升：介绍微公益和当前的微公益活动。

微公益我们在行动：微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制定一份微公益活动，注重可行性和实效性。

结论：志愿服务需要不断提升自己，我们需要热爱劳动，爱岗敬业，为将来更好地服务社会做好准备。

思考问题，参与活动

制定一份微公益活动

在活动中认识到志愿活动需要我们不断提升自己，才能更好地服务社会

通过自我设计，感受到公益从我做起，公益就在身边。

课堂小结

志愿服务不仅是一个人价值的体现，更是一个社会文明程度的重要标准。我们需要不断提升自己，参与到各种形式的志愿活动中。总结本课所学，进行情感提升。

板书