高一语文(必修三)试卷(附答题卡、答案)

2016—2017学年度第二学期期中高一语文（必修三）试卷考试时间150分钟满分150分第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

长期以来，学术界研究孔子，把《论语》视作唯一信得过的依据；并在有意无意之间把它当成了孔子乃至孔门思想的全面记录。

而没有注意到《论语》编纂也是有重点的，也要遵循不与“六艺”“六经”重复的基本原则，遵循著书立说的一般规律。

这就导致人们对《论语》产生误解。

例如，现代所有的《论语》普及本，都把孔门所谓的“士”译作“读书人”，不少教育史论著认为孔门的教育内容只有道德教育和知识教育，并以前者为重心。

其实，春秋时代还没有常备军，官制文武不分职。

各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵的将领。

与此相应的礼、乐、射、御、书、数六艺教育，也是文武兼备的。

其中“射”是射箭，“御”是驾驭战车，即使平时演练也有“五射”“五御”等极为繁难的要求，属于早已规范化了的系统的军事教育科目。

以历史的眼光看射、御，其专业化程度并不亚于现代射击与驾驶战车技术。

借用现代术语来说：射、御这两项武艺，是每个受教育者必修的基础课，而不是可学可不学的选修课。

至于孔子所办的私学，既然教育目的仍然是培养修己治人的“君子”，那就不能不受官学教育传统的影响，不能不以传统“六艺”为弟子必修的基础课；更不能不受当时社会需要的制约，致力于培养文武兼备的人才。

不然的话，孔门弟子从政以后，怎么能够适应当时社会的实际需要？孔子私学还会有什么吸引力？关于孔门的武艺传授，《礼记·射义》中有颇为生动具体的记述。

从孔子带领弟子在“矍相之圃”演习“乡射礼”的情况来看，孔门射艺教学既有孔子亲自示范，又有对要领的口头讲解，还十分重视将德育贯穿其间。

孔子做射箭示范时“观者如堵墙”，可见其射艺之精湛。

至于孔子驾驭战车的技艺，《论语·子罕》中也有反映：达巷党人叹孔子“博学而无所成名”，即谓之学而不专、缺乏强项。

孔子知道了，便与门下弟子商议，拟在射、御二艺中选一艺来展示所长。

这说明在孔子及其同时代人的心目中，所谓的“学”，在很大程度上还是传统的“六艺”之学。

孔子经过比较权衡，选定以“执御”来展示专长，可见其御艺亦相当娴熟，可能更优于射艺。

由此窥测孔门之御艺传授及弟子驾驭战车的水平，应当也不会比射艺差。

以往论者多将“御”混同于一般的赶马车。

其实，赶马车称“仆”，如《论语·子路》中有“子适卫，冉有仆”；驾驭战车才称“御”，如《诗经·车攻》中有“徒御不惊”。

特别是当“射”“御”并举时，“御”绝不可以混同于“仆”，而只能是指“六艺”中的这项武艺。

1．下列对“六艺”的理解与分析，不符合原文意思的一项是( ) （3分）A．“六艺”在本文中主要指礼、乐、射、御、书、数等六种技能。

B．在孔子时代，“六艺”中的“射”“御”是受教育者必须学习的科目。

C．“六艺”教育体现文武兼备的原则，是由当时特定的历史和社会条件决定的。

D．“射”“御”被孔门重视，正源于孔门对社会需要的顺应和对教育传统的继承。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) （3分）A．认为孔门教育内容只有道德教育和知识教育，是人们误解《论语》的典型表现。

B．不懂《论语》编纂有其重点，是学术界研究孔子只取信《论语》的重要原因。

C．从重视“射”“御”的程度看，当时官学的教育内容主要为军事，孔门也不例外。

D．《论语》不与“六艺”“六经”重复的事实，是遵循著书立说的一般规律的结果。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是( ) （3分）A．孔子时代各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵之将领，这与当时“三育”并举息息相关。

B．孔子教育因为要扭转“博学而无所成名”的被动局面，所以加大了对生员“射”“御”技能的强度训练。

C．孔子的射艺御艺都很精湛，孔门关于射艺御艺的教学方法也灵活多样，能更好地顺应当时社会的需要。

D．《诗经·车攻》中“徒御不惊”中的“御”也绝不可能混同于“仆”，因为“御”是驾驭战车的专称。

二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。

古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）A．师道．．之不传也久矣师道：从师的道理。

B．巫医乐师百工．．之人百工：各种工匠。

C．授之书而习其句读．．者句读：句子的朗读。

D．郯子之徒．徒：徒弟。

5．下列各句中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式不同的一项是（）(3分)A．陈涉瓮牖绳枢之子 B．则无望民之多于邻国也C．直不百步，是亦走也D．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。

第一段正面阐述了教师的作用、从师的必要和择师的标准。

B．第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法，把“古之圣人”从师与“今之众人”耻学于师，“其子”习句读从师与“其身”惑而不从师，巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师分别对比，批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。

C．第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。

D．最后一段说明写作本文的缘起，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，又一次强调了他的观点。

7．把下列课文中的句子翻译成现代汉语。

（10分）(1) 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（3分）译文：（2）位卑则足羞，官盛则近谀。

（3分）译文：(3) 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。

（4分）译文：（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8-9题。

闲居初夏午睡起二绝句(其一)杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

8、这首诗前两句选用了哪些意象来表现初夏这一时令特点？并具体描述前两句中的景色。

（5分）9、诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。

（6分）（三）名篇名句默写（8分）10、补写下列名篇名句中的空缺部分。

（1），生长明妃尚有村。

（2）飞湍瀑流争喧豗，。

（3），申之以孝悌之义。

（4）千呼万唤始出来，。

（5）良将劲弩守要害之处，。

（6）此情可待成追忆，。

（7）故木受绳则直，。

（8），潦倒新停浊酒杯。

三、文学类文本阅读（23分）11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（23分）偷来一片冬日阳光罗艳苏菲的脸渐渐融入了起居室冬日的灰暗中。

她在丈夫乔为他们结婚40周年纪念所买的扶手椅上打盹儿。

屋子里温暖而宁静，窗外静静地飘着雪。

一点一刻，邮差转个角来到艾伦大街上。

他今天来晚了，并非因为这雪天，而是因为今天是情人节，邮件比往常多很多。

一辆花店货车驶入艾伦大街。

透过玻璃窗，苏菲眼盯着货车。

货车行驶缓慢,停下两次,又开始行驶了。

接着,司机在隔壁梅森太太家门前停了下来。

谁会给梅森太太送花呢？苏菲默想着，是她在威斯康星州的女儿还是她弟弟？不，她弟弟病得很严重，应该是她女儿吧，她女儿真孝顺啊。

鲜花令苏菲想起了乔。

好一会儿，痛苦的回忆填满了苏菲的脑海。

明天是15日，乔去世已经8个月了。

送花人敲起梅森太太家的前门，他手拿一只长长的白绿色相间的盒子和一个签字板。

似乎没人应门。

当然了，今天是星期五，梅森太太每个星期五下午都会去教堂。

送花人四周看了看,接着往苏菲家走来。

苏菲忙从椅上起身，站到窗帘边。

送花人敲起了门。

苏菲用颤抖的双手捋了捋头发。

敲第三下后,她来到前厅。

“谁啊?”她说着,从打开的门缝里打量着门外。

“下午好，夫人。

”送花人大声说，“您可以帮您的邻居签收一下吗?”“好的。

”苏菲答道，将门完全打开。

“您希望我将这个放在哪儿?”送花人跨入室内时，很有礼貌地问道。

“请放在厨房吧,放餐桌上。

”在苏菲眼里，这人太高大了，她都看不清他绿色的帽子和大胡子之间的那张脸。

还好，他马上就离开了。

他一走，她又锁上了门。

这盒子足有厨房餐桌那么长。

苏菲凑近盒子，弯腰看了看盒子上的字“娜塔莉花店，一应俱全”。

玫瑰馥郁的芳香淹没了苏菲。

她闭上眼睛，舒缓呼吸，想象着黄色的玫瑰。

乔就老选黄玫瑰。

“送给我的阳光。

”他会一边说，一边呈上超大的花束。

他会爽朗地大声笑，亲吻她的额头，然后牵起她的手，对她唱道：“你是我的阳光。

”梅森太太敲苏菲的前门时，正值下午五点整。

苏菲仍在餐桌旁，鲜花盒打开着，她将玫瑰放在腿上，轻轻摇着，抚摸着娇嫩的黄色花瓣。

梅森太太又敲了敲门，但苏菲没听见。

不久，邻居就离开了。

过了一会儿，苏菲起身，把花放在餐桌上,两颊羞红。

她拖过一张梯子，站上去，从厨房最上面的角柜里取出一只白色瓷花瓶。

她用水杯给花瓶灌上水，轻轻地将玫瑰和枝叶插入瓶中，将花瓶搬到起居室。

走到起居室中间时，苏菲笑了。

她轻轻一转身，开始倾斜着身子，慢慢转起小圈来。

她轻轻地、优雅地绕着起居室转着，转到厨房里，转到大厅里，又转回来。

她跳啊跳啊，跳到双膝酸软才罢。

然后，她倒进摇椅里，睡着了。

下午六点一刻，苏菲被响声惊醒了。

这次是有人在敲后门，是梅森太太。

“你好，苏菲。

”梅森太太招呼道，“你好吗？我刚才敲过门。

你没来开门，我有点担心。

是不是在睡觉？”她一边说个不停，一边将靴子上的雪蹭到门口脚垫上，走进来。

“我真讨厌下雪，你呢?广播说这雪到午夜要下到6英寸呢。

不过你知道。

广播不可信的。

还记得去年冬季,他们预报说要下4英寸吗？结果下了21英寸呢。