幼儿园大班数学教案：智力闯关

大班数学说课《智力闯关》教案

大班数学说课《智力闯关》教案1. 教学目的本节课的教学目的是通过《智力闯关》这一数学游戏，让学生通过思考和合作的方式，锻炼他们的数学思维能力和逻辑推理能力，激发他们对数学学习的兴趣。

2. 教学重点和难点•教学重点：培养学生的数学逻辑推理能力，锻炼其团队合作能力。

•教学难点：指导学生正确解题思路，引导学生在交流中形成对数学问题的深入理解。

3. 教学过程3.1 导入新知老师引入《智力闯关》游戏，向学生阐述游戏目的，培养他们的数学思维。

3.2 学习新知老师指导学生完成第一关的过程，并简短分析解决问题的思路。

3.3 拓展知识•学生在老师指导下，用同样的思路完成了第二、三、四关，并且相互交流，发现解决问题的差异。

•学生在小组内完成了第五、六、七关，并向全班汇报他们的解决方案，让全班每一个人都了解到其他同学的思考过程。

3.4 实践应用学生在老师的指导下，自行完成第八关，并且进行思考总结。

总结：在游戏中，学生通过不断的尝试，探索出正确的解题思路，并且在交流的过程中发现不同的方法，丰富了大家的思路。

在解决问题的过程中，学生还锻炼团队合作和沟通能力，进一步提高了讨论、合作、抗拒存在的能力。

这种探索的方式让学生认识到，数学学习不仅是解题，更是提升思考能力，提高逻辑思维和推理能力的过程。

4. 教学反思本节课中，借助《智力闯关》这一游戏，把数学学习变得有趣并且能够激发学生对数学的兴趣。

在游戏过程中，学生要不断地思考和尝试，能够让他们积极主动地去思考和解决其他问题。

在团队合作的过程中，学生之间相互交流，不仅让大家在遇到困难时情况更加明朗，而且还能够激发每一个学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们还引导学生找出解决问题的思路，帮助学生理解和解决数学问题的方式，这是一次非常成功的教学活动，也是一次让学生凭借自身的才智而展现出来的舞台。

在以后的教学活动中，我们应该时刻督促学生积极主动地动手，增强他们的辨别能力，同时不断开发他们的思维能力，培养他们解决问题的意识。

大班数学教案《智力闯关》

大班数学教案《智力闯关》教学目标本篇教案以游戏《智力闯关》为主题，通过游戏中的数学问题和思维挑战，培养学生的逻辑思维、数学能力以及团队合作精神。

具体教学目标包括：•培养学生的数学思维能力和逻辑思考能力；•通过游戏提升学生的兴趣和注意力，增强学生自主学习的能力；•培养学生的团队合作精神和沟通能力；•培养学生的耐心和毅力。

教学准备•游戏《智力闯关》•打印好的题目及答案（可根据游戏进度实时调整）•小奖品教学步骤第一步：游戏介绍1.老师向学生介绍游戏《智力闯关》，并简要说明规则和目的。

第二步：分组1.将班级分为数个小组，每组人数不得超过 5 人。

2.每组选出一名队长，其余同学按照个人兴趣分别选择以下职位：–数学专家：对数学题目和数据进行分析–破译专家：对文字和图形进行解码–技术专家：对游戏细节和漏洞进行分析和掌控–策划专家：对整个游戏的关卡和剧情进行策划和设计3.队长及各职位同学进行简单介绍，明确各自的职责和目标。

第三步：开始挑战1.各小组在规定时间内完成第一关卡，得到对应的分数和奖励。

2.老师根据情况调整游戏难度和积分奖励。

3.在游戏过程中，老师可以通过举办小游戏等形式增加气氛，同时提高学生的注意力和积极性。

第四步：游戏结果和结论1.游戏结束后，老师统计分数并公布排名和奖励。

2.老师总结游戏的优缺点和教育意义，引导学生思考如何将游戏中学到的知识和技能应用到实际生活和学习中。

教学评估本次教学评估主要包括两个方面：1.游戏竞赛：评估各小组在游戏中的表现和积分情况。

2.学生反馈：通过问卷调查和课堂讨论获取学生对本次教学的反馈和建议。

总结通过本次教学，学生在游戏中感受到了数学的趣味和价值，同时也锻炼了自己的思维能力和团队合作精神。

教学效果良好，可为今后的数学教学提供借鉴和思路。

大班数学教案智力大闯关

大班数学教案智力大闯关一、引言本次教案旨在通过智力大闯关的形式，激发大班学生对数学学习的兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.培养学生的观察力、思维能力和动手能力；2.提升学生的数学逻辑思维能力；3.培养学生对数学问题的解决能力和合作精神。

三、教学准备1.打印相关问题和提示卡片；2.准备计时器。

四、教学步骤1.解码挑战–将一个数字编码好（例如：7249），在黑板上写出其二次方的结果。

–学生利用数学运算的方法解码该数字。

2.错排计算–给学生一个数字序列（例如：123），要求使用这些数字组成一个没有相邻数字相等的新序列。

–学生利用错排的方法计算可能的新序列个数。

3.魔方拼图–展示一组由小正方形组成的大正方形图案，其中某些小正方形被着色。

–学生利用观察力，将小正方形排列成与展示图案一样的形式。

4.四则运算填空–给出数学表达式的若干部分，要求学生填写合适的数值，使得表达式正确。

–学生根据已知的部分信息，进行逻辑推理和计算，填写合适的数值。

5.拼图解锁–展示一个由若干四边形组成的图案，其中若干个四边形是不完整的。

–学生根据已有的四边形构造规律，解锁图案中的缺失部分。

6.计算迷宫–给学生一张迷宫地图，要求从起点走到终点，并在每个格子中进行指定的数学运算。

–学生需要进行数学运算，结合迷宫地图进行路径规划。

7.逻辑推理–提供一些现实生活中的情景，学生根据给出的条件和规则进行逻辑推理判断。

–学生需要在规定的条件下进行逻辑推理，得出正确的结论。

五、教学反思通过本次教案设计，学生在智力大闯关的过程中兼顾了数学能力的培养和解决问题的能力的提升。

不仅提高了学生的数学学习兴趣，而且使他们在解决问题时能够运用数学知识和思维方式。

同时，通过合作和竞争的方式，激发了学生参与教学的积极性，并培养了他们的合作精神。

以后的教学中，可以根据学生的不同水平和兴趣，设置更多具有挑战性和趣味性的数学智力关卡，进一步提高教学效果。

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思一、教学目标：1.认识数字0-10，了解数字组成，能够以图像、物品、图形等形式呈现。

2.提高幼儿数字的感知能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3.让幼儿感受到数学的趣味性，从而增强他们对数学学习的兴趣。

二、教学准备1.课本、幻灯片、数字拼图、数字积木、棋盘、小纸条、火柴棒等。

2.小奖励、纪念品。

三、教学过程1.导入：用幻灯片播放数字0-9的图案和数字，让幼儿看一看，看谁能快速地叫出数字。

2.呈现：用数字拼图和数字积木让幼儿认识数字0-9的组成，了解每个数字的构成要素，包括点、横线、竖线等。

3.讲解：用棋盘上的小纸条进行介绍，有一位小朋友特别聪明，他的智商非常高，根据我们给定的提示，他能够准确地找到我们想要的数字。

老师会给幼儿们一些例子，比如说“我给你三个点和一条横线，你能猜到它代表的数字是几吗？”等等。

4.实践：让幼儿做几道题，观察图案和图形，根据提示想清楚应该猜哪个数字，列好相应的数字，谁答对的最多可以获得小奖励和纪念品。

5.习题解答：让幼儿自己动手做，答完之后老师讲解正确答案，并进行点评。

6.反思：回顾本次教学活动的得失，让幼儿自己思考，自己表达感受。

四、教学反思通过《智力闯关》的课堂教学，本次幼儿园数学教学目标得以实现，完成了以下几个方面：首先，幼儿通过观察拼图及积木，可以认识0-9这些数字，并了解到数字的组成方式。

其次，本课程的教学方式新颖，增加了幼儿的兴趣，让他们感受到数学的趣味性，并激发了他们学习数学的欲望。

同时，本教学通过幻灯片及棋盘等视觉形式，使幼儿在认知的同时，增强了观察力和逻辑思维能力。

最后，引入小纸条及奖励活动，让幼儿获得了游戏的快乐，并激发了他们的学习积极性。

当然，课堂教学最地方需要改进的就是难度。

在实际教学中，由于幼儿的认知水平不同，有些幼儿难以掌握课堂内容，本来兴趣高昂的幼儿会因为问题的难度而减少兴趣，影响教学效果。

必须确立好难度和分层次教学，使每个学生都能参与其中，保持他们充满兴趣。

幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》

幼儿园优质公开课大班数学课件教案《智力闯关》第一章：认识数字教学目标：让幼儿能够认识和理解数字1-10，能够进行简单的数学运算。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识数字1-10，并进行简单的加减法运算。

教学方法：采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，理解数字和运算的概念。

第二章：比较大小教学目标：让幼儿能够学会比较两个数字的大小，并能用相应的词汇表达。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿比较数字的大小，并学会使用“大”、“小”、“一样大”等词汇。

教学方法：采用直观演示法和比较法，让幼儿通过观察和操作，理解比较的概念。

第三章：形状认知教学目标：让幼儿能够认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识基本的形状，并能用相应的词汇表达。

教学方法：采用直观演示法和观察法，让幼儿通过观察和操作，理解形状的概念。

第四章：颜色认知教学目标：让幼儿能够认识和区分基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识基本的颜色，并能用相应的词汇表达。

教学方法：采用直观演示法和观察法，让幼儿通过观察和操作，理解颜色的概念。

第五章：简单的逻辑思维教学目标：让幼儿能够进行简单的逻辑思维，如找出不同的一组、找出缺少的数字等。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿进行简单的逻辑思维，找出不同的一组或缺少的数字。

教学方法：采用直观演示法和逻辑思维训练法，让幼儿通过观察和操作，提高逻辑思维能力。

第六章：数的顺序与排列教学目标：让幼儿能够理解数的顺序，学会按数排列物体，并能够倒序排列。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿理解数的顺序，学会按数排列物体，并能够倒序排列。

教学方法：采用直观演示法和排列法，让幼儿通过观察和操作，理解数的顺序和排列的概念。

第七章：量的比较教学目标：让幼儿能够学会比较两组物体的数量，并能用相应的词汇表达。

教学内容：通过图片和实物，引导幼儿比较两组物体的数量，并学会使用“多”、“少”、“一样多”等词汇。

智力闯关大班数学教案

智力闯关大班数学教案一、教学目标通过智力闯关活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

二、教学准备1.大班数学课本2.相关智力题材的教学资源3.小组活动所需的素材和道具三、教学内容1.引入（5分钟）–通过一个趣味数学问题引起学生的兴趣，激发学习数学的欲望。

2.智力闯关活动（20分钟）–将学生分成小组，每个小组配备一份智力题材活动卡片。

–学生需要在规定时间内完成卡片上的数学问题，并解决闯关的难题。

–鼓励学生合作解决问题，并记录每个小组的答案和解题过程。

3.分享和讨论（15分钟）–邀请每个小组派代表上台分享答案和解题过程。

–引导学生思考其他解决问题的方法，并对不同解法进行讨论和比较。

4.解析和总结（5分钟）–教师引导学生总结各组的答案和解题思路。

–指导学生归纳数学问题解决的基本策略和方法，并分享一些全班共同的解题技巧。

5.深化练习（20分钟）–教师提供更多的智力题材，让学生继续进行深化练习。

–鼓励学生在小组内相互交流，共同解决问题，并及时纠正错误。

6.总结和展望（5分钟）–教师对本节课的内容进行总结，强调数学思维的重要性。

–激发学生对数学学习的兴趣和探索欲望，展望未来在数学领域的成就。

四、教学反思通过智力闯关的教学方法，学生在积极参与的过程中，不仅培养了数学思维能力和解决问题的能力，还增强了合作和沟通的能力。

通过小组合作解决问题，学生激发了彼此之间的竞争意识，同时也增进了团队协作的能力。

此外，通过深化练习的环节，学生不断巩固和拓展了数学知识，提高了解决复杂难题的能力。

在教学中，教师需要注意引导和激励学生的积极参与，多方位地培养他们的数学思维能力，使他们在掌握数学知识的基础上，能够运用灵活、创造性地解决各类问题。

大班数学教案《智力闯关》

大班数学教案《智力闯关》一、教案背景及目标教案背景：《智力闯关》是针对大班幼儿开展的数学教学活动。

通过参与智力游戏和解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力、创新思维能力和数学素养。

教案目标：1.培养幼儿的数学兴趣和探究精神。

2.培养幼儿的逻辑思维和创新思维能力。

3.提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。

二、教学准备1.教具准备：计算器、计数棒、数字卡片、图形卡片等。

2.教学环境准备：教室。

3.幼儿准备：携带好文具和教材。

三、教学内容1. 导入环节（5分钟）教师出示一组数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列，过程中教师引导幼儿互相交流沟通，激发他们对数字的兴趣。

2. 活动一：数学趣味游戏（20分钟）教师带领幼儿参与一个数学趣味游戏，游戏规则如下：•每位幼儿手中都有一副数字卡片，卡片上都有一个数字。

•教师随机宣布一个数字，幼儿需要将手中等于或最接近这个数字的卡片打出。

•打出正确卡片的幼儿可以获得游戏积分，积分最高者胜出。

游戏过程中，教师提醒幼儿要快速思考、准确打出合适的卡片，并鼓励幼儿积极参与并享受游戏的过程。

3. 活动二：构建数字模型（30分钟）教师提供一些计算器、计数棒和数字卡片，让幼儿根据自己喜欢的数字，进行数字模型的构建。

活动过程中，教师指导幼儿合理运用教具，搭建数字模型，并鼓励幼儿根据自己的想法进行创新和改造。

同时，教师要和幼儿进行讨论和交流，引导幼儿思考数字之间的关系和规律。

4. 活动三：图形拼贴（30分钟）教师给出一些不同形状的图形卡片，让幼儿自由拼贴组合。

教师引导幼儿观察和分析各个图形的特性，然后进行创意拼贴。

在活动过程中，教师可以提问幼儿有关图形的问题，引导幼儿运用数学概念和知识进行思考和回答。

5. 结束环节（5分钟）教师总结前面的活动内容，鼓励幼儿对数学学习保持兴趣和热情，并鼓励他们在日常生活中多多运用数学知识。

四、教学反思《智力闯关》教案旨在通过数学游戏和问题解决活动，培养大班幼儿的逻辑思维能力和创新思维能力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

大班数学教案《智力闯关》

大班数学教案《智力闯关》教案名称：智力闯关教学目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和解题能力；2. 增强学生的数学兴趣和自信心；3. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 多功能投影仪、电脑；2. 智力题材的数学问题；3. 分组卡片。

教学过程：第一步：导入 (5分钟)1. 引入智力题的概念，让学生了解智力题的特点和解题技巧；2. 展示一道简单的智力题，与学生一起进行解答，并讨论解题过程。

第二步：分组竞赛 (20分钟)1. 将学生分成若干小组，每个小组5-6人；2. 给每个小组发放分组卡片，让学生自行组队；3. 准备多个智力题目，每道题限时5分钟；4. 每个小组派出一名代表上台回答问题，答对得一分，答错不得分；5. 按照得分高低排名，颁发奖励。

第三步：全班竞赛 (15分钟)1. 将所有小组的得分进行累加；2. 排名第一的小组代表可以选择挑战一道难题，答对得额外加分；3. 挑战失败不扣分，但也不加分。

第四步：总结 (5分钟)1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和活动；2. 引导学生总结解题策略和团队合作精神的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中多思考智力题，不断提高自己的解题能力。

扩展活动：1. 学生可以自行组织智力题竞赛，互相出题和挑战，增加趣味性；2. 学生可以准备一些智力题目，与其他班级进行对抗。

教学反思：此教案通过智力题竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。

同时，借助分组竞赛的形式，促进了学生之间的团队合作精神和竞争意识。

引导学生在日常生活中多思考智力题，不断提高自己的解题能力。

幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案

幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3. 通过游戏的方式，让幼儿学会运用数学知识解决实际问题。

二、教学准备：1. 准备一些数字卡片，上面分别写有1-10的数字。

2. 准备一些物品，如球、苹果、铅笔等，每种物品有一定数量。

3. 准备一个大屏幕或黑板，用于展示游戏过程和结果。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《智力闯关》，并告诉他们这个游戏是通过数学知识来解决问题的。

2. 游戏规则介绍：a. 教师将数字卡片随机摆放在桌子上，每个数字卡片都有对应数量的物品。

b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。

c. 游戏开始时，教师宣布一个数字，代表要选择相应数量的物品。

d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。

e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表要选择另一种数量的物品。

f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。

g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。

h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。

3. 游戏实施：a. 教师将数字卡片和物品摆放好，并向幼儿解释游戏规则。

b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。

c. 教师宣布第一个数字，代表选择一个球，并选择一个小组的代表进行选择。

d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的球，并将其放到自己小组的区域内。

e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表选择一个苹果，并选择一个小组的代表进行选择。

f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的苹果，并将其放到自己小组的区域内。

g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。

h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。

4. 游戏总结：a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。

幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思

幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。

（重点）2、能编出7以内数的应用题并说出算式。

（难点）3、体验创编过程的成功与快乐。

活动准备：知识准备：熟练掌握7以内数的加减法、有参与闯关游戏的'经验物质准备：课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个活动含过程：1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境，幼儿复习7以内的加减法第一关：走进迪士尼1出示课件，复习7以内的加减法幼儿说算式答案，2对比了解算式的都有三个数字和不同处教师小结：每个算式都有三个数字组成，加法的得数越来越多，减法的得数越来越少。

2、“走进萌宠乐园”，学习自编7以内数的应用题并说出算式。

（1）第二关：看图编应用题1教师示范编加法应用题的方法，幼儿自主发现编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。

2根据图片，幼儿初步尝试创编减法应用题，体现两个数字和一个问题。

3幼儿自主创编7以内数的应用题。

4小结：编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。

加法用“一共”，减法用“还剩”。

（2）第三关：看算式编应用题出示7以内加减法算式，幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。

3、第四关：“萌宠捉迷藏”，巩固对自编应用题的认识。

幼儿根据图片，摆算式编应用题。

幼儿认真观察图片，根据图片中动物的方向和位置，判断加减法并创编应用题，巩固对自编应用题的认识，提高幼儿观察图片的能力。

课后反思：本次活动内容在大班数学中是一个比较难的教学内容，练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力，我采用了情境闯关的形式，激起孩子的兴趣，让他体验到闯关创编的乐趣。

创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成，只要掌握了这两点孩子们就能编应用题，我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。

大班数学教案《智力闯关》

大班数学教案《智力闯关》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的思维能力。

2.培养幼儿运用数学知识解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.培养幼儿运用数学知识解决问题的能力。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点1.教会幼儿运用数学知识解决实际问题。

2.培养幼儿在团队中协作、沟通的能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、图形卡片、计时器、智力闯关地图。

2.环境布置：将教室划分为若干个智力闯关区域，每个区域设置不同难度的数学题目。

五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿复习数字1-10。

（2）教师出示图形卡片，引导幼儿认识各种图形。

2.活动一：数字接龙（1）教师将数字卡片1-10随机摆放在地上，请幼儿按顺序将数字卡片排列好。

（2）教师出示计时器，设定1分钟，请幼儿在规定时间内完成数字接龙。

3.活动二：图形分类（1）教师将各种图形卡片散放在地上，请幼儿按形状将卡片分类。

（2）教师出示计时器，设定2分钟，请幼儿在规定时间内完成图形分类。

4.活动三：智力闯关（1）教师出示智力闯关地图，介绍各关卡的难度和任务。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组配备一名小队长。

（3）教师宣布比赛规则：在规定时间内，小组需要完成所有关卡的任务，每完成一个关卡，可以获得一个积分。

积分最高的小组获胜。

（4）教师出示计时器，设定20分钟，比赛开始。

（1）比赛结束后，教师与幼儿一起统计各小组的积分，宣布获胜的小组。

（2）教师邀请获胜的小组分享他们的经验，包括如何分工、如何解决问题等。

（3）教师邀请其他小组分享他们在比赛中的收获和感受。

6.结束（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的数学能力。

（3）教师宣布下节课的内容，激发幼儿的期待。

六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

通过智力闯关的形式，培养了幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案

大班数学活动：智力闯关活动目标：1.在观察、比较的基础上，大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：故事幻灯片、统计图表、彩笔活动过程;1.谈话导入，引发幼儿兴趣。

教师：“在幼儿园里，小朋友有没有玩过闯关游戏？请与我们分享一下你玩过的闯关游戏。

”【开放性提问】幼儿：“体能小健将。

”教师：“你玩闯关游戏时的心情如何？喜欢玩闯关游戏吗？为什么？”【追问扩思回应】幼儿：“很开心，喜欢玩。

”2.了解故事发生背景。

（1）观察图片，了解故事的发生背景。

（2）倾听故事内容，猜测在糖果店可能发生的事情，与自己的生活经验产生联系。

教师：“请小朋友们看一看，咱们今天挑战的地点在哪里？你去过这里吗？”【描述性提问】幼儿：“糖果店，我去过。

”教师：“你会自己买糖果吗？你如何购买呢？”【追问扩思回应】幼儿：“我和爸爸妈妈一起去买，和售货员阿姨说一说我想买的东西，他就会给我拿，然后我给她钱。

”3.倾听故事内容，根据线索预测不同人物喜欢的糖，感受预测的不确定性。

（1）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

教师：“你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？”【开放性提问】幼儿：“同意。

因为连续几天都买一样的糖果”【互动式回应】（2）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

教师：“冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“4次，棒棒糖和棉花糖，可能会买棒棒糖”【多元性回应】（3）洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

教师：“洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“4种，跳跳糖。

”【互动式回应】（4）菲菲来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

教师：“洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，每次都不一样？这次可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“因为他想品尝不同的口味，与最后一次相同的糖。

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思教学目标：1.能够依据指示完成拼图，提高孩子的空间认知本领。

2.能够娴熟理解和应用数字3、4、5、6，加强孩子对数字的认得本领。

3.能够理解、运用和归纳简单的几何形状，培育孩子的几何思维本领。

4.能够加深幼儿们对游戏规定和合作的认知和理解，培育幼儿的参加感和团队精神。

教学内容：本次教学中，我们将通过一款名为《智力闯关》的游戏，来帮忙孩子们提升本身的数学本领与思维本领，并让孩子们在玩耍的过程中，积极参加协作，加强团队意识。

同时，这款游戏也会帮忙孩子们更加了解正方形、长方形、圆形与三角形等基本几何形状。

游戏过程：首先，把儿童分成小组，每组4—5人。

然后，为每个小组配备不同颜色的几何图形拼图和相应数量的得分卡。

1. 规定说明每个小组在规定时间内（约10分钟），需要依据指示，将几何图形拼成指定形状，借此获得相应积分。

2. 几何拼图将拼图混合，让全部孩子在指定范围内随机取一张拼图，孩子们依据本身手上的几何图形，尝试完成指定的形状。

孩子必需加快速度、更改方法、探究各种可能性，直到成功拼成。

拼成之后在指定时间内大声喊出‘闯关成功'。

成功的小组可以获得相应得分。

3. 数字示意每个孩子都会分发一张数字牌（3、4、5、6），并依据孩子们共同的数字示意完成不同的数量任务。

例如，假好像学们共同呈现数字“5”，他们需要将5个几何图形放在一起，构成一个指定的形状。

4. 得分评估在规定时间内，团队可以获得相应的积分。

完全正确完成可以获得10分，挑战失败可以获得5分，对于团队合作和参加，也会有确定的得分。

教学反思：教学领导者通过“智力闯关”的内容，帮忙幼儿们提高了数学本领和认知本领，包括数学概念的理解和应用、空间认知、几何思维等各方面。

同时，团队合作和个人贡献也被重视，并被纳入游戏的得分机制。

我觉得教学的效果是很好的，孩子们特别爱好这种团体协作的游戏，并且他们都能认真地完成每一个任务。

幼儿园大班数学《智力闯关》教案

幼儿园大班数学《智力闯关》教案【教案主题】幼儿园大班数学《智力闯关》教案【教学目标】1.培养幼儿数字意识，通过游戏提高幼儿数学能力。

2.提高幼儿逻辑思维能力，训练幼儿思维灵活度。

3.激发幼儿求知欲望，引导幼儿积极探索。

【教学内容】1.数字认识2.简单加减法3.逻辑思维4.智力训练【教学重点】1.培养幼儿数字意识，提高幼儿数学能力。

2.提高幼儿思维灵活度，训练幼儿逻辑思维能力。

【教学难点】1.如何通过游戏提高幼儿数学能力？2.如何让幼儿在游戏中锻炼逻辑思维能力？【教学准备】1.《智力闯关》游戏2.讲解PPT3.黑板、白板、荧光笔4.各种小奖品【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师利用讲解PPT，让幼儿们认识数字及其基本运算。

2.经过短暂的认知之后，老师告诉幼儿们今天的主题是《智力闯关》，这是一款有趣的数学游戏，让幼儿们更快地提高数学能力。

二、游戏规则及内容（10分钟）1.老师宣布游戏规则，将幼儿分成若干个小组，每个小组都有一个队长。

2.开始游戏，每组按照规则依次贴上相应的数字或计算出正确的答案，最快完成的队伍获胜。

3.获胜队伍可以获得小奖品，这可以帮助幼儿更快地提高积极性和参与度。

4.开始游戏，各小组挑战任务如下：a.数字认识：在1~20的数字牌中找到数字2，并放到指定的位置。

b.简单加减法：按照要求计算，并在相应的地方填写计算结果。

c.逻辑思维：正确识别动物的特点，并将其与相应颜色的数字配对。

d.智力训练：观察图片、名字、数字，然后按照顺序填写数字和答案。

三、游戏操作（30分钟）游戏过程中，老师要关注幼儿的情况，及时给予相应的帮助和鼓励，同时还要引导幼儿合理分配时间和任务，全方位地提高幼儿的数学综合能力。

四、结论（10分钟）1.结束游戏，老师组织全班幼儿共同讨论游戏过程中的体验和感受，并总结出对数学学习有帮助的结论。

2.鼓励幼儿们参加数学活动，并克服困难，通过游戏提高数学能力。

五、课后作业（5分钟）教师布置相关小作业，让幼儿在家也能继续学习数学，以提高学习兴趣和水平。

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思教具准备1.益智玩具：如积木、拼图、解环等2.数学游戏：如翻翻乐、连连看、数独等3.纸笔教学步骤第一步：引导学生思考老师首先向学生介绍本堂课的学习目标：提高学生的数学智力。

然后，老师出示一个由积木组成的图案，引导学生思考：这个图案有多少个积木？有哪些图案是由这个图案组合而成的？第二步：考验学生智力老师向学生介绍“智力闯关”游戏，游戏规则如下：1.学生需要分别在一张纸上写下数字1到10，每个数字只能使用一次。

2.老师出示一个数学题目，学生需要通过组合数字，得到正确的答案。

3.如果学生答对了，即可进入下一关。

如果答错了，要重新从第一关开始。

游戏中的关卡可以自行设定，建议初始难度不要过高，逐渐增加难度。

第三步：游戏讨论及反思游戏结束后，老师与学生一起讨论游戏的过程以及所学到的数学知识。

老师可以询问学生：1.游戏过程中遇到哪些难题，如何解决的？2.游戏中有哪些数学知识可以运用到实际生活中？3.游戏中有哪些数字组合是多种多样的，为什么？第四步：拓展应用最后，老师可以引导学生思考其他类似的数学游戏或数学问题，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

反思本次课程中，我通过智力闯关游戏的方式，旨在激发幼儿对于数学的兴趣，同时通过游戏的过程中，提高幼儿的数学智力。

整个课程环节分步骤，通过引导、交互、拓展等方式，让孩子们体验了数学学习的过程，让学生在寓教于乐中较好地掌握了相关知识点。

在课程中，针对孩子们的不同特点，我采取了不同的引导方式。

在引导学生思考中，我运用丰富的图形素材，使幼儿的思维，很快地得到启发。

在游戏考验中，我鼓励学生运用自己的数字认知和逻辑分析，全面开发了孩子的大脑，提高了他们的数学智力。

在游戏讨论及反思环节中，我鼓励学生分享自己的看法，让大班孩子们从中获取到快乐，同时也有了超越年龄的感悟与提升。

总之，通过这个教案，我更加了解幼儿数学课的教学实际，激发他们的兴趣，提高他们的思维能力和运用能力，对幼儿数学课程的教学方式也提出了切实可行的建议，不断完善我在幼儿园数学教学上的教育理念和教学方法。

幼儿园大班数学《智力闯关》

幼儿园大班数学《智力闯关》一、教学目标1、培养幼儿的智力和思维能力，锻炼观察能力和逻辑思维能力。

2、开发幼儿的潜能，增强幼儿的信心和勇气。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿对数学的好奇心。

二、教学内容1、数学智力闯关游戏设计。

2、数学概念及思维能力的锻炼。

3、数学技能的提高。

三、教学过程1、游戏环节：教师在教室中准备一些道具和小玩具，让幼儿感到兴奋和新奇。

教师先向幼儿介绍一个数学智力闯关的游戏，告诉幼儿这个游戏中需要用到数学概念、思维能力和数学技能来完成各种挑战，要求幼儿对游戏表现出极大的兴趣和热情。

2、游戏规则：（1）幼儿分成若干组，每组分别进入一个由多个关卡组成的游戏场地。

（2）每组幼儿在完成一个关卡后方可进行下一个关卡，每个关卡都有不同的挑战要求。

（3）如果某组幼儿完成所有的关卡，则获得胜利并得到相应的游戏奖励。

（4）如果某个幼儿在某个关卡中失败，需要从头再来。

（5）每个幼儿都要全程参与游戏，并发挥自己的优势来完成任务。

3、关卡设计：（1）计数游戏：每个组成员手上各拿两个蚂蚁糖，他们需要快速地把糖果数数完，然后把数出的数字对接到相对应的数字上。

（2）逻辑推理游戏：在活动物品里面藏了一个眼镜蛇，那只眼镜蛇必须要被找出来。

每个小朋友只有一次机会，根据每个活动物品的提示推断出哪个里面藏着眼镜蛇。

（3）加减法游戏：每个小组会拿到10只小纸球，一组有5只黑色的小纸球，5只白色的小纸球，分别用来进行加减法的练习。

每个小朋友在每次游戏中都需要规定加或减法，并在规定的时间内计算好结果并投进相应的篮子里。

（4）形状游戏：每个小组在桌子上放6个不同颜色、不同形状的图形，每个小朋友在规定的时间内独立思考，对图形进行分类，分析出每个形状都属于哪个类别。

4、讲评环节：在比赛结束后，教师安排时间对不同小组进行评审，对表现优秀的小组进行表扬，对表现差的小组进行指导，并让教师讲解有关的知识要点。

这个环节旨在激励小朋友的学习兴趣，让他们认识到数学的重要性。

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思大班数学教案《智力闯关》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力，了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学《智力闯关》含反思教案吧。

活动目标1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。

2、体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备PPT活动过程1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。

2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦！1 6=7，6 1=7；7-1=6，7-6=1。

小结：对于加法来说，小的小的=大的；对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。

(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么？①草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？你还能说出其他的应用题吗？(提示，加法两个，减法两个。

)、经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。

②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子？列算式，5 2=7(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。

活动延伸(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。

(根据：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向)教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小百科：数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

幼儿园大班体育游戏教案《智力大闯关》及教学反思（范文大全）

幼儿园大班体育游戏教案《智力大闯关》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园大班体育游戏教案《智力大闯关》及教学反思《大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思！设计意图：我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。

为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

活动目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。

3、与同伴协商配合，有序参与活动。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。

3、幼儿运动的背景音乐。

活动过程：一、热身运动1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。

2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。

将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。

B“弹弹琴”。

幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。

C“抱起宝宝摇啊摇”。

幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。