《石头和住房》PPT课件2【完美版课件】
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学背景该教学设计是针对鄂教版三年级下册自然科学课程第16课《石头和住房》的教学设计，适用于小学三年级学生，在教学过程中，要求学生能够了解石头的种类，认识常见的石头和建筑物的材料之间的联系，提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标1.了解石头的种类和用途；2.认识常见的石头和建筑物的材料之间的联系；3.掌握辨别石头的方法和利用石头建造房屋的技能；4.培养学生的科学意识和实践能力。
三、教学内容与过程3.1 教学内容1.什么是石头；2.石头的种类和用途；3.常见的石头和建筑物的材料之间的联系；4.如何辨别石头的种类和质量；5.石头在建筑中的运用；6.实践操作：用石头建造小房子。
3.2 教学过程（1）课前准备1.将课件、投影仪等教学工具准备好；2.准备教学实验室、小房子等建造工具；3.准备好小组活动的材料和任务。
（2）教学阶段1.导入环节：通过引导、提问等形式，调动学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，让学生了解本课的主要内容；2.感知环节：通过展示适当数量和种类的石头，较为形象地向学生介绍石头的外貌、性质、用途等等。
3.探究环节：安排学生小组活动，让学生自主去感知、比较、辨别、归纳出各种石头的不同特点，并比较各种石头的优缺点；4.交流环节：让学生根据自己的发现和理解，对石头的种类、建筑材料的相关知识进行交流和归纳，增加知识的深度和广度；5.拓展环节：引导学生去了解更多的建筑相关知识，并运用所学知识，独立完成小房子的建造；6.结束环节：总结归纳，让学生深化对本节课的内容的理解和掌握，增加学习兴趣，并为学生今后的拓展探究埋下好的基础。
四、教学重难点4.1 教学重点1.学生能够认识石头的种类和用途；2.学生能够掌握辨别石头的方法和利用石头建造房屋的技能。
4.2 教学难点1.学生能够认识常见的建筑材料之间的联系；2.学生能够运用所学知识，独立完成小房子的建造。
7-9岁 创意绘画《探寻石头屋》美术教学PPT课件
创意美术课程
课程介绍
自然界的石头如恒河沙数不能计量，但古往今来只有中国人最爱石头也最 懂石头，古代皇家私人园林、王公贵胄、文人雅士都以拥有一块好的石头为 雅。石头，是一个汉语词语，意思是石块，也是古代的地名。我们的祖先利 用石头相撞迸发出的火花取火。那些孔孔相扣的石头，在他们看来就是一个 不断变化的无限世界。昔日高士名贤，则寄澄怀于拳石之中，他们观象得意 、格物尽理。
教学目标
认知目标：了解石头的基本特征。认识不同的石头表现出不同的造型。通过运用不同的绘画
工具和材料，创造出不同的作品。
技法目标：①学习运用水彩晕染技法，掌握水彩的湿画法，营造一种水墨晕染的视觉效果，
感受颜料相互交融的过程。
②运用马克笔深入刻画物体的过程，锻炼了小朋友的造型能力，提高了小朋友对色彩的把控能 力。
01
起草石头：准备一张适当大小的素 描纸，用铅笔在素描纸上勾勒出石 头的形状，小朋友课根据自己的想 象起草画出冰淇淋的形状，也可以 提供相对应的图片进行绘画。
02
起草植物：在刚刚起草好的石头门 旁边，用铅笔在素描纸上勾勒出植 物的形状，小朋友课根据自己的想 象起草画出植物的形状，画的时候 注意画面的整体的ຫໍສະໝຸດ 图，植物要有 高低错落感。05
晕染植物：使用水彩晕染植物。蘸 取棕绿色、黄色等水彩进行晕染， 使用少量的水晕染会面，可以使颜 料更容易晕染开，两个不同的颜色 也更好的交融在一起。晕染是注意 物体的整体造型和阴暗关系。
06
勾线场景：将起草好的场景使用勾 线笔进行勾线。用黑色勾线笔勾勒 出场景。注意可以适当的加粗主体 物的外轮廓从而达到增加其视觉效 果的作用。用勾线笔可以使物体边 缘线和里面颜色的填充起到一个对 比的效果。
石头与住房-鄂教2001版三年级科学下册教案
石头与住房-鄂教2001版三年级科学下册教案
学习目标
1.了解石头是一种天然物质，能够浅谈其来源及特点；
2.了解石头在建筑工程中的应用；
3.能够简单地描述石头建筑的特点。
学习重点
了解石头在建筑工程中的应用。
学习难点
描述石头建筑的特点。
教学准备
石头样品、相关实物、图片、幻灯片。
教学过程
导入
1.教师拿起一块石头，向学生展示，让学生观察其颜色、纹理；并问学生该物质是什么？用途有哪些？
拓展
2.让学生观察一些不同种类的石头，可以是大理石、花岗岩等，并让学生找出它们的特点。
3.学生观看幻灯片，了解石头在建筑工程中的应用，并讨论石头建筑的特点。
活动
4.活动一：学生分组，用大量石头参照复杂模型在教室搭建一个小房子、小桥或小城堡，并在完成后进行分享和讨论。
5.活动二：学生借助网络或其他素材，自行制作有石头元素的海报、手抄报等，并在完成后进行分享和搭配口头介绍。
总结与评价
6.教师向学生提问：石头在建筑工程中有哪些优点？有哪些缺点？
7.教师的评价：评价学生在活动中的表现，并为学生介绍在资源有限的情况下，开发环保、经济的建筑材料的重要性。
作业
1.回答教师提出的问题：石头在建筑工程中有哪些优点？有哪些缺点？
2.以“石头建筑的特点”为题目，用100~200个字写一篇文章。
总结
通过这堂课，学生们能够了解到石头是一种天然物质，并且能够讲述一些它的特点。
学生们还学习了石头在建筑工程中的应用并且了解了石头建筑的特点。
这些知识有助于学生们了解到如何在资源有限的环境下，选择经济、环保的建筑材料。
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解石头是一种常见的建筑材料，并能够用简单的语言描述石头的特点和用途。
2.过程与方法：培养学生用观察和实验证明的方法探究问题的能力，同时提高学生的合作学习和动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然科学、保护环境的意识和良好的科学探究精神。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解石头是一种常见的建筑材料，并能描述石头的特点和用途。
•教学难点：培养学生的观察和实验证明的能力，以及动手实践能力。
三、教学准备•教学工具：课件、石头、水平仪、塑料瓶、水、小铁块等。
•教学环境：教室四、教学过程第一步：导入新课1.利用教具、多媒体展示一些不同用途的石头图片。
2.引导学生观察这些石头，思考石头在现实生活中的用途，并提出问题：我们在生活中常见的石头有哪些用途？第二步：探究石头的特性1.让学生观察石头，观察其颜色、硬度、质地等特点，并由老师引导学生进行简单的描述，例如石头是硬的、坚固的等。
2.给学生分发石头，并要求学生用手感受石头的硬度、质地等特性，并交流感受。
第三步：实验验证石头的坚固性1.老师用水平仪测量一块石头的水平度，并确保它水平。
2.将一块较平整的石头放在桌子上，让学生用力敲击石头，并观察桌面是否晃动。
3.引导学生分析实验结果：为什么敲击石头桌面会晃动？石头的坚固性有什么特点？第四步：展示石头的建筑用途1.利用课件或图片展示石头建造的古建筑、城墙等，并引导学生观察这些建筑的特点。
2.引导学生思考：为什么人们选择用石头建造这些建筑？石头有什么特点能够满足建筑的需求？第五步：动手实践1.将学生分成小组，每组派发一些小铁块和塑料瓶，并要求学生利用这些材料建造一个坚固的房屋模型。
2.引导学生合作设计房屋模型的结构，让他们选择适合的石头材料，并利用水泥胶水将其固定在塑料瓶上。
3.让学生互相展示自己设计的房屋模型，并由其他小组评价。
鄂教版科学三年级下册第16课《石头和住房》ppt课件1
• 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差 不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。
• 页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软， 比较光滑，薄层状，常有化石。
• 板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密， 比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。
砾岩 6号
砂岩 5号
颗粒 粗细
小石或卵石 颗粒粗或中等 微细颗粒
松散 紧密
颗粒有不 同的颜色
颗粒晶莹， 有的有纹理
1号
花岗岩
2号
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒 泡
成层
3号
石灰岩
敲击后 有砰声
敲击后 无砰声
板岩 4号
页岩
小测试
• 一、填一填。 • 1、岩石是（ 地壳）的基本物质。 • 2、常见的岩石有花岗岩、（ 砂）岩、石灰岩、
下面的物体中，哪些是岩石？为什么 说它们是岩石？
大理岩
煤
砖
砾岩
鹅卵石
玻璃块
观察岩石：应该从岩石的颜色、软 硬、结构等特征中来进行观察。
观察岩石，可以采用以下方法：
用放大镜观察
放进水里
敲 击
滴稀盐酸（稀盐酸有腐蚀性，小心不要滴在衣服、皮肤上）
当盐酸滴在大理石或石灰石上时，会有气泡（二氧化碳） 产生。
• 大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗， 比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。
微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音 颗粒粗或中等，结构松散 颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬 颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理 微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声
石头与住房
《石头与住房》的说课稿洛浴中心小学张燕任课年级：三年级学科：科学（鄂教版）各位评委、各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《石头与住房》。
我将从教材，教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程，教学反思这六个方面来进行说课。
一、说教材分析及教材处理：《石头与住房》是鄂教版三年级下册第四单元第二课时的内容。
在此之前学生们已经学习了《做房屋的材料》学习了什么是天然材料什么是人造材料，为过渡到本节学习起着铺垫作用。
本节课的内容分为四大部分。
第一部分观察房屋中用到的石头，通过一则新闻导入新课；第二部分，收集各种各样的岩石，让同学们对这些岩石有个初步了解，并编上序号；第三部分，通过学生实验来研究岩石的特点，可以通过放大镜、小刀、稀盐酸来与岩石进行实验，总结出岩石的特点；第四部分，给岩石进行分类。
为了让三年级的同学能更容易的接受，我打算调整本节课的教学顺序，将顺序调整为：第一部分——第二部分——第四部分——第三部分，从而达到由简到难，由浅入深，循序渐近的目的，让学生更易接受。
二、说教学目标：知识与技能目标：1、通过观察建房子的石头，可以发现岩石的多种多样的性能。
2通过实验，总结出研究岩石的特点。
3、确定分类标准，将岩石进行分类。
过程与方法目标：1、通过对身边的自然事务的观察，发现和提出自己的发现和想了解的问题。
2、通过观察、实验等活动进行探究究，提高学生的动手操作能力和科学实践能力。
情感态度价值观：通过本堂课的学习，能够有想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，激起学习科学的兴趣，达到让科学流行起来的目的。
三、说教学重、难点教学重难点：重点：通过实验的方式来总结岩石的特点。
难点：通过实验来提高学生的动手操作能力。
根据新课标的要求：能通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，从而确定了通过实验的方式来总结岩石的特点和通过实验来提高学生的动手操作能力为本节课的重难点。
鄂教版小学科学三下《16.石头和住房》word教案(2)
（鄂教版）三年级科学下册教案第四单元第16课石头和住房一、教学目标：1.观察建房子的石头，2.研究岩石的特点以及用途，3.根据岩石的特点给岩石分类。
二、教学重难点：学生的动手能力三、教学准备：岩石的图片等四、教学过程：（一）导入1.谈话：上节课我们学习了《做房子的材料》，知道了“天然材料”和“人造材料”。
大家说一说石头是什么材料？2.房屋的哪些地方用到了石头？3.谈话：石头也叫岩石，大家还见过哪些岩石？（二）新授1.提问：说说你们带了哪些岩石？2.学生汇报自己带来的岩石。
3.关于岩石，你们知道些什么？4.提问：岩石有哪些特点？这是我们今天要研究的问题。
5.制定研究方案，开展研究。
6.教师向同学们发放岩石，你不认识的岩石，你打算怎么做？7.小组讨论，同学们交流各自的想法。
引导学生明白，先用感官观察，再使用工具有顺序的记录。
8.发放工具9.学生分组研究，填写实验记录。
岩石编号颜色结构软硬滴盐酸后1234510.小组交流，汇报自己的发现。
（三）总结与交流1.谈话：刚才通过大家的研究发现不同的岩石具有不同的特点，下面请大家根据岩石的特点，对岩石进行分类，看看有多少种分法。
2.小组讨论分类标准，小组分类汇报。
3.提出两种以上被大家认同的分类方法。
4.小结：通过大家的研究发现，不同的岩石有不同的特点，并且大家能根据岩石的特点对岩石进行分类，并且分得很好。
5.课外学习与实践岩石在日常生活中应用非常广泛，找一找生活中有哪些地方用到了岩石，想一想它们各利用了岩石的什么特点。
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第16课《石头和住房》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解石头在建筑中的作用；•了解不同材料所建造住房的优缺点；•了解环境对住房材料选择的影响。
2.能力目标•能够运用科学知识解决实际问题；•能够在小组中合作完成任务；•能够进行简单的实验观察和记录实验数据。
3.情感目标•培养兴趣爱好科学的意识；•培养合作意识和团队精神。
二、教学重点难点1.教学重点•石头在建筑中的作用；•选择合适的材料建造住房。
2.教学难点•复杂的环境因素对材料选择的影响。
三、教学内容与步骤1.教学内容•石头的用途；•木材、砖和水泥等材料的优缺点；•根据不同的环境因素选择合适的材料；•设计并制作一个简单的模型。
2.教学步骤第一步：导入新课（10分钟）•教师通过展示照片或提问的方式引导学生思考关于住房和建筑的问题，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：介绍石头（15分钟）•让学生观察并讨论石头的样子、手感和用途。
•介绍石头在建筑中的作用，如路边的护栏、大楼的柱子等。
第三步：介绍不同材料（20分钟）•让学生观察并讨论木材、砖、水泥等材料的样子、手感和用途。
•分析不同材料的优缺点，如木材易腐、砖易断等。
第四步：根据环境因素选择合适的材料（25分钟）•分组讨论如何根据环境因素选择合适的材料。
•通过小组讨论和分析实际选材的过程，引导学生理解不同环境因素对材料选择的影响。
第五步：设计并制作模型（30分钟）•将学生分组，要求他们设计并制作一个简单的住房模型，应用所学的知识。
•鼓励学生积极思考和创新，引导他们养成解决问题的思维方式。
第六步：展示和总结（10分钟）•让每个小组展示他们的模型，介绍他们选择的材料以及为什么选择这些材料。
•总结本节课所学的内容，强化学生对所学知识的理解。
四、教学方法1.启发式教学法通过提问和讨论的方式，引导学生运用已有知识来猜测、推断和解决问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作意识，让学生在互相学习、互相支持、互相帮助的氛围中共同完成任务。
三年级科学下册第四单元16石头与住房-导学案-鄂教版
石头与住房
【学习目标】
1．学会观察建房子的石头，会研究岩石的特点及用途。
2．能根据岩石的特点给岩石分类。
【学习重难点】
1．形成一定的实验能力、分类能力。
2．体验到合作研究的重要性。
【学习过程】
一、新知学习
1．我们学习了《做房屋的材料》，知道了“天然材料”和“人造材料”。
请说一说石头是天然材料还是人造材料？
2．石头也叫岩石。
大家还见过哪些岩石？
3．关于岩石，你知道了什么？
4．假如你是一位地质学家，考察中发现一块你不认识的岩石，你打算怎么做？
5．请根据岩石的特点，对岩石进行分类，看看有多少种分法。
1/ 2
二、达标检测
1．石头也叫______。
2．盐酸具有______性，使用时要当心！
3．有的岩石滴加稀盐酸后会冒泡，说明该岩石中含有______的成分。
4．举例说说岩石的其他用途。
5．这节课你有什么收获？
2/ 2。
2024新苏教版科学一年级下册第一单元 石头与泥土《石头》优质课件
9
新课讲解
讨论：
表面
石头是什么样的？
摸上去有什么感觉？
你手里的石头是什么颜色的?
它是什么形状的？
10
新课讲解
11
新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面不太 光滑Fra bibliotek斑纹有黑色 斑点
……
12
课外延伸
石头还有哪些特征呢
石头不论大小都会沉入水中。
铁锤敲击石头能发出火花；
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
nǐ shì zěn me fēn de
你 是 怎 么 分 的。
16
新课讲解 按颜色分
按斑纹分
石头分类
……
17
新课讲解 石头是五彩缤纷的,也是形状各异的, 所以它的分类方式也是多种多样的。
18
新课讲解
石头用途
shí tou yǒu nǎ xiē yònɡ tú 石 头 有 哪 些 用 途？
建房子
石头不能生长也没有死亡；
……
13
新课讲解 捏一捏石头什么感觉?你们说 说石头与鸡蛋相碰谁厉害？
石头硬
14
新课讲解
石头特别的硬,所以我们平
时玩石头的时候一定要注意安全，
不能乱扔防止打伤人的道理。
15
新课讲解
三年级下 第16课 石头与住房
三年级下第16课石头与住房教参一、教材说明在人类建造住房的历史中，石头扮演了重要的角色。
尽管随着科技的发展，现在的住房越来越先进，越来越合理，但石头在住房中仍然有其重要的作用。
本课从观察房屋中用到的不同石头引入，研究不同岩石的特点——颜色、结构、硬度以及与稀盐酸反应时的不同的现象，根据岩石不同的特点给岩石分类，并扩展到认识岩石在生活中还有哪些用途。
课文分为五个部分。
一、观察房屋中用到的石头。
学生通过观察，会发现：有的房子是用石头砌成的；有的房子门前有石头做成台阶；有的石头是通过混凝土做成了房子的楼板。
学生在观察中，很自然地就会感受到石头的多样性和用途的多样性。
教材明确告诉学生：石头也叫岩石。
这样，就从“石头”这个俗语，转变为“岩石”这个科学的名称。
二、收集各种各样的岩石。
在做房子的地方，收集各种各样的岩石，带到课堂上来，进行研究。
如果不知道岩石名称的，就给它们编上一个号码。
三、做实验研究岩石的特点。
1、用放大镜观察岩石。
看看它是什么颜色的；结构是什么样的，是由相同的颗粒还是由几种不同的颗粒构成的。
把看到的现象记录在课文中的表格里面。
2、用铁钉刻划岩石。
用铁钉在各个岩石上用力刻划，会发现不同的岩石，铁钉在上面留下的痕迹的深浅度会不同，那就是说，不同的岩石，其软硬程度是不同的。
把这个实验的结果也记录在课文的表格里。
3、观察稀盐酸与岩石反应。
在不同的岩石上分别滴加稀盐酸，观察稀盐酸与岩石的反应现象，有的岩石会冒出气泡，说明该岩石中含有碳酸钙的成分；有的岩石没有气泡冒出，说明该岩石中没有碳酸钙的成分。
教材特别提出了“安全警示”：盐酸具有腐蚀性，使用时要当心！以上三种研究岩石的方法是示例性和建议性的。
学生在研究岩石时，还可以使用其他有助于了解岩石特性的方法，并将实验结果记录在表格中。
四、给岩石分类。
1、确定分类标准。
让学生根据岩石的特点，自己确定分类的标准，有的可能按照硬度的大小来分类，有的可能按照颜色的不同来分类，有的可能会按照与稀盐酸反应冒泡和不冒泡来分类，等等。
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阅读岩石的资料介绍p68
• 花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒 组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。
• 砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。 • 石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常
大理岩
煤
砖
砾岩
鹅卵石
玻璃块
观察岩石：应该从岩石的颜色、软 硬、结构等特征中来进行观察。
观察岩石，可以采用以下方法：
用放大镜观察
放进水里
敲 击
滴稀盐酸（稀盐酸有腐蚀性，小心不要滴在衣服、皮肤上）
当盐酸滴在大理石或石灰石上时，会有气泡（二氧化碳） 产生。
岩石的分类
【岩石的种类】
地质学家按岩石的生成方式，分为分三大 类：
结构。 • 4、石灰岩遇到盐酸所产生的气体是（二氧化碳）
小测试
• 二、小法官。
• 1、大理岩遇盐酸冒泡。（√ ） • 2、砂岩属于颗粒状结构。（√ ）
• 3、不同种类的岩石，颜色、质地等特征相
同。（× ）
• 4、红褐色或灰色，薄层状结构，硬度小的
是页岩。（ √ ）
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
想一想？
岩石在生活中有很多用途，你能说 出有哪些用途？
修建房子
修路
造桥
雕刻
桌、凳与磨刀石等
旅游观赏
【什么是岩石】
岩石是天然的，不是经过人为加工 后的混合物。
岩石是在各种不同的地质作用下产 生的，是由一种或多种矿物有规律地 组合而成的矿物集合体。
Hale Waihona Puke 下面的物体中，哪些是岩石？为什么 说它们是岩石？
颗粒晶莹， 有的有纹理
花岗岩
2号
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒 泡
成层
3号
石灰岩
敲击后 有砰声
敲击后 无砰声
板岩 4号
页岩
小测试
• 一、填一填。 • 1、岩石是（ 地壳）的基本物质。 • 2、常见的岩石有花岗岩、（砂岩）、石灰岩、
（ 页岩 ）、（大理岩 ）。 • 3、砂岩是（颗粒）状结构，页岩是（ 薄层 ）状
石头和住房
在地球表面70% 以上的被水所覆 盖，那剩下的不 到30%呢？
岩石
【岩石】覆盖在地球上的坚固部分称为岩石。 通常我们所称呼的石头，就是岩石破碎之后 的样子。
岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在 空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。
被水覆盖的岩石
被泥沙覆盖的岩石 被土壤覆盖的岩石
被冰覆盖的岩石
微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音 颗粒粗或中等，结构松散 颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬 颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理 微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声
大理岩 板岩 页岩 花岗岩 砂岩
砾岩 6号
砂岩 5号
小石或卵石
松散
1号
颗粒 粗细
颗粒粗或中等 微细颗粒
紧密
颗粒有不 同的颜色
有化石，遇盐酸冒泡。
• 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不 多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。
• 页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软， 比较光滑，薄层状，常有化石。
• 板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密， 比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。
• 大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比 较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。