部编版七年级语文下册第五单元测试卷及答案【新】

七年级语文下册单元测试(五)

一、积累运用(30分)

1．下列加点字注音完全正确的一项是(D)(3分)

A．伫立(zhù) 迸溅(bìng) 怆．然(chuàng) 忍俊不禁．(jīn)

B．决眦．(zì) 颤．抖(zhàn) 岱．宗(dài) 火灼．灼(zhuó)

C．凝望(níng) 孱．头(chàn) 忏．悔(chàn) 盘虬卧龙(qiú)

D．伶仃(dīng) 猥．琐(wěi) 萋．萋(qī) 仙露琼浆(qióng)

(解析：A项“迸溅”应读bèng；B项中“颤．抖”应读chàn；C项中“孱．头”应读càn。)

2．下列词语书写完全正确的一项是(B)(3分)

A．枯愧淅沥幽寂赤裸

B．遗憾花苞苦涩嫩黄

C．笼罩涉足缈小恍然

D．花辫懊丧魂魄萋萋

(解析：A项中“枯愧”应写为“枯槐”；C项中“缈小”应写为“渺小”；D项中“花辫”应写为“花瓣”。)

3．下列句中加点词语使用正确的一项是(A)(3分)

A．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持

。

．．

到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。

B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯

．．

C．中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族轰轰烈烈

、发展壮大的丰厚滋养。

．．．．

地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁

．．．．

啊！”

(解析：B项“追溯”比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉，与语境不符；C项“轰轰烈烈”应改为“生生不息”；D项“忍俊不禁”指忍不住发笑，与语境不符。)

4．下列句子中没有语病的一项是(C)(3分)

A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

(解析：A项将“水平”改为“能力”；B项将“那怎么可能”改为“就不可能”；D项成分累赘，应删除“不要”。)

5．下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是(D)(3分)

A．《一颗小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》

B．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人——《自由颂》

C．《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人——《杜工部集》

D．《登飞来峰》——王安石——唐代政治家、文学家——《临川集拾遗》

(解析：王安石是北宋政治家、文学家、思想家。)

6．诗句默写。(6分)

(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)

(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(4)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)

(5)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(6)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》)

7．名著阅读。(2分)

《海底两万里》是一部科幻小说，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”的故事。阿龙纳斯在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇妙的潜水艇的脊背上。潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。

8．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(10分)

我微笑着走向生活

汪国真

我微笑着走向生活，

无论生活以什么方式回敬我。

报我以平坦吗？

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗？

我是一座大山庄严地思索！

________________________

________________________

报我以不幸吗？

我是一根劲竹经得起千击万磨！

生活里不能没有笑声，

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，

我微笑着走向火热的生活！

(选自《汪国真精选集》)

(1)朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：标两处，标在恰当位置)(2分)

什么/也改变不了/我对生活的热爱

(2)调皮的张明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据画波浪线诗句的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。(2分)

示例：报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。

(3)朗诵完这首诗后，马龙同学对最后两句深有感触：“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”为了帮助同学们理解这两句诗，你能帮他列举一则名人战胜挫折的事例，并加以印证吗？(3分)

示例：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。司马迁微笑着走向生活，赢得了后人的敬仰。

(4)老师指定羞涩胆小的婷婷同学为大家朗读这首诗，可她站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。(3分)

示例：婷婷同学，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。婷婷，用你最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面一首诗，完成9－10题。(共6分)

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作眷泥更护花。

9．请描述诗歌前两句所展现的情景。(3分)

示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。(符合诗意即可)

10．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(3分)

诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。(意思对即可)

(二)阅读下文，完成11—14题。(18分)

春风柳上归

马亚伟

“寒雪梅中尽，春风柳上归。”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。

我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。

这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。

在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。

春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨