武汉市武昌区中小学体育场馆情况
华科光谷体育馆概况
光谷体育馆简介发布：admin / 2010-05-10华中科技大学光谷体育馆——建于主校区东区运动区，毗邻武汉市武昌区主干道——珞瑜路，建筑由一个主赛馆（40m×70m）、一个训练馆（36.5m×24m）及相关辅助设施组成，并结合环境设计形成一个集正式体育比赛、体育教学科研、大型群众集会等多项功能于一身的现代化大型综合场馆。
建筑主馆为三层、训练馆二层，其余皆为一层，北侧设有局部负一层（总建筑面积4063 m2），主要为设备用房（设备间、变配电室、制冷机室、回风室、消防水池等），总建筑面积为26758 m2，建筑占地面积为15762 m2，总座位数6316座，其中固定座椅4054座，活动座椅2262座。
建筑负一层层高5.50m，一层层高4.10m，二层层高2.70m～11.45m，三层落座距屋顶结构层最小高差为3.10m，＋0.000m处相当于黄海高程33.60m，比赛主馆屋面结构处标高为27.5m。
建筑耐火等级为一级，屋面防水等级为Ⅱ级，负一层防水等级为Ⅱ级。
建筑结构类型主比赛馆为梭形绗架结构，跨度为106m（钢结构部分96m），其余为钢筋混凝土框架结构。
建筑变形缝以内为七度抗震设防，以外为六度设防。
人防设计结合周边运动场规划统一设计、建设。
体育馆内设置安防系统，包括防盗报警、闭路电视监控和磁卡门禁系统等，馆内共设21台快球摄像机（其中主席台处设1台，观众席2台，所有出入口均设摄像机），馆外设6台室外摄像机。
监控机层设在一层，约86平方米，并在大型比赛时，将馆内监控图象同步传送至公安局、安全厅等部门，馆内监控资料采用硬盘存储保证半月有效期。
体育馆为大型公共活动场所，全方位设置自动报警与联动系统，房间内、走道、车库设智能感烟感温探测器，比赛馆及训练馆设激光型空气采样主动抽气式早期烟雾报警系统。
馆内设背景音乐广播系统，它包含比赛信息广播、赛事广告、体育业务广播及娱乐广播等，有火灾时，强制切换至消防紧急广播。
武汉市中小学羽毛球课程开展的现状调查及分析
武汉市中小学羽毛球课程开展的现状调查及分析羽毛球运动是我国的传统优势项目，在各种国际大赛中都取得了优异成绩，屡夺冠军，同时羽毛球具有很强的娱乐性、竞技性、观赏性等特点，深受人们的喜爱，在我国群众体育中形成了良好的群众基础。
然而，在我国中小学体育教学中羽毛球运动的开展却十分滞后，国务院1995年6月颁布的《全民健身计划纲要》中规定：“全民健身计划以全体人民为实施对象，以青少年和儿童为重点……各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。
要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。
教会学生把课上学到的知识、技能和锻炼身体的方法运用到业余活动的锻炼中，可大大提高学生业余体育活动的效果，会使学生终身受益，因此，在我国中小学开展和推广羽毛球教学是十分必要的。
一、调查对象与方法（一）调查对象。
武汉市七个主要城区的中小学，主要包括江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区。
（二）调查方法。
1.文献综述法。
查阅并搜集近几年来国内有关羽毛球教学的发展状况、羽毛球运动在中小学体育课中的发展现状，羽毛球运动在中小学教学中的可行性与局限性等方面的研究结果。
从中来寻求影响羽毛球运动在中小学体育课中普及开展的影响因素及羽毛球运动在中小学开展的可行性。
2.专家访谈法。
通过对武汉市洪山区多所中小学的体育教师、华中师范大学体育系的专家们进行访谈得出羽毛球运动因其自身的运动特点及专业场地造价较高，政府对羽毛球教学投入资金较少等因素，影响了羽毛球运动在中小学很好的普及与开展。
3.实地调查法。
对武汉市洪山区近23所小学进行走访调查，统计出共有多少小学有羽毛球馆或羽毛球场地，及有多少教师在本科或研究生期间所学专业是羽毛球方向。
加以统计并进行分析。
二、结果与分析（一）羽毛球在武汉市中小学开展的现状。
通过走访调查统计出武汉市七个主要城区的中小学哪些建有羽毛球场馆，主要包括江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区。
“圆”梦——武汉市汉口辅仁小学体育传统项目建设概述
2016年第2期城际联盟。
在武汉市教育对口新疆援教项目中，我们与新疆博乐市第三小学成为结对帮扶学校。
双方签订合作协议，互访了解校园文化。
新疆教师观摩了辅仁的课堂教学，辅仁教师主动伸出友谊之手与新疆老师结为师徒对子，大家一起博采众长，乐享教育！同时我们与重庆辅仁学校、山东辅仁学校等“辅仁”字号学校结为辅仁联盟，共同做大做强“辅仁”文化。
国际连线。
作为武汉市教育局中英校际连线的项目校，我校与英国纽卡斯尔精英学校结为姊妹校已跨越了六个年头。
双方师生在互访中走进了校园生活，不仅增进了两国文化的相互了解，而且促进了双方多形式的交流与合作。
两校学生合作探究的种子基金项目———中英气候课堂，不仅让孩子们了解两国的气候特点，而且分享了两地种植的成果与乐趣。
校际连线活动，不仅帮学生逐渐建立了世界公民的意识，而且对学校管理的经验、学生社团活动的组织等各方面提供了真实可行的参考与借鉴，推动学校在建设具有国际视野的路途上不断迈进。
项目连接友谊，连线成就梦想！在一个又一个学校发展要素的探寻、探究和探索的过程中，我们逐渐撩开了学校命题的面纱，问题的答案朝暾渐朗：学校是什么？学校是帮助师生成为“更好的自己”的场所。
学校生活是什么？它是学生长大后脑海中反复回味的“老照片”。
无疑，学校师生就是这一张张照片中的主人翁，一个个学校故事的主角……此时，我又记起去年一位访问我校的英国教师比喻中英教育的话语：“中国教育像钻井，洞小，井深；英国教育像铺沙，面宽，积累。
”而我以为，办学就是要整体关照师生、生活、成长这些学校发展的要素，实现这些要素之间的深度融合。
责任编辑廖林圆，意寓“圆满”“饱满”，是中华民族传统文化中以和为贵的象征。
心有圆满，便安宁不争，便以和为贵，是中国人最朴素的哲学。
足球是圆的，田径的场地也是椭圆的，对于武汉市汉口辅仁小学这所百年老校而言，心之所向便也是圆的。
经过几代人的努力，这所以足球和田径为特色的传统项目学校里，“圆”就是心中的目标。
1.武汉理工大学体育场馆分布说明
武汉理工大学马区体育场馆位置说明一、南湖新校园体育场馆1. 南湖主体育场——简称南主。
位于武汉理工大学南湖新校园西南角，南邻文治街，西靠宝安璞园，东靠南湖体育馆和南湖游泳馆，建筑面积为23454m2，拥有东西看台约2万座位的椭圆形体育场，属于武汉理工大学体育中心的一部分。
2. 南湖训练场（附体育场）——简称南附。
位于武汉理工大学南湖新校园南一、南二学生宿舍的东面，武汉理工大学体育中心北面，机场二路南面，拥有全封闭式人工草皮足球训练场和椭圆形塑胶跑道。
体育场西北角一座白色二层楼，体育器材室和体质测试室位于其内。
3. 南湖体育馆——位于武汉理工大学南湖新校园西南角，建筑面积为19018 m2，拥有约5000座位的现代化体育馆。
现设有12片标准化羽毛球场地。
4.南湖羽毛球馆——位于武汉理工大学新校园南湖体育馆内，左右分别为东副馆、西副馆，均设有4片标准化羽毛球场地。
5. 南湖乒乓球馆——位于武汉理工大学新校园南湖主体育场东看台下面，南湖体育馆西面。
6. 南湖游泳馆——位于武汉理工大学新校园南湖体育馆南面，南门西面，紧邻文治街。
7. 南湖南篮球场——位于武汉理工大学南湖主体育场与南湖训练场之间，拥有标准化篮球场12片。
8. 南湖北篮球场——位于武汉理工大学南湖食堂北面，拥有标准化篮球场10片。
9. 南湖排球场——位于武汉理工大学南湖主体育场与南湖训练场之间，篮球场西侧，拥有标准化排球场4片。
10. 南湖网球场——位于武汉理工大学南湖训练场西侧，南一、南二学生宿舍东面，拥有标准化网球场9片。
二、鉴湖校园体育场馆1. 学海足球场——位于武汉理工大学鉴湖校区学海公寓西面，属于全封闭式人工草皮足球训练场。
足球场北侧一座白色二层楼，体育器材室、体质测试室、瑜伽教室、普拉提教室、健身健美教室位于其内。
2. 学海篮球场——位于武汉理工大学鉴湖校区学海公寓西面，足球场南面，拥有标准化篮球场10片。
3. 学海网球场——位于武汉理工大学鉴湖校区学海公寓西面，篮球场南面，拥有全封闭标准化网球场6片。
湖北省武汉市武昌区三道街小学
1 研究目的
• 随着人们体育锻炼意识的日益更新，学校体育课程改革的 不断深入，中国学校体育在21世纪初，迎来了全面深入改 革的新时期。 • “全国亿万青少年学生阳光体育运动”、“全民健身一二一 工程”、“全民健身纲要” 、“学生体质健康标准” 等 政策相继出台，学校体育工作管理的重要性日趋凸显。
1 研究目的
结论与建议
• 4.2.3 学校、体卫艺站、教研部门应加强对体育教师敬业 思想的培养和业务能力的培训、考核，使他们能跟上时代 的潮流和步伐，做一名合格的体育教师，从而改变领导和 教师对自身的看法，提高自己在学校、在老师们、在学生 心中的地位。
2 研究方法
• 文献资料法、问卷调查法、数据分析法
3 结果与分析
• 3.1 校长不懂得体育方面政策。 • 3.2 体育教师对学校体育工作管理机构和各自分工的职责 的知晓率是很低的。 • 3.3 体育组长对体育科研工作绝大多数是不懂的，不会对 体育测试的数据进行分析。 • 3.4 体育教师的工作量没有得到相应的认同。 • 3.5 体育教师本人对业务和政治方面没有追求。
结论与建议
• 4.1.3 分管体育的主任、组长这个层面的管理者，由于受 学科、编制的限制，专业性不强，既没有领头羊的作用， 更谈不上专业指导作用，这些也造成了学校体育管理工作 的不落实。 • 4.1.4 专职的体育教师对备课、制定每年的体育组的工 作计划和总结、开展每年两季的运动会、体质健康标准的 测试等常规的工作，基本能胜任。但大部分教师对做科研 课题、独立撰写科研论文、学校体育整体规划和体育测试 的数据进行分析等能力太差，相当于一张白纸，根本无从 下手。
3 结果与分析
3.1 体育教师、校长基本情况统计分析
3 结果与分析
• 3.2 校长、主任、体育教师对体育工作管理内容、政策法 规的知晓率 校长、体育教师对体育工作管理内容——工作机构、 职责的统计分析
《某某中学市级示范学校复评工作总结体卫艺复评总结》
《某某中学市级示范学校复评工作总结体卫艺复评总结》长虹中学体卫艺督导评估复评工作总结202x年12月13日，武汉市政府教育专项督导检查组来我市进行市级示范学校高中复评，其中对我校体卫艺工作的开展情况予以了充分肯定。
检查组负责c4指标的沌口开发区一中校长赵群山听取了体卫艺综合处蔡其能主任有关长虹中学体卫艺工作汇报，并在有关人员陪同下，通过实地查看、查阅资料、座谈了解、观看汇报演出、现场进行测试学生体质测试、观看高中体育课改，大课间活动，阳光一小时活动等方式，检查了我校的体育、卫生和艺术教育工作。
检查组认为，我校能扎实开展学校体卫艺工作，取得显著成绩：一是领导重视，组织得力。
学校认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，将体卫艺教育工作放在教育的重要位置，建立领导小组，设立体卫艺综合处，列入工作计划，不断健全体卫艺教育工作管理网络。
二是措施到位，保障有力。
学校设立体卫艺专项经费，从体卫艺工作的场地建设、器材配备、师资培训、教学活动等许多方面都投入了大量的经费，并建立健全了体卫艺各项工作制度和督导评估制度，为体卫艺工作的开展提供了有力的物质保障和制度保障。
三是突出重点，全面发展。
学校坚持以课堂教学为主阵地，按照国家颁布的课程计划，开齐、开足体育、艺术和健康教育课程，并在普及体卫艺教育的同时，还通过“一体一艺”活动，注重培养学生的特长；通过开展课外兴趣小组活动、举办培训班、举行各类比赛等方式，大力培养体育、艺术优秀人才；通过开展学生体质健康测试工作，全面提高学生的身体素质。
四是品牌众多，成绩显著。
我校高中女篮、高中健美操队、高中田径队等多个体育艺术品牌和团队，这些团队在国家、省、市各级各类体育艺术比赛中多次获奖。
五是师资雄厚，政策倾斜，成效明显。
我校体育教研组共有8名体育专职教师，5名高级教师，全部为中共党员，其中两人为研究生学历，洪山区名教师一名，武汉市优秀青年教师一名，洪山区教书育人优秀示范岗岗长一名，洪山区优秀青年教师两名，洪山区中学体育专业理事长一名，武汉市中学体育教育专家指导小组成员两名，武汉市中学体育教师计算机技术专家一名；其中3人获得全国体育优质课竞赛一等奖，2人获得全国体育优质课一等奖第一名，2人获得湖北省体育优质课竞赛一等奖第一名，5人获得武汉市体育优质课竞赛一等奖，6人获得洪山区体育优质课竞赛一等奖；202x年5人参加洪山区体育教师基本功比赛全部获得一等奖，其中两人分获第一名，第二名。
武汉市中小学生研学旅行
武汉市中小学生研学旅行第2部分：研学基（营）地评定与服务规范（试行）Study travel for primary and secondary school students in Wuhan-Part 2: Study base (camp) evaluation and service specification(Trial)XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施武汉市旅游发展委员会武汉市教育局发布目次前言 (II)引言................................................................................. I II1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 总则 (2)5 基地等级评定条件 (2)6 营地等级评定条件 (4)7 服务规范 (6)8 安全与应急管理 (7)9 质量与监控 (7)10 评定与复核 (7)附录A （规范性附录）研学基（营）地必备项目检查表 (9)附录B （规范性附录）研学基（营）地评分表 (13)I前言武汉市中小学生研学旅行系列标准分为如下部分：——第1部分：服务机构评定与服务规范；——第2部分：研学基（营）地评定与服务规范；——第3部分：导师评定与服务规范；本部分为第2部分。
本部分附录A、附录B为规范性附录。
本部分按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本部分由武汉市旅游发展委员会和武汉市教育局提出并归口。
本部分起草单位：中南财经政法大学、武汉商学院、武汉市教育科学研究院。
本部分主要起草人：薛兵旺、杨崇君、薛红、贾翔、程艳。
本部分为首次发布。
II引言为规范和引导武汉市研学旅行基（营）地建设，提升研学旅行基（营）地服务和管理质量，发挥基（营）地研学教育功能，完善研学旅行基（营）地服务的标准体系，推动武汉市研学旅行可持续发展，特制定本标准。
III武汉市中小学生研学旅行第2部分：研学基（营）地评定与服务规范（试行）1 范围本标准规定了研学基（营）地的术语和定义、总则、基地等级评定条件、营地等级评定条件、服务规范、安全与应急管理、质量与监控、评定与复核等内容。
武汉武昌区的旅游景点
武汉武昌区的旅游景点
武汉武昌区是中国武汉市下辖的一个市辖区，拥有丰富的旅游景点。
以下是一些值得参观的景点：
1. 东湖风景区：东湖是武汉著名的湖泊，湖区风景优美，有着悠久的历史和文化。
游客可以在湖边散步、游船、钓鱼等，还可以参观东湖烈士陵园和东湖大观。
2. 武汉大学：武汉大学是中国著名的高校之一，校园环境优美，有着悠久的历史和文化遗产。
游客可以参观校园内的各个景点，如黄鹤楼、樱园、钟楼等。
3. 于洪广场：这是武昌区的一个主要广场，广场上有着巨大的武汉起义纪念碑，是武汉市民活动和集会的重要场所。
4. 武昌首义纪念馆：这是纪念中国共产党领导的武昌起义的纪念馆，馆内陈列着起义的历史资料和展览，让游客了解起义的背景和重要意义。
5. 湖北省博物馆：位于武昌区，是湖北省的主要博物馆，馆内展示了湖北地区的历史、文化、自然等方面的文物和展品。
6. 五丰街：这是武汉市历史最为悠久的商业街之一，有着丰富的商业、餐饮和文化活动，是游客品尝武汉传统美食和购物的好去处。
7. 昙华林：位于武昌区沙湖横岭山脉上，是中国最大的国家级
观赏性植物园之一。
游客可以欣赏到各种珍稀的草木花卉，同时还可以漫步于花海之中，享受大自然的美景。
以上只是武昌区的一些旅游景点，还有许多其他值得一游的地方，如黄鹤楼、归元寺、湖北省图书馆等。
光谷体育馆场地调研报告
目录一、场地概况1、场地组成2、总体区位3、历史变迁4、周边环境5、人流分析6、路径分析7、车辆系统分析8、地形地势分析二、体育馆分析1、场地入口2、场地用地构成（功能分区）3、场地细部4、其他三、综合总结1、场地优势2、场地不足四、校园其它场地1、西十二教学楼的不足2、其周边环境的不足五、对场地设计的认识前言: 场地调研是场地设计前期必不可少的一项准备工作，当我们开始调研，走近场地，不难发现这个场地本身的内容，这些内容或者是大自然无心地赋予，或者是上个设计师经过了深思熟虑才营造的一种氛围与精神。
随着时间的流逝，场地的功能也在一点点的变化，朝着能被人更好的利用的方向所变化。
进行场地调研，是一种探寻、发现之旅，更是一种学习之旅。
背景：本次调研场地是华中科技大学光谷体育馆及其周边环境。
选择此场地进行调研的原因有：一、光谷体育馆是不仅我校具有标志性的建筑，更是武汉有名的体育中心与大型演唱会举办点；二、位于我校南四门交通重要位置，人流交通量较大；三、是一个集多项运动场所为一身的综合体育馆，使用功能分区明确，馆内设施齐全。
四、不论是建筑外形还是内部结构都很有设计感，且内含一定地势高差的巧妙运用。
对此场地进行调研，主要是为了开拓视野，学习场地设计中的具体手法与运用。
调研前期：通过网上查阅，书上寻找的方式简单地了解场地的建造历史、大概区位、平面图、构成的景观要素、区位关系、周围的交通流线等。
调研方式及内容：抽取一上午的时间去场地的每个重要角落进行勘测，观察，拍照，然后分析总结。
调研大纲：1、场地范围：场地方位、面积、朝向、道路红线与建筑控制线等，以及与现状地形、地物的关系；2、场地环境：场地在城市中的区位、附近公共服务设施分布、空间及绿化情况、道路及停车场、车辆与人流的进出等交通设施状况。
3、场地地形及地质、水文等：场地地形坡向、坡度，有无高坡、洼地、沟渠；4、场地内外交通运输：毗邻道路的等级、宽度及交通状况，场地对外交通、周边交通设施情况，人流、货流的流向，有无过境交通穿越，有无铁路、水运设施及条件。
武汉市新建地区公共设施配套标准指引
武汉市新建地区公共设施配套标准指引（试行）武汉市新建地区公共设施配套标准指引（试行稿）1.总则1.0.1（目的）为在城市新建地区建立完备、安全、便捷、高效、舒适的公共服务设施配套体系，全面提升武汉城市新建地区的规划建设水平和生活环境质量，实现新建地区城市规划编制和管理的标准化、规范化，根据相关法律和法规规定，制定本规划指引（以下简称指引）。
1.0.2（依据）本指引以国家、省、市和部门的有关规范及标准为依据，参照同类城市技术标准与准则，并结合武汉市城市发展的目标要求和实际情况制定。
1.0.3（适用范围和应用）本指引主要用于指导城市新建设地区的规划编制和建设管理。
新建地区编制规划时应依据本指引提出的标准和布局形式安排各类公共设施用地。
新建地区进行具体建设管理时，应按编制的规划和本指引控制的预留用地，保证公共设施的配套建设。
在进行已建成区的更新改造时，可参照本指引考虑公共设施的优化完善配套，保证设施配套的标准和服务水平，对设施的布局形式不做硬性规定。
1.0.4（应用原则）在具体的规划编制和建设管理中应用本指引时，应综合考虑用地规模、现状及周边用地情况、地形地貌、周边设施条件、行政管理要求等因素的制约和影响，中心的功能和配套标准可略作调整。
1.0.5（开发强度控制）本指引提出的公共设施配套标准中涉及用地的为刚性规定，新建地区规划建设时必须予以保证。
用地上配套公共设施的开发建设强度可根据服务范围内住宅的开发强度做适当调整。
1.0.6新建地区进行规划编制和管理除执行本指引外，还应符合国家、省和市现行的有关法律、法规及其它强制性标准的规定。
2.公共设施的分类和分级2.1公共设施的分级2.2.1公共设施按市级、地区级、居住区级、居住小区级四级配置。
2.2.2地区是指功能相对完整、由自然地理边界和交通干线等分割形成的、人口规模为15～25万人左右的功能型片区；2.2.3居住区是以综合服务中心为核心、服务半径800－1000米、由城市干道或自然地理边界围合的以居住功能为主的片区，人口规模为3～5万人左右；2.2.4居住小区是由城市支路以上道路围合、规划半径200－300米的城市最小社区单元，人口规模为0.5～1.2万人。
武汉市试点学校体育场馆对外开放现状调查与长效机制研究
武汉市试点学校体育场馆对外开放现状调查与长效机制研究【摘要】本文主要运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对武汉市120所全民健身开放学校体育场馆开放现状做了实证研究，并在此基础上制定学校场馆服务于全民健身的长效机制。
【关键词】学校；体育场馆；全民健身；现状0 引言武汉作为首批“全国学校体育场馆向社会开放试点区”，政府制定了相关惠民政策，自2006年至2011年武汉市共有120所中小学体育场馆面向群众免费开放。
开放学校体育场馆的试点工作开展情况如何？各试点学校是否适应开放后的安全、管理和物耗和这种社会化需求？因此，非常有必要对该工作进行全面总结，便于在维持日常教学秩序的同时做到学校体育场馆的有序地、可持续的开放。
1 研究对象与研究方法1.1 研究对象以武汉市120所（中学，小学）体育场馆设施面向社会开放的现状为研究对象。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法查阅有关国家及武汉市《全民健身》工作的文献数篇，以及有关学校场馆管理条例等大量第一手资料作为研究的理论依据。
1.2.2 实地调查法本次调研工作共组成了6个调研小组，每个组负责20所学校，进行试点学校实地考察。
1.2.3 问卷调查法对120所试点学校及社区发放调查问卷表135份，共回收有效问卷109份，回收率80.7%。
1.2.4 专家访谈法为了解各校体育场馆现状，对广州，上海两地学校体育场馆设施面向社会开放的学校领导进行面对面的访谈。
1.2.5 数理统计法使用Excel软件对所得数据进行数理统计，并对统计结果进行相关分析。
2 结果与分析2.1 武汉市试点学校体育场馆基本情况2.1.1 资源情况调查表明，武汉市各级学校体育场馆资源均较短缺，60%的学校体育场馆只能基本满足正常的教学和训练用场地，30%多的中小学体育场馆不能满足正常教学与训练用场地，特别是室内体育场馆罕见。
因此，武汉市试点中小学校体育场馆均较短缺将会影响开放的范围和程度。
2.1.2 开放学校类型与分布我市开放工作试点学校共有120所，在这120所学校中有中学57所，占47.5%；小学52所，占43.3%；职业学校4所，占3.3%；中小合并学校5所，占5.87%。
校园足球 在传承中前行——武汉市硚口区新合村小学校园足球经验介绍
校园足球 在传承中前行
——武汉市硚
区域推进
作、统筹规划学校足球教育发展思路。
足球俱乐部团队建好运动员档案，健全低、中、高各阶段校级足球队，教练定期带领学生观看比赛录像，并要求学生每个月要看2场足球直播或转播，相之韵”足球节以及“健康杯”班
级足球联赛，孩子们全员参与，
享受足球带来的无尽快乐。
学校
以营造足球文化，开展足球特色
活动为评价方式的创新点。
在“足
球活动周”中以摄影团、记者团、
啦啦队、书画社等活动的开展来
伍，人人有技能，天天有活动”
的生动局面。
孩子们在享受快乐
足球的同时增长知识，提升情趣，
培养足球情节，师生和家长人人
开心。
2.丰富足球文化，打造特
色品牌
育精神和勤奋学习、励志成才的信心。
学校门口、走廊、班级都设有“足球专栏”，修建了足球卡通墙，创办了“足球星光大道”回廊，营造以球星命名的班级名片文化。
在各教室门口，各班的名片老师等每个爱好足球的老师都
参与进校园足球的发展中。
‘草
台班子’成为扎实而有趣的教
练组合。
”
新合村小学还自编了2套
大课间足球啦啦操；以“山鹰”
为原型设计了校徽、校旗和校
上发展”，做了2个空中笼式球
场，一个150平米，一个400平米，
并加装了防护栏与防护网，保证
运动安全。
这在一定程度上使得
场地不足的情况得到有效改善。
2.拓展资源，合理利用
在足球设施上，学校添置了。
全民健身背景下的区级体育中心设计研究探索——以中法武汉生态示范城文化·体育活动中心为例
中图分类号 TU986.46 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2024）03-0041-04 收稿日期 2023-08-16摘 要 随着全民健身上升为国家战略，我国的全民健身事业建设的环境和条件得到不断的改善和进步。
后奥运时代，以竞技体育为导向的大型体育场馆建设热潮褪去，而区级体育设施介于（省）市体育设施和全民健身中心之间，其建设如何兼顾体育赛事和大众体育的需求值得研究。
该文以中法武汉生态示范城文体活动中心为例，以全民健身为主兼备体育赛事举办的需求为导向，通过对目标客群的研判和筛选，为满足区域内城市居民的多元运动需求，提出了空间设计的合理策略，为全民健身背景下的区级体育中心设计提供参考。
关键词 全民健身 体育中心设计 目标客群 空间设计 开放共享Abstract With National Fitness becoming a national strategy, the environment and conditions for the construction of National Fitness in China have been continuously improved and advanced. In the Post-Olympic era, the trend of constructing large-scale sports venues guided by competitive sports has faded. District level sports facilities are located between (provincial) and municipal sports facilities and national fitness centers. How can their construction balance the needs of sports events and mass sports. In this article we use the Cultural and Sports Center of the Sino French Wuhan Ecological Demonstration City as a case study. Drawing on the need for both national fitness and sports events, and after analyzing and selecting target customer groups, a suitable spatial design strategy is suggested to cater to the varied sporting requirements of urban dwellers in the area, which offers valuable insights for designing district-level sports centers in light of the National Fitness initiative.Keywords National fitness, Sports center design, Target customer group, Space design, Open sharing全民健身背景下的区级体育中心设计研究探索——以中法武汉生态示范城文化·体育活动中心为例Exploration on the Design of District Level Sports Centers Under the Background of National Fitness: A Case Study on the Cultural and Sports Activity Center of the Sino French Wuhan Ecological Demonstration City陈博仡 | Chen Boyi 李玉玲 | Li Yuling王东波 | Wang Dongbo1 简介党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作，谋划、推动体育事业改革发展，将全民健身[1]上升为国家战略，推动全民健身和全民健康深度融合。
武汉市高校体育场馆对外开放现状与对策研究
武汉市高校体育场馆对外开放现状与对策研究作者：高玖灵王慧源来源：《湖北经济学院学报·人文社科版》2021年第11期摘要：通过文献资料法、案例分析法、实地考察法、逻辑分析法对武汉市部分高校体育场馆的对外开放现状进行调查与分析。
研究结果表明：（1）场馆的经费来源单一且不稳定;（2）高校领导的开放意识一般，开放文件与相关的规章制度不完善;（3）高校体育场馆缺乏专业的场馆管理人员，缺乏专业的体育健身指导;（4）高校体育场馆对外开放的宣传渠道单一，宣传度不高;（5）场馆的管理制度和收费标准有待进一步完善;（6）高校体育场馆对外开放的安全防控意识有待提高。
关键词：武汉高校;体育场馆;对外开放当前中国特色社会主义已经进入了历史发展的新时期，体育已经成为一种特殊的可供娱乐的消费品。
目前公共体育场馆资源较少，而国家在短期内不会大规模兴建体育场馆。
高校体育场馆逐渐显露出他的优势，无论从数量还是资源配置方面，它都是最好的选择。
为了研究的方便，以武汉市部分高校为研究对象，希望通过调查与研究，为我国高校体育场馆设施社会服务健康发展提供理论依据。
一、研究对象选择湖北武汉市大学众多，数量居中国第二，对武汉高校体育场馆社会经营情况研究，为全国高校体育健康发展具有重要意义。
每所院校都有自己对应的体育场馆，丰富的体育场馆资源是对外开放的基础，高校体育场馆因其地理位置、资源规模以及优美的环境和人文气息具有开放服务的优势。
但是为了研究需要，本文以以下四所高校为例进调查研究（如表1）。
以上四所大学中，一所教育部直属大学，三所地方院校，对其调查，具有一定的代表性。
二、武汉市高校体育场馆对外开放现状（一）高校体育场馆资源现状如表2所示，四所高校场地、馆一共329片（座），四所高校的环境规模和体育设施资源非常丰富，能够基本满足大部分周边群众的健身需求，其中湖北经济学院的游泳馆更是恒温场馆，制定了详细的开放时间和价格收费标准，并且与专业的体育场馆管理公司合作进行管理，流程规范，与校外游泳培训机构合作，在非教学时段，特别是寒暑假对外开放，用作校外培训机构的训练基地。
网球进校园的现状及对策分析--以湖北省武汉市为例
——以湖北省武汉市为例
徐玉婷 石季 湖北文理学院 体育学院
摘要：随着体育改革的不断深入推进，目前网球运动已经 成为我国校园体育项目发展的一个重点项目。其中，网球运动 在中小学推广也成为了目前社会关注的一个重点问题。人们的 竞技水平与知识水平不断的提升，使得家长也开始不断重视中 小学学生体育与弄懂的发展。本文主要通过对目前中小学网球 教学现状的分析，指出了目前中小学网球教学开展过程中存在 的问题，并针对此现状提出了一些建议和对策。
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体育大视野
3. 学生缺乏学习兴趣 由于中小学生的年级相对较小，运动能力也较差，同时网 球教师的缺乏，学生没有得到很好的兴趣引导，限制了网球运 动在中小学校的发展。教师的教法主要采取示范 - 分组练习 考核，学生大多处在被动学习的处境，这样传统的教学模式使 得学生的学习兴趣得不到好的引导。同时，由于场地以及教师 的问题，使得一些基础性的动作技能容易错误得不到及时的纠 正，导致失去继续学习的信心。 4. 师资力量相对匮乏 网球项目发展的好坏，除了硬件设施以外，网球教师的数 量以及教师的专业素养都是决定中小学网球运动发展的重要因 素之一。因为我国的网球运动开展的相对较晚，所以目前对于 中小学而言网球教师的配置大部分都达不到要求。中小学网球 教学中，有大部分都不是网球专项的教师，有的是从事其他体 育项目的教师客串，使得中小学学生进行网球练习时得不到专 业的指导。同时中小学网球教师没有经常性的参加一些培训、 比赛、交流等，也使得仅有的一些网球专项的教师专业素养得 不到进一步的提升。 ( 二 ) 网球进校园的意义 1. 丰富校园体育文化 对于中小学学校而言，网球进校园既丰富了校园文化活 动，又提升了整个校园的活动氛围。网球运动属于隔网对抗性 运动，没有身体对抗，只要进行一定的热身就不会容易使身体 受到伤害。同时网球集娱乐性、时尚型、竞技性于一体的属 性，使得中小学学士能很快的接受并进行网球项目的锻炼等。 对于中小学而言，锻炼身体是主要目的，而网球相对于其他运 动娱乐性非常的强，因此网球运动在中小学校园的开展具有积 极的意义。 2. 利于中小学生身心健康的发展 《英国运动医学杂志》指出，经常进行球拍类以及游泳类 的项目，可以最大程度的降低死亡率。同时，网球运动在中小 学校的推广与开展，对于提升中小学学身体素质、发展“终身 体育”意识有着重要的意义。通过从小开始锻炼培养网球运 动，可以为我国网球后备人才的输送做出一定的贡献。目前我 国的青少年身体素质不容乐观，肥胖、近视等问题也越来越突 出。在校园内开展网球运动，由于其具有着娱乐性十分受到学 生的喜爱，学生在进行运动的同时也提升了自身的身体素质， 对于学生的身心发展有着重要的意义。 ( 三 ) 中小学校园发展网球的对策分析 由上述研究可以发现，目前网球在中小学校园开展中还存 在着一些问题需要改善。根据具体的研究现状以及结合具体情 况，笔者认为可以从下面几个方面进行改善：
武汉大学宋卿体育馆介绍
中国国民党临时全国代表大会
积急进行之江汉大学
黎黄陂氏创办之江汉大学，久无声响。兹黎氏急欲此校之成，以 期造就英材，故特派胡英初携巨款来汉，筹办进行。胡氏抵汉后，寓 英租界[扬]子街五号。刻正布置一切，粗有头绪。学址拟定德华学校 旧址云。记者愿观其成焉。
《汉口中西报》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1922年2月27日
绍基系于先君遗志，不敢辄忘。每思继作，而力感不足。贵校创 办以来，惨淡经营，成绩昭著。拟将此项基金转移贵校，用以培养人 才，藉了先君心愿。 ——黎绍基、黎绍业致信国立武汉大学 一、中兴公司股票票额10万元过户后，由校抵备现金用以建筑体 育馆，颜其额曰宋卿体育馆。二、在宋卿体育馆内，辟一适当部分为 宋卿前大总统纪念堂，即在堂内设辛亥革命首义文献保存处，由校指 定负责搜集编纂辛亥首义史实刊行。 ——国立武汉大学回复黎氏兄弟
• 宋卿体育馆由开尔斯和列文斯比尔设计，于1935年10月开工， 工程造价12.31万元，由上海六合公司中标承建，1936年7月竣 工。宋卿体育馆长35.05米，宽21.34米，一共4层（含地下1 层），建筑面积2748平方米。 • 主要建筑材料采用钢筋混凝土梁、柱，屋顶则采用了当时国际 上最先进的建筑工艺——三绞拱钢架结构，以跨度22.6米的三 绞拱钢屋架承重，并利用密檐高差采光通风。绿色琉璃瓦屋顶 随三绞拱的弧线轮廓而转折，形成别具一格的轮舵式的山墙和 三重檐歇山屋顶造型，既表现出现代新型的建筑技术，又保持 和发扬了中国传统建筑的特色，并为体育活动创造了良好的空 间和采光通风条件。体育馆侧墙为框架结构，山墙则取巴洛克 式，堪称典型的“中西合璧”。正面看台又有中式的重檐—— 三檐滴水，馆内还做了只有宫廷或高规格庙宇才采用的斗拱。
武汉适合孩子玩的地方
武汉适合孩子玩的地方武汉是一座充满活力和活力的城市，也是一个适合孩子们玩耍和探索的地方。
以下是一些适合孩子们玩耍的地方。
1.东湖风景区：东湖风景区是武汉最大的湖泊之一，拥有广阔的湖面和美丽的自然景观。
孩子们可以在湖边散步，观赏湖景，还可以租船在湖上划船。
此外，东湖风景区还有一个儿童乐园，提供各种游乐设施和娱乐活动，让孩子们尽情玩耍。
2.武汉动物园：武汉动物园是一个孩子们喜爱的地方。
这里有各种各样的动物，包括大象、狮子、熊猫等，孩子们可以近距离观察和学习动物。
动物园还有许多娱乐设施，如旋转木马、碰碰车等，孩子们可以尽情玩耍。
3.武汉海洋世界：武汉海洋世界是一个以海洋为主题的室内水族馆，展示了各种各样的海洋生物。
孩子们可以观赏到鲨鱼、海豚、海龟等各种奇妙的生物。
此外，海洋世界还有一些娱乐项目，如海豚表演和海底隧道，给孩子们带来了与海洋动物互动的机会。
4.武汉植物园：武汉植物园是一个拥有丰富植物资源的公园，孩子们可以在这里感受大自然的美丽。
园内有各种各样的植物，如花卉、树木等，孩子们可以学习植物的种类和特点。
此外，植物园还有一些娱乐设施，如游乐场和迷宫，给孩子们带来了欢乐和刺激。
5.武汉科技馆：武汉科技馆是一个以科技为主题的博物馆，展示了各种各样的科学知识和实验。
孩子们可以参观各种展览，如机械展览、电子展览等，学习科学的原理和应用。
此外，科技馆还有一些互动设施，如科学实验室和模拟飞行器，让孩子们亲身体验科学的乐趣。
武汉有许多适合孩子们玩耍和探索的地方。
无论是在自然景观中还是在博物馆和乐园中，孩子们都可以学习和娱乐。
带孩子们去这些地方，不仅能够丰富他们的知识和阅历，还能够增强亲子关系，让他们度过愉快的时光。
让我们一起带着孩子们去探索武汉的美丽吧！。
武汉适合儿童玩的地方
武汉适合儿童玩的地方武汉是一座充满活力和魅力的城市，拥有许多适合儿童玩乐的地方。
无论是室内还是室外，都有各种各样的娱乐场所和活动，能够满足孩子们的需求，让他们度过一个快乐而难忘的时光。
武汉有许多优质的室内儿童乐园。
比如武汉儿童乐园，这是一家集游乐、教育和娱乐为一体的综合性室内乐园。
园内设有各种各样的设施和游乐设备，如滑滑梯、蹦床、秋千等，孩子们可以在这里尽情玩耍。
此外，乐园还提供各种主题活动和互动游戏，让孩子们在玩乐的同时培养他们的动手能力和想象力。
武汉还有一些室外儿童乐园和公园。
比如东湖绿道，这是一条沿着东湖湖岸修建的自行车道，沿途有各种各样的儿童游乐设施，孩子们可以在这里骑自行车、跑步、玩耍。
除此之外，武汉还有许多大小不一的公园，如黄鹤楼公园、东湖风景区等，这些公园内有湖泊、花坛、草坪等，孩子们可以在这里进行户外活动，如踢球、放风筝、野餐等。
武汉还有许多博物馆和科技馆，这些地方不仅能够让孩子们学习知识，还能够激发他们的学习兴趣。
比如黄鹤楼博物馆，这是一座以黄鹤楼为主题的博物馆，里面陈列着许多与黄鹤楼相关的文物和历史资料，孩子们可以在这里了解到黄鹤楼的历史和文化。
武汉还有一些特色的儿童活动场所。
比如武汉海洋世界，这是一座集观光、互动和表演为一体的海洋主题公园，孩子们可以在这里观赏到各种各样的海洋生物，如海豚、海狮、鳐鱼等。
此外，武汉还有一些室内滑雪场和溜冰场，孩子们可以在这里体验滑雪和溜冰的乐趣。
武汉是一个适合儿童玩乐的城市，拥有许多室内外的娱乐场所和活动。
无论是室内儿童乐园、室外公园，还是博物馆和特色活动场所，都能够满足孩子们的需求，让他们度过一个充满欢乐和学习的时光。
带着孩子来武汉，一定能够给他们带来难忘的回忆和美好的体验。
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武汉市武昌区火炬路34号
88873696 董有建
武汉市第十五中学
87813979 陆先泽
武汉市武昌水果湖东湖路89号
87233941 赵洪武
武昌区沙湖街372号
88221361 祝正洲
武汉市武昌区文明路74号
88320340 梁垂东
武汉市武昌区陆家街275号
88113165 甘中南
湖北省武汉市武昌区民主路600号
武昌区万福林1号
49 武汉市武昌区八铺街小学
武汉市武昌区兴隆街7号
50 武汉市武昌区解放桥小学
武汉市武昌区白沙洲堤东街451号
51 武汉市武昌区回民小学
武汉市武昌区石灰堰1号
52 武汉市武昌区复兴路小学
武汉市武昌区保安街123号
53 武汉市武昌区民主路小学
武汉市武昌区民主路69号
54 武汉市武昌区三道街小学
其次 弄清所要调查的调查对象，确定样本量
然后
根据调查目的和调查对象的特征，选择合 适的调查方法
机会总会留给有准备的人
最后
确定合理的调查时间区间
时间： 第一阶段：第2~4周 第二阶段：第4~7周 第三阶段：第8周
地点： 武汉市武昌区
1.调查对象： 武汉市武昌区范围内所有中小学
2.调查样本的选择： 一方面，通过网络登录相关教育部门网站，对武昌区中 小学的数量进行大致了解。
武汉市武昌区梅苑小区126号
87274746 陈顺利
武汉市江夏区庙山经济开发区湖北华一寄宿学校 87921631 胡栩凡
武昌临江大道572#
86811410 杨建华
湖北省武汉市武昌区粮道街275号
88911502 魏少平
武汉市武昌区建设新村99号
51155643 平先柏
湖北省武汉市武昌区黄鹤楼街大成社区
武汉市武昌区八一路5号
50702791 杨建为
湖北省武汉市武昌区复兴路紫湖村11号
88071797 孙平安
湖北省武汉市武昌区积玉桥街新生路106号
88214473 冯长华
武汉市武昌区徐东大街348号
86783842 王才建
湖北大学附属中学
86811401 李玉新
武昌马蹄营48号
88873119 王朝文
88873008 杜思玉
湖北省武汉市武昌区东安路23号
51164129 李金堂
武汉市武昌区首义路116号
88071942 李光华
湖北省武汉市武昌区石洞街
88103056 乔春生
湖北省武汉市武昌区杨园办事处四十八栋社区
86715819 杨雄华
武昌区粮道街昙华林117号
88862316 汪适中
湖北省武汉市东湖高新技术开发区汤逊湖北路特1号 87920678 张真
四、数据整 •2、数据整理
论
•3、数据分析
•1、结论 五、结论与 •2、总结
总结
一、前言
1、调查背景
随着我国经济社会的发展，人们在满足 基本的生活需求的同时，对于精神文明 需求，身体健康需求等日益增加。一方 面，人民群众在日益紧张的工作学习的 压力下，需要一个较为舒缓轻松的场所 进行放松，和释放压力。另一方面，紧 张的生活节奏，使得人们工作学习之余 没有太多机会参加体育锻炼。普遍体质 较以前有很大程度的下降。
87711532 邱宝生
湖北省武汉市武昌区武珞路389号
87125774 刘敬熹
武汉市武昌区徐东小区107号
86811624 郭汉舟
武汉市武昌区培智中心学校
88223885 王霞
武汉市武昌区杨园街办事处纺器社区居委会纺机路7号86811214 周少勤
湖北省武汉市武昌区水果湖街办事处东亭社区居委会 86783054 王汉桥
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
校名 武汉市武昌楚才中学 武汉粮道街厚朴中学 武汉市南湖学校 武汉市三角路中学 武昌文华中学 武汉市武珞路中学 武汉武珞路奥山中学 武汉市徐东路学校 武汉市武昌区培智中心学校 武汉市杨园学校 武汉市东亭学校 武汉市梅苑学校 湖北华一寄宿学校 武汉市秦园路学校 武汉中学 武汉市铁四院学校 武汉市黄鹤楼学校 武汉市晒湖中学 武汉市第三十九中学 武汉市石洞街学校 武汉市四美塘中学 武汉市第十四中学 华中师范大学第一附属中学 湖北省水果湖第二中学 武汉市第九中学 武汉市新河街学校 武汉市东湖中学 湖北大学附属中学 武汉市粮道街中学 武汉市南湖中学 武昌实验寄宿学校 武汉市中北路中学 武汉初级中学 武汉市武昌首义中学 湖北省武昌实验中学分校 湖北省武昌实验中学 武汉市第十五中学 湖北省水果湖第一中学 武汉市积玉桥学校 武汉市第四十五中学 武汉市陆家街中学 武汉市第二十五中学 武汉大学附属外语学校 武汉大学附属中学 武汉市中山特殊教育学校 湖北省水果湖高级中学
湖北省武汉市武昌区中华路59号
105 湖北省武昌水果湖第一小学
武昌水果湖东三路3号
106 湖北省武昌水果湖第二小学
湖北省武昌水果湖横路31号
107 武汉小学
武汉市武昌区中南路5号
88115176 章艳霞 88113282 徐文生 88113963 胡佐云 88115411 孙民 88073570 魏明洋 88071768 叶文震 88871624 夏艳容 88873655 尹慧红 88871417 辜洁 88871566 吴芳 88872270 谢玉萍 87270568 姚慧 88210075 宋珊 86811465 杨俊 86811061 李红英 87312238 罗弘 86814150 程凤 86551604 李文艳 88851826 徐芳 88073177 张玲 88072970 王琳 88871084 张弘 87812436 罗宏文 86783684 肖本江 88038453 张勇 87655158 张蓉芳 88025976 胡婴 88073874 郑军 88024119 胡小红 86554882 李文艳 68752311 衡斌 68772048 寇莹 68772048 寇莹 88662430 卢玉池 51164152 杜鹏妹 87821825 张洁慧 51153852 陈建 88156894 吴军 87840588 夏喜桂 87332509 吴海英 86601009 胡婴 88871781 周方祥 87822141 柳红 88214476 冯长华 86811413 杨建华 86811217 周少勤 86811624 郭汉舟 86783057 王汉桥 88073290 陈顺利 88029216 向进 88221364 祝正洲 88103059 乔春生 51155646 平先柏 88082025 李金堂 88215822 徐宏丽 88073133 吴军 88071091 张基广 88872269 徐宏丽 87233945 郑奇 87278682 罗汉萍 87332509 李强
武汉市武昌区和平大道828号
61 武汉市武昌区育红小学
武昌区诚善里特1号
62 武汉市武昌区红岭小学
武汉市武昌区中北路四街坊18号
63 武汉市武昌区柴林小学
武汉市武昌区柴林东区34号
64 武汉市武昌区余家头小学
武汉市武昌区铁机路114号
65 武汉市武昌区九龙井小学
武汉市武昌区九龙井正街23号
66 武汉市武昌区首义路小学
武汉市群众体育场馆情况调查
——武昌区中小学部分
主讲人：XXX 调查班级：XXX 班长： XXX 学习委员：XXX
目录：
一.前言
•1、调查背景 •2、调查目的
•1、调查时间、地点 •2、调查对象和样本 二.调查方法 •3、确定方法并合理分配时间
•1、人员分配及构成 •2、调查问卷的设计
三.任务分配
•1、数据收集
武昌区三道街10号
55 武汉市武昌区昙华林小学
湖北省武汉市武昌区昙华林9号
56 武汉市武昌区候补街小学
武汉市武昌区候补街74号
57 武汉市武昌区棋盘街小学
武汉市武昌区棋盘街42号
58 武汉市武昌区中北路小学
武昌区中北路联合新村77号
59 武汉市武昌区新河街小学
武汉市武昌区富贵里92号
60 武汉市武昌区三角路小学
地址
联系电话
校长
武汉市武昌区南湖花园松涛苑D栋1-2层
88412353 涂平
武汉市武昌区和平大道818号
86811492 王仁义
武汉市武昌区南湖街
88029213 向进
湖北省武汉市武昌区和平大道756号
86811319 吴金安
武昌区粮道街71号
88853180 陈冠林
湖北省武汉市武昌区武珞路387号
91 武汉市秦园路学校
武昌临江大道572号
92 武汉市杨园学校
武昌区杨园街武昌区纺机路7号
93 武汉市徐东路学校
武汉市武昌区友谊大道569号
94 武汉市东亭学校
武昌区东亭三村44号
95 武汉市梅苑学校
武汉市武昌区梅苑小区126号
96 武汉市南湖学校
武汉市武昌区南湖花园老区内
97 武汉市积玉桥学校
武汉市武昌区沙湖街327号
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
武昌区武珞路586号
73 武汉市武昌实验寄宿小学
武汉市武昌区南湖花园宝安花园外
74 武汉市武昌区武泰闸小学
武昌区涂家沟148号
75 武汉市武昌区南湖第一小学