幼儿园中班语言《小雨点》教案
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解，通过诗歌的学习，让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
2. 理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
难点：理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。
学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放PPT中小雨点的动画，引导幼儿观察小雨点的特点，同时引导幼儿说出小雨点的名字。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。
3. 内容理解：教师通过提问的方式，引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点，如：小雨点是从云彩里飘下来的，它落在大树上，让大树摇一摇，它落在大花上，让大花笑一笑等。
4. 随堂练习：教师给出几个关于小雨点的问题，让幼儿回答，如：小雨点还会落在哪里？小雨点还会让谁笑一笑？5. 手工制作：教师分发雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，同时引导幼儿说出小雨点的特点。
6. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。
7. 作业布置：让幼儿回家后，把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
六、板书设计板书内容：小雨点的特点。
板书设计：用简洁的文字和图片，展示小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
2. 答案：诗歌《小雨点》的内容，以及小雨点落在不同物体上的样子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌，但对小雨点的特点的理解还有待加强。
中班语言《小雨点》教案7篇
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园语言领域》中第四章节第二节《小雨点》作为教学内容。
该章节主要通过诗歌、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的认知和感受，以及语言表达和倾听能力。
本节课通过学习《小雨点》这首儿歌，让幼儿了解小雨点的特点，感受雨天的不同心情，并能够用简单的语言描述。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《小雨点》这首儿歌，理解儿歌中描述的小雨点的特点和雨天的不同心情。
2. 技能目标：培养幼儿的语音听辨能力，能够正确发出“滴答滴答”和“沙沙沙”等拟声词。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心，以及对雨天的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并唱出《小雨点》这首儿歌，掌握儿歌中的拟声词。
难点：让幼儿能够正确发出“滴答滴答”和“沙沙沙”等拟声词，并能够用简单的语言描述雨天的不同心情。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴挂图、小雨点手偶、雨滴卡片2. 学具：幼儿手工材料包（含小雨点手偶制作材料）、小雨点贴纸五、教学过程1. 引入：通过雨滴挂图，引导幼儿观察和描述雨滴的特点，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 学习儿歌：教师唱《小雨点》这首儿歌，让幼儿听懂并跟唱，重点指导幼儿唱出拟声词“滴答滴答”和“沙沙沙”。
3. 理解儿歌内容：通过小雨点手偶表演，让幼儿理解儿歌中描述的小雨点的特点和雨天的不同心情。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种雨天的情景，用简单的语言描述。
5. 手工制作：教师发放小雨点手工材料包，指导幼儿制作小雨点手偶，并鼓励幼儿用贴纸装饰自己的小雨点手偶。
六、板书设计板书设计以简笔画形式呈现，画出小雨点的形象，旁边标注“滴答滴答”和“沙沙沙”等拟声词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的不同情景，并用简单的语言描述。
2. 答案：幼儿根据观察到的雨天情景，用简单的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《小雨点》这首儿歌，幼儿对雨天的不同心情有了更深入的了解，大部分幼儿能够听懂并唱出儿歌，但在手工制作环节，部分幼儿对贴纸的使用还需加强指导。
幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案5篇
幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案5篇1.幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案篇一活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问：儿歌的名称叫什么?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
2.幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案篇二活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
中班语言精品教案《小雨点》【完整版】
中班语言精品教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“小雨点”一节。
通过故事《小雨点》，让幼儿感知雨滴的形态、声音以及与自然环境的联系，学习描述雨的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握与雨相关的词汇，如雨滴、雨点、滴答等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述雨的情景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画等形式表达自己对雨的感知。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述雨的情景，进行绘画创作。
重点：掌握与雨相关的词汇，理解故事内容，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、雨声录音。
学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨的声音，引导幼儿讨论下雨时的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中雨滴的形态、声音等细节，讲解生词，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示绘画作品，引导幼儿观察并描述画面中的雨景，示范用简单的句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿用新学的词汇和句子描述自己的作品。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿用新学的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事小雨点2. 重点词汇：雨滴、雨点、滴答、湿润、清新3. 示例句子：下雨了，小雨点滴滴答答地落在地上。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨景，并用至少三个新学的词汇描述画面。
2. 答案示例：我画了一个公园里的雨景，小雨点滴滴答答地落在湖面上，湖边的柳树变得更加湿润，空气变得很清新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然，观察雨滴的形态、声音等，进一步培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。
教学内容包括：教材第3章《小雨点》的儿歌学习，理解儿歌的歌词和节奏，学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力，通过模仿雨滴的动作，锻炼幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的歌词，掌握儿歌的节奏。
教学重点：培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。
四、教具与学具准备教具：小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的挂图，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻，让幼儿感受下雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小雨点》，让幼儿跟随音乐节奏学唱，并解释歌词内容。
然后，教师带领幼儿模仿雨滴的动作，感受雨滴的轻盈。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。
制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 小组展示（5分钟）每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片，并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调儿歌歌词和节奏的重要性。
同时，引导幼儿关注自然现象，激发他们对自然的好奇心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图，旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。
2. 在另一侧黑板上，用大字写上“小雨点”，下面列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《小雨点》，并用自己的话解释歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌，进一步培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。
教学内容主要包括：认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用，学会用简单的语言描述小雨点的特点。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源，了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态，培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点。
教学重点：认识小雨点，了解小雨点的作用。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、实物（如雨滴模型、放大镜等）。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？它们是从哪里来的？”2. 例题讲解（1）教师播放小雨点的视频，引导幼儿观察小雨点的形态，讲解小雨点的来源和作用。
（2）教师出示实物，让幼儿用放大镜观察小雨点，引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“小雨点有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
（2）幼儿分组讨论，每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。
六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。
作业要求：用画笔或彩泥表现小雨点的特点，并简单描述。
答案示例：我画的小雨点是透明的，形状像小水滴，它可以帮助植物生长。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，了解小雨点对大自然的影响。
八、课后反思本次教学活动中，幼儿对小雨点的认识有了明显的提高，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在引导幼儿用语言描述小雨点时，部分幼儿存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
同时，通过课后拓展延伸活动，使幼儿更加了解小雨点的作用，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述小雨点的特点。
中班语言教案《小雨点》【完整版】
中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐语文》第四章第一节，内容为《小雨点》。
通过故事《小雨点》，让幼儿感知和体验雨天的乐趣，理解故事情节，学会用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小雨点》的内容，能够复述故事情节。
2. 学会用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 感受和体验雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会用简单的语言描述雨天的景象。
难点：培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿感受和体验雨天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事挂图、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇雨天，让幼儿亲身感受雨天的氛围。
引导幼儿关注雨天的景象，如雨滴的形状、雨声、雨中的行人等。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《小雨点》的录音，让幼儿跟随录音一起欣赏故事。
教师结合故事挂图，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象。
例如：“故事中的小雨点是什么样子的？它们落在了哪里？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用画笔描绘出自己心中的雨天景象。
鼓励幼儿大胆表达，分享自己的作品。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的画作。
同时，让其他幼儿欣赏并评价。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 故事关键词：雨天、雨滴、雨伞、雨衣、雨靴3. 描述雨天的简单句子：今天下雨了，雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音。
七、作业设计1. 作业题目：画一画雨天的景象，并用简单的语言描述。
答案示例：我画了一个雨天，天空中有乌云，地上有雨滴，小朋友们打着雨伞，穿着雨衣和雨靴在雨中玩耍。
中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇
中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇中班语言活动儿歌小雨点教案 1活动目标1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
活动准备经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
活动过程一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的'话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！三、尝试仿编诗歌。
《小雨点》幼儿园中班语言教案
《小雨点》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会小雨点给大自然带来的美好。
2. 培养幼儿丰富的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小雨点的作用。
难点：帮助幼儿学会表达自己对于小雨点的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点图片、儿歌音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要学习一个关于小雨点的的故事，你们知道小雨点是什么样子的吗？”引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小雨点给大自然带来的美好。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得小雨点是什么样子的？它为什么会受到大家的喜爱？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 学唱儿歌：教师教唱《小雨点》儿歌，引导幼儿感受儿歌的韵律，学会表达自己对小雨点的喜爱。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和儿歌的主题，强调小雨点给大自然带来的美好。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述《小雨点》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小雨点”为主题的绘画作品。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：教师带领幼儿用纸张、剪刀等材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿进行“小雨点跳舞”的游戏，让幼儿感受小雨点的快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和儿歌的喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于小雨点故事和儿歌的表现。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同讲述关于小雨点的故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观户外植物，让他们亲身体验小雨点对植物生长的重要性。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《小雨点》一课。
通过该故事，让幼儿了解雨的形成过程，认识雨与生活、大自然的关系，培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
二、教学目标1. 知道雨的形成过程，了解雨与大自然、生活的关系。
2. 能够用语言描述雨的特点，培养观察和表达能力。
3. 喜欢听故事，愿意与同伴分享自己对雨的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨的形成过程，用语言描述雨的特点。
教学重点：通过故事让幼儿感受雨与大自然、生活的密切关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨的图片，让幼儿观察并描述雨的特点，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，边听边引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿了解雨的形成过程。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演小雨点，分组讨论如何在生活中找到自己喜欢的地方，培养幼儿的想象力和合作能力。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述图片中的雨，引导幼儿用语言表达雨的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用水杯模拟雨滴落在不同物体上的声音，提高幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容：雨的形成过程、雨的特点、雨与大自然、生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨景，并用语言描述。
2. 答案：示例：我喜欢夏天的雨，因为它可以让大地变得凉爽，还可以让花草树木茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿了解了雨的形成过程，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，对部分幼儿的引导和关注不够，需要加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的植物、大地等，让幼儿亲身感受雨带来的变化，进一步了解雨与大自然、生活的关系。
同时，鼓励幼儿用画笔记录下这些美好瞬间，提高幼儿的审美和表达能力。
中班《小雨点》教案8篇
中班《小雨点》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班《小雨点》教案8篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，本店铺今天就为您带来了中班《小雨点》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《小雨点》，主要围绕教材第3章“春天的雨”展开，详细内容涉及雨的形成、小雨点的旅行以及雨后的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道小雨点是从云彩里掉下来的。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，学会用简单的语言描述雨后的变化。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程，掌握描述雨后景象的语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、视频《雨的形成》、故事卡片、雨后景象图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨滴挂图，引导幼儿观察和描述小雨滴的形状、颜色，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雨的形成过程，结合视频《雨的形成》，让幼儿了解雨是从云彩里掉下来的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出雨后的景象，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：雨后的世界有什么变化？让幼儿学会观察生活，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：雨的形成：云彩里的水蒸气遇冷变成小雨点小雨点的旅行：从云彩里掉下来，落到地上雨后的变化：植物变得更绿，空气更清新七、作业设计1. 作业题目：画出雨后的景象，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：画图：画出雨后的花朵、草地、小河等景象。
描述：雨后的花朵更鲜艳，草地变得更绿，小河里的水涨满了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了雨的形成过程，学会了观察生活，表达感受。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾、风等，培养幼儿热爱大自然的情感。
中班语言《小雨点》教案
中班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班语言》第15课《小雨点》。
本课主要内容是通过诗歌《小雨点》的学习，让幼儿了解小雨点的特点及其给大自然带来的变化，培养幼儿对雨的喜爱之情。
二、教学目标1. 能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 培养幼儿对雨的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 引导幼儿体验合作学习的乐趣，培养幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌内容，体验合作学习的乐趣。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、小雨点挂图、小雨点手偶。
学具：画纸、画笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿关注小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂图，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
（2）教师用手偶表演诗歌《小雨点》，让幼儿跟随诗歌节奏朗读。
（3）教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌寓意。
3. 合作学习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个诗歌场景进行表演。
（2）小组成员共同讨论表演内容，分工合作完成表演。
（3）各小组依次展示表演成果，其他幼儿观摩学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小雨点场景。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，让大家共同欣赏。
六、板书设计板书诗歌《小雨点》关键词：小雨点、大自然、变化、热爱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学诗歌《小雨点》。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演诗歌《小雨点》的视频，次日带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察雨景、学习诗歌、合作表演等形式，让幼儿了解了小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对雨的喜爱之情。
在合作学习环节，幼儿充分发挥团队协作精神，完成了表演任务。
总体来说，本节课达到了预期教学目标。
中班语言教案《小雨点》【完整版】
中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“小雨点”一节。
通过本节课的学习，让幼儿感知雨的声音和形态，了解雨的作用，培养幼儿对自然现象的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地发音“小雨点”三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿对雨的声音、形态的认知，知道雨的作用。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述雨的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“小雨点”三个字的正确发音和书写。
2. 教学重点：培养幼儿对雨的声音、形态的认知，以及语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、小雨点的图片、字卡等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛倾听，并引导他们说出听到了什么声音。
（2）教师展示小雨点的图片，让幼儿观察雨滴的形态，并说出雨滴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习“小雨点”三个字的正确发音，并通过字卡进行认读。
（2）讲解雨的作用，让幼儿了解雨对大自然和人类的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雨点的图片，让幼儿用简单的句子描述雨滴的形态和特点。
（2）幼儿分组，每组用彩笔、画纸等学具制作一幅关于雨的画，并分享自己的作品。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考雨的其他作用，如：雨后的彩虹、植物生长等。
六、板书设计1. 小雨点（）2. 发音：xiǎo yǔ diǎn（拼音）3. 雨的声音、形态、作用（关键词）七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的场景，并用简单句子描述。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、小草等元素，句子描述为：“下雨了，小草在雨中跳舞，人们打着伞在雨中行走。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“小雨点”三个字的认识，提高了语言表达能力。
中班语言优质教案《小雨点》【完整版】
中班语言优质教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为《小雨点》的故事。
通过讲述小雨点的旅程，让学生了解雨水的来源和循环过程，以及雨水对大自然和人类生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解故事内容，掌握雨水循环的基本过程，学会用语言描述故事情景。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨水循环过程，用语言描述故事情景。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生猜测是什么声音，进而引入课题。
2. 讲解：展示故事课件，教师讲述《小雨点》的故事，引导学生关注雨水循环过程。
3. 讨论：教师提问，引导学生回答，加深对故事内容的理解。
a. 小雨点从哪里来？b. 小雨点都经过了哪些地方？c. 小雨点去了哪里？4. 实践：分组让学生用画纸、彩笔等学具，创作关于小雨点的画作。
5. 展示：每组展示自己的作品，其他同学猜一猜画作中的故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述《小雨点》的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：故事描述：小雨点从云彩里跳下来，经过了小河、农田、花朵等地方，汇入大海。
画作示例：画出小雨点落在农田里的情景，展示出农田里的庄稼、小动物等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及对实践活动的参与热情。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外观察，了解雨水对周围环境的影响。
b. 带领学生参观气象站，学习更多关于雨水和气候的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解雨水循环过程，用语言描述故事情景。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第三节《小雨点》。
通过故事《小雨点》，让幼儿了解雨的形成、特点及作用，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解雨的形成、特点及作用，提高幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述雨。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过绘画表达自己对雨天的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师身穿雨衣，撑着雨伞进入教室，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道我为什么穿成这样吗？”2. 故事讲解：播放课件，讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注雨的形成、特点及作用。
3. 例题讲解：教师以图片为例，引导幼儿用词语描述雨天的场景。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述雨天的场景，教师给予指导。
5. 绘画活动：让幼儿用水杯倒水在画纸上，观察水滴形状，然后发挥想象力，用彩笔描绘出雨天的场景。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：（1）雨的形成：水蒸气上升，遇冷凝结成水滴。
（2）雨的特点：透明、凉凉的、滴落下来。
（3）雨的作用：滋润大地，让植物生长。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天。
2. 答案：幼儿自由发挥，用彩笔描绘出雨天的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿了解雨的形成、特点及作用，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对雨的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的植物，让幼儿亲身感受雨的作用。
同时，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的观察力。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容《小雨点》选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》第三节。
详细内容包括：认识小雨点的形态、特点，学习用简单的语言描述雨滴的样子；通过故事、儿歌等形式，了解雨滴与大自然、生活的关系；培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，了解小雨点的形态和特点，会用语言描述雨滴的样子。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们关爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：用语言描述小雨点的形态和特点。
重点：让幼儿通过观察、体验，认识小雨点，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、实物展示（如雨滴模型、雨伞等）。
学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨点的图片、视频，让幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴特点，引导他们用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形态、特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》，培养他们的语言表达能力和节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察、思考，如：“雨滴是什么形状的？它们从哪里来？”（2）幼儿分组讨论，回答问题，教师给予指导和评价。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小雨点的形态和特点2. 儿歌《小雨点》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨点，并用简单的语言描述它的样子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，引导他们用所学知识进行描述，提高他们的实践能力。
同时，鼓励家长参与，共同关爱大自然。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述小雨点的形态和特点。
中班语言教案《小雨点》【完整版】
中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《小雨点》。
该章节详细内容围绕“雨”的自然现象，通过描绘小雨点的形象，让孩子了解雨的形成、特点以及雨给大自然和人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨的基本特征，了解雨的形成过程，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过儿歌、故事等形式，让幼儿学会表达对雨的感受。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿关注雨中的各种现象，培养幼儿热爱大自然、保护环境的美德。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的形成过程，学会表达对雨的感受。
教学重点：认识雨的基本特征，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点挂图、雨滴模型、录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、雨伞。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，让幼儿感受雨的形态、声音和气息，引导幼儿讨论雨的来源和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小雨点挂图，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨滴的形状、大小以及雨滴落在地面的情景。
3. 儿歌学习（10分钟）教师播放《小雨点》儿歌，引导幼儿跟唱，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，让幼儿用语言描述小雨点的特征和感受。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小雨点找家”的游戏，让幼儿扮演小雨滴，寻找自己的家（水盆），锻炼幼儿的反应能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调雨的特点和形成过程。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容：雨的形成过程小雨点的特征儿歌《小雨点》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并用语言描述它的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了雨的特点和形成过程，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《小雨点》教案
［活动目标］
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
［活动准备］
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
［活动过程］
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。