捕捉教育契机打造和谐学校-2019年精选文档

捕捉教育契机打造和谐学校

德育工作是素质教育的灵魂，是学校各项工作的首要工

作，是育人的基础。我校高度重视学生的思想道德教育，适时捕

捉教育契机，开展德育教育活动。、优化环境为依托注

重濡染熏陶情

校园环境“润物无声”。我校注重校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，宽敞洁净的水泥路、开阔的广场、整齐的房屋建筑、宽阔的操场、美丽的鲜花草坪，优美和谐。校园环境贴近学生生活, 陶冶学生美好情操，提高了学生人性修养的审美追求。

学校注重校园文化氛围的营造。以仁义礼智信忠孝悌、四书五经、文史典故、诗词典故、琴棋书画为素材，充分利用黑板报、宣传栏、墙壁写真等宣传阵地，对学生进行正面教育。让这些优

秀的和精华的东西成为我们这个时代健康发展的强大推动力，濡染熏陶每一位受教育者。

二、制度建设为根基常规管理束言行

俗话说：“没有规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。以制度为尺子，狠抓常规管理，树立良好的校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。

三、课堂教学主阵地潜移默化育桃李

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。 我们将德育资源的挖掘 和体现贯穿于课堂教学的全过程。 在人文学科教学中，把世界观、 价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘

家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀， 激发学生热爱祖国、热 爱家乡、热爱学校的美好情感。为弘扬中国传统文化，开展国学 教育，以经典诵读为平台，坚持每天一节。以学生为主体，实践 为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进

步升华。

四、重大节日为载体陶冶情操扬风情

利用国庆节等重大节日，开展丰富多彩的庆祝活动， 教育学 生热爱祖国，增强民族自豪感；为深化感恩教育工作，突出感恩 教育特色。以《弟子规》为载体，以教师节、母亲节、父亲节为 契机，利用校园板报、手抄报为载体，以“感恩、关爱、责任” 为主题，根据年级年龄特点开展了以感恩社会、感恩父母、感恩 自然、感恩他人为重点的感恩教育。

面对日益开放的环境和高速发展的社会动态， 我们将“百尺

为打造和谐校园、和谐社会奠定坚实的基础。

翰墨飘香满校园◎刘玉明

我校践行“以人为本，追求卓越”的办学理念，坚持以美育 人，打造书法特色学校品牌，构建“墨香校园”的办学思路。以

语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科 的教学改革，全面推进小学素质教育。

一）打造精良的师资队伍。

积极培训师资，优化教师队伍，培养造就一批胜任书法教育 任务的教师队伍，提高他们的理论素养、书写水平和书写指导能 力。

狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈。

要求教师每天练字 20 分钟，每周末上交作业，每月一次书法作 品展，每

竿头，更进 止” ，对学生思想道德建设长抓不懈，共同发展,

学期一次“三笔字”大比武。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

二）加强教育科研，提高写字教育的科学性。

我校倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线” 的写字课教学模式，其基本框架为“故事导入—示范模仿—边练边悟—巩固品评。”

三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操。

净化语言文字环境，营造浓厚的习字氛围：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

淡泊以明志，宁静以致远”。学生时时在学书的道路上你

追我赶，校园处处翰墨飘香。在书法教育的道路上，东吴庄小学力争走得更高更远。