冀教版生物七下第二节《传染病的预防》word教案一

冀教版生物七下第二节《传染病的预防》word教案一

第二节传染病的预防

一、常见的传染病

教材分析

关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地点展开调查。通过调查了解当地易发生的传染病，归纳出人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明了人类传染病的发生、流行与周围的生活环境有一定的关系。为此，要注意改善生活环境。

学生分析

学生在前面学习打算免疫的基础上，对相应的传染病有了或多或少的了解，从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着如此的求知欲去亲自调查，学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查体会，调查过程中可能会显现一些小问题，诸如调查内容片面或纷乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。

设计理念

本节由因此调查总结课，因此应以学生为主，在教师的引导、组织下，学生以小记者的身份去调查、去访问并记录。而后再总结、讨论和交流。如此在调查的整个过程中，学生便会有意识无意识地了解并把握了常见传染病的类别、病因及发病季节，同时也锤炼了学生的社会实践和合作能力。

教学目标

知识目标：（1）列举常见传染病。

（2）说明传染病的病因和传播途径。

技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的差不多方法。

情感目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的情感。

（2）关注健康对人类的意义。

（3）建立改善生活环境的意识。

课时安排：1课时（调查过程大致需15—20分钟）

教学预备

学生预备：①预备常见传染病调查记录表②每组选好“询问员”和“记录员”好分工。

教师预备：①课前联系好调查场所（就近为主：能够是医院、防疫站或校医务室），同时布置好接待室，联系好被调查人员（依组数而定）②关心学生分组和组内分工。③制备出多媒体课件。④邀请防疫站医务人员和“传染病人”。

教学过程