完整word版听障儿童听觉口语教学高级词汇
听障儿童听觉口语教学初级词汇表
初级词汇表动物类狗猫羊牛猪大象兔子猴子蛇马老虎长颈鹿乌龟老鼠青蛙鱼蝴蝶毛毛虫公鸡母鸡小鸡鸭子小鸟水果类苹果香蕉桔子西瓜葡萄梨桃子蔬菜类西红柿胡萝卜辣椒白菜土豆蘑菇植物类花草树食品类饼干糖馒头蛋糕面条米饭汤面包粥巧克力花卷鸡蛋饼包子冰激凌饮料类牛奶水果汁酸奶日常用品类梳子牙刷毛巾镜子刷子杯子香皂牙膏脸盆卫生纸水龙头刀子被子枕头床单枕头勺子锅碗盘子澡盆垃圾桶闹钟电池电器类电视机电冰箱洗衣机电话助听器人工耳蜗乐器类鼓琴鞋帽服饰类鞋子裤子裙子袜子帽子纽扣桌子椅子床沙发衣柜文体用品类笔纸剪刀玩具/书籍类皮球气球娃娃积木书书包喇叭设施类红绿灯跷跷板滑梯门窗户楼梯房子秋千人行横道交通工具类汽车火车轮船自行车摩托车船车公共汽车飞机身体类头脸手眼睛鼻子嘴巴耳朵教头发牙齿舌头肚子腿屁股胡子翅膀场所类幼儿园家厨房厕所车站动物园公园商场形状/体类三角形正方形长方形圆形颜色类红色白色黑色绿色黄色蓝色橙色棕色粉红色称谓类爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔阿姨男孩女孩宝宝小朋友天气/气象类太阳月亮星星白云雨天时间类早上晚上早晨夜晚今天白天春天夏天秋天冬天方位类上面下面里面外面后面前面货币/交易类钱抽象概念类动物水果蔬菜食物颜色形状玩具交通工具衣服垃圾角色类老师司机医生护士警察走站坐跑蹲爬睡觉喝吃穿脱说听跳蹦开关玩看聞咬拿擦扔找画吸躲梳刷飞笑哭骑转抱踢拧搬倒扇喂怕给挂看见端切装钻放剪踩摇握闭戴摘停滚拉滑摸拍敲收扫躺洗吹掉打撕弯做帮醒捡举接游够伸等亲亲谢谢再见拜拜打招呼趋向动词来去过来过去上下起来出进助动词要会能判断动词是不是存现动词有没有大小高矮热冷凉胖瘦长短甜酸咸辣苦圆尖软硬疼湿干扁香臭多少方饿渴好坏脏红（黄、绿、蓝……）（不）一样漂亮基础词1、2、3……个只条人称代词及所有格我你我的你的疑问代词谁谁的哪里哪儿什么哪个指示代词这那表示空间在从表示时间在并列关系也和一边一边表示范围都全表示否定不没表示程度很太表示重复又再也还结构助词的表示疑问呢吗吧表示呼唤应答喂表示惊讶哎哟哎呀表示赞叹羡慕啊交通工具类汽车：di di di（滴滴滴）火车：u ~~~（呜~~~）救护车：ui ui ui 飞机：r~~~ 警车：bibu bibu bibu自行车：dinglingling(叮铃铃）摩托车：du（使用双唇振动）动物类公鸡：o o o（喔喔喔）鸭子ga ga ga（嘎嘎嘎）青蛙gua gua gua（呱呱呱）母鸡：ge ge ge(咯咯咯）、gegeda(咯咯哒）牛：mou~~~(哞~~~）猪：lu lu lu（噜噜噜）蛇：s~~~（嘶~~~）小鸡：ji ji ji（叽叽叽）蜜蜂：weng weng weng(嗡嗡嗡）小鸟：zha zha zha(喳喳喳）羊：mie mie mie（咩咩咩）猫：miao~~~（喵喵喵）狗:wang wang wang(汪汪汪）狮子/老虎：ao-u（嗷呜）老鼠：zhi zhi zhi（吱吱吱）鱼：you you you(游游游）马：de de de（得得得）兔子：tiao tiao tiao（跳跳跳）乌龟：pa pa pa（爬爬爬）其他类电话：ling ling ling(铃铃铃) 球：peng peng peng（嘭嘭嘭）手表：dida dida dida(滴答滴答)风铃：dingdang dingdang dingdang（叮当叮当叮当）铃：dingdong dingdong dingdong（叮咚------叮咚------叮咚）。
听障儿童必备之高级词汇表
高级词汇表名词动物类骆驼刺猬珊瑚龙虾蝉家禽野生动物蔬菜类笋马蹄丝瓜食物类烧麦布丁零食饮料类啤酒形状/体类球体乐器类手风琴文体用品类毛笔墨水身体类额头上唇中指疤痕蛀牙时间类傍晚星期一星期日周过去节日类节日教师节场所类网吧犀牛壁虎狐狸大猩猩梅花鹿毛驴眼镜蛇恐龙泥鳅海马海豚早鱼乌贼鲸鱼鲨鱼海星麻雀喜鹊乌鸦猫头鹰蚕孔雀鹦鹉啄木鸟家畜犬飞禽猛兽野兽爬行动物生菜葱茭白空心菜西兰花洋葱柿子椒木耳生姜金针菇香菜大蒜豆芽韭菜摊鸡蛋蛋炒饭炒面拉面烙饼红烧肉快餐中餐西餐垃圾食品奶酪粗粮干果果脯坚果香槟红酒白酒饮品正方体圆柱体长方体圆椎体小提琴古筝琵琶扬琴大提琴颜料调色盘水彩水粉裁纸刀圆珠笔书籍下巴脸颊痣腮帮子眼球下唇眼睑鼻梁喉咙食指无名指脚掌手肘关节手腕膝盖脚踝血液粪便腹泻龋齿清晨深夜前天后天占八、、星期二星期三星期四星期五星期六星期天小时半小时一刻钟分钟月时间今年去年明年现在未来黄昏三更半夜元旦兀宵节端午节中秋节清明节母亲节父亲节国庆节圣诞节酒吧咖啡厅便利店剧院会议室温室酒店饭店音乐厅购物中心杂货店批发市场码头车库瀑布湖泊草原丛林洞窟洞穴隧道洞穴游泳馆郊外田野郊区山岗房间岔路口称谓类女士先生军官军人孕妇小伙子姑娘小学生中国人天气 /气象类烈日夕阳日出落日雷阵雨沙尘暴台风龙卷风晚霞露水日常用品类座便器淋浴器名片旅行箱公文包便利贴烟斗通讯录设施类休息区广播霓虹灯门禁健身器材广告牌/-P 一、告示栏管道栅栏阀门跑道角色类修理工管理员快递员推销员农民导购新郎新娘主持人空姐飞行员的哥的姐站长强盗交警指挥解放军军官宇航员列车长乘务员船长舵手水手哨兵CEO 猎人渔夫农夫海盗贼扒手战士运动员电器类打印机复印机扫描仪消毒柜mp3 灭蚊器电暖气音箱家庭影院电饼铛原材料 / 材质类金属金子银小麦稻谷橡胶文体活动类演出篮球足球舞蹈舞台剧演唱会郊游音乐会野餐攀岩日光浴远足旅游扑克乒乓球降落伞抽象概念红包角色动力喜好爱好兴趣模型地点称呼科技网络特点情绪情感电源燃料原料材质家乡外国故乡国家中国时间标志国旗国歌信件挂号信账单山水山山水水风雨风风雨雨连续剧电影频道广告故事童话儿歌童谣歌曲神话表演鞋帽服饰类西装制服工作服风衣领带登山鞋交通工具类长途汽车 电动自行车 跑车 中巴车 面包车 越野车 观光车宇宙飞船磁悬浮列车班车缆车城铁/轻轨火箭货币/交易类零钱 整钱 元 角 分 钱币 现金钞票存折银仃卡信用卡买卖交易动词动作动词类搭 占八、、烙 烤挠 拽 挑 抹 卸 描啃刮 扎 驮 弹 -M-*蒸 八、、铺顶 卷 捕 连 搀 绕 砌 救 量 闪 捶 和 聊天 挑选 旅游 相信 布置 抚摸 扩大 展开 补充 修理 捧跤 驾驶 批评 承认 拜年 寻找 送站 让座 邀请 实现 招待 接待 装修 动手术 验血 敬礼 鞠躬 呻吟 哆嗦 说谎 背诵 抄写 默写 背写 落山 过节 奖励 早退 迎接 欢送 组合 夸奖 表扬 发信 回信 继续 装饰 阅读 烧烤 活动 运动 排列 分类 配对 撒娇 耍赖 拒绝 发愣 解释 孵化 经过 颤抖 问候 陪伴 表演 叮嘱 抗议 反对 摇晃 在乎 呼啸 分享 检杳 破坏 毁坏 抽泣 安慰 哼唧 发生 欢呼 许愿 祝福 嘱咐欣赏赞赏控制缩小仰望存现动词类出现 消失 生存 灭亡 存在 变化 生 变 死 死亡溶化凝固溶解闪现升华蒸发使令动词类使禁止要求命令心理动词类羡慕 憧憬 回忆 绝望 期待 难忘 期望 厌恶 痛恨 厌烦 恶心 忘怀 失望爱护爱戴想念梦想希望思考助动词类必须得（dei ）愿意可能 冃形容词弯曲宽广狭窄笔直深浅早晚勇敢胆怯美丽诚实鲜艳粗心优秀恶劣疲惫疲倦简朴朴素寒冷温暖炎热凉爽迅速悠闲雪白鲜红火红通红碧绿洁白开心急噪暴躁生动平静冰凉痛苦愉快轻松仔细敏捷混乱虚伪狡猾高尚伟大匆忙有趣危险安全可爱穷富正反愤怒整齐方便麻烦公平孤单热闹舒服大方小气便宜贵痒痒的干燥潮湿粗糙光滑凶狠马虎酸溜溜亮晶晶硬邦邦黑乎乎孤零零胖嘟嘟金灿灿银晃晃光溜溜红彤彤绿油油毛茸茸泪汪汪热腾腾静悄悄气冲冲傻乎乎慢悠悠软绵绵清澈的清洁的急匆匆沉甸甸香喷喷数词概数词左右以上以下量词场座层盏滴艘页把包匹次回身堂扇台撮斤两幅粒堆幢阵份篇位副枝面首串束代词人称代词大家大家的介词表示空间顺着沿着由表示时间自从表示对象教对于关于被表示依据按按照依据凭根据表示缘由由于因为连除了趁表示其他方面连词并列关系一方面…一方面…一方面—则…二则…选择关系不是…就是宁不是…而是…与其…不如…愿…也不…递进关系不但…而且不仅…而且不要说…不光…再说…甚至转折关系虽然…但是尽管…然而…条件关系除非…，才（否则，不论/无论/不管…都…要不然）…一旦…就（便）…假设关系因果关系目的关系让步关系如果（要是，假如，假设，假使，假若，倘若，倘使）…就（那么，便）…再…也…由于…（因此）…因而…以免（以防）…以便（以，以求，用以）… 就算…即使…是为了，（为的是）■省得（免得） .....副词表示时间很久早先曾经将要立刻马上忽然原来一直永远总是从来偶尔随时表示氾围统统一共总共一同一齐唯独光仅仅一道表示重复、再二往往时常不断频率反复表示程度格外十分分外相当稍微比较多么几乎尤其过于表示冃定准别必然未必表示语气可多亏幸亏难道究竟偏偏几乎也许大约反正却果然居然差点儿表示情态依然仍然逐渐渐渐亲自互相特地助词结构助词地时态助词语气助词啊，如：可以啊叹词表示高兴呵呵表示懊恼、叹自嗨咳丿匕、表示赞叹哎呀啊表示不同意、哼呸埋怨、申诉表示醒悟、领噢咦会。
听障儿童听觉口语教学高级词汇
附件中级词汇表高级词汇表名词动物类骆驼犀牛壁虎狐狸大猩猩梅花鹿刺猬毛驴眼镜蛇恐龙泥鳅海马珊瑚海豚章鱼乌贼鲸鱼鲨鱼龙虾海星麻雀喜鹊乌鸦猫头鹰蝉蚕孔雀鹦鹉啄木鸟家畜家禽犬飞禽猛兽野兽爬行动物野生动物蔬菜类笋生菜空心菜柿子椒金针菇豆芽马蹄葱西兰花木耳香菜韭菜丝瓜茭白洋葱生姜大蒜食物类烧麦摊鸡蛋蛋炒饭炒面拉面烙饼布丁红烧肉快餐中餐西餐垃圾食品零食奶酪粗粮干果果脯坚果饮料类啤酒香槟红酒白酒饮品形状|体类球体正方体圆柱体长方体圆锥体乐器类手风琴小提琴古筝琵琶扬琴大提琴文体用品类毛笔颜料调色盘水彩水粉裁纸刀墨水圆珠笔书籍身体类额头下巴脸颊痣腮帮子眼球上唇下唇眼睑鼻梁喉咙食指中指无名指脚掌手肘关节手腕疤痕膝盖脚踝血液粪便腹泻蛀牙龋齿附件中级词汇表时间类傍晚清晨深夜前天后天点星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期天小时半小时一刻钟分钟周月时间今年去年明年过去现在未来黄昏三更半夜节日类节日元旦元宵节端午节中秋节清明节教师节母亲节父亲节国庆节圣诞节场所类网吧酒吧咖啡厅便利店剧院会议室温室酒店饭店音乐厅购物中心杂货店批发市场码头车库瀑布湖泊草原丛林洞窟洞穴隧道游泳馆郊外田野郊区山岗房间岔路口称谓类女士先生军官军人孕妇小伙子姑娘小学生中国人天气/气象类烈日夕阳日出落日雷阵雨沙尘暴台风龙卷风晚霞露水日常用品类座便器淋浴器名片旅行箱公文包便利贴烟斗通讯录设施类休息区广播霓虹灯门禁健身器材广告牌告示栏管道栅栏阀门跑道角色类修理工管理员快递员推销员农民导购新郎新娘主持人空姐飞行员的哥的姐站长强盗交警指挥解放军军官宇航员列车长乘务员船长舵手水手哨兵CEO 猎人渔夫农夫附件中级词汇表海盗贼扒手战士运动员电器类打印机复印机扫描仪消毒柜mp3 灭蚊器电暖气音箱家庭影院电饼档原材料/材质类金属金子银小麦稻谷橡胶文体活动类演出篮球足球舞蹈舞台剧演唱会郊游音乐会野餐攀岩日光浴远足旅游扑克乒乓球降落伞抽象概念红包角色动力喜好爱好兴趣模型地点称呼科技网络特点情绪情感电源材料原料材质家乡外国故乡国家中国时间标志国旗国歌信件挂号信账单山水山山水水风雨风风雨雨连续剧电影频道广告故事童话儿歌童谣歌曲神话表演鞋帽服饰类西装制服工作服风衣领带登山鞋交通工具类长途汽车电动自行车跑车中巴车面包车越野车观光车宇宙飞船磁悬浮列车班车缆车城铁/轻轨火箭货币/交易类零钱整钱元角分钱币现金钞票存折银行卡信用卡买卖交易动词动作类动词搭点烙烤挠拽挑抹卸描啃刮附件中级词汇表扎驮弹蒸铺顶卷捕连搀绕砌救量闪捶和聊挑选旅游相信布置抚摸聊天展开补充修理摔跤驾驶批评承认拜年寻找送站让座邀请实现招待接待装修动手术验血敬礼鞠躬呻吟哆嗦说谎背诵抄写默写背写落山过节奖励早退迎接欢送组合夸奖表扬发信回信继续装饰阅读烧烤活动运动排列分类配对撒娇耍赖拒绝发愣解释孵化经过颤抖问候陪伴表演叮嘱抗议反对摇晃在乎呼啸分享检查破坏毁坏抽泣安慰哼唧发生欢呼许愿祝福嘱咐欣赏赞赏控制缩小仰望存现动词类出现消失生存灭亡存在变化生变死死亡溶化凝固溶解闪现升华蒸发使令动词类使禁止要求命令心理动词类羡慕憧憬回忆绝望期待难忘期望厌恶痛恨厌烦恶心忘怀失望爱护爱戴想念梦想希望思考助动词类必须得（dei) 愿意可能肯形容词弯曲宽广狭窄笔直深浅早晚中级词汇表勇敢胆怯美丽诚实鲜艳粗心优秀恶劣疲惫疲倦简朴朴素寒冷温暖炎热凉爽迅速悠闲雪白鲜红火红通红碧绿洁白开心急躁暴躁生动平静冰凉痛苦愉快轻松仔细敏捷混乱虚伪狡猾高尚伟大匆忙有趣危险安全可爱穷富正反愤怒舒服大方小气便宜贵痒痒的干燥潮湿粗糙光滑凶狠马虎酸溜溜亮晶晶硬邦邦黑乎乎孤零零胖嘟嘟金灿灿银晃晃光溜溜红彤彤绿油油毛茸茸泪汪汪热腾腾静悄悄气冲冲傻乎乎慢悠悠软绵绵清澈的清洁的急冲冲沉甸甸香喷喷数词概数词量词场座层盏滴艘页把包匹次回身堂扇台撮斤两幅粒堆幢阵份篇位副枝面代词人称代词大家大家的介词表示空间顺着沿着由表示时间自从表示对象教对于关于被表示依据按按照依据凭根据表示缘由由于因为表示其他方面连除了趁连词中级词汇表并列关系一方面…一方面…一方面一则…二则…选择关系不是…就是不是…而是…与其…不如…宁愿…也不…递进关系不但…而且不仅…而且不要说…不光…再说…转折关系虽然…但是尽管…然而…条件关系除非…，才（否则，要不然）…不论/无论/不管…都…一旦…就（便）…假设关系如果（要是，假如，假设，假使，假若，倘若，倘使）…就（那么，便）…再…也…因果关系由于…（因此）…因而…目的关系以免（以防）…是为了,(为的是)以便（以，以求，用以）…省得（免得）……让步关系就算…即使…副词表示时间很久早先曾经将要立刻马上忽然原来一直永远总是从来偶尔随时表示范围统统一共总共一同一齐唯独光仅仅一道表示重复、频率再三往往时常不断表示程度格外十分分外相当稍微比较多么几乎尤其过于表示肯定准别必然未必表示语气可多亏幸亏难道究竟偏偏几乎也许大约反正却果然居然差点儿表示情态依然仍然逐渐渐渐亲自互相特地助词结构助词地时态助词语气助词啊，如：可以啊218中级词汇表叹词表示高兴呵呵表示懊恼、叹息嗨咳表示赞叹哎呀啊表示不同意、埋怨、申诉表示醒悟、领会噢咦特别说明：以上词表内容希望为教师教学起到一定的提示指导作用，便于老师能够更全面地考虑语言教学内容，但该词表难以包含所有的词汇内容，教师可灵活进行添加或调整。
完整word版听障儿童听觉口语教学五大领域目标
听障儿童听觉口语教学示范教材第二章五大领域各阶段教学目标
第三章听觉训练各阶段目标
特别说明：听觉训练目标的设定和活动内容的选择应以孩子的听力补偿水平为重要前提，并不是所有听障儿童都能够完成以上各项听觉训练目标，要根据听障儿童个体听力水平选择相应目标。
特别说明：本目标所列出的声韵母学习顺序是依据听障儿童语音发展的大体趋势。
由于听障儿童的个体差异性非常显著，每个听障儿童的语音掌握过程都会存在区别。
因此，在教听障儿童学习发音时，要首先考察其个体的发音特点和水平，并以此作为他语音学习目标选择的重要依据。
第三节语言领域各阶段目标
第四节认知领域各阶段目标
注：
1、每一水平目标应根据幼儿的程度选择适当的活动内容进行目标训练。
2、认知目标主要从孩子的感知觉能力、数量和时间概念、记忆、比较、推理、分类、判断等思维能力，以及社会认知等方面进行目标的制定。
．
3、初中高级目标各条目存在承上启下的联系。
4、初级目标是实现中高级目标的基础，中高级目标是初级目标的延伸和提高。
第五节沟通领域各阶段目标
特别说明：本领域目标主要是依据孩子的发展需要，练习各项沟通技巧与社交技巧，让听损孩子通过与他人的相互交往，建立亲密关系和具备与他人沟通的能力，进而更有自信的与他人互动。
．。
听障儿童听觉口语教学五大领域目标资料讲解
听障儿童听觉口语教学示范教材
第二章五大领域各阶段教学目标
第三章听觉训练各阶段目标
特别说明：听觉训练目标的设定和活动内容的选择应以孩子的听力补偿水平为重要前提，并不是所有听障儿童都能够完成以上各项听觉训练目标，要根据听障儿童个体听力水平选择相应目标。
听觉训练由易到难的操作比较：
第二节发音领域各阶段目标
特别说明：本目标所列出的声韵母学习顺序是依据听障儿童语音发展的大体趋势。
由于听障儿童的个体差异性非常显著，每个听障儿童的语音掌握过程都会存在区别。
因此，在教听障儿童学习发音时，要首先考察其个体的发音特点和水平，并以此作为他语音学习目标选择的重要依据。
第三节语言领域各阶段目标
第四节认知领域各阶段目标
注：
1、每一水平目标应根据幼儿的程度选择适当的活动内容进行目标训练。
2、认知目标主要从孩子的感知觉能力、数量和时间概念、记忆、比较、推理、分类、判断等思维能力，以及社
会认知等方面进行目标的制定。
3、初中高级目标各条目存在承上启下的联系。
4、初级目标是实现中高级目标的基础，中高级目标是初级目标的延伸和提高。
第五节沟通领域各阶段目标
特别说明：本领域目标主要是依据孩子的发展需要，练习各项沟通技巧与社交技巧，让听损孩子通过与他人的相互交往，建立亲密关系和具备与他人沟通的能力，进而更有自信的与他人互动。
听障儿童听觉口语教学示范教材句式列表
句式列表 独词句 主谓句 谓宾句 例：抱娃娃 例：妈妈抱抱我 例：我想去林林家里玩 例：我不吃辣椒 单重否定句 我吃不完 否定句 例：我不是不想去 双重否定句 （较高水平，健听儿童6-7岁掌握较好） 例：这个故事好听吗？ 是非问句 这样做好不好？ 例：妈妈什么时候来？ 我们去哪里玩？ 特指问句 疑问句 （疑问代词的使用逐渐前移：你是谁？ 谁来 接我？） 例：他是不是老师？ 选择问句 今天是晴天还是阴天？ 反问句 例：你难道不会吗？（较高水平） 祈使句 例：帮我把杯子拿过来 感叹句 例：我热死了！ 介词“给”字句 例：给小朋友拍拍手 “把”字句 例：我把衣服撕破了 “被”字句 例：毛毛给小猫抓了 小鸡被小狗咬了 （有标记被动句） （较高水平） 例：大树比我高 “比”字句 我的衣服比你的衣服好看 （较高水平） 并列关系 例如：我一边看电视一边吃饭。 不是不会，而是不认真。 妈妈爱我，我爱妈妈。 承接关系 例：妈妈先去买东西，然后来接我。 联合复句 递进关系 例：小明不但会画画，还会写字。 选择关系 例：今天要么去动物园要么去颐和园。 复合句式 晚上吃茄子还是吃黄瓜？ （较高水平） 偏正复句 因果关系 例：豆豆生病了，所以没有来。 转折关系 例：虽然这件衣服很好看，但是太贵 了！ 条件关系 例：如果不下雨就好了。 让步关系 例：就说你不来，我们也要去。 （发展比较晚） 目的关系 例：为了身体好，我一直坚持锻炼。 （发展比较晚） 联合复句发展较早，始终占据优势
特别说明：该句表示为教师的语言教学提供各类句式的概括提示。教师在教学 中可根据孩子的语言发展水平及年龄特点选择相应句式的教学内容。
听障儿童听觉口语教学初级词汇表
初级词汇表动物类狗猫羊牛猪大象兔子猴子蛇马老虎长颈鹿乌龟老鼠青蛙鱼蝴蝶毛毛虫公鸡母鸡小鸡鸭子小鸟水果类苹果香蕉桔子西瓜葡萄梨桃子蔬菜类西红柿胡萝卜辣椒白菜土豆蘑菇植物类花草树食品类饼干糖馒头蛋糕面条米饭汤面包粥巧克力花卷鸡蛋饼包子冰激凌饮料类牛奶水果汁酸奶日常用品类梳子牙刷毛巾镜子刷子杯子香皂牙膏脸盆卫生纸水龙头刀子被子枕头床单枕头勺子锅碗盘子澡盆垃圾桶闹钟电池电器类电视机电冰箱洗衣机电话助听器人工耳蜗乐器类鼓琴鞋帽服饰类鞋子裤子裙子袜子帽子纽扣桌子椅子床沙发衣柜文体用品类笔纸剪刀玩具/书籍类皮球气球娃娃积木书书包喇叭设施类红绿灯跷跷板滑梯门窗户楼梯房子秋千人行横道交通工具类汽车火车轮船自行车摩托车船车公共汽车飞机身体类头脸手眼睛鼻子嘴巴耳朵教头发牙齿舌头肚子腿屁股胡子翅膀场所类幼儿园家厨房厕所车站动物园公园商场形状/体类三角形正方形长方形圆形颜色类红色白色黑色绿色黄色蓝色橙色棕色粉红色称谓类爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹叔叔阿姨男孩女孩宝宝小朋友天气/气象类太阳月亮星星白云雨天时间类早上晚上早晨夜晚今天白天春天夏天秋天冬天方位类上面下面里面外面后面前面货币/交易类钱抽象概念类动物水果蔬菜食物颜色形状玩具交通工具衣服垃圾角色类老师司机医生护士警察走站坐跑蹲爬睡觉喝吃穿脱说听跳蹦开关玩看聞咬拿擦扔找画吸躲梳刷飞笑哭骑转抱踢拧搬倒扇喂怕给挂看见端切装钻放剪踩摇握闭戴摘停滚拉滑摸拍敲收扫躺洗吹掉打撕弯做帮醒捡举接游够伸等亲亲谢谢再见拜拜打招呼趋向动词来去过来过去上下起来出进助动词要会能判断动词是不是存现动词有没有大小高矮热冷凉胖瘦长短甜酸咸辣苦圆尖软硬疼湿干扁香臭多少方饿渴好坏脏红（黄、绿、蓝……）（不）一样漂亮基础词1、2、3……个只条人称代词及所有格我你我的你的疑问代词谁谁的哪里哪儿什么哪个指示代词这那表示空间在从表示时间在并列关系也和一边一边表示范围都全表示否定不没表示程度很太表示重复又再也还结构助词的表示疑问呢吗吧表示呼唤应答喂表示惊讶哎哟哎呀表示赞叹羡慕啊交通工具类汽车：di di di（滴滴滴）火车：u ~~~（呜~~~）救护车：ui ui ui 飞机：r~~~ 警车：bibu bibu bibu自行车：dinglingling(叮铃铃）摩托车：du（使用双唇振动）动物类公鸡：o o o（喔喔喔）鸭子ga ga ga（嘎嘎嘎）青蛙gua gua gua（呱呱呱）母鸡：ge ge ge(咯咯咯）、gegeda(咯咯哒）牛：mou~~~(哞~~~）猪：lu lu lu（噜噜噜）蛇：s~~~（嘶~~~）小鸡：ji ji ji（叽叽叽）蜜蜂：weng weng weng(嗡嗡嗡）小鸟：zha zha zha(喳喳喳）羊：mie mie mie（咩咩咩）猫：miao~~~（喵喵喵）狗:wang wang wang(汪汪汪）狮子/老虎：ao-u（嗷呜）老鼠：zhi zhi zhi（吱吱吱）鱼：you you you(游游游）马：de de de（得得得）兔子：tiao tiao tiao（跳跳跳）乌龟：pa pa pa（爬爬爬）其他类电话：ling ling ling(铃铃铃) 球：peng peng peng（嘭嘭嘭）手表：dida dida dida(滴答滴答)风铃：dingdang dingdang dingdang（叮当叮当叮当）铃：dingdong dingdong dingdong（叮咚------叮咚------叮咚）。
中度智障生的口语教学word精品文档4页
中度智障生的口语教学语言是一种工具，通过语言可以得到意愿和思想的交流。
有专家称之为“灵魂的解释者”。
口语交际能力是现代公民的必备能力。
教育部颁发的《培智学校义务教育课程设置实施方案》把生活语文设置为一般性课程――着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生具有初步的听、说、读、写能力，为其自理生活和适应社会打下基础。
读和写的灵魂“听”“说”是“读”“写”的基础，听不懂别人的话，无法正确表达自己的观点，读和写也就失去了灵魂。
而智障学生的言语发展缓慢，表达能力差；他们的词汇贫乏，语法简单；很多同学发音不准，吐字不清。
中度智障生更由于家庭教育的缺失，与人交往中受情感挫折的影响，他们的口语交际能力普遍显得薄弱。
培智学校的最终教育目标就是要把每个智障生最大限度地融入社会，让他们适应社会，生存于社会，立足于社会。
因此，加强中度智障学生的口语训练，使中度智障生善“听”能“说”，较好的融入社会就显得尤为重要。
在教学中，笔者面对的是个特殊群体，一群可怜又可爱的中度智障生，在语言教学中，如何训练他们的口语，使他们善听能说非常重要。
那么，如何达到这种效果呢？笔者认为有三种途径。
组织形式多样的口语教学途径，多媒体辅助，提供学生学习口语交际的模本。
智障学生与外界接触少，与他人的交流不多。
而语言是在不断的学习交流中获得的，因此，教师提供语言学习的视频素材，可以帮助学生直观有效的进行口语学习。
如《买早点》，通过视频学生可以知道买早餐要进行哪些步骤，自己要说一些什么话。
设置情景教学，为学生的口语交际教学提供模拟训练。
生活化语文的着眼点是学生的生活需要，因此模拟的情景应该贴近学生的生活。
如“超市购物”“买早点”“打电话”“做客”等。
智障学生的思维直观具体，有意注意十分短暂；因此在口语教学中应讲究生动性和趣味性。
如“买早点”教学，买早点一般分为四步骤，第一步：我要买什么；第二步：问多少钱一样；第三步：给钱或找回零钱；第四步：拿回自己购买的早点。
听障儿童听觉口语教学高级词汇
听障儿童听觉口语教学高级词汇第一篇：听障儿童听觉口语教学高级词汇附件中级词汇表高级词汇表名词动物类骆驼犀牛壁虎狐狸大猩猩梅花鹿刺猬毛驴珊瑚海豚龙虾海星蝉蚕家禽犬野生动物蔬菜类笋生菜马蹄葱丝瓜食物类烧麦摊鸡蛋布丁红烧肉零食奶酪饮料类啤酒香槟形状|体类球体正方体乐器类手风琴小提琴文体用品类毛笔颜料墨水圆珠笔身体类额头下巴上唇下唇中指无名指疤痕蛀牙龋齿眼镜蛇恐龙章鱼乌贼麻雀喜鹊孔雀鹦鹉飞禽猛兽空心菜柿子椒西兰花木耳洋葱生姜蛋炒饭炒面快餐中餐粗粮干果红酒白酒圆柱体长方体古筝调色盘水彩书籍脸颊痣眼睑鼻梁脚掌手肘脚踝血液泥鳅鲸鱼乌鸦啄木鸟野兽金针菇香菜大蒜拉面西餐果脯坚果饮品圆锥体扬琴水粉腮帮子喉咙关节粪便鲨鱼猫头鹰家畜爬行动物豆芽韭菜烙饼垃圾食品大提琴裁纸刀眼球食指手腕腹泻附件中级词汇表时间类傍晚清晨深夜前天后天点星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期天半小时一刻钟分钟周月时间今年去年明年过去现在未来黄昏三更半夜节日类节日元旦教师节母亲节场所类网吧酒吧温室酒店批发市场码头丛林洞窟郊外田野称谓类先生姑娘小学生天气/气象类烈日夕阳台风龙卷风日常用品类座便器淋浴器烟斗通讯录设施类休息区广播告示栏管道角色类修理工管理员新郎新娘的姐站长军官宇航员水手哨兵元宵节父亲节饭店车库洞穴郊区军官中国人日出晚霞名片霓虹灯栅栏快递员主持人强盗列车长CEO端午节国庆节便利店音乐厅瀑布隧道山岗军人落日露水旅行箱门禁阀门推销员交警乘务员猎人中秋节圣诞节剧院购物中心湖泊游泳馆房间孕妇雷阵雨公文包健身器材跑道农民飞行员指挥船长渔夫清明节会议室杂货店草原岔路口小伙子沙尘暴便利贴广告牌的哥解放军舵手农夫附件中级词汇表扎驮弹蒸铺顶卷捕连搀绕砌救量闪捶和聊挑选旅游相信布置抚摸聊天展开补充修理驾驶批评承认拜年寻找送站让座邀请实现招待接待装修动手术验血敬礼鞠躬呻吟哆嗦说谎背诵抄写默写背写落山过节奖励早退迎接欢送组合夸奖表扬发信回信继续装饰烧烤活动运动排列分类配对撒娇耍赖拒绝发愣解释孵化经过颤抖问候陪伴表演叮嘱抗议反对摇晃在乎呼啸分享检查破坏毁坏抽泣安慰哼唧发生欢呼许愿祝福嘱咐赞赏控制缩小仰望存现动词类出现消失生存灭亡存在变化生变死死亡溶化凝固溶解闪现升华蒸发使令动词类使禁止要求命令心理动词类羡慕憧憬回忆绝望期待难忘期望厌恶痛恨恶心忘怀失望爱护爱戴想念梦想希望思考助动词类必须得（dei)愿意可能肯形容词弯曲宽广狭窄笔直深浅早晚16217附件中级词汇表叹词表示高兴呵呵表示懊恼、叹息嗨咳表示赞叹哎呀啊表示不同意、埋怨、申诉表示醒悟、领会噢咦特别说明：以上词表内容希望为教师教学起到一定的提示指导作用，便于老师能够更全面地考虑语言教学内容，但该词表难以包含所有的词汇内容，教师可灵活进行添加或调整。
(完整版)大龄听障儿童言语训练技巧.doc
《大龄听障儿童言语训练技巧》1．如何做声气合具体方法如下：方法 1：横膈肌功能：两脚自然分开，双小臂与大臂形成90 度角，将肺里余气吐，小臂大臂向身体两尽量往高抬起同吸气，吸气停止稍停，两臂迅速下，同“啊” 音的四声，如此循。
此是孩子横膈肌的力，以达到孩子学会运用脉冲式气流音功能。
脉冲式气流是完成每个音呼吸的基。
方法 2：数数字：用一口气数一数字，由短到。
吐字要清楚，气流要平。
方法 3：“ a” ：一口气“a”音越越好。
要求声音清楚，气流平。
方法 4：一口气：“一花两花三花⋯⋯十花” 得越多越好，气越，的越多，持，才能看到效果！2．可做哪些呼吸游（1）吸气的方法：花香、香皂、香香、拿一薄薄的放在上，用鼻子吸住，孩子通看到被吸住了，没有掉下来！如：吸气一手帕：孩子嗅洒有香水的手帕，因有香味，孩子会不自的深吸气，达到孩子深吸气的目的。
一花：用一有香味的花，也可以达到孩子深吸气的目的等。
（2）呼气的方法：吹口哨、吹口琴、吹条、吹屑、吹羽毛、吹蜡等呼吸游方法，孩子言呼吸能力。
如：口哨：家和孩子每人拿一只口哨，比一比一口气吹的。
目的是孩子控制呼气的能力，使呼出的气均匀而。
蜡：一些没有的孩子一支蜡也吹不，主要原因是不会用气。
家可以把几支蜡点成一横排孩子吹，孩子呼气的范；也可以点成一排，孩子呼气的深度和力度；可以只点一支蜡，呼气集中的能力。
家可以通和孩子比等方法，提高其此的趣。
一：家可以用一垂直放在孩子口前，儿用力呼气，尽力使成水平，也是呼气的一种好方法。
肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，种方法易行，而且孩子有趣。
气球：他深吸一口气，尽力吹大气球，中途不气，目的是孩子的肺活量等。
3．声的方法只会一声、四声的孩子，开始可以用来代声的方法。
如：花－－柳－或 ma、ba、pa、na 等。
已学会韵母的孩子，行以” a”音基的四声序行。
三、二声音有困的孩子，开始可以将速度放慢，把声拉，慢慢速度加快！4．舌唇操（1）咧嘴唇：将嘴唇尽量向两展开之后放松，再展开再放松，反复行。
学前特殊教育第六章听力障碍儿童-2023年学习资料
三聋童的身心发展规律及其特征-◆认知特点-一感知觉特点-1.知觉信息加工不完整-由于得不到听觉 激，听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感-知不完整，缺乏听觉信息加工，知觉信息加工不得不更多地依赖 觉、-触觉等其它感觉通道接受信息。这样，听觉障碍儿童知觉信息加工的-整体性和理解性受到制约。.视觉的优势地位-由于听觉有障碍，聋童的眼睛就成为最主动、最活跃、最重要-的感觉器官。一定程度 ，视觉在感知活动中的处于优势地位。-3.缺陷补偿-聋童由于听力损伤，不仅借助视觉、触觉、运动觉 感官及各-种感官的协调活动来认识世界，而且还借助视觉观察、触觉和动觉等-进行语言理解和语言交流
三、听力残疾学生的特殊需要-1.教育教学活动要注意将两种信号系统相结合-2.教育教学活动要与培 听残学生语言能力相结合-3.争取为听残学生配备合适的助听器-4.在教育教学活动中适当采用手语
补究：评估项目-听觉障碍得儿童评估项目与内容-评估内容-1.生理评估-听觉系统结构检查；听力检 -裸耳听力、-佩带辅具后听力；助听器、人工电子耳-蜗适用性检查。-2.个别化智力测验-1瑞文标 推理测验-2韦氏学前儿童智力量表WPPSI-3中国比内智力测验BS-4魏氏儿童智力量表WISC R-5-托尼—非语文智力测验-6-希内学习能力测验-7-画人测验
四思维特点-1.思维内容具体，多以形象性的内容作为对象-2.依赖感知的特点、生活情景或物体功用 分类-3.概念的扩大和缩小化-4.思维发展达到的水平局限-◆语言发展特点-聋儿的语言发展存在如 几方面的困难：-1发音不清。这是聋童语音发展中最普遍的现象，发音可能是声母上-的送气音和不送气 不分，b、p不分，d、t不分，甚至也有的是韵母，-如an、en不分。-2发音不好听。聋童发音中 常见的是尖声尖气的“假嗓音”和语调-不准。-3音节受限制。一般正常儿童2~3岁，能说出10多个 节的句子，而-聋童由于送气不自如，发音不灵活，不能连续发出几个音节，所以语-言缺乏流畅性。-4 汇量少于正常同龄儿童：不能分辨同音异义词：说明语音的理解-能力发展不充分；语法比较差。
最新听力障碍幼儿的听讲学课件
un; un-un; ian-uan; ian-uan;uan- uan;eiou)
5.辨别单元音、复元音+鼻音韵尾
• a-ai; a-ao; a-an; a-ang; e-en; e-eng; i-ia; iiu; i-iao; i-ian
意义的不同频率和振幅的声源（自然声、玩具声、 家用电子设备声、人体声、语声、音乐、歌曲等）
B、初级听觉辨识训练（闭合水平辨听）
B-1：感受声音的差异 • 主要内容：
1． 差异较大的自然声：（例如“电话” 声—“敲门”声） ；
2． 时长、频率、振幅等各方面差异不同的 语音模仿声（例如各种动物叫声）
3．话语声：男、女声，小孩声
不同的声母
• 鼻音 (m-n) • 爆破音(p-k;b-g;p-t; b-d; t-k;d-g) • 擦音(f-h; f-x;f-sh;s-h;s-x;sh-h;f-s; s-
sh ;sh-x) • 塞擦音(c-q;z-j;c-ch;z-zh;ch-q;zh-j)
理解
识别
判断音和义结合的能力
分辨
判断声音声音主要特性能力
察知
判断声音相同和不同的能力
判断声音有和无的能力
2、培建内容
• 声音觉察阶段，培建的内容为：①听觉游戏条件反应的建 立；②自发性机警反应的建立 ③对自然环境声和音乐的 感知
• 声音辨别阶段，培建的内容为：①区分声音的时长②区分 声音的响度③区分声音的音调
;m-sh;m-zh;m-ch;m-s;m-z;m-c;m-d;mt;n-g;n-k;n-h;n-j; n-q; n-x; n-zh;n-ch;nsh ;n-z; n-c; n-s;n-b;n-p;n-f) 边音—爆破音(l-p; l-b;l-k;l-g) 边音—擦音(l-f;l-h;l-x;l-sh;l-s)
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中级词汇表
高级词汇表
名词
动物类
骆驼犀牛壁虎狐狸大猩猩梅花鹿
刺猬毛驴眼镜蛇恐龙泥鳅海马
鲨鱼鲸鱼章鱼海豚珊瑚乌贼
猫头鹰乌鸦喜鹊麻雀龙虾海星
蝉蚕家畜啄木鸟孔雀鹦鹉
爬行动物猛兽犬家禽野兽飞禽
野生动物蔬菜类空心菜柿子椒金针菇豆芽生菜笋韭菜香菜西兰花葱马蹄木耳
大蒜丝瓜茭白洋葱生姜
食物类拉面蛋炒饭炒面摊鸡蛋烧麦烙饼
垃圾食品西餐快餐中餐布丁红烧肉零食干果
果脯坚果奶酪粗粮饮料类红酒香槟啤酒白酒饮品
形状|体类长方体圆锥体圆柱体正方体球体
乐器类古筝扬琴小提琴手风琴琵琶大提琴
文体用品类毛笔水粉颜料裁纸刀调色盘水彩圆珠笔墨水书籍
身体类眼球痣脸颊下巴额头腮帮子
鼻梁眼睑下唇上唇喉咙食指
手腕无名指中指手肘脚掌关节
血液膝盖疤痕脚踝粪便腹泻
蛀牙龋齿
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附件
中级词汇表
时间类
傍晚清晨深夜前天后天点
星期一星期二星期三星期四星期五星期六
星期日星期天小时半小时一刻钟分钟
周月时间今年去年明年
过去现在未来黄昏三更半夜
节日类
节日元旦元宵节端午节中秋节清明节
圣诞节国庆节父亲节教师节母亲节
场所类剧院便利店网吧酒吧会议室咖啡厅
饭店温室酒店杂货店音乐厅购物中心
车库草原瀑布码头批发市场湖泊游泳馆洞窟洞穴隧道丛林山岗郊外田野岔路口房间郊区
称谓类军人先生女士小伙子孕妇军官
中国人小学生姑娘
/天气气象类落日夕阳烈日沙尘暴雷阵雨
日出
晚霞龙卷风台风露水
日常用品类便利贴名片公文包淋浴器座便器旅行箱烟斗通讯录设施类门禁广告牌霓虹灯健身器材广播休息区
阀门管道告示栏跑道栅栏
角色类管理员修理工推销员导购快递员
农民
飞行员空姐的哥主持人新娘新郎
交警解放军指挥强盗站长的姐
舵手列车长宇航员军官乘务员船长
哨兵水手CEO 猎人渔夫农夫
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附件中级词汇表
运动员战士贼扒手海盗
电器类
灭蚊器mp3 复印机扫描仪消毒柜打印机
电饼档家庭影院电暖气音箱
材质类原材料/橡胶稻谷银小麦金属金子
文体活动类演唱会舞台剧足球舞蹈演出篮球
远足日光浴野餐攀岩郊游音乐会
降落伞乒乓球旅游扑克
抽象概念兴趣爱好喜好红包角色动力
特点网络科技模型地点称呼
材质原料材料情绪情感电源
时间中国国家外国故乡家乡账单挂号信信件国歌国旗标志
电影连续剧风风雨雨山水山山水水风雨
童谣儿歌故事童话频道广告
表演神话歌曲
鞋帽服饰类登山鞋领带工作服风衣制服西装
交通工具类越野车面包车中巴车电动自行车跑车长途汽车/轻轨城铁缆车磁悬浮列车班车观光车宇宙飞船
火箭 /交易类货币钱币角分零钱整钱元
买卖信用卡银行卡现金钞票存折
交易动词
动作类动词
搭点烙烤挠拽
挑抹卸描啃刮
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附件中级词汇表
顶铺弹蒸扎驮
砌绕连搀卷捕
聊和闪捶救量
聊天抚摸相信布置挑选旅游
批评驾驶修理摔跤展开补充
邀请让座寻找送站承认拜年
验血动手术接待装修实现招待
背诵说谎呻吟哆嗦敬礼鞠躬
奖励过节落山抄写默写背写表扬夸奖组合早退迎接欢送
烧烤阅读装饰发信回信继续
撒娇配对分类活动运动排列
经过解释孵化拒绝发愣耍赖抗议表演叮嘱问候陪伴颤抖
检查分享摇晃在乎呼啸反对
发生哼唧抽泣安慰破坏毁坏
赞赏欣赏祝福嘱咐欢呼许愿
仰望缩小控制
存现动词类变化存在生存灭亡出现消失
凝固溶化死亡生变死
蒸发升华闪现溶解
使令动词类命令禁止要求使
心理动词类难忘期待憧憬回忆绝望羡慕
忘怀恶心痛恨厌烦期望厌恶
希望梦想想念爱护失望爱戴
思考助动词类可能肯必须得（dei) 愿意
形容词
弯曲宽广狭窄笔直深浅早晚
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附件
中级词汇表
勇敢胆怯美丽诚实鲜艳粗心
优秀恶劣疲惫疲倦简朴朴素
寒冷温暖炎热凉爽迅速悠闲
雪白鲜红火红通红碧绿洁白
开心急躁暴躁生动平静冰凉
痛苦愉快轻松仔细敏捷混乱
虚伪狡猾高尚伟大匆忙有趣愤怒正反可爱危险安全穷富痒痒的便宜大方小气贵舒服
干燥潮湿马虎凶狠光滑粗糙
孤零零胖嘟嘟黑乎乎硬邦邦酸溜溜亮晶晶
红彤彤光溜溜银晃晃金灿灿绿油油毛茸茸
傻乎乎慢悠悠泪汪汪热腾腾气冲冲静悄悄
急冲冲清澈的清洁的沉甸甸香喷喷软绵绵
数词概数词
量词
层艘滴盏场座
回匹次包页把
斤台扇身堂撮
幢阵粒两幅堆
副份篇位面枝
代词
大家人称代词大家的
介词
表示空间顺着由沿着
表示时间自从表示对象被教对于关于
依据按照凭按表示依据根据
由于表示缘由因为表示其他方面连除了趁连词
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附件
中级词汇表
并列关系一方面…一方面…一方面一则…二则…
选择关系不是…就是不是…而是…与其…不如…
宁愿…也不…
递进关系不但…而且不仅…而且
不要说…不光…再说…
转折关系虽然…但是尽管…然而…
条件关系除非…，才（否则，要不然）…不论/无论/不管…都…
一旦…就（便）…
假设关系如果（要是，假如，假设，假使，假若，倘若，倘使）…就（那么，便）…
再…也…
因果关系由于…（因此）…因而…
目的关系以免（以防）…是为了,(为的是)
以便（以，以求，用以）…省得（免得）……
让步关系就算…即使…
副词
表示时间很久早先曾经将要立刻
马上忽然原来一直永远
总是从来偶尔随时
表示范围统统一共总共一同一齐
唯独光仅仅一道
表示重复、频率再三往往时常不断
表示程度格外十分分外相当稍微
比较多么几乎尤其过于
表示肯定准别必然未必
表示语气可多亏幸亏难道究竟
偏偏几乎也许大约反正
却果然居然差点儿
表示情态依然仍然逐渐渐渐亲自
互相特地
助词
结构助词地
时态助词
语气助词啊，如：可以啊
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附件
中级词汇表
叹词
表示高兴呵呵
表示懊恼、叹息嗨咳
表示赞叹哎呀啊
表示不同意、埋怨、申诉
表示醒悟、领会噢咦
特别说明：
以上词表内容希望为教师教学起到一定的提示指导作用，便于老师能够更全面地考虑语言教学内容，但该词表难以包含所有的词汇内容，教师可灵活进行添加或调整。
词汇表中初、中、高级的级别划分是为教学目标的制定给出大致的水平标准:掌握初级词表基本可进行简单的语言交流；掌握中级词表可进行较流畅的语言交流；掌握高级词表基本接近键听儿童入学水平。
教师无需严格按照级别分类的顺序制定教学计划，可根据孩子的实际水平或地方特点加以运用改动。
教师切忌在康复训练中让孩子死背词表，而应在对话交流中丰富词汇的掌握。
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