部编本五年级上册语文：口语交际：制定班级公约(完美版配套教案)
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够明确班级公约的概念、内容和作用。
- 学会运用恰当的语言表达自己的意见和建议，清晰、有条理地阐述理由。
- 提高倾听能力，能准确理解他人发言的要点，并进行合理的回应。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、全班交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 在制定班级公约的过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，锻炼思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 增强学生的集体荣誉感和责任感，培养自律意识，促进良好班集体的建设。
二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生深入思考班级中存在的问题，提出有针对性、可行性的班级公约条款。
- 组织学生有序地进行讨论和交流，确保每个学生都能参与到班级公约的制定过程中。
2. 教学难点- 如何协调不同学生的意见和建议，使班级公约既体现民主性又具有权威性。
- 培养学生自觉遵守班级公约的意识，将公约内化为行为准则。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设与班级生活相关的情境，如展示班级中出现的一些不文明现象或良好行为的图片、视频等，引发学生的思考，激发他们制定班级公约的欲望。
- 例如，播放一段课间教室里桌椅摆放混乱、同学之间大声喧哗的视频，然后提问学生：“看到这样的场景，我们应该怎么做才能让我们的班级变得更好呢？”2. 小组合作学习法- 将学生分成若干小组，每个小组围绕班级公约的不同方面（如学习、纪律、卫生等）进行讨论。
小组内成员分工合作，收集意见、整理思路、撰写条款等。
- 在小组讨论过程中，教师巡视并给予指导，鼓励学生积极发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成小组任务。
例如，在讨论纪律方面的公约时，小组内一名学生负责记录大家提到的关于课堂纪律、课间纪律等问题，其他学生则积极发言提出解决办法。
3. 讨论法- 在小组讨论的基础上，组织全班学生进行交流讨论。
每个小组选派代表汇报本小组的讨论成果，其他小组可以进行补充、质疑或提出修改意见。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的一节口语交际课。
本节课通过制定班级公约的话题，让学生学会在实际情境中进行交际，培养学生的口语表达能力。
教材提供了丰富的情景素材，让学生在讨论、交流中学会表达自己的观点，提出建议，并能够倾听他人的意见，形成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍有害羞、紧张的情绪，语言能力和逻辑性有待提高。
此外，学生之间的交流互动还不够积极主动，需要在课堂上加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在制定班级公约的过程中，提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流。
2.培养学生学会尊重他人，善于与他人合作，形成良好的团队精神。
3.引导学生关注班级生活，培养学生的班级责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅的口语交际，表达自己的观点和建议。
2.难点：学生能够学会倾听他人的意见，在此基础上形成共识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定班级公约的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.引导式教学法：教师在课堂上引导学生进行思考、表达，逐步提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关情景素材，如班级中存在的问题，需改进的地方等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的班级情境，如“假如我们是班级的小主人，你会制定哪些公约？”引发学生的思考和兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际情境，如班级中存在的问题，需要改进的地方等，让学生认识到制定班级公约的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生围绕班级公约的话题，发表自己的观点和建议。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际: 制定班级公约》教案含教学反思一、教案内容1. 教学目标•了解什么是班级公约，明确其重要性。
•能够合作制定班级公约，培养团结互助的意识。
•能够运用口语交际能力表达自己的意见和想法。
2. 教学重点•理解班级公约的概念和作用。
•学会合作制定班级公约。
3. 教学难点•激发学生合作探讨的积极性。
•引导学生提出具体的行为规范。
4. 教学准备•板书准备：班级公约，团结互助，口语交际。
•教具准备：PPT，班级公约范例，讨论小组分组准备。
二、教学过程1. 导入•利用PPT展示班级公约的概念，引发学生讨论：为什么班级需要公约？公约的作用是什么？2. 学习展示•向学生展示一个班级公约的范例，引导学生讨论其中包含的行为规范和宗旨。
•将学生分成小组，让他们讨论并制定班级公约。
每个小组从社交方面、学习方面、卫生方面等方面提出具体的规范。
3. 小组讨论•每个小组派代表汇报制定的班级公约内容，全班进行讨论补充，最终形成全班统一的班级公约。
4. 总结反思•老师和学生一起回顾今天的讨论过程，指出其中的合作互动和口语交际技巧。
同时，引导学生思考更好地落实班级公约的方法，使之成为班级生活的一部分。
三、教学反思通过这节课的实施，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和合作精神。
他们在制定班级公约的过程中，能够提出各种建设性的建议，并在互相讨论中取得共识。
这种合作交流的氛围对于培养学生的口语交际能力和团队意识有积极的作用。
不足之处在于一些学生在表达自己的想法时还稍显羞涩，缺乏自信。
在今后的教学中，我会更加注重激励学生表达自己的观点，鼓励他们大胆分享想法。
同时，我也会更加关注学生对于班级公约内容的理解和落实情况，确保班级公约不仅停留在口头上，而是真正生效并被遵守。
在整个教学过程中，我还注意到了学生在口语交际中的一些困难和问题，比如说话不清晰、思维跳跃等。
因此，我会在接下来的课堂中加强口语训练，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇【篇一】部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
（板书：制定班级公约）二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：（板书设计：学习方面）1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
（板书设计：纪律方面）5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
《口语交际：制定班级公约》教案_部编版语文五年级上册_语文教案
《口语交际：制定班级公约》教案_部编版语文五年级上册_语文教案《口语交际：制定班级公约》教案_部编版语文五年级上册_语文教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《口语交际：制定班级公约》教案_部编版语文五年级上册_语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标1、有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流。
2、能选择自己关注到的学习、卫生、纪律等方面的班级情况，用普通话提出2至3条班级公约。
3、能一起讨论，集思广益，最终形成班级公约。
4、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，可以提出自己不同的见解或补充同学的不足。
教学重点认真听别人讲话，同时把要讲的公约说得清楚、明白，是本次活动的重点。
教学难点用普通话把自己制定的公约讲清楚，能选择别人可能感兴趣的公约参与讨论，态度自然大方，集思广益，形成大家认可的班级公约。
教学课时1课时教具准备课件教学过程一、导入新课1、课件出示：制定班级公约2、教师导言：俗话说“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以让我们有更好的学习环境，让我们班集体变得更加优秀。
这段时间，老师搜集了一些我们班同学平时在校学习和活动时的照片。
大家仔细观察一下，针对这些图片，你有什么想说的？（课件出示多幅照片）学生观察，小组交流自己的观察所得。
3、小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：制定班级公约。
这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定的哪些规矩。
设计意图：开课伊始，通过引导学生对班级中平时的表现进行讨论，培养学生的口语交际能力。
二、明确交际要求。
1、读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（选择针对班级实际提出自己的想法，对别人提出的公约能发表自己意见，和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约，培养学生的能力、表达能力、沟通能力以及团队协作精神。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们对生活中的一些现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在进行口语交际时，还存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、胆子较小等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
3.引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如班级公约案例、讨论问题等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些班级公约案例，让学生了解班级公约的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生尝试制定一个班级公约。
学生在讨论过程中，学会如何运用口语交际，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生制定的班级公约，让学生进行展示，其他学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何更好地运用口语交际，提高学生的观察力和思考能力。
（部编版）统编版五年级上册语文教案-第一单元口语交际：制定班级公约人教版（部编版）
（部编版）统编版五年级上册语文教案-第一单元口语交际：制定班级公约人教版（部编版）《制定班级公约》教学设计一、课文内容分析本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。
教材第一部分引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。
第二部分用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路：提出班级建设的目标；分组讨论，形成小组意见；全班表决，形成公约。
第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守。
小贴士提出了本次口语交际的学习重点：一是“发言时要控制时间”，二是“讨论后要作小结”。
二、学情分析二年级下学期，学生进行了制定“读书公约”的口语交际。
对公约有了最初的了解，也感受了分组讨论的形式。
到了五年级，学生在日常生活中对公约有了更多的认识。
学生个体差异比较大，喜欢发言的学生容易滔滔不绝，有的学生经常充当听众。
这节口语交际，全班交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。
分组讨论时，引导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见，关注不同意见。
三、教学目标1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
四、教学重点和难点1. 引导学生在发言时，心里有意识地控制发言时间，只交流比较重要的问题，简洁明了地表达观点。
五、教学过程课前准备：让学生留意近期班级内出现的突出问题。
（一）问题导入，了解公约今天这节口语交际课，我们要一起制定“班级公约”。
（板书：制定班级公约）在我们的生活中，你听说过哪些公约？“文明公约”“读书公约”“环境保护公约”等。
公约是一些集体协商形成，每个人都同意遵守的条约。
为了敦促大家纠正不良行为，可以制定“文明公约”，使社会文明；为了督促大家形成良好的阅读氛围，我们可以制定“读书公约”。
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案
口语交际：制定班级公约-部编版五年级语文上册教案一、教学目标1.理解什么是班级公约，知道班级公约制定的重要性。
2.能够参与制定班级公约，积极表达自己的意见和建议。
3.培养孩子们爱护集体，积极参与班级活动的意识和能力。
4.提高孩子们的口语交际能力和协作能力。
二、教学重难点1.制定班级公约过程中如何引导孩子们积极表达自己的意见和建议。
2.如何让孩子们真正理解班级公约的重要性，拥护公约，遵守公约。
三、教学内容及过程1. 课前准备1.教师根据班级的特点和需要，提前准备班级公约制定的主题和条款，对每一条款进行理性和客观的评估和综合权衡，制定一份较为完整的班级公约框架。
2.教师准备足够的纸笔和材料，以供孩子们参考和使用。
2. 教学过程(1) 导入教师可以通过制定小组活动、分组讨论等方式，让孩子们了解班级公约的必要性、目的和意义，引导孩子们知道个人行为对班级的影响，从而更好地制定班级公约。
(2) 活动主体1.推选班级代表：教师推选学生代表或是按照选举规则选举出代表。
代表负责主持班级公约的制定过程。
2.学生意见征询：班级代表向同学们进行讨论，征询他们的想法和建议，记录下大家的意见和建议。
3.汇总讨论：班级代表根据记录，汇总所有学生的意见和建议，分别进行分类汇总，并进行排序和整理，形成一个新的班级公约文件。
4.公约表决：班级代表向全班呈报班级公约草案的最终架构，并进行表决，以决定何时签署正式班级公约。
5.班级公约签署：在公约表决确定的日期，班级全体同学和老师共同在班级公约上签字确认，并确定公约生效的时间和期限。
(3) 总结与启示1.教师对班级公约制定的过程和结果进行总结评价，为学生们为班级公约的制定过程中的每一位成员点赞鼓励。
2.相应地，教师为每位同学颁发一份爱心卡片或是荣誉证书，来表彰他们对班级公约制定的贡献和付出。
四、教学评价1.学生通过制定班级公约的互动活动，学习到了班级公约的概念、意义和制定过程，并培养了积极参与班级活动的意识和能力。
部编版《口语交际：制定班级公约》教案、教学设计(共4篇)
部编版五年级上册《口语交际:制定班级公约》教学设计【教学目标】1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。
2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
【教学重点】善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
【教学难点】学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。
【教学策略】1.联系生活。
班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。
2.讨论总结。
制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。
让学生共同讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、情景导入，揭示话题。
1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。
这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？2.指名学生交流。
预设1：我们班里有的同学学习不认真。
预设2：我们班里有的同学不关心集体。
……3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。
现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。
每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。
【设计意图】联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】
部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】一. 教材分析部编五年级上语文《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，培养他们的交际能力和合作精神。
教材通过提供一个班级公约的案例，让学生在角色扮演、讨论和制定的过程中，掌握制定公约的方法和技巧，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们善于观察、思考，并且有一定的合作意识。
但在实际交际中，部分学生可能会因为害羞、紧张等原因而无法充分发挥自己的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的氛围，让他们敢于表达、乐于交流。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何运用口语交际制定公约。
2.过程与方法：学生通过角色扮演、讨论和制定的过程，提高口语表达能力，培养合作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受到团队合作的乐趣，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用口语交际制定班级公约。
2.难点：学生如何在实际情境中灵活运用口语交际，提高交际效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中学会运用口语交际。
2.角色扮演法：学生分组扮演不同角色，进行互动交流，提高口语表达能力。
3.讨论法：学生在小组内讨论问题，培养合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关道具：如班级公约模板、书写工具等。
2.准备教学PPT：包括课件、图片、视频等。
3.划分学习小组：根据班级人数，合理划分学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出班级公约的话题，激发学生的兴趣，让他们初步了解班级公约的意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一个班级公约的案例，让学生了解公约的基本内容和结构。
学生观察案例，思考如何运用口语交际制定公约。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟制定班级公约的过程。
人教部编版(五上)第一单元口语交际制定班级公约完美版教案
口语交际制定班级公约【知识与技能】1．了解遵守规则的重要性。
2．善于发现班级内不守规则的现象，联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
3．运用一定的方法制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
【过程与方法】根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
【情感、态度与价值观】培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
重点：能说出制定班级公约的方法，清楚、准确地表达自己的看法。
难点：了解制定班级公约的重要性，懂得养成自觉遵守的习惯。
1课时。
一、看一看，激情导入1．列出关于班级内一些不守规则的图片、视频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。
2．指名学生说说看完这些图片和视频后生发的感受。
生1：看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。
生2：我觉得制定班级公约刻不容缓，这样才可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。
3．教师总结学生们的发言，导入本次“口语交际”的内容。
小结：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多欢乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、读一读，领会要点1．读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。
思考：(1)为什么要制定班级公约？(2)制定班级公约应从哪几方面入手？(3)班级公约形成后，该如何处理？2．指名学生说说班级建设的目标。
3．教师对学生的发言进行总结。
小结：同学们充分认识到了制定班级公约的重要性，并能将之细化，提出了切实可行的目标。
接下来，我们就要进行分组讨论，就制定班级公约形成小组意见。
三、说一说，分享观点1．学生分组交流，教师巡视，检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。
2．汇报展示，集体互动。
(1)指名交流自己身边存在的不遵守班级规则的现象。
具体表现是什么？(2)教师引导学生思考处理这种现象的方法。
需要做哪些工作？做了之后会有什么效果？(3)引导其他学生对同学的发言提出意见。
口语交际：制定班级公约(教学设计)统编版语文五年级上册
口语交际：制定班级公约一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解制定班级公约的重要性，培养学生主动参与制定班级公约的积极性。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，自觉遵守班级公约的良好品质。
二、教学内容本课通过口语交际活动，让学生在实际的语言环境中，学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中达成共识，共同制定出班级公约。
三、教学重点与难点重点：通过口语交际，让学生理解和掌握制定班级公约的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过一个小游戏，让学生理解班级公约的重要性。
引导学生思考，如果没有班级公约，课堂会变得怎样？2. 新课内容（10分钟）讲解什么是班级公约，以及它对学生学习生活的影响。
通过示例，让学生了解如何制定班级公约。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论并初步拟定本组的班级公约。
讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 全班交流（10分钟）每个小组派出代表，向全班介绍他们的班级公约。
其他小组成员对提出的公约进行评价，提出修改意见。
教师引导学生对各组的公约进行综合评价。
确定最终的班级公约，并进行公示。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括班级公约的定义、制定方法和流程。
七、作业设计让学生根据课堂上学到的制定班级公约的方法，回家后和父母讨论，制定一个家庭公约。
八、课后反思重点关注的细节：小组讨论环节小组讨论环节是本次课程的核心部分，学生在小组合作中，通过口语交际实践，共同制定出班级公约。
这个环节不仅能够提高学生的团队协作能力，还能锻炼学生的口语交际技巧。
因此，这个环节的实施细节需要特别关注。
详细的补充和说明：1. 分组策略在课程开始前，教师应根据学生的性格、兴趣和学习成绩等综合因素，合理分组。
部编版五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
（四）班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。
五、张贴公约，自觉遵守。
（一）形成本班班级公约，全班齐读。
（二）班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。
（三）教师点评本次口语交际中学生的表现。
（四）总结
·根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
·轮流发言，发言时要注意控制时间。
·组长带领组员讨论公约的内容，合并重复的意见，去除不合理的意见，形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录下来。
（三）小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。
四、全班交流，制定公约。
二、畅所欲言，提出目标。
（一）具体要求
新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？同学们可以从卫生、纪律、学习氛围等方面来谈一谈你们的看法。发言之前，先想好从哪几个方面来说，说的时候注意控制好时间。
（二）学生自由发言。
（三）梳理总结，形成目标。
1.谁能总结同学们的发言，说说我们要建立一个怎样的班集体呢？
教学方法
讲授法、探究法、读悟法
教学资源
视频、图片、课件
教学准备
多媒体课件
教学过程
个性设计
一、视频导入，引出话题。
（一）视频导入，引出话题。
同学们，我们先来看两段视频。（校园内美好的场景与不美好的场景）
（二）引导交流
看完这两段视频，同学们有什么感受？
（三）揭示课题
是呀！俗话说：“没有规矩，不成方圆。”少数同学不遵守规则的行为会扰乱班级秩序，给大家的学习生活造成不好的影响。怎样建设一个优秀的班集体，使大家都感到学习生活愉快，不断进步呢？这节课，我们来讨论制定我们的班级公约。（板书课题：制定班级公约）
五年级上册语文教案口语交际：制定班级公约人教部编版
教案：口语交际——制定班级公约教学目标：1. 让学生在口语交际中学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
2. 培养学生合作、沟通的能力，培养学生的团队意识。
教学内容：1. 学习如何表达自己的观点和倾听他人的意见。
2. 学习如何与他人合作，制定班级公约。
教学重点与难点：1. 重点：让学生在口语交际中表达自己的观点，学会倾听他人的意见，与他人合作，制定班级公约。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论班级中存在的问题，如：迟到、作业不按时完成等。
2. 学生发表自己的看法，教师引导学生学会倾听他人的意见。
二、学习表达观点和倾听他人意见（10分钟）1. 教师出示一些关于表达观点和倾听他人意见的句子，让学生进行朗读和模仿。
2. 学生进行角色扮演，模拟在班级中表达观点和倾听他人意见的场景。
三、制定班级公约（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组学生共同制定一份班级公约。
2. 各组代表向全班同学展示本组的班级公约，其他同学提出意见和建议。
3. 教师引导学生学会尊重他人，对提出的意见和建议进行筛选，形成最终的班级公约。
四、班级公约的落实（5分钟）1. 教师引导学生谈论如何将制定的班级公约落实到日常生活中。
板书设计：班级公约1. 尊重他人，学会倾听。
2. 按时到校，不迟到。
3. 按时完成作业，不拖延。
作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论班级公约的重要性。
2. 家长签字确认，明天上交。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”中的“学习表达观点和倾听他人意见”部分。
一、学习表达观点（5分钟）1. 教师通过讲解和示例，向学生介绍如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。
例如，教师可以给出一个话题，如“班级应该举行哪些活动”，然后演示如何围绕这个话题提出具体的理由和例子。
2. 学生进行练习，尝试用同样的方式表达自己的观点。
教师可以提供反馈，帮助学生改进表达方式。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一、教案背景在教育教学过程中，制定班级公约是班级管理与人文精神的结合，有利于增强学生的自律意识和团结协作能力。
本节课旨在通过口语交际的方式，引导学生积极参与，共同制定班级公约，提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解班级公约的重要性，理解公约的内容和制定过程。
–掌握使用恰当的语言表达自己的意见，倾听他人的看法。
–能够合作协商，达成共识，制定适合班级的公约。
2.情感态度与价值观：–培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
–提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯。
三、教学重点1.理解制定班级公约的意义。
2.能够有效进行口语交际，表达个人意见。
3.合作协商，达成共识。
四、教学难点1.如何引导学生真诚表达个人意见。
2.如何帮助学生协商达成共识。
五、教学准备1.PowerPoint 等教学辅助工具。
2.制定班级公约的模板。
3.小组讨论和展示的板书内容。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引入班级公约的话题，激发学生的兴趣和思考，引起学生的思考和讨论。
2. 学习（15分钟）1.展示班级公约的重要性，让学生了解公约的作用，讨论为什么需要制定班级公约。
2.引导学生讨论班级公约的内容，可以列举一些常见的内容作为参考，帮助学生思考。
3. 演练（20分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己认为班级应该遵守的规则和公约内容。
2.小组展示：每组选择代表进行展示，并讨论各自班级公约的异同之处。
4. 总结（10分钟）1.总结班级公约的重要性和制定过程，强调合作协商和尊重他人意见的重要性。
2.鼓励学生自觉遵守班级公约，培养团结合作的意识。
七、课堂延伸1.让学生完成班级公约的书写，每位同学签字表示认同。
2.每周对班级公约进行检讨和总结，鼓励学生自我约束和互相监督。
八、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，谈谈自己对班级公约的理解和遵守情况。
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案
人教版部编本五年级上册第1单元《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版部编本五年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生通过口语交际的方式，学会制定班级公约，培养学生的协调能力和团队合作精神。
教材内容丰富，包括制定公约的意义、制定公约的步骤、公约的范例等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对于班级公约有一定的了解。
但在实际操作中，如何将公约具体化、如何协调大家意见等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分参与到公约制定的过程中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解制定班级公约的意义，提高学生的团队协作意识。
2.学生能够通过口语交际的方式，提出建议，制定出符合班级实际的公约。
3.培养学生积极参与班级管理，提高协调能力。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生充分参与公约制定过程，提高学生的实践能力。
2.重点：让学生掌握制定公约的基本步骤，学会通过口语交际协调大家意见。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范制定公约的过程，引导学生模仿实践。
六. 教学准备1.准备相关公约的资料，以便在教学中进行展示。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为班级公约对我们的生活有哪些影响？让学生认识到公约的重要性，激发学习兴趣。
呈现（5分钟）教师展示一些实际的班级公约案例，让学生了解公约的具体内容，为学生制定公约提供参考。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选出一个主题，如：课堂纪律、卫生习惯等，然后分组制定公约。
在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
巩固（5分钟）各小组代表上台展示本组的公约，其他同学对其进行评价，提出改进意见。
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第一单元
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.单元重点：
（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感
（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
引导学生找到一样自己喜欢之物，或因美而喜欢，或因有特别的故事而喜欢，或因有特别的含义而喜欢等，而后要会按照习作中的提示：是什么，什么样子，怎么得到，为什么成为心爱之物等来安排自己的习作内容，学习课文的表达方法来表达自己对这样事物的感受。
【学情分析】
五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期。
这时候孩子的生理和心理有着明显的变化，是培养各种能力和学习习惯的最佳时期。
这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。
在语文学习上，理解课本的关键字词难度会更大；阅读方面则更加注重考察学生的阅读速度以及阅读分析能力，对于准确理解字词的难度会比以往大。
本次习作，对学生来说找到一件具体事物不难，难
在如何用文字将这事物所包含的情感表达出来。
这是五年级开始的第一个教学单元，教学中，教师在鼓励学生多读书，多积累，注意根据学生具体情况适当放缓教学节奏，不能给学生“下马威”，要保护好学生学习兴趣。
【教法建议】
1.引导学生积累描写事物的词句。
教师通过引导学生阅读整篇文章，感悟整篇文章，把握文中描写具体事物的字词，鼓励学生联系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯实这个过程，让学生在“走路”中记住“路线”。
并通过背诵等方式积累、加深对课文理解。
2.为习作做好阅读。
阅读是输入，写作是输出。
在进行课文阅读教学时，要引导学生发现课文有特点的表达方法。
通过关注文章结构与表达方法，不仅可以加深学生对课文的理解，同时还可以为单元习作做好必要的准备。
3.引导学生拓展相关课外阅读，加深对于单元主题的理解与运用，更好的形成单元整体感知，并增加语言文字积累。
【课时安排】
口语交际制定班级公约
【教学目标】
1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流。