学会承诺(巫才荣用)

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赫章县“贵州教师誓词”评选揭晓

赫章县“贵州教师誓词”评选揭晓
根据《赫章县教育局关于开展贵州教师誓词征集评选活动的通知》（赫教研[2011]14号）的安排，我县在我国第27个教师节期间开展了“贵州教师誓词”征集评选活动。

9月22日，县教研室对各学校选送的作品组织了评选，评选结果如下：一等奖
罗亮刚（赫章县白果中学）
二等奖
王思潮（县教研室）
陈明文（松林坡乡初级中学）
何廷杰（六曲河镇中心小学）
许健（野马川镇初级中学）
三等奖
姚文振（水塘堡乡中心小学）
宋太荣（水塘堡乡初级中学）
沈洪（兴发乡中心小学）
甘良霞（罗州乡中心小学）
李贤将（罗州乡初级中学）
商烨（罗州乡初级中学）
谢宇黔（罗州乡初级中学）
肖祥昕（德卓乡初级中学）
杨维君（安乐溪乡初级中学）
杨文献（朱明乡中心小学）
翟绪文（朱明乡初级中学）
余琦（古基乡中心小学）
杜勇（古基乡初级中学）
赫章县教育局
二○一一年九月二十三日。

贵州省第二届中小学(幼儿园)教学成果奖获奖公示名单

六盘水盘县EEPO有效教育实践六盘水中小学作文教学指导法六盘水水城农民画校本教材开发的探索与实践
黔西南历史故事解读法在历史教学中的实验《黔西南少数民族文化教育价值研究》《不同类型学生语文学习兴趣、学习黔西南信心的激发与保持策略研究》黔西南黔西南中学语文综合性学习教学策略黔西南初中英语快乐学习法的探究与实践仁怀威宁高校高校高校高校农村初中阶段留守学生心理特点及教育对策研究《五心教育与弟子规》幼儿读本贵阳市高中信息技术学科特长生培养的实践研究《幼儿园班级管理》教学理实一体化探索《黔南民族体育》样本教材；《民族体育与健康教育》样本教材学前教育特设课程开发：仡佬族地区民间游戏收集、传承实践探究
ห้องสมุดไป่ตู้
黔南布依族苗族自治州都匀第一中学 D012D 施秉县双井镇中心小学雷山县第三中学天柱县第二中学剑河民族中学凯里第四小学施秉县白垛乡中心小学台江县教育局剑河民中榕江一中凯里八小黄平县新州镇中心小学铜仁市玉屏县平溪镇中心完小铜仁市南长城小学铜仁市南长城小学铜仁市特殊教育学校松桃民族寄宿制中学松桃苗族自治县教育局沿河县教育局 E002B E004C E005D E007D E011B E016B E018E E019D E021D E023B E025B F001B F006B F007B F009E F010C F011E F014E
黔东南小学语文课堂互动活动的实效性研究黔东南台江县初高中英语教学衔接问题研究黔东南语文教材与其它教学资源的优化整合黔东南榕江一中开展校园足球运动实践初探黔东南少数民族传统文化资源在小学音乐教学中的运用研究--以苗族反排木鼓舞
黔东南小学数学课堂教学设计的有效性研究铜仁铜仁铜仁铜仁铜仁铜仁铜仁农村留守儿童学习、心理、生活问题及对策研究小学中年级学生听说能力培养研究小学低年级学生写话训练方法的实验与研究中挪SigAm双语聋教育实验课题提高初中英语课堂有效性的策略与实践研究中学化学“先做后说、先学后教、当堂训练”研究与实践学科教学渗透法制教育实践与研究

第四届《当代教育》贵州省小学生作文竞赛获奖名单

第四届《当代教育》贵州省小学生作文竞赛获奖名单作者：来源：《当代教育》2014年第04期个人获奖名单一等奖（2名）《黑云散去》织金县二小六年级（5）班 ;熊琳 ;指导老师：张兰艳《单身爸爸》织金县板桥乡程家河小学四年级 ;程琴 ;指导老师：黄洪全二等奖（4名）《外婆的钱》大方县一小六年级（2）班 ;刘菡洁 ;指导老师：董礼平《我的家乡》六枝特区一小三年级（5）班 ;郑其绚 ;指导老师：王艳《小小梦想》黄平县野洞河镇中心小学六年级（2）班 ;张培露 ;指导老师：杨海涛《也许》金沙县石场中心完小四年级（1）班 ;田德智 ;指导老师：马忠林三等奖（8名）《爱运动的外公》贵阳市四十中小学部四年级（1）班 ;彭享 ;指导老师：李文琴《吃酒》铜仁市万山区垢溪小学六年级 ;刘芳 ;指导老师：卢振跃《那人那事》纳雍县姑开乡陶家寨希望小学六年级 ;杜佳 ;指导老师：刘正江《那一刻》望谟县乐旺镇鲁邑小学五年级 ;龙双 ;指导老师：冉如勇《夏季真美》毕节市双山新区梨树镇二堡小学二年级 ;吴镟琳 ;指导老师：金春《乡村夏夜》普定县城关镇中心学校四年级（2）班 ;王玉彤 ;指导老师：鄢富珍《新房》普定县城关镇二小五年级（3）班 ;陈关猛 ;指导老师：杨珍《珍惜》普定县实验学校六年级（4）班 ;张贤一 ;指导老师：叶岚佳作奖（95名）《太平山的雾》贵阳市实验小学六年级（9）班 ;包瑞杰 ;指导老师：张盈《又甜又脆的西瓜》贵阳市实验小学三年级（1）班 ;王枝柏 ;指导老师：李峥《烦恼》贵阳市甲秀小学六年级（2）班 ;曹梦媛 ;指导老师：胡莉莉《西双版纳行》贵阳市四十中小学部六年级（3）班 ;杨淳之 ;指导老师：梁琼《爱》贵阳市花溪区五小六年级（1）班 ;李佳璐 ;指导老师：彭辉《榜样》安顺市六小六年级（1）班 ;范秋吟 ;指导老师：舒梦《旧州古镇》安顺市六小四年级（1）班 ;叶经纬 ;指导老师：周良英《晒家乡》普定县城关镇斗蓬民族小学六年级 ;蔡云鹏 ;指导老师：杨国平《收获，你在哪儿》普定县城关镇青山小学五年级（2）班 ;刘远东 ;指导老师：石晓曼《小绿豆》普定县城关镇中心校三年级（1）班 ;胡诗勰 ;指导老师：王玉兰《春》普定县城关镇中心学校三年级（1）班 ;王菊 ;指导老师：熊开娟《春天雪夜》普定县城关镇中心学校三年级（5）班 ;杨媛媛 ;指导老师：伍朝敏《小兔和小松鼠的故事》普定县城关镇中心学校一年级（1）班 ;洪言琳 ;指导老师：牟惠《想妈妈的小鸟》普定县城关镇朱官学校五年级（2）班 ;张娴 ;指导老师：卢婷《啊！六一》普定县白岩镇中心学校三年级（2）班 ;柯贤睿 ;指导老师：程蕾《照像机》普定县补郎乡格江小学五年级 ;方小梅 ;指导老师：方兴江《我家的小狗》普定县补郎乡中心学校四年级（2）班 ;李芬 ;指导老师：徐英《你还记得吗，爸爸》普定县化处镇白果小学五年级 ;张普 ;指导老师：夏俊《忘不了》普定县龙场乡中心学校六年级 ;金甜 ;指导老师：李和《风》普定县马官镇湾河民族小学六年级 ; 卢云琼 ;指导老师：杨建《假若我是班主任》普定县马官镇玉堡小学六年级 ;熊伟红 ;指导老师：张文敏《妈妈，早点回来》普定县马官镇玉屯小学四年级 ;徐敏 ;指导老师：张成良 ;金兴友《小逗》普定县实验学校六年级（3）班 ;吴妍雪 ;指导老师：付敏《那束亮光》普定县实验学校六年级（5）班 ;程虹里 ;指导老师：汪丽《这就是我》普定县实验学校三年级（1）班 ;熊梓江 ;指导老师：白雪《爸爸的爱》普定县实验学校三年级（2）班 ;胡文博 ;指导老师：杨德艳《神奇的花江大峡谷》普定县实验学校三年级（2）班 ;牛苏杭 ;指导老师：杨德艳《外公家旁边的那条小河》普定县实验学校三年级（5）班 ;陈曦冉 ;指导老师：华德红《幸福的颜色》普定县实验学校四年级（4）班 ;宋雨婷 ;指导老师：杜娟《爷爷家的小狗》普定县实验学校五年级（1）班 ;陈飞逸 ;指导老师：张菁《家乡的小河》普定县实验学校五年级（6）班 ;石镨乐 ;指导老师：曹时苹《悔》普定县白岩镇讲义小学三年级 ; 赵彩虹 ;指导老师：陈霞《我家的菜园》普定县鸡场坡骂若小学四年级 ;徐仕瑶 ;指导老师：张家换《爷爷》紫云县猫营小学四年级（2）班 ;吴洪航 ;指导老师：吴修翠《上学路上》六盘水市钟山区二实小六年级（2）班 ;何彦萱 ;指导老师：张莉《可爱的小狗》六枝特区三小三年级（3）班 ;刘鑫羽 ;指导老师：杨朝霞《小鸟》六枝特区一小四年级（1）班 ;张家豪 ;指导老师：何英《我想对您说》六枝特区一小四年级（3）班 ;肖恬怡 ;指导老师：周燕《知恩图报》六枝特区一小五年级（4）班 ;洒胤融康 ;指导老师：彭开燕《夏天的“足迹”》六枝特区大用镇二小六年级 ;陈婷 ;指导老师：田晓敏《小红马》盘县柏果镇清水小学六年级（2）班 ;蒋春兰 ;指导老师：侯臻《美丽的野菊花》盘县保田镇中心小学四年级（2）班 ;庄艳 ;指导老师：任金珍《清晨的大桥河》盘县大山镇中心小学六年级（1）班 ;肖红霞 ;指导老师：肖立有《婀娜多姿的旧营》盘县旧营中心小学五年级 ;杨儒馨 ;指导老师：邓英《这就是我》盘县平关镇中心小学三年级（2）班 ;敖琦琦 ;指导老师：张丹《耕》盘县一小六年级（4）班 ;鲁瑶 ;指导老师：朱炳谞《观碧云洞》盘县一小六年级（6）班 ;王文举 ;指导老师：孙会芳《梦》水城县第四小学三年级（6）班 ;向珈仪 ;指导老师：缪希《学骑自行车》水城县陡箐乡阿佐小学六年级 ;段红冰 ;指导老师：段林《“老糊涂”》水城县陡箐乡阿佐小学四年级 ;王章维 ;指导老师：王亚丽《一份礼物》水城县老鹰山镇中坡小学五年级（1）班 ;刘巧 ;指导老师：李永大《一件令我忧伤的事》水城县老鹰山镇中坡小学五年级（1）班 ;翟思杏 ;指导老师：李永大《童年“趣事”》水城县南开乡龙场小学六年级（2）班 ;郭倩 ;指导老师：刘龑《捕鸟》水城县南开乡龙场小学六年级（2）班 ;祝江怀 ;指导老师：刘龑《雨声》大方县一小六年级（2）班曾婷婷 ;指导老师：董礼平《不能》大方县沙厂乡小学五年级（2）班 ;郭林敏 ;指导老师：邓明俊《感动》大方县沙厂小学六年级（1）班 ; 何赟 ;指导老师：邓明俊《小鸟，我送你回家》大方县顺德街道办事处林福伙希望小学四年级（1）班 ;陈志豪 ;指导老师：陈霞《美丽的山村》大方县竹园乡羊场小学六年级 ;陈祖倩 ;指导老师：王兴林《春雨》大方县竹园乡羊场小学五年级 ;刘玉梅 ;指导老师：李长卿《冰凉的心田》金沙县高坪乡农民小学五年级 ;邱兴菊 ;指导老师：詹晓林《老爸老妈》金沙县大田乡中心完小四年级（2）班 ;杨海燕 ;指导老师：刘泽敏《春》赫章县财神镇中心小学二年级（2）班陈丽君 ;指导老师：施绍雄《快乐乡村》纳雍县曙光乡一小五年级（3）班 ;赵寒蕾 ;指导老师：李光宇《希望》织金县金龙乡黄山小学六年级 ;陈行 ;指导老师：刘应华《开学“四味汤”》织金县纳雍小学六年级 ;史冰清 ;指导老师：左羽《一个留守儿童的梦》织金县绮陌街道平桥希望小学五年级 ;李玉杰 ;指导老师：孙克勋《爸爸，我想对您说》铜仁市万山区冲脚小学六年级（1）班 ;吴长堰 ;指导老师：吴晓芳《妈妈，你去哪儿了》德江县复兴镇土井小学六年级 ;吴彩 ;指导老师：陈长富《甜甜的肚子》德江县青龙镇五小五年级（3）班 ;覃旭桂 ;指导老师：张和军《桂花树》江口县一小五年级（5）班 ;杨鑫怡 ;指导老师：徐军《乡村记忆》江口县一小五年级（1）班 ;潘翔宇 ; 指导老师：吴梦花《迷》江口县一小五年级（1）班 ;艾婷婷 ;指导老师：吴梦花《梵净山》江口县一小五年级（4）班 ;石韫琪 ;指导老师：杨芳《秋的旋律》江口县一小五年级（4）班 ;敖丽 ;指导老师：杨芳《美丽的沿河》沿河县和平镇三完小四年级（3）班 ;蔡夏 ;指导老师：蔡达斌《我真舍不得你》福泉市三小六年级（3）班 ;王钰 ;指导老师：唐陆香《福泉山》福泉市南街中心小学四年级 ;王仁科 ;指导老师：陈仕碧《老师与妈妈》福泉市三小四年级（1）班 ;杨雨陆 ;指导老师：李秀英《小雨点儿，你慢些下》福泉市鱼酉中心小学一年级 ;吴洁雯 ;指导老师：吴芳清《我想》长顺县营盘中心校五年级（2）班 ;陈亚甜 ;指导老师：杨殿明《妈妈的“手掌心”》独山县一小五年级（3）班 ;李天韦 ;指导老师：陆珊《春满山乡》荔波县翁昂小学六年级 ;何婧思 ;指导老师：覃建帮《我想为你分担》荔波县翁昂小学六年级 ;何岳庆 ;指导老师：覃建帮《我的同桌》平塘县通州镇中心学校六年级（2）班 ;林忠婷 ;指导老师：蒙尤生《爷爷，我好想您》黄平县苗陇九年制学校六年级（1）班 ;龙小米 ;指导老师：潘富珍《猫爱上鼠》黄平县旧州二小三年级（2）班 ;孙鸿 ;指导老师：石娴《森林里的大英雄》黎平县地坪小学601班 ;潘霆锋 ;指导老师：潘永潮《放风筝》黎平县平寨乡六合小学二年级 ;姜乾武 ;指导老师：罗木成《刮眉毛》黎平县中潮镇中心小学六年级（2）班陈宏灏 ;指导老师：聂太珍《牛的命运》镇远县蕉溪镇中心小学六年级（2）班 ;张彪 ;指导老师：聂开周《樱花》遵义县一小六年级（1）班 ;封祖醇 ;指导老师：卢霞《游水帘洞》遵义县一小三年级（4）班 ;王雨欣 ;指导老师：吴丽《妈妈，对不起！》遵义县鸭溪镇同心小学六年级（1）班 ;梁定凤 ;指导老师：刘朝强《拾来的爱》兴义市木贾街道办枫塘学校五年级 ;张盈 ;指导老师：李婷团体获奖名单教育局团体五强织金县教育局大方县教育局六枝特区教育局金沙县教育局普定县教育和科技局学校团体五强贵阳市四十中织金县二小织金县板桥乡程家河小学纳雍县姑开乡陶家寨希望小学六枝特区一小先进组织工作者名单教育局先进组织工作者（5名）织金县教育局 ;刘仁海大方县教育局 ;段刚六枝特区教育局 ;邓仁委金沙县教育局 ;王治明普定县教育和科技局 ;王红英学校先进组织工作者（5名）贵阳市四十中 ;范星辉织金县二小 ;朱美哉织金县板桥乡程家河小学 ;黄文煜纳雍县姑开乡陶家寨希望小学 ;禄裕怀六枝特区一小 ;周定元——————————郑重声明：为了避免不法分子利用获奖名单进行诈骗，特此声明：《当代教育》编辑部每年开展的作文竞赛系贵州校园文学公益活动，其颁发的证书、奖牌及获奖作品的发表均不收取任何费用。

小学教师教育格言_7

小学教师教育格言小学教师教育格言一1. 给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。

2. 孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。

3. 即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。

4. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

5. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

7. 教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的`是让他们懂得做人的真谛。

8. 教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。

9. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

10. 每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。

11. 让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。

12. 让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

13. 如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。

如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。

如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。

托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》14. 三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。

15. 生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着。

16. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

17. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

18. 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。

人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

19. 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

学会承诺教案

学会承诺教案《学会承诺》教案一、教学目标知识与技能目标学生能够理解承诺的含义和重要性。

学生能够掌握承诺的基本要素和表达方式。

学生能够学会如何做出承诺，并能够履行承诺。

过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考承诺的意义和价值。

通过角色扮演、模拟情境等活动，让学生亲身体验承诺的过程和感受。

通过写作练习、反思总结等方式，帮助学生提高承诺的能力和水平。

情感态度与价值观目标培养学生的责任感和诚信意识，让学生认识到承诺是一种责任和义务。

培养学生的尊重他人和关爱他人的意识，让学生认识到承诺是一种尊重和关爱。

培养学生的自我约束和自我管理的意识，让学生认识到承诺是一种自我约束和自我管理。

二、教学重难点教学重点理解承诺的含义和重要性。

掌握承诺的基本要素和表达方式。

学会如何做出承诺，并能够履行承诺。

教学难点如何让学生认识到承诺是一种责任和义务，培养学生的责任感和诚信意识。

如何让学生认识到承诺是一种尊重和关爱，培养学生的尊重他人和关爱他人的意识。

如何让学生认识到承诺是一种自我约束和自我管理，培养学生的自我约束和自我管理的意识。

三、教学方法讲授法通过讲解承诺的含义、重要性、基本要素和表达方式等内容，让学生对承诺有一个全面的了解。

通过讲解一些成功人士的承诺故事，让学生认识到承诺的力量和价值。

案例分析法通过分析一些现实生活中的承诺案例，让学生了解承诺的实际应用和效果。

通过分析一些失败的承诺案例，让学生认识到承诺的风险和挑战。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦小组讨论法通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的承诺经历和感受，从而加深对承诺的理解和认识。

通过小组讨论，让学生共同探讨如何做出承诺，并能够履行承诺，培养学生的合作精神和团队意识。

角色扮演法通过让学生扮演不同的角色，模拟不同的情境，让学生亲身体验承诺的过程和感受。

通过角色扮演，让学生学会如何在不同的情境下做出承诺，并能够履行承诺，培养学生的应变能力和解决问题的能力。

诚信教育主题班会活动方案(十篇)

诚信教育主题班会活动方案(十篇)篇一：诚信教育主题班会活动方案一、活动目的1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、活动过程（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取、诚。

信元！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。

记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

（二）解密诚信银行说文解字话？诚信？——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。

诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

（三）与诚信有关的小故事————曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。

妈妈对他说：？你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。

？妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：？那不过是跟小孩子说着玩的。

？曾子说：？决不可以跟小孩子说着玩。

小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。

现在你骗他，就是教孩子骗人。

做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。

？于是曾子把猪给杀了。

（四）体验诚信，诚信是金1、诚信是交往之道游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。

设问：A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。

2、诚信是社会的通行证案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但？炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力？的祖训始终不变。

文明礼仪伴我行主题班会教案

文明礼仪伴我行主题班会教案一、活动目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程：（一）主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）节目表演：1、相声《脏话害处》；2、朗诵《争做文明中学生》；3、《日常礼仪》；5、朗诵《明礼，民族之魂》；6、歌曲《同一首歌》；7、朗诵《友善，就是一个微笑》；8、朗诵《做人之道歌》。

（三）班长带领全班宣誓：1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；3、尊规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；5、遵守公德，严于律己。

（四）班主任总结：（五）主持人致辞，宣布班会结束。

一、活动背景近段时间，班内陆续出现了一些不良现象，如随便扔粉笔头、纸屑等杂物，对个别老师不够尊重，生活中的一些好的传统被嗤之以鼻，而一些不良习惯则大行其道，甚至部分具有这些“恶习”的同学被捧为“酷哥”、“靓妹”……学习上放松，不能持之以恒、缺乏吃苦耐劳的精神……作为一个老师，一个班主任，我觉得如果这些现象不能及时纠正，不仅会直接影响了学风、班风，导致同学们的成绩出现下滑，更为重要的是对于个性、人生观尚未定形的学生来说，这将会影响到他们的一生，影响到他们的基本素质修养，人格也会有一定的缺陷，对一生都有巨大的负面影响。

《学会记事》教案统编版2024语文七年级上册

《学会记事》案例【背景】（一）团队引领，研思同行9月21日参加了吴丹青名师工作室活动听了两位学带进行了展示，不同的课却呈现出了共同的价值追求：1.在情境中真实写作2.善用巧用支架3.写作评价量表的形成与使用4.关注学生能力素养的培养。

写作教学是一个过程性很强的活动，没有真实的过程难以实现真实写作的追求。

而自己也应该在同伴的启发下尝试写作教学的新追求。

（二）课标引领，课堂实践2022年新课标的颁布，给教学提供了更明确的目标和要求，写作教学也是如此，课标提供了写作的思路：1.目标确定：立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向2.内容选择：体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容3.活动设计：创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性基于此，我尝试以课标引领，依托吴丹青名师工作室的学习和资源，努力进行写作课堂教学的实践。

【教学案例】一、教材分析《学会记事》是七年级上第二单元的写作训练课。

本单元的课文都是写人记事的文章，文章都充满真情实感。

在这一作文学习时，教师要结合课文所学引导学生写作。

通过课文《秋天的怀念》《散步》，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。

让学生懂得写作就如我们平常说话一样，要勤于练习；在平淡而平凡的生活中学会发现，用写作的方法真实表达自我情感。

同时，教材也明确指出记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复训练，最好能培养学生写日记或者周记的习惯。

二、学情分析记事对于七年级的学生来说并不陌生，但是在他们平时的习作当中容易出现事件叙述过程不够具体、平铺直叙、细节描写也不够生动，情感不够真切这样的问题。

因而，教师在教学要创设情境、搭建支架，让学生借助波折聚焦细节，锤炼表达情感的词语，让文章起波澜，有情味，显得更动人心魂。

三、学习目标1.学会梳理脉络，将事件写清楚。

2.学会抓住细节，将事件写具体。

3.学会融入情感，将事件写真切。

（重难点）四、学习过程【写作情境】教师节将至，学校文学社想出一期“我与老师的故事”的特辑。

2024年初中文明礼仪伴我行主题班会教案

2、不要恶语伤人
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
五、交谈礼仪
1、介绍交谈惯用语：（两个人表演）
电话礼仪（两个人表演）
六、文明礼仪
我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪.
1、从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
主持乙：我们相信只要：
主持甲：你给别人一个微笑，别人回报给你一个春天。
主持乙：你给别人一份温暖，别人奉献给你快乐无限。
主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念
合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。
主持乙：下面请班主任作总结。
（班主任做总结）：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明用语、文明交往、文明聚会等等，看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的好少年。
一、奏唱班歌《我是明星》
二、由生活中的点滴谈起
三、《是对还是错》
2、关于中学生“八礼四仪”的文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“礼仪规范伴我行”主题班会现在开始。

学会承诺

合作探究
1.你如何看待小刚同学的许诺？
2.假如你是小刚的好朋友，你会怎样劝说他？
学习目标
1．学会承诺，在承诺前量力而行，在承诺后尽力而为，并根据实际情况作出相应的调整。 2．养成诚实做人，做事讲信用的好习惯，增强对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度。
做一个重诺守信的
不要过度承诺，但要超值支付。
自主学习
1．老子说：“轻诺者必寡信”。请谈谈你对这句话的理解。 2．怎样学会承诺？
3．承诺后要尽力而为有什么意义？ 4．由于环境条件的变化，当无法兑现承诺时，应该怎么办？
一个许诺多的人,必定负债累累。
轻易许诺的后果
• 失信于他人 • 负债累累
《家有儿女新编》
承诺的困惑
鼠标过生日，键盘拿了100元钱做礼物，刘星承
1.考试前，你的好朋友要求你考试时将答案给他抄· · · · · · 2.一天，你的邻居希望将一辆偷来的自行车存放在你家· · · · · · 3.你的邻居要出远门，请你照顾他家饲养的藏獒· · · · · · 4. 假设你是医生，你正要为一位重症患者动手术 , 患者家属要求你作出承诺：一定要救活患者。你会· · · · · ·
随堂检测
1. “一个许诺多的人，必定负债累累”。对这句话理解不正确的是（） A．承诺时要量力而行 B．随意许诺会使自己背上很多责任 C．在任何时候都不能对别人许诺 D．许诺时要慎重思考，不能随意 2．下列做法中错误的是（） A．热心助人，有求必应 B．三思而后行，慎重许诺 C．量力而行，尽力而为 D．无法兑现时，坦诚沟通
当承诺兑现不了时：
相互理解
承诺人：要说明情况，取得理解。
受诺人：要换位思考，理解对方。

中学教导处工作总结

中学教导处工作总结一年来，教导处在校长的正确领导下，在全体师生的支持下，始终坚持：“德育为首、质量为先、育人为本、和谐发展、创家长放心的学校、办人民满意的教育”的办学理念，坚持以教师为主导、以学生为主题、以建设优良的“校风、教风、考风、班风”为重点；以抓质量为核心；以丰富多彩积极向上的校园文化建设为载体；以服务师生为宗旨；以建设“文明、和谐、平安”的校园为目标；开展“抓学风、转教风、促质量，抓安全、促和谐、保平安”的活动，全面贯彻***的教育方针，积极推进课程，大力开展校本教研活动，鼓励教师相互学习，抓住机遇派出教师参加学习培训，在全体师生的共同努力下，取得了一些成绩，现总结一、明确质量目标，分配教学质量包抓。

学年处我校及时召开教研组，年级组，班主任会议，确定我校教学质量发展目标，并按上级要求实施学校领导包抓年级制度，全体教师树立质量意识，目标明确，干劲十足。

二、质量管理逐步走向规范化、精细化、科学化。

学期初，修订并完善了各类教学质量管理制度，特别是《教师绩效工资实施方案》和《年度考核方案》对常规教学的每一环节都实施量化，充分体现了以人为本的理念。

2、坚持科学管理，努力使学校走上民主科学的轨道，各种制度的实施，都在教师完全认可的前提下实施，制度的落实，教导干事全部负责，存在问题及时提出改正意见。

三、深化课改，发挥部室作用，全面提升教育质量。

扎实培养了一批教学骨干教师和学科带头人，通过组织教师开展汇报课、示范课、优质课活动，取得了丰硕的成果，刘小平、张佳萍、倪玉峰老师被评为“教学能手”。

2、紧抓教学质量不放松，实施单元过关、月考制度，经过共同努力，成功培养了常康等35名学生进入高一级学校学习。

3、开展教研活动，转变教法促进质量提高，姜瑛、宋***峰教老师的教具制作受到县上表彰，闫婷、吴淑芳等9位老师所任学科教学在县上质量评比中获得优异成绩，受到学校表彰奖励。

4、重视教师培养和学历提高，郑雪丽、郭任婷、闫婷等3名教师参加省、县级教师业务培训，夏玉、赵冬梅2位老师获得本科学历；刘玉柱、王宏亮、寇亚丽老师的教学论文在各级刊物发表。

关于诚信主题班会策划书7篇

关于诚信主题班会策划书7篇关于诚信主题班会策划书1一、活动主题：大学生眼中的诚信、诚信立身、诚信做事，快乐做人。

二、活动背景：诚信是我们中华民族的传统美德，我们从小都在讨论的话题。

当今社会是信息化时代信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。

把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。

三、活动目的：此次以诚信教育为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。

让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。

要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。

作为当代大学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺，做一个“一诺千金”的人。

四、活动时间：20__-12-15（本周星期三）五、活动对象：医药营销班全体同学六、活动地点：B栋203七、活动前期准备：1．商讨活动详细安排，确定活动方案。

2．提前安排一至两个主持人。

3．提前三天通知班干部和班主任老师。

4．安排黑板报的版面设计人，活动前三十分钟做准备。

5．安排活动记录员。

八、活动流程：1．12月15日晚上七点，同学们按时到达教室，主持人准备就绪。

2．7：35准时开始，主持人致开幕词。

3．班内同学自行发挥上台演讲。

4．班内全体同学得出结论。

九、注意事项：1．在组织过程中主持人要注意时间的分配。

2．主持人要调动班内气氛，注意保持会场安静。

3．每个班干部都要积极配合主持人工作，帮助维持会场次序。

策划书呈报人：黄淑男20__．12．13关于诚信主题班会策划书2一、活动背景：我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，我们要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。

巫雪花：努力成为魅力老师

努力成为魅力老师2012年11月，我有幸走进福建师范大学参加了“国培计划（2012）”中小学骨干教师研修小学语文班的学习。

11月6日，听了翁乾明教授对《小学教师专业标准》解读之后，“以生为本、终身学习、用要求规范行为”等在我心中掀起了层层涟漪，提醒我要持续成长、持续突破、持续获得新生，只有这样才能破茧成蝶。

对于如何做好一名小学教师有了更深层次的理解，更深刻地体会到了作为一名小学教师责任的重大。

一、以学生为本作为教育者，就得促动学生生动活泼地学习、健康快乐地成长。

记得中国教育家陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。

我经常拿教育家的话告诫自己，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚学生，想学生所想，急学生所急，激发学生的好奇心、求知欲，培养广泛的兴趣、动手水平，探究精神。

积极发挥学生的积极性主动性，因材施教，了解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和发展规律，真正让学生在校得到全面发展。

要实行适合学生发展的有效的激励与评价。

要真正做到以学生为本，就要给学生自由自主学习的时间与空间。

要让他们学会自由自主地发展自己的思想，形成自己的个性。

教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不但仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。

以学生为本就是以学生的发展为本。

以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的水平，让学生的潜能得到最大发挥。

现在小学生成人感强，总感觉自己得不到老师的尊重。

怎样才能做到尊重学生呢，我有些粗浅的看法。

尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。

一个教育故事的启思

一个教育故事的启思
佚名
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2004(000)007
【总页数】1页(P40)
【正文语种】中文
【中图分类】G635.6
【相关文献】
1.教育是将不可能变为可能——一个关于“敢于拼搏、不放弃”的心路成长故事[J], 李海波
2.一个"宝藏"校长的教育故事 [J], 季信心;代安荣
3.用心倾听用爱包容——一个“自闭症”孩子的教育故事 [J], 王姣
4.选择正确方法抓好养成教育
——由一个"特殊"学生的故事说开去 [J], 刘眉怡
5.“演”好各自角色,构建教育共同体——基于一个“德育事故”的故事 [J], 杨明菊;杨朝旭
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承诺不能成为华丽的道具

承诺不能成为华丽的道具
吴洪品
【期刊名称】《当代贵州》
【年(卷),期】2010(0)22
【摘要】古有季布“一诺干金”美传，于是便有其诗云：“一诺许他人，千金双错刀”、“果践玉音，不移金诺”、“且感干金诺，宁辞万里游”。

笔者在此提及“金诺”，旨在说明：诚信是金。

即凡承诺的事情，一定要说到做到，取信于人。

这既是做人之基，亦是为政之基。

古今中外，概莫能外。

【总页数】1页(P40)
【作者】吴洪品
【作者单位】福泉市市委组织部
【正文语种】中文
【相关文献】
1.不能让学生成为作秀的道具
2.徐光春与农民面对面交流承诺惠农补贴一分钱也不能少一天也不能耽误一户也不能漏掉
3.不能让学生成为作秀的道具
4.不能如此承诺──冷眼透视承诺风
5.“残旧美”“华丽美”的对立与统一从歌剧《阿蒂拉》的服装道具设计谈起
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基于核心素养下的思想品德教学设计——《学会承诺》教学设计

基于核心素养下的思想品德教学设计——《学会承诺》教学
设计
郭继荣
【期刊名称】《中学政史地(教学指导版)》
【年(卷),期】2017(000)012
【总页数】2页(P81-82)
【作者】郭继荣
【作者单位】江苏南通市东方中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于核心素养培养下的多元视角教学设计与实践——以"田忌赛马"教学设计与实践为例 [J], 陈运栋
2.基于核心素养培养下的多元视角教学设计与实践——以“田忌赛马”教学设计与实践为例 [J], 陈运栋
3.拓展教材的探究性教学设计——以初中八年级思想品德（上）《学会尊重》教学设计为例李成斌 [J], 李成斌
4.基于核心素养视角的小学生学会学习教学案例研究——《有趣的乘法计算》教学设计及反思 [J], 方业菊
5.基于语文核心素养下的课堂教学设计与思考——以《凡卡》教学设计为例 [J], 李伟
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记忆最深的一次培训

记忆最深的一次培训
赖华荣
【期刊名称】《福建教育》
【年(卷),期】2006(000)10A
【摘要】大大小小的培训。

我参加过很多次，但给我印象最深的不是规模最大的培训，也不是请来全国知名教师做主讲人的培训，而是县里组织的一次培训，主讲人是教科研中心的韩老师。

【总页数】2页(P16-17)
【作者】赖华荣
【作者单位】浙江省象山县下沈小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.我记忆最深的一次党课 [J], 王政玺
2.最深刻的记忆 [J],
3.猎守的云朵,只为那记忆深处最深的痛 [J], 川流
4.美术生:集训时的起早贪黑成了最深刻的记忆 [J], 沁蓝lulu
5.沿着200万年的文脉印记r走进巫山温暖记忆的最深处 [J], 吴剑波
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让学生在思品课堂上“动”起来——探讨初中思品课教学中运用讨论法进行有效教学的策略

让学生在思品课堂上“动”起来——探讨初中思品课教学中
运用讨论法进行有效教学的策略
巫才荣
【期刊名称】《学生之友：初中版》
【年(卷),期】2011(000)020
【摘要】组织课堂讨论已成为思品课教学中一种有效的教学手段。

本文通过如何创设讨论氛围、精选讨论内容、设计讨论过程三个方面的阐述，探讨在初中思品课教学中运用讨论法进行有效教学的策略。

【总页数】1页(P31-31)
【作者】巫才荣
【作者单位】江苏省句容市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.15
【相关文献】
1.思想品德课堂因学生“动”而精彩--浅谈让学生在课堂上“动”起来的策略 [J], 詹松华
2.让学生在课堂上“动”起来——高中数学课堂教学方法的探讨 [J], 陈鸿飞;
3.让学生在思品课堂上“动”起来 [J], 刘阳
4.让学生在思品课堂上“动”起来 [J], 陈少英
5.让学生在思品课堂上“动”起来 [J], 陈少英
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