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写作高一年级第五节课文章写作技巧优质课打造精彩纷呈的文字

写作高一年级第五节课文章写作技巧优质课打造精彩纷呈的文字

写作高一年级第五节课文章写作技巧优质课打造精彩纷呈的文字写作高一年级第五节课:文章写作技巧优质课打造精彩纷呈的文字写作是一门艺术,它能够帮助我们表达自己的思想和情感,与他人交流并传达观点。

在高一年级的第五节课中,老师为我们分享了一些文章写作的技巧,以帮助我们打造精彩纷呈的文字。

下面,我将结合课上所学,总结并分享一些优质的写作技巧。

首先,要写一篇优质的文章,我们需要明确目标和主题。

在动笔之前,我们要思考清楚自己要表达的意思,并确定好文章的主题。

主题是文章内容的中心,是读者理解文章的钥匙。

确定了主题之后,我们就能够有针对性地收集和整理资料,使文章更加有条理和有深度。

其次,好的写作需要有一个合理的结构。

文章的结构可以分为引言、正文和结尾三个部分。

引言是文章的开端,通过一个引人入胜的开头,吸引读者的注意力。

正文是文章的核心部分,需要有逻辑的关联,进行内容的阐述和论证。

结尾则是文章的总结和升华,通过一个简洁明了的结束,给读者留下一个深思熟虑的结论。

在写作过程中,要注意语言的准确性和表达的清晰性。

明确而准确的语言是文章的基础,它能够使读者更好地理解和接受我们的观点。

同时,清晰的表达可以使我们的文章更易读,避免读者产生困惑或歧义。

因此,在写作时,我们应尽量使用简洁明了的语言,避免过度修饰和冗长的句子。

此外,在文章的写作过程中,我们还要注意合理使用修辞手法。

修辞手法是一种语言的艺术技巧,可以使文章更富有感染力和表现力。

比如,比喻、拟人、排比等手法能够使文章更生动有趣,并增强读者的共鸣。

同时,要注意适度使用,不要过多或过晦涩,以免影响文字的流畅度。

除了以上提到的技巧,还有一些写作的小贴士也能够帮助我们打造优质的文字。

例如,阅读是提高写作水平的关键,通过多读一些优秀的文章,我们可以学习到他们的写作技巧和表达方式。

此外,积累词汇也是写作的基础,掌握一些丰富的词汇能够帮助我们更准确地表达自己的意思。

最后,多进行写作训练,不断地尝试和实践,才能逐渐提升自己的写作水平。

部编版九年级语文上册第五同步作文指导写作核心素养提升指导五语言要“美”[1]PPT优质公开课

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黔东南专版九年级语文全册
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六下五单元作文公开课设计教案

六下五单元作文公开课设计教案

六下五单元作文公开课设计教案
《六下五单元作文公开课设计教案》
嘿呀,今天咱就来讲讲这六下五单元作文公开课的设计教案哈。

咱就拿那次我上公开课的事儿来说吧。

记得那时候啊,我可紧张了呢,就像心里有只小兔子在那乱蹦跶。

我提前好几天就开始准备,把要讲的内容看了一遍又一遍,就怕到时候出啥岔子。

公开课那天,我早早地就来到了教室,看着那一个个空座位,心里直打鼓呀。

学生们也陆续来了,看着他们那一张张稚嫩的脸,我告诉自己得镇定。

上课铃一响,我深吸一口气,就开始讲课啦。

我一边讲,一边观察着学生们的反应,看到他们认真听课的样子,我心里稍微踏实了点。

我讲着讲着,突然一个小胖子举起了手,我心里咯噔一下,这是咋啦?没想到他站起来就说:“老师,我这个地方不太懂。

”哎呀,我一听,心想坏了,这儿我讲的时候好像没太讲清楚呢。

我赶紧又详细地给他解释了一遍,他这才恍然大悟的样子,坐下去了。

还好还好,有惊无险呐!
我继续讲,讲到一个有趣的例子的时候,学生们都哈哈大笑起来,我也跟着笑了。

这一笑,感觉气氛一下子轻松多了,我也没那么紧张了。

就这样,一节课顺利地结束了,我这心里的大石头终于落了地。

回过头来看,这次公开课的经历真的让我学到了好多。

我知道了要充分准备,要随时应对各种突发状况,也要和学生们有更好的互动。

所以啊,以后再设计作文公开课教案的时候,我可得把这些都考虑进去,让学生们能真正在课堂上学到东西,爱上写作文!这就是我关于六下五单元作文公开课教案的一些想法和经历啦,哈哈!
以上就是我设计的教案啦,希望能给大家带来一些启发呀!。

中考语文第五部分写作解读三半命题作文复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

中考语文第五部分写作解读三半命题作文复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
其实,温暖,不曾抛弃任何人,只是你还未发觉。那么,在下次面对困 难时候,别再哭丧着脸,不如回应一个微笑,敞开心扉,你会发觉,温暖一 直都在。
这个秋天里,我卸下了颓丧,在人生舞台上,只有褪去忧伤,敞开心扉, 才能与温暖共舞,舞出人生漂亮篇章……
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【点评】文章开篇点题,指出了作者要追寻温暖是寻找一份宁静,行文 中利用大量比喻、排比等修辞手法,侧重于环境描写,用真挚细腻感情叙写 了成长中一些烦恼,经过本身对生活感受,以此为发觉温暖做铺垫,从而领 悟出“只有褪去忧伤,敞开心扉,才能与温暖共舞”哲理,显得意境深邃, 富有启迪。文章语言优美,感情含蓄而真挚,文中主动乐观生活态度是我们 发觉温暖源泉,这种生活态度也值得我们每个人去学习。
(5)考虑到内容充实,文章不要少于500字。
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【思绪点拨】 年安徽中考作文题是半命题式作文,要求考生以“那段________日子”为题写作 文。即使是半命题作文,但考生选择范围却被限制了,必须从“温暖”“自由”“孤 独”“烦心”四个词语中选择一个词语填充进去,然后依据完整题目来写作。写好这 个题目,填好题目,只是一个好开端。所给四个词语,包括三大方面:亲情、友情、 成长。怎样写出新意,怎样完整地叙述一件有意义事,来显示那段日子意义和价值, 显得尤为主要。对于“孤独和烦心”,这看似有些消极低沉情绪,但假如考生能从中 挖掘出主动向上一面,比如在孤独或烦心时候,能够磨炼自己意志,学会坚强面对, 这么日子更是人生一笔宝贵财富,假如能表示出这么立意,文章应该会得到阅卷老师 青睐。
岁月随日而落,随雨而过,随花而逝,多少个日夜兜兜转转,悄然送走童年, 迎来更多关于成长考验,慢慢地,就这么长大了,正如蚕破茧成蝶,成长夹着若有 若无痛。
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长大后,更多令我心酸事纷至沓来,行走在成长路上,我时不时感到忧 伤与彷徨,徘徊在人生交叉路口,为了一份成绩单,华灯初明时我在一份份 试题前挥汗如雨;为了他人一句否定,我会所以而通宵不眠;为了他人一个 不屑眼神,我会所以黯然神伤。生活中琐事,常使我陷入痛苦泥潭。

第五次作文讲评“为谁学习 ”

第五次作文讲评“为谁学习 ”

第五次作文讲评优秀作文展示话题:“为______学习”目标:思考学习的价值,明确学习的目的,增长学习的动力。

配合第四次作文“我能”,明确方向,从眼前做起,从平时做起,把“我能”落到实处。

效果:不明显。

学生完成比较草率,能够明确学习是为了自己担是该怎样抓好学习,思考的都比较肤浅,喊口号的多。

11班马沫同学的作文比较完满,推荐,并推荐以下三篇,拔高学生的思想境界,并指导应试作文写作应该注意的要点。

学以致用张荔非学无以广才,非用无以成才。

古之学者读书为己,于是我们看到了李白“仰天大笑出门去”的潇洒身影,陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的旷达自若。

但他们的才学,智慧难以为当时社会所用。

所谓学以致用,活在当代,为学既是为用。

为学为用,是一种责任感。

“为中华民族的崛起而读书”,周恩来在动荡的年代中,有志担起民族复兴的使命,留学法国学习各国政治、经济,归国后才能扛起革命的大旗,开创出新中国一片天地。

建国后,才能游刃于各国政要之间,维护国家的利益。

他的贡献和功劳时至今日,人民铭记于心。

他读书不只是为独对一隅,给心灵找个安置之所,他读书为公,为人,是经世致用的大学问。

相反,古代学者往往皓首穷经,穷毕生的精力研究古人的文学典籍。

毫无建树,毫无意义,对社会、对自己不过是一种生命的浪费。

清代大兴考据之风。

古人的著作拿来读了又读,注了又注,他们只顾埋首于浩如烟海的经卷之中,所以四百多年的历史中没有能像国外科学家发明蒸汽机,推动人类前进。

不得不说,读书为己是一种狭隘的“小我精神”在作怪。

至于陶渊明沉醉于山水田园之中,物我两忘,清晨背着锄头去田中,大发感慨“草盛豆苗稀”,傍晚再“带月荷锄归”,这是何等的令人羡慕的生存状态!但学富五车,才高八斗的文人理应为国家的繁荣尽绵薄之力。

而陶渊明这一真隐士,非但没有为社会做出自己的贡献,反而开创后世归隐之风。

文人画士,但凡稍有不如意,就归隐山林。

这应当说是社会的损失,历史的遗憾与无奈。

也同样是古代的学者,诸葛孔明,貌似隐士。

中考语文一轮复习课件:第5部分 作文专题16 作文ppt

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金笔作文五级试听课

金笔作文五级试听课

金笔作文五级试听课一、开场白1、自我介绍 (2 分钟)各位家长、同学,大家好!欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。

我是金点教育的金笔作文老师,我姓葛 (板书),今后大家可以叫我——葛老师 (互动) 。

很高兴认识今天的每一位同学。

2、课前要求 (2 分钟)上课前,老师要考考同学们的观察力如何,看看咱们教室里都有哪些人?(生答:家长、同学、老师)我们这些人都有一个共同的目标,那就是——把作文学好。

有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”,在座的每一个人就都是团队中的一员,我们都要积极参地参与到这个团队中来,老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。

咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令,就是当老师一说“调整坐姿”的时候,你们就要快速的喊出“ 1 、2 、3”同时头正身直的坐好。

能不能做到?(生答:能)咱们试一下,“调整坐姿、 1、2 、3、”。

非常棒,同学们表现这么好,老师觉得咱们应该鼓励一下自己,现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声,先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒!”来,咱们一起来做一下,“棒——真棒——你真棒”。

二、作文的重要性 (8 分钟)好了,现在咱们就正式开始试听课。

今天大家为什么来听作文课呢?好,你来说—— (注意和学生、家长的互动)1、升学考试对!就是因为作文非常重要,学好作文是升学考试的必需!在我们各级语文考试中,作文都是语文卷面分中最高的内容。

在小学阶段作文占 30 分左右(相信很多同学都深有感触),到初中占 45~50 分,高中占到 60~70 分。

有这样一个公式:作文= 1/2 语文(板书) 。

那我们现在作文都扣几分 (互动)?老师也带过一些初中的学生,他们的作文,好的同学能得 45 分,而有的同学却只能拿到 25、6 分。

到了高中,同学们的差距就会更大了。

但是咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗? (生答:来不急) 所以我们一定要珍惜今天的机会,珍惜每一堂金笔作文课,在我们小学阶段就把作文基础打好。

2019春季小学生开心作文课本提升篇第5课课件

2019春季小学生开心作文课本提升篇第5课课件
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也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信 任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点,不断完善自我。
希望大家支持我,谢谢!
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知识传授——明确发言稿的格式
运动员代表发言稿 各位领导、老师、同学们:
在这百花争艳的春天,在这充满团结、奋进、友谊氛围的 美好时刻,我们共同迎来了我校首次体育盛会——长风小学首届 趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的 祝贺!对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢 迎和衷心的感谢!
本届趣味运动会是创造性体育盛会,是增加了解、增进友谊、 加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中,我谨代表全体运 动员宣誓:听从指挥、服从裁判,在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、 赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后,祝我校首届趣味运动会圆满成功!
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知识传授——明确发言稿的格式
思考:对比两篇发言稿,找一找它们的相同之处吧! 讨论:以第一篇发言稿为例,请说一说它的基本格 式体现在什么地方?
我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意” 可不是做事不专心,随随便便的意思。“三心”是指进取之心、 平和之心、宽容之心;“二意”指的是创意和诗意。因为有了
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知识传授——明确发言稿的格式
“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我,在保证学习 成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心, 无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之 心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作 把班内活动处理好。那“二意”呢?增一分创意让我们能富有创 造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;添一点诗意让我 们能在紧张的学习生活中处变不惊、临乱不慌、从容不迫。

小学作文课程(高年级组)第5讲 我言我声

小学作文课程(高年级组)第5讲 我言我声

小学作文课程(高年级组)【授课内容】例文一家乡的变色龙(共855字)作者:杨天智 我家乡有一条神奇的“变色龙”。

它善变,随着四季的变化而变色;它很懒惰,整天趴在地上,看似一动不动;它特别长,没有人见过它的全貌,可谓:神龙见首不见尾。

春风吹,春风吹,吹绿了柳辫儿,吹醒了青蛙。

小鱼、小虾还有小蝌蚪结伴而行,亲吻着“变色龙”。

燕子信守承诺,不远千里从南方赶来和“变色龙”约会,时而大声呼唤,时而轻轻抚摸,时而翩翩起舞,为“变色龙”增添了勃勃生机。

“变色龙”换上浅绿色的衣裳,宛如裹着绿色浴巾的小仙女儿,脸上不时泛起甜甜的微笑。

夏日炎炎,大雨倾盆。

“变色龙”经常身着橄榄色的衣裳,笑逐颜开。

小朋友们兴高采烈地投入“变色龙”的怀抱,陪它戏水纳凉,游泳锻炼,与小鱼为伍,和小虾做伴。

有时,燥热也会激怒“变色龙”,它披挂泥黄色的披风一路狂奔,掀起惊涛骇浪,吓得我们不敢靠近。

秋雨绵绵送给人们一丝清凉。

“变色龙”穿着黄袍,肩上天蓝色的披风随风飘舞。

它跟燕子吻别,告诫小朋友们好好学习,假日再来;它用落叶做好被子,为小鱼小虾保暖。

北风呼啸,雪花飘飘。

“变色龙”身着银装,送走了伙伴儿们,睡眼朦胧地静静等待春天的呼唤。

“变色龙”偶尔换一身晶莹剔透的冰晶铠甲,诱惑我们小朋友用红红的小嫩手去触摸,光滑无比。

往事不堪回首:听爸爸妈妈说,在我两岁以前,我们家乡没有“变色龙”,只有一条乌黑的“大毒蛇”。

第5讲 我言我声适用学科语文 适用年级 小学五六年级 适用区域通用 课时时长(分钟) 120分钟 课程功能 指导学生参加中国少年作家杯征文大赛;提高学生考场作文成绩教学目标 1.了解环境污染的危害,提高保护环境的意识;2.培养孩子善于观察、善于发现的能力,拥有独立自主的思考能力,清楚明白地表达自己的观点;3.从身边的社会环境中寻找素材,写出新意、写出心声。

教学准备 寻找关于环境污染方面的图片,以生活中随处可见的真实事例,最好以幻灯片形式再现。

第5单元写作指导 公开课一等奖课件

第5单元写作指导  公开课一等奖课件
想到爆了一个“冷门”:最后是“我”当上了家长。更没 想到“我”当上家长后,上任第一件事就是洗碗。这些细 节都体现出一个主题:一个家庭需要全家人一起去呵护、 维持,一家之长就是对家庭的一种责任。文章结尾自然而
然地点出了文章的中心。
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【例文赏析】
餐桌前的谈话
一家人围在餐桌前吃饭是一件令人愉快的事,但今
天发生了一件事,令餐桌前的气氛顿时紧张起来。
今天我们谈话的内容是:我们家的家长是谁呢? “那还用说,当然是我!不信可以查查户口簿,上 面的‘户主’,就是我的名字。”爸爸呷了一口酒,振 振有词地说。
“《成长手册》的‘互动留言栏’,你不是推着要我
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
【写作实践】 1. 我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在 谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视 节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇 作文。不少于500字。 写作指导:这个题目中,地点已定,人物已定,有变 数的是“事”。所以只需从“事件”或“情景、场景”方 面去构思。在指定的地方,熟悉的人之间,发生过什么让 你印象深刻的事,或让你感动的事,或让你觉得幸福的事, 或让你气愤的事……在记忆中逐一检索,或许能找到你要 写的内容。找到了可写的内容,那就好好想想细节,只有 生动的细节描写,才能更好地突出中心。

第五模块表达与写作一、小作文写作(新)中考语文复习公开课PPT2

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3.轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌 标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公开征 集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围 的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。(110字左 右)
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6.“语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题, 许多即将升入初中的学弟学妹听说后,感到十分紧张和担忧。请你 围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文,向他们介绍学好 文言文的方法和经验。
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8.下面是新华网《议起来》栏目的一次活动,请参与讨论, 在留言区发表你的看法。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网 络,被网友称为“一股清流”。她写道:“自己长大想当木匠”“ 也许我并不需要考哈佛北大,只要快乐就好”。
这事还不急于发通知,还要请示学校领导批准,聘请指导教 师,我们学生会干部也要分一下工。”3月25日得到批准,一切准 备就绪,次日发出通知。3日内报名,各组织于4月5日正式成立。
要求:①符合通知格式;②通知正文(含标点)不得超过120个 字;③不能透露考生所在学校及个人姓名。 略。
【解析】这是应用文类的小作文。答这类型的题,首先要注意 应用文的格式,其次要注意内容的表达,做到文通字顺,言简意 明,用语得体。

四年级语文上册习作五XX的自述作文笔记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

四年级语文上册习作五XX的自述作文笔记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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我是一只小闹钟,身体只有些人 巴掌那么大 。全身是 天蓝色,透明
玻璃罩里,时针、分针、秒针, “滴答滴答”地走个不停。我背后有 调整时间旋钮和改变报时音乐操 纵杆。在我 头顶,上有一座精巧小房 子,上面有精美花纹,看上去 是古像代帝王宫殿。 , 两扇橘平红时色小门 着, 紧闭,小一门到就整点 会 自动打,开从中 一弹只出小鸟,那小鸟会 尖张尖开小 嘴, 小告主诉人:“整点了,整点了,布谷!” 天天早晨六点和晚上八点,我会 伸出一只小手,拿着一 根小棍,敲 一下小房子旁边铃铛,然后橘红色小门打开 了,小鸟又出来了,在小主人耳边 :唱“道早睡早起身 体好,布谷!”
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我是大森林中一条小 溪流,天天生活得很高兴: 有时踢踢水底五颜六色卵 石,有时拍拍岸边刚伸出脑 袋小草,有时挠挠身边 小鱼…… 那么多人关心我,爱护我,观赏我,可也有 少数人对我不那么友好,任意往我身上倒脏水, 丢垃圾,搞得我满身脏兮兮。和我一起唱歌、跳 舞小动物不愿意跟我玩了,我好搭档小鱼小虾不 见了,漂亮小鸟也叽叽喳喳和我告别,飞到别地 方去了。现在,我经常感到孤独、难过。
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书包 黑板 文具盒 钢笔
台灯 小闹钟 课桌 布娃娃
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“自述形式” 就是以第 一人称“我”来介绍自己特 点,这么能够示文章更生动, 更有趣。
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我是一只小闹钟,身体只有些人 巴掌那么大 。全身是 天蓝色,透明
玻璃罩里,时针、分针、秒针, “滴答滴答”地走个不停。我背后有 调整时间旋钮和改变报时音乐操 纵杆。在我 头顶,上有一座精巧小房 子,上面有精美花纹,看上去 是古像代帝王宫殿。 , 两扇橘平红时色小门 着, 紧闭,小一门到就整点 会 自动打,开从中 一弹只出小鸟,那小鸟会 尖张尖开小 嘴, 小告主诉人:“整点了,整点了,布谷!” 天天早晨六点和晚上八点,我会 伸出一只小手,拿着一 根小棍,敲 一下小房子旁边铃铛,然后橘红色小门打开 了,小鸟又出来了,在小主人耳边 :唱“道早睡早起身 体好,布谷!”

2021学年七年级语文部编版[下册]第5单元写作文从字顺精品课件(33张)

2021学年七年级语文部编版[下册]第5单元写作文从字顺精品课件(33张)
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版[ 下册] 第5单 元写作 文从字 顺精品 课件(3 3张)- 优秀讲 课稿PP T
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版[ 下册] 第5单 元写作 文从字 顺精品 课件(3 3张)- 优秀讲 课稿PP T
写作实践
思路指导
1.要抓住景物特征,注意时间、地点、气候等因素的影响,这些因素 不同,景物也就显出不同的特点;要服从中心的需要,不能为写景而 写景;要安排恰当的顺序,这个顺序从空间说,是指景物排列的顺序, 从时间说,往往依照见到景物的先后排列;要为表达感情服务,“一 切景语皆情语”,通过写景,或直抒胸臆,或寓情于景。 2.化静为动法。把事物的静态写成动态,使静物给人以动感的写作手 法。为了增强描写的生动性,我们应通过各种手法,把静态的景物写 成动态。
提示: 1.写作前,可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想:为什么那么多文人喜 欢写月亮?月亮寄托了人们的哪些情感?这些情感寄托在别的事物上行 不行? 2.在查阅和思考的基础上,选择一个新颖的角度,写出你对月亮的感受。 3.写完后读一遍,认真修改润饰,做到文从字顺,抒情自然。
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版[ 下册] 第5单 元写作 文从字 顺精品 课件(3 3张)- 优秀讲 课稿PP T
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俗话说:“文如其人”,一个人是什么性格,写作 来的文章就是什么风格。而想真正做到“文如其人”, 就必定在“文从字顺”上下功夫。“ 文从字顺”是人们 对书面表达的基本要求。那么怎样才能做到“文从字顺” 呢?今天就让我们一起来对作文用语进行推敲,进而真 正做到“文从字顺”。
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什么叫“文从字顺”?
优质课堂讲本-2021学年七年级语文部 编版ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 下册] 第5单 元写作 文从字 顺精品 课件(3 3张)- 优秀讲 课稿PP T
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顾家北 2016/11/17 18:31:25Some people think that schools should select pupils according to their academic abilities, while others believe that it is better to have pupils with different abilities study together. Discuss both views and give your own opinion.顾家北 2016/11/17 18:31:28@全体成员顾家北 2016/11/17 18:31:31开始写!顾家北 2016/11/17 19:13:28A 相同能力一起学习B 学生更加自信C 学生成绩更好A 根据学术能力选择B 方便老师准备课件和教育资源C 学生进步也比较快A 根据成绩选拔,相对勤奋和聪明的学生被录取,能鼓励学生努力学习,相对公平A 不同能力的学生放在一起,学生具有多样性,发展不同的兴趣,培养全能的个人A不同能力的学生放在一起,淡化竞争,强调相互学习,有助于培养孩子的团队意识顾家北 2016/11/17 19:15:54036-YKF鱼-1210A小学生按照学习能力分组 B老师有针对性的授课,教学效率高 C 小学生学的好,成绩高解释:老师可以有针对性的教课举例:老师可以加快好学生班的授课速度,教授更深的知识。

而针对差生班,老师可以更仔细的讲基础课程。

结果:学生都会更好的发展Streaming students is beneficial for their academic performance. Teachers could impart knowledge to students accordingly if their target audiences tend to have similar academic abilities. For example, for those talent students class, teachers could improve teaching speed and give them more advanced lessons, while for their counterparts, they could be given more time on basic information of the courses. This may help encourage both advanced students and average students to make the most use of their time and energy.顾家北 2016/11/17 19:17:59Talented顾家北 2016/11/17 19:18:22teach classes at a faster pace顾家北 2016/11/17 19:20:59A 学校根据成绩来选择学生 B老师会对班里的学生更好的培养 C学生取得更好的成绩解释学生的成绩差不多不用老师特殊对待某一个学生一视同仁举例同学之间有相同的目标一起进步拓展这些学生更容易进入好的学校Schools select the students by academics abilities,the students can get good grades. These students have similar fundamental,so the teachers do not teach student who have poor performance. For example,the students have same targets,so they can help others to get good grades.these students are more likely to enter the top schools.顾家北 2016/11/17 19:24:21(291)主体段落1:A 学术能力不同的学生一起学习B 没有竞争,没心思学习C 学习变差If schools classify the classes according to students' academic advancement, it may lead to a fact that they perform worse in their courses. It means that students cannot feel competitive in their class, so they may lose ambition to make a progress. For example, there is a straight-A class full of students who are good at math, it is likely that all of them can figure out the answer of the mathematic assignments. As a result, they will feel bored because they cannot achieve a sense of fulfillment from their homework. Their academic performance thus get worse.顾家北 2016/11/17 19:31:34(211)A. 所有学生一起学习B. 成绩差的可向成绩好的询问C. 整体学习水平会提高解释:学习成绩好的可以和成绩差的人分享做题经验,帮助他们举例:差学生如果没听懂老师讲题,课后可问差学生However, other people consider it better to let all the students study together, which would have a beneficial effect on the average academic achievement. If students attend courses together, students with poor grades could ask top students howto solve the academic problems they meet. For example, low-achieving students could ask the talents how to solve a maths problem after class if they do not understand the solution provided by the teacher. By this way low-achieving students could make progress and their average abilities would be improved.顾家北 2016/11/17 19:34:47(075)a.不同能力在一起b.综合发展c.人脉举例:On the other hand, some people are in favour of the other way that schools should choose pupils by different abilities. Entering the schools, students are likely to be in the same class with classmates who are different. Compared with their mates, students tend to learn a variety of skills, not only academic skills but also other positive abilities, like communication skills and the critical thinking. These students are likely to work and even succeed in many industries, so it is essential because they can form a great personal network.顾家北 2016/11/17 19:41:45A 相同能力一起学习B 学生更加自信C 学生成绩更好A 根据学术能力选择B 方便老师准备课件和教育资源C 学生进步也比较快A 根据成绩选拔,相对勤奋和聪明的学生被录取,能鼓励学生努力学习,相对公平A 不同能力的学生放在一起,学生具有多样性,发展不同的兴趣,培养全能的个人A不同能力的学生放在一起,淡化竞争,强调相互学习,有助于培养孩子的团队意识顾家北 2016/11/17 19:43:15A 不同能力的学生放在一起B 学生具有多样性,发展不同的兴趣C 培养全能的个人顾家北 2016/11/17 19:46:26A 不同能力的学生放在一起B 学生具有多样性,发展不同的兴趣C 培养全能的个人解释:不同的天赋,才华举例:有些成绩好的同学未必艺术好,有些成绩一般的同学可能有一些其他的兴趣拓展:有各种职业选择,更加创新,应付不同的任务顾家北 2016/11/17 19:47:18Rounded individuals, develop interests顾家北 2016/11/17 19:49:22Students are more likely to become rounded individuals, if they study with peers of different abilities who develop different interests. (T)顾家北 2016/11/17 19:50:09Natural aptitudes顾家北 2016/11/17 19:51:55They differ in talents and skills. (T)顾家北 2016/11/17 19:52:50Top students, high-achieving students, students who perform well in academic tests, bright pupils, straight-A students顾家北 2016/11/17 19:55:04【顾家北】196糯米羊some students with good academic performance are not good at the art while some normal students have talent for other areas.顾家北 2016/11/17 19:56:46Those who have good academic performance may not have artistic talents, while some average students may excel In some non-academic activities.顾家北 2016/11/17 19:57:14拓展:有各种职业选择,更加创新,应付不同的任务顾家北 2016/11/17 19:59:34Those who develop their talents may have more choices in career, because they are likely to be more creative and can deal with different tasks.顾家北 2016/11/17 20:00:50Those who develop their talents may have more choices in career, because they are likely to show creativity and deal with different tasks in the future.顾家北 2016/11/17 20:01:11Students are more likely to become rounded individuals, if they study with peers of different abilities who develop differentinterests. They differ in talents and skills. Those who have good academic performance may not have artistic talents, while some average students may excel In some non-academic activities. Those who develop their talents may have more choices in career, because they are likely to show creativity and deal with different tasks in the future. (T)顾家北 2016/11/17 20:02:59Those who develop their hobbies, skills and talents in mixed ability classes may have more choices in career, because they are likely to show creativity and deal with different tasks in the future. (T)顾家北 2016/11/17 20:06:07In some countries, Young people are not only richer but also safer and healthier than ever before. However, they are less happy. Why does it happen and how to deal with this problem?顾家北 2016/11/17 20:13:40A 家长要求高B 被限制C 年轻人不开心举例:比如说现在很多家长想教育出优秀的孩子来弥补自己(不够优秀)的遗憾,要求他们课余还要学习其他东西,让他们按照自己制定的方式生活,年轻人会觉得很不自由,所以不开心。

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