《七子之歌》教案
《七子之歌》学案教案3篇
《七子之歌》学案班级：姓名：一、基础题1．给下列加粗字注音。
啖（）自怨自艾（）迄（）遗骸（）硇洲（）愍（）2．根据拼音写汉字。
qiǎng bǎo________ yīn yūn________ cù tà________ 二、能力题3．阅读《澳门》，完成下列问题。
澳门你可知“Macaco”不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（1）诗中所说的“母亲”、“生母”是指________。
从修辞角度看，这既是________，又是________。
（2）“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
”对这两句诗赏析不当的一项是（）A．“他们”是指葡萄牙等殖民帝国，“我”指澳门。
B．“我的肉体”是指澳门的主权，“掳”突出了殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残。
C．“你”是祖国的拟人化，“保管着我内心的灵魂”是说澳门人民没有忘怀祖国。
D．这两句诗谴责了殖民帝国的暴行，抒发了澳门人民不屈服于列强统治的精神。
4．诵读《香港》，完成下列问题。
香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊！我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊！快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！（1）这首诗中的“凤阙”是指________。
（2）对这首诗的赏析，不当的一项是（）A．这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。
B．“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。
C．“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。
3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。
2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。
3. 分析《七子之歌》的艺术特色。
4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。
2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。
3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。
6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。
歌曲《七子之歌》-花城粤教版七年级音乐下册教案
歌曲《七子之歌》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、歌曲简介《七子之歌》是一首经典的中国民歌，歌曲歌词字数七个为一组，共有七组。
这首歌曲的创作灵感源于中国古代传统文化和民俗文化，寓意深刻、旋律优美，一直备受学校和教师的喜爱。
在花城粤教版七年级音乐下册中，这首歌曲被收录并作为教学内容，旨在帮助学生更好地了解中国传统文化，培养他们关注传统文化和历史的兴趣。
二、教学目标1.学生能够听懂、理解歌曲的旋律和歌词。
2.学生能够唱出《七子之歌》的歌曲，完成动作和节奏的配合。
3.学生能够理解歌曲中所表达的文化内涵，增强爱国情感和文化自信心。
4.学生能够体验音乐的美感，增强对音乐的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 歌曲的旋律和歌词教师首先播放《七子之歌》的原唱，让学生跟随节奏感受歌曲的旋律。
然后教师逐字逐句地讲解歌词的含义和意境，并逐句重复让学生跟读。
注重让学生感受每句歌词中所表达的情感和文化内涵，使学生更进一步地理解歌曲。
2. 歌曲的唱法和节奏教师分段教唱歌曲的每个段落，可采用分组唱或轮唱的方式，加深学生对歌曲旋律和节奏的感知。
可以根据学生的年龄和程度，在歌曲中设置一些简单动作和舞蹈，使学生更容易地理解和记忆歌曲。
3. 歌曲的文化内涵教师引导学生探究《七子之歌》中所蕴含的文化内涵，如“国让长征路，家设万里桥”一句中所蕴含的爱国主义精神等。
让学生通过歌曲，更好地了解中国传统文化和历史，从而增强爱国情感和文化自信心。
四、教学重点和难点1. 教学重点•歌曲的旋律和歌词。
•歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点•学生理解歌曲中所表达的文化内涵。
五、教学方法•聆听法：通过聆听歌曲和讲解歌词含义，使学生更好地理解歌曲。
•分组唱法：分组唱可以增加学生的互动和合作性，也可以加深学生对歌曲旋律和节奏的感知。
•课堂讲解法：课堂讲解可以让学生更详细地了解歌曲中所表达的文化内涵，提高学生的综合素质。
六、教学评价教学评价应包括学生的听力、口语、文化素质、音乐素养等四个方面。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
《七子之歌》教案(精选9篇)
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教案设计五篇
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七⼦之歌》中的深厚感情。
⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。
2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。
正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。
《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。
它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。
⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。
4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。
5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。
⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。
2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。
(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
小学四年级语文下册《七子之歌》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《七子之歌》，培养学生以下情感：
（1）热爱家乡，关心国家大事，增强国家认同感；
（2）感受诗歌中的美好情感，培养审美情趣；
（3）珍惜友情，学会关爱他人。
2.价值观目标：引导学生树立以下价值观：
（1）尊重劳动，珍惜劳动成果，培养勤俭节约的意识；
（2）热爱大自然，保护环境，增强环保意识；
2.重视基础，突破难点
在学习过程中，教师应注重字词教学，采用多种方法帮助学生掌握生字、生词。对于抽象词语的理解，教师可运用直观演示、联系生活实际等方法，降低学习难度。
3.合作探究，深入理解
教学中，教师可组织学生进行小组合作，讨论诗歌的意境和作者情感。通过交流分享，学生相互启发，深入理解课文内容，提高合作能力。
2.诗歌导入：教师接着说：“今天，我们要学习一首表达对家乡、对祖国热爱的诗歌——《七子之歌》。请大家跟随老师一起，走进这首美丽的诗歌。”随后，教师有感情地朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（二）讲授新知
1.生字、生词学习：教师带领学生学习课文中的生字、生词，如“七子”、“摇曳”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解记忆。
c.撰写一篇关于《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，引导学生深入思考诗歌的内涵，培养情感表达能力。
2.选做作业：
a.收集其他表达爱国情感的诗歌，了解诗人及其创作背景，拓宽知识视野。
b.以小组为单位，合作完成一份关于家乡的手抄报，内容包括家乡的地理、历史、文化等，培养学生的合作能力和对家乡的热爱之情。
（2）通过小组合作、交流讨论，提高学生的合作能力和表达能力；
（3）激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2.方法目标：运用以下教学方法，提高学生的学习效果：
七子之歌教案教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《七子之歌》是一首反映中华民族苦难历史和爱国情怀的诗歌，由闻一多先生创作。
这首诗歌以七个短篇的形式，分别描绘了澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺等七个被列强侵占的中国领土的悲惨境遇，表达了作者对祖国统一的深切渴望。
为了让学生更好地理解这首诗歌的内涵，培养学生的爱国主义精神，我们特此开展《七子之歌》教案教研活动。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解《七子之歌》的背景、作者及诗歌内容。
- 掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解诗歌的内涵。
- 学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 引导学生关注国家命运，树立为祖国繁荣富强而努力学习的信念。
三、活动内容第一部分：导入1. 教师播放《七子之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的旋律和情感。
2. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
第二部分：诗歌学习1. 教师带领学生逐句解读诗歌，讲解诗歌中的生僻字词和成语。
2. 学生分组朗读诗歌，教师指导学生掌握朗读的节奏和情感。
3. 学生通过角色扮演，体验诗歌中不同角色的情感，加深对诗歌的理解。
第三部分：拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中反映的中华民族的历史苦难和爱国情怀。
2. 学生通过查阅资料，了解七个被侵占领土的现状，增强民族自豪感。
3. 教师引导学生思考，如何在日常生活中践行爱国主义精神。
第四部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3. 教师反思教学过程，提出改进意见。
四、活动评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和朗读情况。
2. 知识掌握情况：评价学生对诗歌内容的理解和背诵情况。
3. 情感态度：评价学生在课堂上的情感投入和爱国主义精神的培养。
人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
[标签:标题]篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置与相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》与《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。
结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”与“二段体”的基本知识。
【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
【教学准备】钢琴、多媒体与相关课件资料。
【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。
七年级下册语文《七子之歌》教案
七年级下册语文《七子之歌》教案融历史感与现实感于一体，是这一组诗的又一大特色。
中华民族悠久的历史所孕育的伟大人物，是民族的精英。
今天小编在这给大家整理了一些七年级下册语文《七子之歌》教案，我们一起来看看吧!七年级下册语文《七子之歌》教案教学目标1 通过预习使同学能了解澳门的有关知识2 能把握文章所表达的思想情感3 能有感情的背诵诗歌教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤：一、导入新课(听中华人民共和国国歌)同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊?二、的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
太久了/依然/梦寐不忘四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?面容憔悴但目光坚定的学者面容狰狞且趾高气扬的侵略者阴森森的铁制的刑具五、为什么这些东西会给你震撼呢?学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：1 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)2 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果)七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)同学唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾)十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么?思考几分中，用最简洁的话说出来。
七子之歌教案
七子之歌教案下面是为大家搜集整理的七子之歌教案，欢迎阅读与借鉴。
七子之歌教案(一)设计理念：阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。
以读代讲，以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。
教学目标：1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解襁褓、凤阙、狞恶、氤氲等词语的意思。
2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。
教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
教学时间：2至3课时。
教学流程一、介绍作者，创景激趣1、课件出示有关闻一多先生的图片。
2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。
闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。
1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。
五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身)，在清华度过了10年学子生涯。
其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。
1919年，五四运动爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗.com，成为五四新文艺园地中的拓荒者之一。
20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。
从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。
3、教师补充谈话。
1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。
为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案教学目标1.能够认识七个常用的音乐符号——圆、点、横线、竖线、左括号、右括号、附点。
2.能够辨认简单的乐符组合。
3.能够学唱《七子之歌》。
教学内容1.音乐符号认识及其作用2.乐符组合的辨认和理解3.《七子之歌》歌曲的学唱教学重点1.让幼儿认识及理解七个常用的音乐符号及其作用。
2.让幼儿能够辨认简单的乐符组合。
3.让幼儿学会唱《七子之歌》。
教学步骤第一步：引入向幼儿介绍本堂课要学习的内容：音乐符号认识及其作用、乐符组合的辨认和理解、《七子之歌》歌曲的学唱。
第二步：讲解教师向幼儿介绍七个常用的音乐符号：圆、点、横线、竖线、左括号、右括号、附点，并讲解其作用。
第三步：辨认给幼儿出示几种简单的乐符组合，让幼儿辨认并理解，例如：圆+横线、点+圆+竖线等。
第四步：初步练习让幼儿跟随教师模仿简单的音乐符号组合，例如：圆+横线=“1”、“567”。
第五步：学唱歌曲教师介绍《七子之歌》的歌词、旋律，并带领幼儿齐唱。
第六步：加强练习教师引导幼儿练习唱整首歌，并加强练习幼儿辨认和理解乐符组合。
第七步：巩固与评价教师总结本节课的内容，并对幼儿的学习效果进行评价。
教学方法1.讲授法：向幼儿介绍音乐符号，让幼儿了解其作用和乐符组合的辨认。
2.唱歌法：通过学唱《七子之歌》来加强幼儿的乐符组合的辨认和理解。
教学评估通过教师观察和幼儿自评，评估是否达到了本节课的教学目标。
教学建议在教学过程中，教师应注意让幼儿多加练习和巩固，也应根据幼儿的掌握情况灵活调整教学方式和步骤，确保幼儿的学习效果。
七子之歌-教案
四下十二单元《七子之歌》教案一、教材分析《七子之歌》是一组诗，共有七首。
诗人闻一多作于1925年。
诗人把当时我国被外国侵略者占据的七个地方（澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连）,拟人化为远离母亲的“七个儿子”，一首诗写一个“儿子”,所以总称为“七子之歌”。
20世纪20年代，闻一多从当时的清华学校毕业后来到美国留学，学习美术，研究文学，并从事诗歌创作.他目睹了美国种族歧视的种种表现，深为祖国领土被外国侵略者占据，祖国同胞遭受种种屈辱而愤怒。
这使他更加怀念自己的祖国，更加渴望这七个地方能回归祖国。
《七子之歌》抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫.诗歌内容直白，那一声声呜咽，足以打动每一个中国人的心。
本课选了《七子之歌》中的两首：澳门、香港。
二、教学目标1、运用综合识字法认识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓"等词语。
2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌,体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
三、教学重、难点体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
四、教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料.3、关于香港、澳门回归的影像资料。
五、教学过程（一）谈话导入1、同学们，喜欢听歌吗？今天老师带来了一首歌,我们一起来听一听。
(播放《七子之歌•澳门》),谁能说说这首歌的歌名是什么?（出示课题:七子之歌）2、这首歌在当年澳门回归之际唱响全中国，曾经打动亿万炎黄子孙的心.曲作者当代著名作曲家李海鹰先生曾经一遍又一遍地吟诵着歌词，满含热泪在一夜之间完成了作曲。
让人如此动容的歌词作者又是谁呢？《七子之歌》为什么能深深打动人心，它究竟有什么魅力呢？让我们一起来学习《七子之歌》。
最新-《七子之歌》教案(优秀9篇)
《七子之歌》教案（优秀9篇）融历史感与现实感于一体，是这一组诗的又一大特色。
中华民族悠久的历史所孕育的伟大人物，是民族的精英。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是给大家分享的《七子之歌》教案（优秀9篇），欢迎参考阅读。
《七子之歌》教案篇一教学目标：1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。
教学重点：1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。
2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点：演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
教学过程：一、导入新课师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。
师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。
板书：七子之歌——澳门闻一多词李海鹰曲师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
《七子之歌》(香港
《七子之歌》(香港篇一：七子之歌教案设计第二课时教案设计一、教学目标1、欣赏、聆听和，并能够简单哼唱两首歌曲。
2、与政治、历史、地理等学科协同教学，让学生了解香港、澳门的地理位置及相关历史背景。
3、在歌曲情感体验、表达过程中，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点1、突出本单元“祖国”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情怀。
2、中演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
3、有感情的演唱歌曲。
三、教材分析本节课两首歌曲均选自新版人音版八年级上册第一单元。
由台湾著名作曲家罗大佑写于1991年，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
是CCTV专题片主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的组诗之一，是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分。
四、教学过程1、导入（1）同学们知道，在咱们中国上下五千年的历史中，有很多时间点是值得我们铭记的。
从近现代来说，1921年7月1日，中国共产党正式成立；1949年10月1日，开国大典，新中国成立。
教师提出问题：1997年7月1日是什么日子？香港回归祖国。
（2）问题：香港自古以来便是中国的领土，为何有回归一说？学生回答，教师总结。
（3）香港的历史：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。
因盛产沉香而得名香港(又名“香江”、“香海”)。
（教师展示PPT进行讲解）香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。
1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。
1860年和1898年，分两次强占了九龙半岛。
为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12月19日签署了。
1997年7月1日，中国政府恢复了对香港行使主权，香港重新回到祖国的怀抱。
七年级语文《七子之歌》教案模板
七年级语文《七子之歌》教案模板一、教学目标1.知识目标：通过学习《七子之歌》使学生了解中国古代七个名儒的代表作品，探究这些作品的思想内涵和审美特点。
2.能力目标：培养学生感悟文学意境的能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3.情感目标：用文化熏陶教育激发学生对中华文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点分析1. 教学重点1.了解《七子之歌》的背景及七子的代表作品。
2.探究七子作品的思想内涵和审美特点，挖掘其中所蕴含的价值观念和人生哲理。
2. 教学难点1.帮助学生理解所学知识的历史背景，弄清诗词文化和文学鉴赏的一般规律。
2.启发学生关注七子作品中所体现的中华文化精神和价值观念，培养对于中华文化的感性认知和理性思考。
三、教学内容及过程1. 教学步骤1.了解《七子之歌》的背景及七子的代表作品。
1.讲述《七子之歌》的创作背景，明确该作品所表达的文化精神和文学审美标准。
2.分别介绍七子的代表作品，包括《离骚》、《道德经》、《墨子》、《战国策》、《庄子》、《列子》、《韩非子》。
2.探究七子作品的思想内涵和审美特点。
1.通过逐篇分析的方式，探究七子作品中所反映的人生哲理和价值观念。
2.发掘七子作品中的美学审美规律，如对于词藻的选择、节奏和韵律的运用等方面进行分析。
3.引导学生思考七子作品所蕴含的价值观念和人生哲理。
1.帮助学生认识到七子作品所蕴含的思想内涵与中华文化精神的联系。
2.启发学生思考作品背后所蕴含的人生智慧和价值，提高学生的思考能力。
2. 教学方法1.讲解法：从历史和文学角度全面阐述《七子之歌》的背景、特点和作用。
2.分析法：逐篇分析七子代表作品，探究其思想内涵和审美特点。
3.情景重现法：以阅读七子作品、配合音乐图像、故事情节等方式，帮助学生真实感受作品的文化内蕴。
4.讨论法：在学生听课的基础上，展开有针对性的问答和讨论，促使学生深入思考问题、形成自己的见解和思考方式。
四、教学评估与反思1. 教学评估方式1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的回答、讨论、反应等表现方式，评估其对于七子之歌的认知程度和感性理解。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和熟悉《七子之歌》的歌曲内容，能够跟上节奏演唱。
2. 过程与方法：通过观看视频、图片和老师的讲解，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《七子之歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感。
三、教学准备1. 教具准备：电脑、投影仪、音响设备、图片、视频等。
2. 材料准备：音乐教材、歌谱、手工材料等。
四、教学过程1. 导入：老师向幼儿展示我国地图，引导幼儿认识我国领土，激发幼儿的爱国情怀。
2. 观看视频：播放《七子之歌》的动画视频，让幼儿直观地了解歌曲的背景和内容。
3. 老师讲解：详细讲解歌曲《七子之歌》的来历、歌词含义，引导幼儿感受歌曲的美妙旋律。
4. 学唱歌曲：老师带领幼儿学习歌曲，让幼儿跟着节奏演唱，培养幼儿的音乐表现力。
5. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，进行比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
6. 总结：老师对本次教学进行总结，强调歌曲所传达的爱国情怀，引导幼儿热爱祖国。
五、课后作业1. 回家后，让家长协助幼儿复习所学歌曲，加强巩固。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，大胆表现自己，提升自信心。
3. 家长引导幼儿观察周围的环境，发现祖国的美丽景色，培养幼儿的观察力。
六、教学内容与安排1. 第六课时：《七子之歌》歌曲解析学习歌曲的旋律和节奏理解歌曲中的比喻和象征手法培养幼儿的音乐欣赏能力2. 第七课时：手工活动制作五星红旗学习国家象征的意义培养幼儿的动手能力和创造力3. 第八课时：角色扮演幼儿扮演歌曲中的角色学习合作与表演技巧增强幼儿的表达能力和团队合作精神4. 第九课时：歌曲比赛分组进行《七子之歌》比赛培养幼儿的竞争意识和团队荣誉感提高幼儿的自信心和舞台表现力5. 第十课时：总结与展示老师对本次教学活动进行总结幼儿展示所学成果家长参与，共同见证幼儿的成长七、教学评价1. 幼儿对《七子之歌》的熟练程度2. 幼儿在手工活动中的参与度和作品质量3. 幼儿在角色扮演和歌曲比赛中的表现4. 家长反馈和幼儿的自我评价八、教学资源1. 音乐教材和歌谱2. 五星红旗制作材料3. 角色扮演道具4. 视频和图片素材九、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围4. 保持与家长的沟通，共同促进幼儿的发展十、教学延伸1. 组织幼儿参观爱国主义教育基地2. 开展亲子活动，增进家庭亲子关系3. 鼓励幼儿参加社区文化活动，提升社会参与意识4. 引导幼儿关注国家大事，培养幼儿的社会责任感十一、教学内容与安排1. 第十一课时：音乐游戏通过音乐游戏让幼儿进一步熟悉《七子之歌》的旋律和歌词。
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《七子之歌》澳门
教学目的：
1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。
2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解，
培养爱国主义情怀。
3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：
歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.歌曲中五，六度音程的把握。
2.歌曲情绪，格调的把握。
课堂导入：
同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方之珠》，你们学会了吗？
（好，我们来复习一下，老师给你们领个开头）
教师对同学们的演唱做简单的总结
今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》
教学过程：
一．展示
1.《学习目标》
2.《学习重点》、《学习难点》
3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解：
二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰
2.歌曲创作背景
3.“七子”的来历（教师提问）
4. 澳门概况
5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》
三．学习歌曲：
1.第二遍放音乐
2.教师提问学生对歌曲的感受
（你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ）
（深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等）
3.教师分析乐曲中的难点
*《七子之歌—澳门》为单二部曲式。
第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
4.第三遍放音乐
*（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？
第一次表达了对祖国的思念之情；
第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；
最后一次表达了盼望回归的急切心情。
*(歌曲的演唱中，采用了多种演唱方式，请你说说看？并说出有什么效果？)
（领唱——深情诉说。
合唱——烘托情感）
四．课堂练习：
一组演唱第一乐段
二组演唱第二乐段。
高潮部分两组一起演唱
五．作业
请大家运用你手中的笔，在“七子之歌——澳门”的旋律上把表现深情思念、渴望回归的旋律画出来。
下课！
方永杰
宜阳思源实验学校。