幼儿园组织与管理
《幼儿园组织与管理》
11.幼儿园规章制度
• 为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员 的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准 则和工作规程。
12.如何加强幼儿园组织机构的制度化建设？
1. 实行岗位目标责任制。 2. 实行教职工聘任制和优化劳动组合。 3. 实行结构工资制。 4. 实行工作质量检查考核制。
6.合理的教师配置结构的特征是什么？
• 专业结构要合理，不能仅限于单一的幼师专业，可让多专业人 员参加幼儿教育（前提是具备教师资格证）
• 应保障年龄结构合理，使老中青教师形成梯队讲求教师学历比 例合理，不是学历越高越好，而是要合理搭配性别结构要合理， 大多数幼儿园女性教师过多，不利于幼儿健全个性的形成。
7.制订幼儿园工作计划时要考虑幼儿园中哪些方面 的实际情况？
1. 这里所说的实际情况主要指园所实现目标的主客观条件。 2. 客观条件包括园所的人力、物力、财力等资源情况，园所已有的工作基
础，已取得的成绩和存在的问题以及薄弱环节等； 3. 主观因素主要指园所人员整体素质，其中园所领导知识水平、心理素质、
10.制订幼儿园工作计划时要考虑哪些社会因素？
• （1）了解社会的政治、经济、文化、科学技术的发展对学前教 育的影响和要求，了解社会特别是本地区发展对人才需求的状 况，了解所在社区的人口结构及发展趋势，分析幼儿园未来发 展规模和可能性；(2）必须以上级的政策与法律法规为依据，主 要包括党和国家的有关方针政策，尤其是教育方针、幼儿园法 规，以及上级部门对某一时期、某项工作任务的要求或指示等。
• （1）我国幼教管理体制的主要特征： • ①政府负责，幼教事业管理地方化。②分级管理，教育部门发挥主管主导作用。③分工负
责，幼教事业管理社会化。 • （2）我国幼儿教育事业管理体制的确立及其在管理实践中具有重要意义和作用：①适应
幼儿园组织与管理
第一章幼儿园组织与管理的概述第一节幼儿园管理任务一幼儿园的任务幼儿园的任务：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美儲方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
根本任务：教育好幼儿，使幼儿身心全面和谐发展，为幼儿的一生的发展打好基础。
二幼儿园的管理任务幼儿园管理崇性质上来分，可以分成幼儿园行政工作的管理和教育工作的管理。
幼儿园行政工作管理：是指管理者在幼儿园组织机构中，对幼儿园的财务制度人事和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。
幼儿园教育工作管理：是指管理者对幼儿园保教工作进行的各种管理活动，是以幼儿园行政管理为基础的，同时也是幼儿园管理的核心。
幼儿园的管理任务：是通过计划组织领导控制等管理职能，合理的组织和利用幼儿园内的各种教育资源，优质高效的到达组织的目标---促进儿童全面发展，为家长服务。
幼儿园的管理任务要坐好三个方面的工作：（一）建立幼儿园管理系统：1.建设完备的组织系统。
要注意以下四个方面：（1）形成有效的正式组织机构：是管理的重要基础，是管理的基本框架。
（2）保证组织的正常运转（3）强化组织的协作效应（4）加强对非正式组织的引导。
2.建设完备的条例系统。
（二）加强幼儿园人力资源的管理：1.人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，合理用人其次要做好优化组合工作 2.人的培养是核心：培养的两个途径：一个是外部培训，包括入职学历专职培训等二是内部培训。
幼儿园对员工的培养还有以下方法：（1）复合型培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法。
3.人的激励是关键，有以下多种激励方法：（1）报酬激励法（2）目标激励法（3）奖惩激励法（4）考评激励法（5）竞赛与评比激励法（6）组织文化激励法。
（三）完善幼儿园教育环境的管理：可以分为物质环境和教育环境。
精神环境的管理：主要表现在构建于协调幼儿园良好的人际关系，创设与协调幼儿园平等宽松的心里氛围，建立和完善畅通的信息沟通渠道，建设和更新优秀的组织文化。
幼儿园组织及管理
幼儿园组织与管理第一章《名解、》【管理含义：】管理是管理或者管理机构，在一定围，通过计划，组织，控制，领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人，财，物，时间，信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预订目标的过程。
四层含义分别是：一管理是一个过程；二，管理的核心是达到目标；三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；四，管理的本质是协调。
【社会协调性原则】教育系统是整个社会系统的一个组成部分，与社会密切联系，从系统的观点看，成功的幼儿园离不开良好的部环境和外部社会环境。
【幼儿园管理方法】（填空，名解）幼儿园管理方法指为了顺利开展幼儿园管理活动，实现幼儿园管理目标所采用的手段和措施，其特点是客观性，普遍性，稳定性。
【行政方法】指依靠幼儿园行政机构和领导人的权利，运用指示、决定、计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。
（填空）：行政方法的形式包括：行政命令、指示，规章制度，指令性计划，行政奖励与惩罚你行政干预与仲裁等。
【经济方法】：指幼儿园管理者按照物质利益原则，即通过工资，奖金，津贴，罚款等形式来调动幼儿园工作人员的积极性、主动性和责任感的管理方法。
其中有五个原则：1,按幼儿园工作特点办事的原则2,按劳分配的原则，3,讲究效益的原则，4奖惩结合的原则，5,全面兼顾的原则。
【管理的职能：】计划职能/组织职能/领导职能/控制职能【如何加强幼儿园人力资源的管理】1，人的选用是基础2,人的培养是核心3,人的激励是关键【幼儿园对员工的培养还有一下三种有效方法】（1）复合式培养方法（2）全员式培养方法（3）规划式培养方法【幼儿园的管理机制中，可以采用六种激励方法】6点报酬/目标/奖惩/考评/竞赛与评比/组织文化激励法【幼儿园管理特征】3点以幼儿为本/保教并重、教养结合/幼儿的安全至上【幼儿园管理的原则】1,坚持正确办园方向的原则2,保教为主，整体安排的原则3,管理的原则4,重视办园效益的原则【心理行为方法】指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法，有以下几点：1思想教育方法2社会科学方法3心理学方法名解【法律方法】指幼儿园管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及幼儿园制定的规章制度来管理幼儿园的方法。
幼儿园组织与管理名词解释
幼儿园组织与管理名词解释幼儿园组织与管理是指对幼儿园的组织架构、人员配备、职责分工等进行规划和管理，以实现幼儿园的正常运转和良好发展。
1. 组织架构：幼儿园的组织架构是指幼儿园内部各个部门和岗位之间的关系和层次。
一般来说，幼儿园的组织架构包括园长、副园长、教研组长、班主任等，各个职位之间通过领导与被领导、上级与下级等关系相互连接，形成一个完整的组织结构。
2. 人员配备：人员配备是指幼儿园正常运营所需要的各类工作人员的数量、岗位和职能要求。
幼儿园的人员配备通常包括管理人员、教师、保育员、后勤人员等，根据不同的岗位需要招聘和配置相应数量和能力的人员，确保幼儿园的工作和服务能够得到有效的保障和实施。
3. 职责分工：职责分工是指根据各个部门和岗位的职能和工作要求，对工作任务进行合理划分和分配。
在幼儿园中，园长负责全园整体管理和领导工作，副园长协助园长，并负责具体的管理工作，教研组长负责教研活动的组织和指导，班主任负责幼儿的日常教育和管理，保育员负责照顾幼儿的生活和安全等。
4. 决策机制：决策机制是指幼儿园的决策者采取的具体的决策方式和程序。
在幼儿园中，决策通常由园长和管理人员共同参与，通过会议讨论、专题研究等方式进行，并最终由园长或团体形式进行决策，并将决策结果通知相关人员。
5. 信息管理：信息管理是指对幼儿园内部和外部的信息进行收集、整理、存储和传递的工作。
幼儿园内部的信息管理主要涉及到幼儿的个体信息、家长和教师的沟通记录、园务的经营数据等，外部的信息管理包括幼儿园的政策信息、教育资源信息等。
良好的信息管理有助于提高工作效率和决策的准确性。
6. 监督与评估：监督与评估是指对幼儿园的工作、教育质量等进行定期检查和评估。
监督和评估的目的是确保幼儿园的工作符合规范和要求，同时也为改进工作提供反馈和指导。
监督和评估一般由上级教育部门或相关机构进行，也可以通过自我评估的方式进行。
7. 资源管理：资源管理是指对幼儿园内部各类资源的合理配置和利用。
幼儿园教育的教育管理与组织
幼儿园教育的教育管理与组织幼儿园教育是一项非常重要的工作。
而幼儿园教育的成功不仅需要有好的教育教学方案与方法，而且还需要有良好的教育管理与组织来保证教育质量的提高，以及幼儿园的稳定运转。
在幼儿园教育的教育管理与组织方面，主要涉及到以下几个方面：一、幼儿园的组织与管理幼儿园的教育管理与组织的首要任务就是建立一个健全完整的管理体制。
在这个体制中，最重要的一环就是幼儿教育的领导层。
领导层有责任制定幼儿园的管理制度，并监督其执行情况。
此外，领导层还需要负责招聘相关的教师，制定教学计划，以及评估幼儿园的教育效果。
在这个过程中，领导层需要向相关员工传达幼儿园的理念，建立敬业精神，努力提高教育质量。
二、幼儿园教师的招聘与培训对于幼儿教育的教学，教师是至关重要的。
因此，幼儿园教育管理与组织的另一个关键之处就是招聘与培训教师。
首先，幼儿园需要制定招聘标准，并进行面试和考核，以挑选出最合适的教师。
对于被招聘的教师，还需要有一定的培训与考评制度，以确保教师有足够的知识、技能以及专业精神来完成自己的职责。
幼儿园还需要制定教师的职业道德标准，以及对违反规定的教师采取相应的惩处措施。
三、幼儿园的教学计划制定与执行幼儿园教育的教学计划制定与执行也是管理与组织的重要部分。
幼儿园需要制定详细的教学计划，包括具体的教学目标、教学方式，以及教材的选择和使用。
幼儿园还需根据幼儿的身体、心理和认知能力的特点，制定相应的课程内容，使幼儿在轻松、愉快、富有创造性和激情的环境中感受到学习的快乐，并得到全面的发展。
同时，幼儿园需要建立相应的考核制度，以对幼儿教学效果进行评估。
四、幼儿园的课程评估对于幼儿园教育的教学质量，课程评估也是必不可少的。
对于每一个课程，幼儿园需要根据制定的目标与教学计划来制定相应的课程评估方案。
评估应该与课程目的和教学方法匹配，能够很好地反映幼儿的学习情况。
评估应该是定期的，并囊括各方面的因素。
例如，幼儿的学习热情、学习习惯、沟通和情感表达等方面的综合评估。
幼儿园组织与管理
幼儿园管理一、幼儿园管理概述幼儿园的管理就是按照党的教育方针和教育规律,有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时间、信息等，积极开展教育教学活动，贯彻保教结合的原则，把幼儿培养成为体、智、德、美全面发展的一代新人。
1、幼儿园管理基本内容幼儿园管理工作者--目标原则--制度方法--政治思想工作，保育管理工作，教育管理工作，人事、教务管理工作，后勤管理工作，内外事务管理工作，信息搜集、储存、传递、输出-----评估--实现有效目标2、幼儿园管理基本手段目标管理、计划管理、规章制度管理、量化管理、岗位职责管理、评估管理3、幼儿园组织机构图4、幼儿园管理工作的特点：幼儿园任务的双重性，幼儿教育具有地方性、群众性，幼儿园以游戏为基本活动形式，保教相结合，家园相互配合5、幼儿园管理基本原则社会主义方向性原则，整体性原则，民主管理原则，教育性原则，保育和教育相结合的原则，一切为了孩子的原则，规范化原则6、幼儿园管理过程的基本环节计划：要有社会主义方向性，既要全面又要突出重点，内容要具体,任务要明确,分工要落实实施：要组织全员教职工去实施，要统一指挥，协调各种关系检查：要以计划为标准，领导与群众相结合，要以大量的典型事实材料为依据，要在检查的基础上提出下一步改进措施总结：要在检查的基础上进行，要以教育理论为指导，总结经验教训，探索规律二、幼儿园目标管理1.类型：层次：总体目标，部门目标，个体目标2.时间：远期目标，中期目标，近期目标3. 内容：思想政治工作目标，教育目标，教学目标，卫生保健目标，教务工作目标，教育科研目标，总务后勤工作目标 2.制定目标的依据根据党和国家的方针、政策及上级指示，根据科学理论，根据教育部“三个面向”的指导方针，根据幼儿园的教育目标，根据幼儿园的主客观条件四新：新任务，新要求，新突破，新起点五明确：明确要求，明确措施，明确实施者，明确时间，明确标准 3.实施目标管理的过程制定目标，目标分解，实施目标，评估目标三、幼儿园规章制度1、制定规章制度的基本原则政策性原则，科学性原则，教育性原则，严肃性原则，稳定性原则，适应性原则，民主性原则，简明性原则2、贯彻规章制度的注意事项宣传教育，反复训练，在执行中调动教职工的自觉性，领导成员必须带头遵守，必须严格要求，加强督促、检查、评比四、幼儿园保育工作管理生活作息制度的制定和执行定期健康检查及全日健康观察制度卫生和消毒：室内外环境，幼儿生活用品、玩教具，幼儿个人卫生，工作人员个人卫生疾病防治膳食管理：制定科学食谱，讲究膳食烹调，注意饭食卫生，照顾幼儿进餐，加强膳食管理员的领导体格锻炼五、幼儿园教育工作管理 1.幼儿园教育工作管理的基本内容品德教育管理：提高全园教职工对德育工作的认识，加强品德教育的计划性，把品德教育渗透到幼儿一日活动之中，全园教职工都要做幼儿的表率，坚持正面教育，严禁对幼儿体罚或变相体罚，争取家长配合教育教学工作管理：①.计划的制定除依据国家有关教育法规的基本精神外，还应注意：坚持全面发展，坚持教育与保育相渗透的原则。
幼儿园组织与管理概述
组织结构与管理模式分析
该幼儿园的组织结构包括园长、 副园长、教研组长、班主任和教 师等岗位，分工明确，各司其职。
该幼儿园的管理模式注重民主、 开放和沟通，鼓励教职工参与决 策，提高工作积极性和满意度。
该幼儿园实行目标管理、绩效评 价等制度，确保教育质量和服务
水平的持续提升。
实践经验总结与启示
该幼儿园的成功经验在于坚持“以儿 童为中心”的办园理念，注重游戏化 教学和特色课程开发，提高教育质量 。
06
案例分析：某幼儿园的组织 与管理实践
案例背景介绍
某幼儿园是一家位于城市的民办幼儿园，拥有200多名幼儿和30多名教职工。该幼 儿园注重教育质量和服务水平，致力于为幼儿提供良好的成长环境。
该幼儿园的办园理念是“以儿童为中心”，强调在游戏中学习，培养幼儿的创造力、 合作精神和自主性。
该幼儿园的特色课程包括艺术、音乐、体育和科学等，旨在促进幼儿全面发展。
特点
幼儿园组织具有教育性、服务性 、公益性等特点，旨在促进幼儿 的身心发展，培养其良好的行为 习惯和社交能力。
幼儿园管理的目标与原则
目标
幼儿园管理的目标是确保幼儿园的高 效运营，提高教育质量，保障幼儿的 安全与健康，促进幼儿的全面发展。
原则
幼儿园管理应遵循科学性、规范性、 人本性、安全性和效益性等原则，确 保管理工作的有效性。
平衡计分卡法
要点一
总结词
平衡计分卡法是一种综合性的绩效评估方法，通过多个维 度对组织绩效进行评估，以实现全面的绩效管理。
要点二
详细描述
平衡计分卡法强调从多个维度对幼儿园的运营绩效进行评 估，如财务、客户、内部业务流程、学习和成长等。通过 对这些维度的指标进行评估和分析，了解幼儿园的优势和 不足，制定针对性的改进措施。在幼儿园管理中，平衡计 分卡法可以帮助园长和教师全面了解幼儿园的运营状况和 教育效果，提高教育质量和管理水平。
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理一、前言幼儿园是为了照顾和教育3-6岁幼童而设立的，它是托幼和学前教育的重要场所。
幼儿园的组织与管理对幼儿园的质量和发展至关重要。
其中，幼儿园的管理主要包括各个方面的规划、资源管理、内部管理、人力资源管理和财务管理。
本文将探讨具体的内容。
二、规划幼儿园的规划是幼儿园组织和管理的基础，它是综合考虑综合素质和托育目的的过程，需要考虑的因素包括如下：1. 位置和设施幼儿园的位置和设施的选择至关重要。
温馨、舒适、安全的环境可以让幼儿在学前教育中充分发挥。
应选择远离工厂、商业街和交通干道等污染源的地理位置；要确保场地宽敞，能够在空调下教育、教学和活动；同时，还需要建立完善的保障体系，例如，设置门禁和安全警报等先进的设备和措施。
2. 教育内容和特点幼儿园的教育内容和特点是组织和管理的重要内容。
应该以促进幼儿身心健康和个性全面发展为核心目标，如培养幼儿良好的道德观念，启发幼儿想象力和创造力等，同时也要根据不同幼儿的发展需求和个性差异制定不同的教育方案，灵活有序地开展教育活动。
3. 市场基础和竞争优势幼儿园规划的另一个重要考虑因素是市场基础和竞争优势。
投资者应了解当地的教育市场环境，了解当地幼儿教育的供需状况、市场趋势等，选择最有利的市场环境；同时，也应该深入了解幼儿园自身的优劣之分，如优秀的师资力量、出色的教育质量等，发挥管理优势，增强竞争力。
4. 资源整合和投资收益幼儿园的规划需要综合考虑资源整合和投资收益之间的平衡。
投资者应该制定长期可持续性的规划和投资计划，确保资源的合理分配和运用；同时，对于投资收益，应充分评估投资形势，保持在短期和长期的回报平衡。
三、资源管理资源管理是幼儿园组织和管理的重要环节。
在资源管理中，应该合理地规划和使用幼儿园的各种资源，优化幼儿园的运营效益，提高服务质量和满意度。
常见的资源包括：1. 人力资源幼儿园人力资源是组织和管理的核心，它直接影响幼儿园的教育质量和效益。
学前教育中的幼儿园组织与管理
学前教育中的幼儿园组织与管理幼儿园是学前教育的重要组成部分，其组织与管理对于幼儿的成长和发展起着关键性的作用。
本文将从幼儿园的组织结构、师资队伍建设、教学管理以及家校合作等方面，探讨学前教育中幼儿园的组织与管理。
一、组织结构幼儿园作为一个教育机构，其组织结构应当具备合理的层级和职能分工，以确保幼儿园的正常运转和教育质量的提升。
一般而言，幼儿园的组织结构可以分为三个层次：校董事会、管理团队和教师团队。
校董事会是幼儿园的最高决策机构，由校长、教育专家、家长代表等组成，负责制定幼儿园的发展战略和管理政策。
管理团队包括校长和各部门主任，负责具体的日常管理工作。
教师团队则是幼儿园的教育骨干，由具备专业知识和教育经验的教师组成，在教学和育人工作中起到重要的作用。
二、师资队伍建设幼儿园的师资队伍建设是保障教育质量的重要环节。
首先，幼儿园应确保教师的数量和质量。
根据幼儿园的规模和班级数量，招聘合适的教师和保育人员，提高师生比例，有效保障教学质量。
同时，幼儿园还应通过持续的专业培训和学习，提高教师的业务水平和教育教学能力。
另外，幼儿园还应加强对教师的评估和考核机制。
建立完善的评价体系，通过教师自我评估、同行评议和家长评价等多方面评估教师的教学水平和教育效果。
对于绩效优秀的教师，可以给予激励和晋升的机会，从而提高整个幼儿园的教育质量。
三、教学管理幼儿园的教学管理是保障教育教学质量的重要环节。
教学管理包括课程设计、教学计划、教材选用和评价考核等方面。
首先，幼儿园应根据幼儿的认知特点和需求，制定合理的课程设计。
课程设计应贴近幼儿的实际生活和兴趣，培养幼儿的动手能力、合作精神和创造思维。
其次，教师要编制科学的教学计划，并结合幼儿的个体化需求进行教学，注重培养幼儿的综合素质和养成良好的习惯。
再次，幼儿园应选择适合幼儿发展特点的教材，注重培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
教材的选用应综合考虑教材的质量、适用性和安全性等方面的因素。
对幼儿园组织与管理的理解
对幼儿园组织与管理的理解幼儿园组织与管理是指对幼儿园的教育教学、管理、服务等各方面进行统筹、协调、管理和指导，以实现对教育和教学的有效控制和促进幼儿的健康快乐成长。
在幼儿园的组织与管理中，政府部门、教育机构、幼儿园校长和教师们共同扮演着重要的角色。
政府部门应加强对幼儿园的监督和管理，制定合理的规范和标准；教育机构应提供科学的教育理论、技术和教育信息，助力幼儿园的管理和教学；幼儿园校长和教师们则要承担起组织和管理各项工作的责任，努力提升教育教学质量。
在幼儿园组织与管理的过程中，需要做好以下几点：一、统一领导，明确职责，做好管理规划幼儿园要建立统一的领导机构，合理配置资源、明确职责，并制定系统全面、合理详实、实施可操作的规章制度，以确保管理工作的有序开展。
二、精细化管理，提高工作效率和幼儿满意度幼儿园管理工作要以人性化服务为宗旨，实现智能化、规范化、简捷化管理，方便家长孩子，提高工作效率和幼儿满意度。
三、注重团队建设，提升教学质量和教育水平幼儿园团队建设是管理的关键环节，根据教师的职业发展需要，建立健全教师培训体系、考核体系和薪酬激励机制，提升教学质量和团队教育水平。
四、科学评估，促进教育教学效果的优化幼儿园的教育教学工作须根据评估结果进行改进，坚持以学生为中心、以教师为主体的原则，实现适应性教育教学质量评估，促进教育教学效果的优化。
综上所述，幼儿园组织与管理是促进幼儿身心健康发展和教育教学工作良好开展的重要环节。
明确职责、提升服务质量、注重团队建设、科学评估教育教学效果都是幼儿园组织与管理中不可或缺的要素。
只有在各方努力共同作用下，才能更好地实现幼儿园教育教学的发展，为幼儿园未来更好的发展奠定坚实的基础。
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理引言幼儿园是为0-6岁儿童提供教育和照顾的机构，对于幼儿的组织与管理是确保幼儿园正常运行的重要部分。
本文将介绍幼儿园组织与管理的几个方面，包括园务管理、教职员工管理、资源管理等。
园务管理幼儿园的园务管理是指对幼儿园整体运营进行组织和管理的工作。
主要包括以下几个方面：设定园务目标幼儿园应确定明确的园务目标，包括提供高质量的教育和照顾服务、促进儿童的全面发展、营造良好的教育环境等。
园务目标需要与幼儿园的使命和目标相一致，确保园务管理的方向明确。
制定园务计划幼儿园应根据园务目标制定相应的园务计划，包括财务计划、教学计划、日常运营计划等。
园务计划应考虑到儿童的需求和家长的期望，确保幼儿园的运营能够满足相应的要求。
组织园务活动幼儿园需要组织各种园务活动，包括开展各类教育活动、组织家长会议、举办校园游园等。
这些活动有助于促进儿童与家长之间的互动，增强家庭与幼儿园的合作关系。
监督园务进展幼儿园需要定期监督和评估园务的进展情况，发现问题并及时采取措施进行改进。
监督包括对教学质量、服务质量、园务目标的达成情况等方面的检查和评估。
教职员工管理幼儿园的教职员工是关系到幼儿园教育质量的重要因素。
教职员工管理包括招聘、培训、考核和激励等方面。
招聘教职员工幼儿园应制定招聘教职员工的标准，并通过招聘流程选择合适的人才。
招聘标准可以包括专业能力、教育背景、工作经验等。
培训教职员工幼儿园应为教职员工提供必要的培训，如教学方法、课程规划等。
培训可以通过内部培训、外部培训和专家讲座等形式进行。
考核教职员工幼儿园需要建立科学合理的考核制度，对教职员工进行考核和评估。
考核可以包括教育教学能力、工作态度、团队合作等方面的评估。
激励教职员工幼儿园应制定激励机制，激励教职员工积极工作。
激励措施可以包括薪酬激励、晋升机会、培训机会等。
激励可以提高教职员工的工作动力，有助于提高教育教学质量。
资源管理幼儿园的资源管理主要包括人力资源、物质资源和财务资源。
幼儿园班级组织与规范管理
幼儿园班级组织与规范管理一、班级职责与功能幼儿园的班级是孩子们学习和成长的基本单元。
每个班级都有着自己的职责和功能。
首先，班级应提供一个良好的学习环境，为幼儿的成长提供良好的条件。
其次，班级还应培养幼儿的社交能力和团队合作精神，培养他们的集体意识和责任感。
二、班级管理团队一个优秀的幼儿园班级需要一个稳定和有能力的管理团队来组织和规范班级的运作。
这个管理团队通常由班主任、教师和保育员组成，他们各司其职，共同为班级的管理工作负责。
班主任是班级管理的核心，负责管理班级的学习和生活，与家长保持良好的沟通。
三、班级规章制度班级规章制度是班级管理的重要一环。
通过制定规章制度，培养幼儿的文明礼仪、良好行为习惯和纪律观念。
班级规章制度应具体明确，包括上课时间、作息规律、行为规范等方面。
同时，班级规章制度也应适应幼儿的成长发展，灵活调整和完善。
四、班级活动与课程设置班级活动和课程设置是幼儿园班级组织与规范管理的重要内容。
班级应定期举办各种有益的课外活动，如户外探险、艺术欣赏等，培养幼儿对自然和艺术的兴趣。
课程设置应注重德育、智育和体育的结合，综合培养幼儿的各方面能力。
五、教师能力建设幼儿园教师是班级管理的中坚力量，他们不仅要具备专业的知识和技能，还要有良好的师德师风。
因此，教师的能力建设是班级组织与规范管理的重要环节。
学校可以通过组织教师培训、交流学习等方式，提高教师的专业素养和教育教学水平。
六、家长合作与参与家长是孩子成长的第一责任人，也是学校和班级管理的重要参与者。
学校应积极与家长的沟通，建立良好的家园合作机制。
班级可以定期举办家长会，倾听家长的意见和建议，与家长共同关心和教育孩子。
七、班级的安全管理班级的安全管理是班级组织与规范管理中至关重要的一环。
学校应建立健全的安全制度和安全管理体系，确保幼儿在班级中的安全。
班级应加强对幼儿的安全教育，培养他们的安全意识和自我保护意识。
同时，加强对班级环境的管理和维护，保证幼儿的安全。
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理幼儿园组织与管理一、前言幼儿园是为3-6岁儿童提供教育、保育和全面发展的专门机构。
幼儿园教育是建立儿童良好性格、培养儿童综合素质的关键期，因此幼儿园的组织和管理至关重要。
幼儿园的组织与管理涉及到人员管理、物资管理、教育管理等多个方面，对于幼儿园能否顺利开展和提高幼儿教育的质量起着决定性作用。
二、人员管理1、师资力量幼儿园要建立一个优秀的师资队伍，重视教师的职业素质和教育理念。
幼儿园要确立完善的招聘、培训和评价机制，不断提高教师的教育能力和教育水平。
2、员工激励要针对不同工作岗位和不同员工，制定合理的薪酬、福利和激励政策。
这些政策不仅要体现公平和合理，还要有实际效果，能够吸引人才和提高员工的工作积极性。
3、教师评估要建立科学的教师评估制度，包括教师自我评估、同行评估、领导评估和家长评估等。
评估结果要及时反馈给教师本人，帮助教师发现自身的不足并改进。
三、物资管理1、教育设施幼儿园的教育设施包括教室、操场、图书馆、儿童活动室、游戏室、厨房、独立卫生间等。
这些设施要经常进行维护和更新，确保符合安全、卫生和教育要求。
2、教育工具幼儿园的教育工具包括教具、书籍、玩具、电脑、音响等。
这些工具要根据幼儿的年龄、兴趣和发展需要进行选择，保证材料的质量和安全性。
同时要注意材料的分类和清洁，避免材料的污损和交叉感染。
四、教育管理1、教育计划教育计划是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教育工作的基础。
幼儿园要结合国家课程标准和教育教学实践，制定适合幼儿的教育计划，并根据实际情况不断调整和完善。
2、教育评估幼儿园的教育评估包括对幼儿的学习成绩、学习兴趣、学习动力、学习情况的评估。
评估结果要及时反馈给家长，帮助家长全面了解孩子的学习状况，促进家园合作。
3、家园合作家园合作是幼儿园教育的重要组成部分，是促进幼儿全面发展的有效方式。
幼儿园要加强家长沟通和互动，让家长了解园内教育情况，并提供家庭教育指导和支持。
幼儿园组织与管理
1. 幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容的,被称作幼教行政2. 教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
3. 学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称，它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。
4. 幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
5. 幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
6. 幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。
7. 幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象即儿童培养成什么样子，反映的是人材培养的质量规格要求。
8. 目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。
9. 管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。
10. 戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11. 专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式，它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。
12. 领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。
能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。
13. 幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和教育各项工作的总称。
14. 规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。
15. 管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
1. 教育行政有哪些功能？(1)计划功能。
(2)立法功能。
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的组织与管理，既要关注孩子们的学习发展，也要保证教师团队的有效运转和教学质量的持续提升。
下面将就幼儿园的组织与管理进行探讨。
幼儿园组织结构幼儿园的组织结构一般会包括园长、教师、行政人员等角色。
园长作为园所管理的核心，负责整个幼儿园的运营和管理工作。
教师是幼儿园的主要工作力量，他们需负责孩子的教育和照顾工作。
行政人员则协助园长进行各项管理工作，包括后勤、招生、宣传等。
幼儿园管理制度幼儿园的管理制度是保障园所正常运转的关键。
包括制定幼儿园的章程和规章制度、负责教师和行政人员的招聘、培训和考核、组织幼儿活动等。
管理制度的健全和执行情况将直接影响到园所的管理效率和教学质量。
幼儿园教师队伍建设幼儿园的教师队伍是教学工作的中坚力量。
教师的专业素养、教育理念、教学方法等直接影响到幼儿的学习效果。
因此，幼儿园需要加强对教师队伍的培训和管理，提升教师的专业水平和服务意识。
幼儿园家园共育幼儿园与家庭之间的互动也是非常重要的。
幼儿园需要积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况，及时反馈孩子在园所的表现。
同时，也需要教育家长，引导他们积极参与到孩子的教育过程中，形成家园共育的良好氛围。
幼儿园教学质量保障幼儿园的教学质量是考量一个园所是否优质的重要指标。
幼儿园需要注重教学内容的设置、教学方法的创新、教师的专业发展等，不断提升教学质量，确保孩子们得到充分、健康的成长。
以上是关于幼儿园组织与管理的一些探讨，只有在组织良好，管理到位的幼儿园才能更好地为孩子们的成长提供良好的环境和教育服务。
幼儿园组织与管理概述课件
具备丰富的教育管理经验，熟悉幼儿教育规律，有良好的组织协调能力和团队协 作精神。
幼儿园教师的职责与要求
职责
负责幼儿教育教学工作，制定教学计划，实施课程方案，关 注幼儿身心发展状况，与家长保持良好的沟通等。
要求
具备幼儿教育专业知识，掌握现代教育技术和教学方法，关 爱幼儿，富有耐心和责任心。
其他工作人员的职责与要求
良好的组织与管理能够确保教育活动的有效 开展，提高教育质量。
有利于促进幼儿发展
科学的组织与管理能够满足幼儿的发展需求 ，促进其身心健康成长。
有利于保障幼儿安全
规范的管理措施能够减少意外事故的发生， 保障幼儿的人身安全。
有利于提升家长满意度
良好的幼儿园组织与管理能够赢得家长的信 任和支持，提高家长满意度。
职责
包括保育员、卫生保健员、厨师、门 卫等，分别负责幼儿生活照料、卫生 保健、膳食营养、安全保卫等方面的 工作。
要求
具备相关职业资格和技能，具有良好 的职业道德和团队合作精神，对幼儿 充满爱心和耐心。
03
幼儿园日常管理
幼儿入园与离园管理
幼儿入园管理
建立严格的入园制度，确保幼儿按时进入幼儿园，并完成晨检。家长需填写入园登记表，记录幼儿身 体状况、情绪等。
总结词
通过多种形式对家长进行家庭教育指导，提高家长的 教育水平和能力。
详细描述
幼儿家庭教育指导是一种以家长为主要对象的教育方 式，通过多种形式对家长进行家庭教育指导，如家长 会、亲子活动、家庭教育讲座等。这种方式能够提高 家长的教育水平和能力，促进家庭教育和幼儿园教育 的有效配合，共同促进幼儿的健康成长。
建立评价体系
制定科学、合理的质量评价体系 ，明确评价标准和评价方法。
学前教育的幼儿园管理与组织
学前教育的幼儿园管理与组织幼儿园是学前教育的重要组成部分，对儿童的身心发展至关重要。
幼儿园的管理与组织决定了教育质量和教学效果。
本文将探讨幼儿园管理与组织的重要性，以及如何科学、合理地进行管理和组织。
一、幼儿园管理的重要性幼儿园管理是为了协调和组织幼儿园的各个方面，确保教育目标的实现。
良好的管理可以提高教育质量、促进幼儿的全面发展，给孩子们提供一个温馨、安全、健康的学习环境。
同时，幼儿园管理还能够规范幼儿园教师的行为，提高他们的专业素质，增强团队合作能力，提高教师的满意度，从而提高教学效果。
二、科学、合理地进行管理与组织1. 制定明确的管理政策：幼儿园需要制定明确的管理政策，明确幼儿园的教育目标、教学内容和教学方法，保证教育的连贯性和有效性。
同时，制定管理政策还可以规范教师的行为，确保教师的教学水平和教学质量。
2. 建立有效的沟通机制：幼儿园的管理人员需要与教师、家长和社会保持良好的沟通与合作。
建立有效的沟通机制可以让管理人员及时了解教师和家长的需求和问题，及时解决教学中的困难和挑战。
同时，沟通机制也可以促进家园合作，让家长更好地参与幼儿的教育。
3. 建立科学的招聘体系：幼儿园需要建立科学的招聘体系，确保拥有高素质的教师队伍。
招聘时，要注重教师的专业素养和教育经验，鼓励教师的终身学习和专业发展。
同时，要关注教师的个性和情感，确保教师能够与幼儿建立良好的亲子关系。
4. 提供持续的教育培训：幼儿园需要为教师提供持续的教育培训机会，不断提高他们的专业能力和教育水平。
培训内容可以包括教育心理学、幼儿发展理论、教学方法等，培训方式可以采取集中培训、实地观摩等形式，以满足教师的需求和发展。
5. 建设优质的学习环境：幼儿园需要建设安全、健康、舒适的学习环境，为幼儿提供适当的学习材料和教育资源。
同时，要关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能够得到个别化的关注和照顾，促进他们的个性发展。
6. 加强家园合作：幼儿园应积极与家长建立起良好的合作关系，共同关注幼儿的成长和发展。
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理幼儿园组织与管理幼儿园作为教育部门中的一员，旨在为幼儿提供全面的教育服务。
作为教育部门中最早涉足社会化筛选的机构，幼儿园在广大幼儿家庭中得到了越来越广泛的认可和支持。
幼儿园组织和管理是保证幼儿园教育质量的基础，也是提高幼儿园服务水平的重要手段。
本文将从幼儿园的组织结构、教师管理、环境建设、安全管理等方面介绍幼儿园组织与管理的相关内容。
一、组织结构的构建幼儿园作为教育部门的一员，必须要建立完善的组织结构。
幼儿园的组织结构应该由一个园长和若干名教师组成，其中园长是全园的负责人，承担着行政管理和业务指导的责任，教师则是园内教育教学工作的主要负责人。
在幼儿园工作中，还应设立园务、保育、教学和科研等部门，加强各部门之间的协作和合作，提高整体工作效率。
园长作为幼儿园的核心管理者，除了具备扎实的教育理论知识外，还需要有一定的管理能力和领导能力，能够熟练运用各种管理工具，科学地制定园务计划，落实园务方针，维护学校形象，增强学校凝聚力，提高学校人员的工作积极性和创造性。
同时，教师应该有各自的分工和任务，明确职责范围和工作目标，并形成一个良好的合作氛围。
二、教师管理的策略和方法教师管理是幼儿园管理的核心，是幼儿园教育质量的关键因素。
幼儿园应该根据教师的特长和工作经验安排教学任务，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育素质。
首先，幼儿园需要制定完善的教师培训计划，鼓励教师不断学习进修，不断提高自己的素质。
其次，幼儿园应对教师的工作进行全面监督，对照工作目标来评估教师的绩效，并对表现优秀者进行表彰和奖励。
同时，幼儿园需要遵循公正、公平、公开的原则，保证教师的权利和利益，让教师感受到园方的关怀和支持。
此外，幼儿园还应该通过开展团队活动、定期召开会议等形式，促进教师之间的相互了解和交流，加强师生之间的情感纽带。
三、环境建设的重要性幼儿园是孩子的第一所学校，也是孩子的第二个家。
因此，为了保证幼儿园教育质量的稳步提高，必须要进行有效的环境建设。
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名词解释1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容的,被称作幼教行政2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称，它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。
4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。
7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。
8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。
9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。
10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式，它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。
12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。
能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。
13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和教育各项工作的总称。
14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。
15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
简答题1.教育行政有哪些功能？（１）计划功能。
（２）立法功能。
（３）组织功能。
（４）监督功能。
（５）指导功能。
（６）服务功能。
2.简述设置幼儿园组织机构的意义。
（1）通过合理配置人力资源，发挥整体功能，有利于顺利实现幼儿园的工作目标。
（2）良好的组织系统能为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。
3.简述幼儿园规章制度的的意义。
（1）规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风4.如何做好幼儿的健康管理？（１）疾病预防。
（２）身体锻炼。
（３）心理健康。
（４）健康检查和评估。
5.谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。
只有把目标的可行性与挑战性结合起来，才能使目标激励全体体教职工为实现目标积极进取，同时在实现目标的过程中使自我价值不断得到实现，这就促使他们寻求心的更好的起点，激励教职工朝着确定的目标更加积极努力地工作。
6.简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。
（1）教育目标是制定管理目标的一个主要依据。
（2）管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。
7.如何理解班级是实施保教任务的基本单位？（1）班级是保教工作的基层组织机构，是由幼儿和保教人员共同组成的集体。
（2）班级是最具体的生活环境，对幼儿的发展具有最直接的影响。
8.为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好以下两方面的工作。
首先，尽可能给职工下放权限，给下级以自由处理工作的余地，在权限下放的同时，也要强调下级的执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己的工作目标检查行动，一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限，努力达到目标，这就是自我控制的过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。
其次，抓好实施目标过程的检查和控制。
完全不予以检查和控制，目标的实施就有可能放任自流，应施以的动态控制，进行必需的调整，以保障目标的切实实现。
9.为什么幼儿园总务管理要强化服务意识？总务工作最大的特点就是有极强的服务性。
作为总务人员必须牢固树立服务意识，充分认识到总务工作要围绕保教为中心的目标，做好各项服务工作。
管理不是管制，管理意味着服务，总务人员要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件帮助解决。
10.在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？（１）检查是管理过程中必不可少的中介环节，它是实现计划的保证，是总结的前提。
（２）对下级具有督促考核的作用。
（３）检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。
11.幼儿园管理具备哪两大任务？（1）实现幼儿园工作目标，即实现教育目的，促进幼儿全面发展。
（2）充分调动教职工的积极性，为其发展及自我价值的实现创造条件，尽可能使教职工取得较高的社会成就。
12.简述幼儿园工作评价的意义。
1.评价具有导向作用，有利于保证教育日标的实现。
2.评价具有激励作用，有利于调动全园教职工的工作积极性。
3.评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高4.评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。
13.试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。
（1）从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。
现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。
管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。
因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地需思考，并解决好对教职工等人员的管理问题。
（2）从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。
14.简述科学管理教职工队伍的意义。
（1）科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。
（2）科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。
（3）科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源，促进职工个人价值自我实现的需要。
（4）科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。
15.简述双因素论对管理的启示。
双因素论提示我们，在管理中，满足组织成员的保健因素，是调动人员积极性的必不可少的基础，而更多地给予职工激励因素显然是重点，激励因素越多越好，只有靠激励因素去调动员工的积极性，才能使他们保持高昂的工作热情，创造性的开展工作。
论述题1.对怎样贯彻执行园所规章制度谈谈你的见解。
为了充分发挥规章制度作为管理手段的作用，就要重视制度的贯彻执行。
管理者、领导者应注意做好以下几方面工作：（1）注重宣传教育（2）领导者率先垂范（3）严格检查督促2.幼儿教育的根本功能。
幼儿教育的根本功能体现在于：第一，幼儿教育为一定国家和社会的稳定和发展服务。
一个国家兴办幼儿教育的出发点，无外乎为培养国家统治阶段所需要的人才奠定基础，也为广大的幼儿家长服务，帮助他们保育、教育幼小的子女，便于家长安心于自己的工作，国家通过利用现实的人才（家长），培养未来的人才（幼儿），来达到幼儿教育为社会的稳定和发展服务的目的。
第二，通过开展适应幼儿身心发展规律的教育，为幼儿个体的发展服务。
幼儿教育的这二大功能，制约了幼儿园教育活动的目的和方式。
它要求幼儿园肩负起为幼儿服务和为家长服务的具体任务；要求幼儿园所采取的教育活动要适合儿童的生理和心理发展的水平，保育与教育并重，促进幼儿身心的全面和谐发展。
3.怎样贯彻目标明确，办园方向性原则？贯彻目标明确，办园方向性原则应注意以下问题：（１）关于方向性的选择应注意：第一，园长要坚持正确的办园指导思想。
办园指导思想概指园长用以指导自己开办或经营管理一所幼儿园的观念准则。
园长要坚持以育人为己任，为幼儿的全面和谐发展服务，对家长负责，始终坚持追求高的教育效益和良好的社会效益。
作为教育性与福利性并存的幼儿教育，不能以经济上的赢利为办园宗旨和方向。
第二，坚持党的领导。
坚持党的领导是四项基本原则的要求，是我国进行幼儿园教育管理的基本政治依据。
它可从政治上保证幼儿园发展的方向，保证国家的幼儿教育方针和政策的贯彻落实。
（2）关于目标的确立。
幼儿园工作目标，应在正确方向的导引下而确立。
园长要善于将国家对幼儿教育的总目标，特定历史时期社会对幼儿教育的要求，幼儿的发展规律，以及幼儿园的具体情况结合起来研究，通过发扬民主，群策群力，制定出相适宜的中期和近期的工作目标，并进一步将实施目标的设想化为可行的计划，通过各方人员的分工和合作，紧紧围绕着工作目标和相配套的计划，开展管理活动。
4.谈谈你对幼儿园中目标管理的一般步骤、方法的看法。
目标管理通常由制定目标、实施目标和评价目标成果三大步骤而贯通。
（1）制订目标体系①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标；②层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系；③围绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。
（2）实施目标（3）评价目标成果5.一个优秀的园长应具备哪些素质条件？你认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理的现实要求？园长应德才兼备，才能较好地发挥其核心影响作用，履行其肩负的使命。
园长应具备的条件包括：（一）政治思想和品德条件。
（1）园长应有较高的方针政策水平（2）园长应具有高度的事业心和责任感（3）园长应具有高尚的道德修养（4）园长应具有优良的工作作风，追求真理，实事求是，树立正气（二）文化和专业素养（1）园长应具有较好的文化科学知识基础，并保持较强的求知欲（2）园长应具有系统的幼儿教育专业知识（3）园长应知晓一定的管理科学知识（三）领导能力和管理才能（1）决策组织能力（2）预测应变能力（3）进取创新能力（4）意志力（四）健康的身体素质条件，利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去。
6.论述幼儿园人员管理的内容及方法。
一、合理选聘和安排使用人⑴因事用人的原则⑵知人善任的原则⑶优势互补，结构合理的原则⑷劳逸均衡的原则⑸建立健全的用人机制。
二、满足教职工的正当需要。
（1）满足教职工物质生活的需要。
（2）满足教职工精神生活的需要。
第一，职工政治宗教信仰上的追求。
第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要。
第三，满足教职工学习进修的需要。
第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要。
三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性。
激励的方式主要有（1）奖励。
(2) 参与激励。
(3) 目标激励。
(4) 关怀支持激励。
(5) 自我激励。
四、加强教职工的培训。
在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：（1）幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象(2)人员培训的内容：培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。
（3）培训的方式：采用多种方式对教职工进行培训。