体育游戏 - 创编精品PPT课件
《体育游戏》课件(版)
《体育游戏》课件一、引言体育游戏是体育运动的一种重要形式，它以游戏的方式，将体育运动的技巧、规则和趣味性融为一体，旨在提高学生的体育素养，培养学生的团队合作精神，增强学生的体质。
本课件旨在介绍体育游戏的基本概念、分类、作用以及如何在体育教学中运用体育游戏。
二、体育游戏的基本概念体育游戏是指在一定的规则约束下，以体育运动为基础，以游戏的形式进行的一种体育活动。
它具有趣味性、竞争性、合作性、教育性等特点。
体育游戏可以是个人游戏，也可以是团队游戏；可以是竞技游戏，也可以是娱乐游戏。
三、体育游戏的分类体育游戏可以根据不同的标准进行分类。
根据游戏的目的，可以分为教育性游戏、竞技性游戏和娱乐性游戏；根据游戏的参与者，可以分为个人游戏和团队游戏；根据游戏的形式，可以分为接力游戏、追逐游戏、对抗游戏等。
四、体育游戏的作用体育游戏在体育教学中具有重要的作用。
体育游戏可以提高学生的体育素养，使学生掌握各种体育运动的技巧和规则。
体育游戏可以培养学生的团队合作精神，使学生学会在团队中协作、配合。
体育游戏可以增强学生的体质，提高学生的身体素质。
五、体育游戏在体育教学中的运用体育游戏在体育教学中的运用需要遵循一定的原则。
要选择合适的游戏，使游戏与教学内容相符合。
要控制游戏的难度，使游戏既具有挑战性，又不至于使学生感到沮丧。
要注重游戏的安全，确保学生在游戏中不会受到伤害。
六、结论体育游戏是体育运动的一种重要形式，它具有趣味性、竞争性、合作性、教育性等特点。
体育游戏可以提高学生的体育素养，培养学生的团队合作精神，增强学生的体质。
在体育教学中，教师应该合理运用体育游戏，使学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而提高体育教学的效果。
在上述内容中，需要重点关注的是“体育游戏在体育教学中的运用”。
这一部分是体育游戏理论与实践结合的体现，对于体育教师来说，如何将体育游戏有效地融入体育教学中，以达到教学目标，是教学设计和实施的关键环节。
体育游戏在体育教学中的运用1.游戏的选择与设计教师应根据学生的实际情况选择合适的游戏，游戏应与教学内容相符合，能够有效地辅助教学目标的实现。
《体育游戏》幼儿园课件
《体育游戏》幼儿园课件一、教学内容本节课选自幼儿园体育教育课程第四章《基本运动技能》第三节《体育游戏》。
详细内容包括基本运动技能的学习与应用，通过体育游戏的形式，培养幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本运动技能，如跑、跳、投掷等。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，养成终身参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：基本运动技能的掌握与运用。
重点：团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：接力棒、跳绳、沙包、气球等。
学具：每个幼儿准备一套运动装备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“快乐的小马”游戏，让幼儿模仿小马跑跳，引导幼儿自然地进入体育活动状态。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本运动技能的动作要领，如跑、跳、投掷等，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 体育游戏（10分钟）开展“接力赛跑”、“跳绳接力”、“沙包投掷”等游戏，培养幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
六、板书设计1. 《体育游戏》2. 内容：基本运动技能：跑、跳、投掷等体育游戏：接力赛跑、跳绳接力、沙包投掷等七、作业设计1. 作业题目：与家人一起进行体育游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中参与体育活动，提高幼儿的体育素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的清晰度和准确性3. 教学难点和重点的针对性训练4. 板书设计的逻辑性和直观性5. 作业设计的实践性和反思性详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于通过生动、有趣的情景，激发幼儿的兴趣，使其自然地进入学习状态。
情景引入应紧密结合幼儿的生活经验，如通过“快乐的小马”游戏，让幼儿模仿小马跑跳，从而引出跑、跳等基本运动技能的学习。
《体育游戏》优质课件.
《体育游戏》优质课件.一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“团队协作篇”，详细内容包括：团队组建、团队信任游戏、团队竞技游戏、团队策略游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握团队协作的基本技巧，提高团队凝聚力。
2. 培养学生积极参与体育游戏的兴趣，提高身体素质。
3. 培养学生遵守游戏规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作技巧的掌握，团队竞技游戏的策略运用。
教学重点：团队组建，团队信任游戏的实践，团队竞技游戏的参与。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、记分牌、标志盘、接力棒、绳子等。
学具：运动服、运动鞋、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中体会团队协作的重要性。
分享游戏心得，引导学生认识到团队合作的力量。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解团队协作的基本技巧，如沟通、信任、支持等。
介绍团队竞技游戏的相关规则和策略。
3. 团队组建（5分钟）学生自由组合，分成若干个小组。
各小组讨论确定队名、队徽、队歌，展示团队风采。
4. 团队信任游戏（15分钟）教师组织“盲人方阵”游戏，培养学生之间的信任感。
学生分组进行游戏，教师在旁指导，确保游戏安全。
5. 团队竞技游戏（15分钟）教师组织“接力跑”和“拔河”比赛，检验团队协作能力。
学生分组竞技，教师记录成绩，给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在游戏中的体验和感悟。
六、板书设计1. 《体育游戏》——团队协作篇2. 内容：团队组建：队名、队徽、队歌团队信任游戏：盲人方阵团队竞技游戏：接力跑、拔河七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个团队协作游戏，并说明游戏规则和策略。
2. 答案示例：游戏名称：穿越电网游戏规则：全体队员在不触碰电网的情况下，将一个气球从起点运送到终点。
策略：分工明确，沟通协作，互相支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，团队协作意识有所提升。
体育游戏课件
按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少 年游戏、青年游戏、中老年游戏。
体育游戏
集 中 注 意 力 练 习
放 松 游 戏
活 动 性 游 戏
室 内 体 育 游 戏
野 外 游 戏
前3类分别适合于体育课 教学的开始部分、准备及基 本部分、结束部分采用。室 内体育游戏以及野外游戏分 别适合雨天室内体育课与 在野外活动时采用。
满载而归、劳动丰收或遇到意外危险死去亲人同伴时，会产生喜怒哀 乐的心理情绪冲动，并通过一定的活动形式表现出来。或笑或哭，或
唱或跳、或手舞足蹈，以抒发内心的情感，获得心理上的满足。也就
是说体育游戏由原始人类“本能”的生产性活动，发展变化成为有意 识的以满足人心理、生理需要的活动。
体育游戏的发展
体育游戏是伴随人类社会的发展而产生、发展并日趋完善。由于社会的 需要 ，体育游戏的发展逐步分为学校体育游戏和竞赛性体育游戏两类。 （一）学校体育游戏 在体育教育中，游戏是一种有效的、深受学生欢迎的形式。在现代学校 体育教育中，尤其是小学及初中的体育教学中，普遍地将体育游戏作为 体育教学的重要手段，另外，也根据体育教学目的任务以及教学内容， 创编成各种形式的游戏，并逐步地积累形成了一套由各种类型游戏组成 的学校体育游戏。 体育游戏早在清末就已在学校体育中出现，1902年在清政府颁布的《奏 定学堂章程》中就以规定：各级各类学校均开设体操课（体育课）…… 体操一科，幼稚者以游戏、体操发育其身体…… 新中国成立后，体育游戏在学校体育教学中也占有很大的比重，国家教 委于1986年将体育游戏列为高等学校体育教育专业学生的一门专业必修 课。
俄罗斯三级跳女皇莱贝德娃独享百万美元的黄金
第三节 体育游戏的分类
按运动项目进行分类 按游戏进行的形式分类 按身体素质进行分类 按基本活动技能进行分类 按游戏参加者的年龄分类
《体育游戏》课件
《体育游戏》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育游戏》教材，主要涉及第三章第二节“接力跑游戏”。
具体内容包括：接力跑的基本技巧、接力跑游戏的规则及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，提高团队合作能力。
2. 通过接力跑游戏，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
3. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点重点：接力跑的基本技巧和团队合作。
难点：接力跑的传接棒动作和团队配合。
四、教具与学具准备教具：接力棒、计时器、标志物。
学具：每人一份接力跑技巧手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生观看奥运会接力跑比赛视频，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解接力跑的基本技巧，包括起跑、传接棒、冲刺等环节。
3. 示范演示：教师亲自示范接力跑的传接棒动作，让学生直观地了解动作要领。
4. 练习环节：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节：组织学生进行接力跑游戏，强化所学技巧。
6. 比赛环节：分组进行接力跑比赛，培养学生的竞技精神和团队意识。
六、板书设计接力跑基本技巧：1. 起跑：迅速、稳健、有节奏。
2. 传接棒：准确、流畅、快速。
3. 冲刺：全力、坚持、冲刺到底。
团队合作：1. 沟通：明确分工、协调配合。
2. 信任：相信队友、无私奉献。
3. 坚持：困难面前、永不放弃。
七、作业设计1. 作业题目：请描述接力跑的传接棒动作要领。
答案：接力跑传接棒动作要领：传棒人要将棒举过头顶，与接棒人保持一定的距离，接棒人要用双手伸出接棒。
传接棒过程中，两人要保持相对静止，避免棒落地。
2. 作业题目：请谈谈你在接力跑游戏中的团队协作感受。
答案：在接力跑游戏中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能取得好成绩。
我在游戏中学会了信任队友，与他们共同面对困难，永不放弃。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了接力跑的基本技巧，团队协作意识得到了提高。
体育游戏ppt教学课件
目标设定
提高体育游戏参与度和满意度，促进学生身心健康全面发展 ；推动体育游戏创新，提升体育游戏教育价值。
THANKS
感谢观看
体育游戏ppt教学课件
目录Leabharlann • 体育游戏概述 • 体育游戏在教育领域应用 • 体育游戏设计原则及案例分析 • 体育游戏在教学实践中运用技巧 • 体育游戏资源开发与利用策略探讨 • 体育游戏评价指标体系构建及实施效果评
估
01
体育游戏概述
定义与发展历程
体育游戏的定义
结合体育运动元素和游戏设计原 则，创造具有娱乐性、竞技性和 健身性的活动。
、培养品质。
成功案例分享与启示
《超级马里奥》
一款经典的跑酷类游戏，通过控 制马里奥跳跃、躲避障碍、收集 金币等，让玩家在游戏中体验竞
技的乐趣。
《愤怒的小鸟》
一款休闲益智类游戏，玩家通过发 射小鸟来攻击猪的堡垒，锻炼玩家 的手眼协调能力和逻辑思维能力。
《水果忍者》
一款切水果游戏，玩家通过划动屏 幕来切开飞来的水果，锻炼玩家的 反应速度和手指灵活性。
资源优化与整合
针对不同年龄段和教学目标，对现有游戏进行优化改进，实现资源 的有效整合。
建立资源共享平台
搭建体育游戏资源共享平台，促进优质资源的互通有无和高效利用 。
创新开发新型体育游戏项目
结合新兴技术
运用虚拟现实、增强现实等新技术，开发具有沉浸感和交互性的 新型体育游戏。
融合多元文化元素
将不同地域、民族的文化元素融入游戏设计，丰富游戏内涵，提 升趣味性。
04
体育游戏在教学实践中运用技巧
课前准备工作建议
确定教学目标
《体育游戏》PPT课件
行业法规政策调整带来机遇和挑战
游戏版号政策
规范市场秩序，提高游戏品质门槛，鼓励创新。
未成年人保护政策
限制未成年人游戏时间和消费，引导健康游戏习 惯。
全球化趋势
拓展海外市场，面临不同文化、法律和政策挑战 。
企业如何抓住机遇并应对挑战
加强技术研发
投入更多资源研发新技术，提升游戏品质和 用户体验。
02
体育游戏设计原理及实践
游戏设计基本原则
01
02
03
04
趣味性原则
游戏设计应富有趣味性，能吸 引玩家的注意力，激发玩家的
参与欲望。
挑战性原则
游戏应具有一定的挑战性，使 玩家在游戏中不断提升自己的
技能和能力。
公平性原则
游戏设计应遵循公平性原则， 确保每个玩家都有平等的机会
参与游戏和获得胜利。
可控性原则
关注政策动向
及时调整企业战略和业务模式，适应政策变 化和市场需求。
拓展海外市场
了解海外市场需求和文化差异，制定本土化 战略，拓展市场份额。
加强社会责任意识
积极履行社会责任，关注未成年人保护，推 广健康游戏理念。
THANKS
感谢观看
赛胜利。
篮球游戏
呈现篮球运动的魅力，玩家可扮演 球队经理或球员，通过训练、比赛 等方式提升球队实力，争夺总冠军 。
其他球类运动游戏
如乒乓球、羽毛球等，玩家需掌握 各种击球技巧，与对手一决高下。
田径、游泳等竞技项目游戏
田径游戏
涵盖短跑、长跑、跳远、跳高等项目 ，玩家需不断提升自身速度、力量等 素质，挑战极限，创造优异成绩。
05
教育功能在体育游戏中的 应用探讨
体育游戏课件
体育游戏课件一、教学内容本节课我们将使用教材《体育游戏与竞技》的第四章“团队协作游戏”部分，详细内容涉及团队合作的重要性、团队游戏的基本原则以及具体的游戏实施方法。
重点讨论“穿越电网”、“信任背摔”和“协力运球”三个游戏。
二、教学目标1. 让学生理解团队合作的意义，培养团队协作精神。
2. 通过体育游戏，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 增强学生的自信心和沟通能力，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作的默契培养，运动技能的准确掌握。
教学重点：团队合作的游戏原则，安全规范的执行。
四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用器材、安全防护垫。
学具：每组一张大网、篮球、背摔垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）简短介绍团队合作的重要性。
通过一个简短的视频，展示团队合作的成功案例。
2. 理论讲解（15分钟）讲解团队游戏的基本原则。
强调安全规范和注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）对“穿越电网”游戏进行详细讲解和示范。
对“信任背摔”和“协力运球”游戏规则进行说明。
4. 随堂练习（20分钟）分组进行“穿越电网”练习。
交替进行“信任背摔”和“协力运球”的实践。
5. 互动讨论（10分钟）学生分享练习过程中的感受和经验。
6. 技能展示（10分钟）每组挑选代表进行技能展示。
全班评价，选出最佳团队。
六、板书设计1. 板书团队协作的重要性。
2. 列出三个游戏的名字和基本原则。
3. 绘制三个游戏的安全规范示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请每组设计一个团队协作游戏，包括规则、安全措施和预期效果。
答案示例：游戏名称：“连环脚”，规则：成员围成一圈，手牵手，按逆时针方向用脚尖连续传递一个软质小球，传递过程中球不能落地。
2. 书面报告：写下本节课的收获和参与团队游戏时的个人体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与更多团队活动，如校际运动会、社区服务等，实践并深化团队合作理念。
2024版《体育游戏》PPT课件大班游戏活动
01体育游戏基本概念与意义Chapter体育游戏定义及特点定义特点大班幼儿身心发展需求身体发展心理发展促进幼儿身体发展培养幼儿良好品质促进幼儿智力发展030201体育游戏在幼儿教育中作用培养孩子兴趣与锻炼习惯激发幼儿兴趣培养锻炼习惯02大班适宜开展体育游戏类型Chapter接力赛跑障碍跑追逐游戏跳绳单人或多人跳绳，培养幼儿的节奏感和跳跃能力。
跳房子在地面上画出房子形状，让幼儿按照规则跳跃，锻炼跳跃准确性和协调性。
蹦床游戏利用蹦床进行跳跃游戏，增加跳跃难度和趣味性。
投掷类游戏投篮游戏投掷沙包利用小篮球架或自制篮筐，让幼儿进行投篮练习，培养手眼协调能力。
扔飞盘梅花桩游戏设置高低不同的梅花桩，让幼儿在上面行走或跳跃，锻炼协调性和平衡感。
独木桥游戏让幼儿在独木桥上行走，锻炼平衡能力。
瑜伽球游戏利用瑜伽球进行平衡练习，如坐在球上、趴在球上等，增加平衡难度和趣味性。
平衡与协调类游戏03体育游戏组织与实施策略Chapter明确活动目标和规则设置确定活动目标通过体育游戏，促进孩子身体发育，提高运动技能，培养团队合作精神和竞争意识。
规则设置制定简单易懂、公平合理的游戏规则，确保游戏顺利进行。
适应不同年龄和能力根据大班孩子的年龄特点和运动能力，选择适合的体育游戏和活动内容。
合理安排活动时间和场地活动时间场地选择合理利用器材确保孩子安全防范措施安全教育防护措施监管和照顾引导孩子积极参与和互动激发兴趣鼓励与表扬团队合作交流与分享04经典体育游戏案例分享与解析Chapter01020304游戏规则游戏亮点游戏目标注意事项“老鹰捉小鸡”游戏案例“丢手绢”游戏案例游戏规则游戏目标游戏亮点注意事项“跳绳比赛”活动案例孩子们分组进行跳绳比赛，每组人数相同。
比赛时间内，跳绳次数最多的组获胜。
锻炼孩子们的协调性和耐力。
通过比赛，激发孩子们的竞争意识和团队精神。
确保跳绳设备完好无损，避免孩子们在跳绳中受伤。
活动规则活动目标活动亮点注意事项其他创意性体育游戏案例“趣味接力赛”01“寻宝大冒险”02“影子追逐战”0305评价孩子在体育游戏中表现Chapter观察孩子参与度和兴趣点评估孩子身体素质提升情况通过体育游戏，观察孩子的力量、速度、耐力、灵敏性等身体素质是否有所提升。
幼儿体育游戏及创编方法辩析60页PPT
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《体育游戏》ppt课件
成功因素
《FIFA》系列的成功在于其出色 的游戏性、真实的球员表现和广 泛的赛事授权，吸引了大量足球
爱好者和游戏玩家。
《NBA 2K》篮球游戏剖析
1 2 3
游戏概述
《NBA 2K》系列是由Visual Concepts开发的篮 球模拟游戏，以其高度还原的NBA球员、球队和 赛事体验而受到玩家喜爱。
《体育游戏》PPT课件
目录
• 体育游戏概述 • 体育游戏设计原理 • 经典体育游戏案例分析 • 体育游戏在教育领域应用探讨 • 体育游戏产业发展趋势预测 • 总结与展望
01
体育游戏概述
定义与发展历程
定义
体育游戏是以身体活动为基本手段，以增强体质、娱乐身 心、陶冶性情为目的的一种游戏方法。它既有游戏的特点 ，又有体育的特征。
市场规模及增长潜力分析
全球体育游戏市场规模不断扩大，预计未来几年将持续保持高速增长。
随着5G技术的普及和云计算技术的发展，云游戏将成为体育游戏市场的新增长点。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的不断成熟，将为体育游戏市场带来更加沉 浸式的游戏体验。
政策法规影响因素探讨
政府对电子竞技产业的扶持力度 不断加强，有利于体育游戏产业
04
体育游戏在教育领域应用 探讨
培养学生团队协作能力
通过分组对抗，培养 学生团队协作和竞争 意识。
引导学生学会倾听、 理解和尊重他人意见 ，提高沟通能力。
在游戏中设置共同目 标，促使学生学会分 工合作。
提高学生身体素质和锻炼意识
体育游戏能够锻炼学生肌肉力 量、灵敏度和协调性。
在游戏中设置运动任务，激发 学生参与体育锻炼的兴趣。
对未来研究方向提出建议和展望
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• （5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体 实力不足以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐 。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思 维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此， 游戏活动过程中蕴孕了学生的创新精神和创造能力。
第一节：创小编体学育体游戏育的游重要戏性创编
第二节：体育游戏的创编
张波 桐城师专体育教研室
体育游戏概念
体育游戏的概念 体的•育方游式戏进（行广 的义 一） 种：娱在乐一活定动。规则约束下，通过身体运动
体育游戏（狭义）：是以体育动作为基本内容，以游戏 为形式，以增强体质为主要目的的特殊的体育活动。
第一节：创编体育游戏的重要性
二、体育游戏创编原则
1、锻炼性原则
锻炼性是体育游戏的最本质的特征。应根据参加体育游戏者 年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动量、动作 难度和活动方式。
2、教育性原则
体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等 有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中。如:为培养学生顽 强的意志品质，可创编有一定动作难度的“支撑跳跃”、“障碍 跑接力”等游戏;为培养学生团结合作的集体主义精神，可设计分 队竞赛的游戏形式。
开展体育游戏及游戏的创编活动对学生的综合素质 的提高是有很好的促进作用的。
• （1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好 的增强体质、增进健康的效果。
• （2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都 有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有 利于提高学生的自信心及竞争意识。
• （3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互 相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于 集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关 系的重要性。
3、开发器材的多种用途
毽子既可以创编踢的游戏，也可以创编投远、投准 等游戏;
篮球可以开发成学生双腿夹球接力游戏等等。
创编和组织儿童做体育游戏时的注意事项
• 不宜采用过多的练习及时间较长的静力性练习； • 不宜经常采用需要憋气、肌肉过分紧张的运动 • 不宜负荷过大的练习； • 不宜采用较长时间的耐力练习； • 游戏的规则要少而简单。
3、趣味性原则
为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特
点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜 负的判定等方面多下功夫。
一般来说，各种内容和形式的接力游戏，竞争较为激烈，而
实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。提高动 作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险(惊而无险)。 在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记 数法，也可运用个人得分法结合团体积分法等等。而游戏中也可 考虑带有一定故事情节的进行方法，这主要出现在少儿体育游戏 中。
1、身体基本活动能力的动作： 如走、跑、跳、投、跃、支撑、悬垂、攀登、爬行、钻越、 追捕、躲闪、搬运等。
走
按走方向分的：向前走、后走、左走、右走、转圈走、图形 走
按走的速度分：看谁走的快、看谁走的慢、中速、匀速、变 速
4、安全性原则
在创编体育游戏时应特别注ห้องสมุดไป่ตู้贯彻安全性原则，对游戏的各
个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害 事故。二看游戏的组织教法是否合理，在使用投掷或负重器械时， 要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而 发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨，如“反应追拍”游戏 中不准推、撞或重拍，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害 故事。四看场地的安排是否注意了安全因素，如每队、每人之间 的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考 虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。
5、针对性原则
体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据 学生的年龄、性别、心理特点以及身体素质，并紧密结合课 的内容和任务，有的放矢地创编体育游戏，才能达到预期的 效果。
三、创编体育游戏的过程
一、明确创编体育游戏的目的
体育游戏是为体育教学服务的。要求创编者在遵循创编原 则的基础上，对教材的性质、特点、教学过程的重难点、学习 对象、场地器械条件等因素进行认真分析和综合考虑，从而才 能根据教学目标设计适合的体育游戏。
2、综合就是创新---将两种或两种以上的器械和动作合 理结合成为新的游戏。
例如，前滚翻+跳绳接力。将学生分成小组，先完成前滚翻， 然后奔跑到指定地点跳绳（比如跳5次）看哪组最先完成为胜利 者。例如，移动投篮（呼啦圈+篮球）将学生分成小组。每组派 两个学生到其它组手持呼啦圈背对投篮学生左右移动，形成移动 的 “篮筐” ，看哪组进球数多为胜利者。
• （6）游戏本身是一种丰富的实践活动，特别是游戏场地的 规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手 ，有利于培养学生的动手能力和实践能力。
第二节：体育游戏的创编
一、创编体育游戏的两个思路
1、对已有的体育游戏进行改编。
从熟悉的游戏创编新的游戏。比如，贴膏药，可以改变贴的 方式，让逃跑者跑到两个同学之间，手指谁，谁跑。 也可以回忆儿时接触过的游戏，想一想怎么样把熟悉的游戏通过 改变某种条件或方法来使其成为一个新的游戏，比如，小时候玩 的丢手绢，可以把手绢改成柔软的羽毛球或网球拍外套。 老鹰捉小鸡变换成老鹰与鸡等等。
二、确定创编体育游戏的依据
对象：不同阶段、年龄、性别的学生身心特征不同，想要达到 的目的不同（教学、训练、娱乐） 阶段：准备部分、基本部分、结束部分，各部分特点及教法都 不同 素质：速度、力量、灵敏、柔韧、耐力五大素质要发展哪种素 质。 场地、器材情况
三、搜集体育游戏的素材
素材的搜集、整理与选择是创编的基础。可以通过文献资 料、图像资料、观察等途径从生活、劳动和各类运动中收集整 理可用素材，并分门别类记录。可以主要从以下几方面来搜集：