中层管理干部安全自主管理技能提升培训107页PPT
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中层管理者技能提升训练ppt课件
24
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经理的素养
德才兼备，先德后才，以德为重
奥康的用人标准：有德有才，破格使用，有 德无才，培养使用，有才无德，限制使用
Source: ....
25
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“德”：
Source: ....
26
26
“才”：
Source: ....
27
27
我是否够格当经理？
经理的职责
Source: ....
28
28
Source: ....
31
31
•请分析： -舰队 -登山队 -球队 -… …
什么是团队？
Source: ....
32
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建设团队的五个要素
P urpose P lace P ower P lan P eople
Source: ....
33
33
团队的三个条件
Source: ....
34
34
游戏感悟：
Source: ....
35
35
他人的意见
共同的价值观？（目标） 周密的计划 团队士气
步调一致
坚忍不拔
良好的沟通
过程控制
核心的领导 相互协作
分工明确
相互信任
相互尊重
公平公正
各取所长
积极的心态
急思广益
经验总结
敬业精神
灵活创新
承担责任
学习进取
Source: ....
36
36
团队合作的六大要素
Source: ....
55
55
强化理论
美国哈弗大学心理学教授斯金纳 （B·P·Skinner）指出：
人类为了达到某种目的，本身会采取 行动作用于环境。当行为结果有利时，
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经理的素养
德才兼备，先德后才，以德为重
奥康的用人标准：有德有才，破格使用，有 德无才，培养使用，有才无德，限制使用
Source: ....
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“德”：
Source: ....
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“才”：
Source: ....
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我是否够格当经理？
经理的职责
Source: ....
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Source: ....
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•请分析： -舰队 -登山队 -球队 -… …
什么是团队？
Source: ....
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建设团队的五个要素
P urpose P lace P ower P lan P eople
Source: ....
33
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团队的三个条件
Source: ....
34
34
游戏感悟：
Source: ....
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他人的意见
共同的价值观？（目标） 周密的计划 团队士气
步调一致
坚忍不拔
良好的沟通
过程控制
核心的领导 相互协作
分工明确
相互信任
相互尊重
公平公正
各取所长
积极的心态
急思广益
经验总结
敬业精神
灵活创新
承担责任
学习进取
Source: ....
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团队合作的六大要素
Source: ....
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强化理论
美国哈弗大学心理学教授斯金纳 （B·P·Skinner）指出：
人类为了达到某种目的，本身会采取 行动作用于环境。当行为结果有利时，
中层干部管理技能培训 ppt课件
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目标三角形
中层干部管理技能培训
公司 总目标
高层管理者目标
中层管理层目标
第一线管理层目标
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40
中层干部管理技能培训
目标与关键指标设计的三种思路
❖ 外部导向法——标杆基准法（Benchmarking） ❖ 内部导向法——基于企业愿景与战略的成功关键设计
法（Key Success Factors） ❖ 综合平衡记分卡——Balanced Scorecard
矛盾还是统一？ 管事与管人
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8
权力与责任
中层干部管理技能培训
1、传统管理中权力与责任的关系及问题 2、现代管理中权力与责任的重新思考：从20： 80
原则谈起 3、海尔的启示
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9
最重要的语句
中层干部管理技能培训
6、I admit I made a mistake 我承认我做错的事
工作关系
公司内部非本部门的
（业务网络） 主要联系部门
公司外部主要关系单 位
职位目的
编号
工作内容及职责
责任级别
1
考核标准 参见公司绩效管理制度
外语要求
任职资格
计算机要求
必要知识（专业知识及 从业资格等）
工作经验及能力
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常见的几个问题
中层干部管理技能培训
1、责任单元与职责中心 2、职责不清的几种现象 3、纵向与横向的梳理
中层干部管理技能培训
确定目标
管
理
制定规则
运
中层管理者的管理技能提升课件(PPT 48张)
交给领导与 当事人一人 一 份 发 通知 ，落 实 到 人， 会前 通 知 ，也 测试 了 设 备， 了解 会 议 性质 ？提 供 相 关资 料 ， 做 好 会议 记录 ， 整 理记 录、 下 发 记录 ，确 定 任 务， 一对 一 落 实， 当事 人 确 认后 、形 成 书 面备 忘录 ， 交 给领 导与 当 事人一人一份， 并 每天 或每 周 跟 踪各 项任 务 的 实际 完成 情 况 ，并 及时 汇 报 领 导
首先会用 电子邮件 发个会议 通知,通知 开会的相 关人员之 后再准备 好相关会 议用品,并 参加会议 发通知之 后 , 再打一 通电话给 参加会议 的相关人 等确认 , 确 保每人被 及时通知 到 发通知，落 实到人后， 第二天在会 前30分钟提 醒参会者， 确定有没有 变动，对临 时有急事不 能参加会议 的人，立即 汇报给领导 知悉缺席会 议者的情况， 也给领导确 定缺席者是 否必须参加 会议留下时 间 发 通 知 ， 发通知，落 发通知，落 发 通 知 ， 落 落 实 到 人 ， 实到人，会 实到人，会 实 到 人 ， 会 前通知，也 会 前 通 知 前通知，测 前通知，测 测试了设备， 后 ， 再 测 试设备，还 试设备，了 了 解 会 议 性 试 会 议 上 先了解这个 解会议性质？ 质 ？ 提 供 相 提供相关会 关会议资料， 使 用 的 投 会议的主题 议资料，还 影 仪 、 电 和性质是什 应该在会议 做 好 会 议 记 录，整理好 脑 、 麦 克 么？领导的 过程中详细 记 录 并 把 记 等 工 具 是 议题是什么？ 做 好 会 议 记 录 发 给 相 关 否 工 作 正 然后给参会 录（在得到 人 员 ， 将 会 常 ， 并 在 者发去过去 允许的情况 议 上 确 定 的 会 议 室 门 与这个议题 下，做一个 各 项 任 务 ， 一对一地落 上 贴 上 小 相关的资料， 录音备份）， 实 到 相 关 责 条 ： 此 会 供他们参考 整理好会议 任 人 ， 然 后 记录并把记 经当事人确 议室明天 录发给相关 认后，形成 几点到几 人 员 书面备忘录， 点有会议
首先会用 电子邮件 发个会议 通知,通知 开会的相 关人员之 后再准备 好相关会 议用品,并 参加会议 发通知之 后 , 再打一 通电话给 参加会议 的相关人 等确认 , 确 保每人被 及时通知 到 发通知，落 实到人后， 第二天在会 前30分钟提 醒参会者， 确定有没有 变动，对临 时有急事不 能参加会议 的人，立即 汇报给领导 知悉缺席会 议者的情况， 也给领导确 定缺席者是 否必须参加 会议留下时 间 发 通 知 ， 发通知，落 发通知，落 发 通 知 ， 落 落 实 到 人 ， 实到人，会 实到人，会 实 到 人 ， 会 前通知，也 会 前 通 知 前通知，测 前通知，测 测试了设备， 后 ， 再 测 试设备，还 试设备，了 了 解 会 议 性 试 会 议 上 先了解这个 解会议性质？ 质 ？ 提 供 相 提供相关会 关会议资料， 使 用 的 投 会议的主题 议资料，还 影 仪 、 电 和性质是什 应该在会议 做 好 会 议 记 录，整理好 脑 、 麦 克 么？领导的 过程中详细 记 录 并 把 记 等 工 具 是 议题是什么？ 做 好 会 议 记 录 发 给 相 关 否 工 作 正 然后给参会 录（在得到 人 员 ， 将 会 常 ， 并 在 者发去过去 允许的情况 议 上 确 定 的 会 议 室 门 与这个议题 下，做一个 各 项 任 务 ， 一对一地落 上 贴 上 小 相关的资料， 录音备份）， 实 到 相 关 责 条 ： 此 会 供他们参考 整理好会议 任 人 ， 然 后 记录并把记 经当事人确 议室明天 录发给相关 认后，形成 几点到几 人 员 书面备忘录， 点有会议
中层管理干部安全自主管理技能提升培训
（六）如何控制不安全行为？
1、观察：通过观察发现不安全行为 2、沟通 ——强化安全意识 ——制止不安全行为的重复发生 沟通应该讲究技巧，善于鼓励、肯定员工的优点，从而起到有效沟通 的目的。
三、如何实现有感领导主动安全管理
（一）什么是有感领导 高层管理者提供强有力的领导和自上面下的承诺，是成功实施安
也就是我们常说的问题在基层，根子在领导。
事故是工人生产出来的！（违章作业；安全意识淡薄、忽视危险等） 也是管理者管理出来的! （管理失误；操作程序缺陷；违章指挥等） 更是企业领导人领导出来的! （安全投入不够；不重视安全；违章指挥等）
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
6、信息交流和检测测量----记录安全管理的痕迹
（1）建立信息交流记录，可提供很多可追溯性的证据； （2）检测、测量数据的收集和分析。如单位防雷接地设施、 手电钻电阻值测试记录、特种设备检测记录等，可知道特种设施 是否处于安全状态。
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
（五）企业安全自主管理的重点
——事故是一个概率事件 ——安全管理的目标是使不愿意发生的事故概率趋向于0 ——方法是将不安全行为降低到一定的程度
二、如何建立起企业安全自主管理模式
遗
传
与
ห้องสมุดไป่ตู้
社
过
会 环 境
错
不 安
与 人
为
行
全 态
状
全
安
不
伤害
海因里希事故因果连锁论：从第1个骨牌倒下开始就拉开了事故发生的序幕
改善课题作为消除隐患和异常问题的重要手段予以重视；
1、观察：通过观察发现不安全行为 2、沟通 ——强化安全意识 ——制止不安全行为的重复发生 沟通应该讲究技巧，善于鼓励、肯定员工的优点，从而起到有效沟通 的目的。
三、如何实现有感领导主动安全管理
（一）什么是有感领导 高层管理者提供强有力的领导和自上面下的承诺，是成功实施安
也就是我们常说的问题在基层，根子在领导。
事故是工人生产出来的！（违章作业；安全意识淡薄、忽视危险等） 也是管理者管理出来的! （管理失误；操作程序缺陷；违章指挥等） 更是企业领导人领导出来的! （安全投入不够；不重视安全；违章指挥等）
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
6、信息交流和检测测量----记录安全管理的痕迹
（1）建立信息交流记录，可提供很多可追溯性的证据； （2）检测、测量数据的收集和分析。如单位防雷接地设施、 手电钻电阻值测试记录、特种设备检测记录等，可知道特种设施 是否处于安全状态。
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
（五）企业安全自主管理的重点
——事故是一个概率事件 ——安全管理的目标是使不愿意发生的事故概率趋向于0 ——方法是将不安全行为降低到一定的程度
二、如何建立起企业安全自主管理模式
遗
传
与
ห้องสมุดไป่ตู้
社
过
会 环 境
错
不 安
与 人
为
行
全 态
状
全
安
不
伤害
海因里希事故因果连锁论：从第1个骨牌倒下开始就拉开了事故发生的序幕
改善课题作为消除隐患和异常问题的重要手段予以重视；
中层管理人员安全培训PPT课件
进行应急演练
定期进行应急演练，提高员工应对紧急情况 的能力和自救互救技能。
紧急情况处理的注意事项
保持冷静
在紧急情况下，保持冷静和清醒的头 脑，迅速分析情况并采取相应措施。
及时报告
及时向上级领导和相关部门报告情况， 寻求支持和帮助。
确保安全
在采取应对措施时，始终将人员安全 放在首位，避免造成二次伤害。
06
中层管理人员安全培训 效果评估
培训效果评估的方法与流程
培训前后测试
在培训前和培训后分别进行知识、 技能和态度等方面的测试，以评 估培训对受训者的提升程度。
培训反馈调查
通过问卷、访谈等方式收集受训者 对培训内容、方式、师资等方面的 反馈意见，以改进后续培训。
跟踪评估
在培训后一段时间内，对受训者在 工作中应用所学知识、技能的情况 进行跟踪评估，以检验培训成果的 转化情况。
做好记录
对紧急情况的处置过程进行详细记录， 为后续总结和改进提供依据。
05
个人安全防护与安全意 识培养
个人安全防护用品的使用与维护
总结词
掌握个人安全防护用品的使用方法和注意事项，定期检查和维护，确保其有效性 。
详细描述
中层管理人员需要了解如何正确使用个人安全防护用品，如护目镜、耳塞、手套 等，并知道如何检查和维护这些用品，以确保其在使用过程中能够提供足够的保 护。
中层管理人员需了解国家法律 法规、企业安全规章制度和操 作规程，并确保员工遵守。
中层管理人员需具备安全意识， 关注员工安全，及时发现和解 决安全隐患。
安全职责的具体内容
制定和执行安全管理制度
组织安全培训和演练
中层管理人员需制定符合企业实际的安全 管理制度，明确各级人员的安全职责，并 确保制度得到有效执行。
定期进行应急演练，提高员工应对紧急情况 的能力和自救互救技能。
紧急情况处理的注意事项
保持冷静
在紧急情况下，保持冷静和清醒的头 脑，迅速分析情况并采取相应措施。
及时报告
及时向上级领导和相关部门报告情况， 寻求支持和帮助。
确保安全
在采取应对措施时，始终将人员安全 放在首位，避免造成二次伤害。
06
中层管理人员安全培训 效果评估
培训效果评估的方法与流程
培训前后测试
在培训前和培训后分别进行知识、 技能和态度等方面的测试，以评 估培训对受训者的提升程度。
培训反馈调查
通过问卷、访谈等方式收集受训者 对培训内容、方式、师资等方面的 反馈意见，以改进后续培训。
跟踪评估
在培训后一段时间内，对受训者在 工作中应用所学知识、技能的情况 进行跟踪评估，以检验培训成果的 转化情况。
做好记录
对紧急情况的处置过程进行详细记录， 为后续总结和改进提供依据。
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个人安全防护与安全意 识培养
个人安全防护用品的使用与维护
总结词
掌握个人安全防护用品的使用方法和注意事项，定期检查和维护，确保其有效性 。
详细描述
中层管理人员需要了解如何正确使用个人安全防护用品，如护目镜、耳塞、手套 等，并知道如何检查和维护这些用品，以确保其在使用过程中能够提供足够的保 护。
中层管理人员需了解国家法律 法规、企业安全规章制度和操 作规程，并确保员工遵守。
中层管理人员需具备安全意识， 关注员工安全，及时发现和解 决安全隐患。
安全职责的具体内容
制定和执行安全管理制度
组织安全培训和演练
中层管理人员需制定符合企业实际的安全 管理制度，明确各级人员的安全职责，并 确保制度得到有效执行。
中层管理人员管理知识与技能培训教学PPT课件
中层管理者的地位 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
The Position Of Middle Managers
中层管理者的地位
主管、领班是酒店各项 工作的重是衔接点，始终在
1、根据上级下达的工作指令，精心
组织，合理调配本班组的人力、物力，
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
General Responsibilities Of The Supervisor
主管领班的一般职责
2、掌握、了解本班组人员的
思想情况和业务水平，耐心
细致地做好思想工作，充分
发挥每个人的积极性和技能、
业务专长。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
02.Part 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
中层管理干部安全自主管理技能提升培训(107页)
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
2、责任原理
根据责任原理的要求，安全管理应该做到以下几点：
（1）明确每个人的安全职责。 （2）责权利能四者要匹配。 （3）奖惩要公开、公正而及时。
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
3、预防原理
我国东汉末期政治家荀悦说：“尽忠有三术：一曰防，二曰救， 三曰戒。先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防 为上，救次之，戒为下。”
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
9、反馈原则
成功的高效的安全管理，离不开灵敏、准确、迅速的反馈 。
（1）建立员工报告系统——隐患有效发现 （2）安全评价，安全检查等 （3）安全管理信息系统
二、如何建立起企业安全自主管理模式
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
7、偶然损失原则
这个原则强调在安全管理实践中，一定要重视各类事故，包括 损工事件、未遂事故（虚惊事件），只有将它们都控制住，才能真 正防止事故损失的发生。
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
8、因果关系原则
从事故的因果关系中认识事故发生的必然性，从必然性中发现事故发 生的规律性，按照规律将不安全条件变为安全条件，把事故消灭在早 期起因阶段。在应用因果关系原则时，应该把握以下四个步骤： （1） 识别潜在事故。 （2） 找出可能的原因。 （3） 采取预防措施。 （4） 制定应急措施。
实施主动安全管理必须依靠全员参与/员工 参与是主动安全管理的保证
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三、企业实施主动安全管理的重要性
4、实施主动安全管理才能实现： 个人无违章、现场无隐患、管理无漏洞、班组无事故
实施主动安全管理必须建立清晰的安全绩 效考核机制/绩效考核重点是全员参与度。
中层管理人员安全培训ppt课件
事故成本是隐藏的，包括： ——直接损失：治疗、工资、赔偿、善后处理费用 ——间接损失：(1)停产、减产损失价值;(2)工作损失价值;(3)
资源损失价值;(4)处理环境污染的费用;(5)补充新职工的培训费 用;(6)其他损失费用。
直接的
4:1
间接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故
需要医疗期的工伤事故
三、发生事故后隐瞒不报、虚报或未在规定时间内报告的，加倍处罚。
四、上述处罚均由责任部门领导第一把手承担 。 五、发生重伤 7 级以下的，公司分管该部门的领导应承担领导责任，并按 上述扣款额的10%—30%进行处罚。
3、安全管理效益
安全管理的效益体现在：
——降低事故成本 ——提高生产经营效率 ——树立良好企业形象
一位女士把提包放 在办公室过道上， 这是电话响了，他 没有把提包放好就 去接电话，在此期 间，另一位男士走 进办公室，被提 包……
提包放在过道上是不安全行为吗?
第四十八条 因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤 社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位 提出赔偿要求。
第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生 产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
法律法规和公司规章关于安全惩罚的介绍 2.1 安全生产法
二、工伤事故，发生轻伤以及伤残等级在8到10级的工伤事故，年累计发 生数占本部门平均人数超过3‰的，每超 1起，按200 元/起扣罚；发生重 伤事故，每发生一起，伤残等级为 7 级，扣罚 500 元；6 级扣罚 800 元； 5 级扣罚 1100 元，以此类推，发生 1 级工伤事故的扣罚 2500 元；发生死 亡事故的，处罚 3000 元
资源损失价值;(4)处理环境污染的费用;(5)补充新职工的培训费 用;(6)其他损失费用。
直接的
4:1
间接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故
需要医疗期的工伤事故
三、发生事故后隐瞒不报、虚报或未在规定时间内报告的，加倍处罚。
四、上述处罚均由责任部门领导第一把手承担 。 五、发生重伤 7 级以下的，公司分管该部门的领导应承担领导责任，并按 上述扣款额的10%—30%进行处罚。
3、安全管理效益
安全管理的效益体现在：
——降低事故成本 ——提高生产经营效率 ——树立良好企业形象
一位女士把提包放 在办公室过道上， 这是电话响了，他 没有把提包放好就 去接电话，在此期 间，另一位男士走 进办公室，被提 包……
提包放在过道上是不安全行为吗?
第四十八条 因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤 社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位 提出赔偿要求。
第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生 产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
法律法规和公司规章关于安全惩罚的介绍 2.1 安全生产法
二、工伤事故，发生轻伤以及伤残等级在8到10级的工伤事故，年累计发 生数占本部门平均人数超过3‰的，每超 1起，按200 元/起扣罚；发生重 伤事故，每发生一起，伤残等级为 7 级，扣罚 500 元；6 级扣罚 800 元； 5 级扣罚 1100 元，以此类推，发生 1 级工伤事故的扣罚 2500 元；发生死 亡事故的，处罚 3000 元
中层管理技能提升训练PPT课件
1.利用部门内部会议安排指导时间 2.日常工作中随时可以教导 3.抱着爱心、耐心来教导
1.及时纠正要注意态度 2.注意解决问题的方法及预防方式 3.坚持对企业有利的原则
1.怎样做到合理分配 2.让员工有轮调学习机会
6、中层的榜样激励
① 以身作则的榜样作用 ② 亲密参与 ③ 适度满足需求 ④ 责任承担 ⑤ 利益分享
赢在中层--中层管理技能提升
主讲：
我们的问题与期望
工作繁杂 效率低下
团队管理 方法简单
身心疲惫 成就感低
角色混淆 处处救火
我们希望：
内容
一．中层管理者的角色认知与素质要求 二．工作管理 三．部属管理 四．沟通技能与跨部门沟通 五．赢得上司欣赏 六．执行力 七．领导力
第一天 上午
第一部分：角色认知与素 质要求
以
上
A
统
下 A1
A2
序言 中心思想
A:回答序言提出的问题
B
逻辑递进
B1
B2
C
子思想
下级思想
A11 A12 A21 A22
分组归类
论据
职业素养
行动性思想 描述性思想
10、七个好习惯
1.积极主动 个人愿景的习惯
2.以终为始 个人领导的习
惯
7.不断更新 持续更新的习惯
职业素养
3.要事第一 个人管理的习惯
1. 不知道如何从R1到R2 2. 知道如何从R1到R2，但不敢肯定是否正确 3. 知道如何从R1到R2的正确方法，但不知道如何实施 4. 知道从R1到R2的解决方案，并且已经实施，但由于某种原因行不通 5. 确定了好几个解决方案，但不知道选哪一个 6. 知道R1，但不能具体的描述R2，所以无法找到解决方案 7. 知道R2，但不清楚自己是否在R1（这是典型的基准研究）
1.及时纠正要注意态度 2.注意解决问题的方法及预防方式 3.坚持对企业有利的原则
1.怎样做到合理分配 2.让员工有轮调学习机会
6、中层的榜样激励
① 以身作则的榜样作用 ② 亲密参与 ③ 适度满足需求 ④ 责任承担 ⑤ 利益分享
赢在中层--中层管理技能提升
主讲：
我们的问题与期望
工作繁杂 效率低下
团队管理 方法简单
身心疲惫 成就感低
角色混淆 处处救火
我们希望：
内容
一．中层管理者的角色认知与素质要求 二．工作管理 三．部属管理 四．沟通技能与跨部门沟通 五．赢得上司欣赏 六．执行力 七．领导力
第一天 上午
第一部分：角色认知与素 质要求
以
上
A
统
下 A1
A2
序言 中心思想
A:回答序言提出的问题
B
逻辑递进
B1
B2
C
子思想
下级思想
A11 A12 A21 A22
分组归类
论据
职业素养
行动性思想 描述性思想
10、七个好习惯
1.积极主动 个人愿景的习惯
2.以终为始 个人领导的习
惯
7.不断更新 持续更新的习惯
职业素养
3.要事第一 个人管理的习惯
1. 不知道如何从R1到R2 2. 知道如何从R1到R2，但不敢肯定是否正确 3. 知道如何从R1到R2的正确方法，但不知道如何实施 4. 知道从R1到R2的解决方案，并且已经实施，但由于某种原因行不通 5. 确定了好几个解决方案，但不知道选哪一个 6. 知道R1，但不能具体的描述R2，所以无法找到解决方案 7. 知道R2，但不清楚自己是否在R1（这是典型的基准研究）
安全培训课件-中层领导安全管理技能培训
当某个人的作业方式不安全的时候
1. 观察，决定采取行动，制止（STOP）不安 全行为（安全地） 2. 肯定该员工作业方式中安全的部分 3. 讨论不安全行为
•后果 •较安全的工作方式 4. 取得员工安全工作的承诺 5. 讨论其他安全问题 6. 感谢员工
讨论不安全行为
如果你提出意见
• 表达你的担心
• 针对后果而非行为
提供一个安全 的工作方法 減少工作的 潜在危险 建立有效率的安 全工作环境
增加員工在工 作上的安全意 识
JSA 的 好处
对新近人员而言是 一個有效训练方式
为安全管理及 审核打下基础
JSA 小组成员
执行工作的人 具备安全知识的人
具备技术知识的人
组成人员人数因工作复杂度而异
谢
谢
所有层次参与安全分析和评估
信息上传
信息下达
所有部门和各级人员共同协作
公司安全、健康与环境委员会
主席 (最高领导者)
公司安全、健康与环境委员会
Chairperson 主席 (Top (最高领导者 Manager ))
执行
直属组织
公司安全、健康与环境委员会
主席 (最高领导者)
辅助
执行
直属组织
分委员会
常设
临时
公司安全、健康与环境委员会
主席 (最高领导者)
辅助
安全专业人员 医务人员
执行
直属组织
分委员会
常设
环境协调员
临时
承包商协调员
公司安全、健康与环境委员会
主席 (最高领导者)
辅助
小组 工会组织
执行
直属组织
分委员会
安全专业人员 医务人员
中层管理者技能提升训练精品PPT课件
案例：感觉差异
您现在带领的是一个刚刚组建的团队，团队成员 能力比较低，非常的散漫。现在，你们接受了一 个新的项目，但你发现，虽然大家都清楚任务与 目标，但团队成员普遍感觉目标与实际有所差距， 对新的任务信心不足，所以工作没有动力，您要 采取的措施是：
案例：感觉差异
A 安排相关专业能力与技巧方面的训练，以弥补 不足 B 依据团队成员的能力与技巧的现实水平，调低 项目目标以便成员增进达成信心 C 举办情感交流会（如餐会）肯定团队成员的辛 劳，激励团队士气 D 了解团队成员的能力与技巧方面的困难，给予 必要的指导 E 召开脑力激荡的会议，与团队成员共商改善对 策
领导的定义
领导能够激励并带领他 人一起去实现大家共同 的目标。
管理者的素养
德才兼备，先德后才，以德为重
奥康的用人标准：有德有才，破格使用；有德无才， 培养使用；有才无德，限制使用。
管理者的素养——四“德”
➢上进心，敬业精神、责任感 （“三心文化”：责任心、上进心、事业心）
➢胸怀、眼界、大局观 （善意、理解、欣赏对方）
案例：渐入佳境
成员已掌握了一定的工作技能，并且在工作中持 续增加了较以往更多的沟通与交流，项目绩效回 升，员工士气也提高了，他们似乎已不再担心能 力不足的问题，您该如何：
案例：渐入佳境
A 鼓励团队成员表达不同的意见，尝试以团队创 意解决问题，邀请成员参与讨论达成目标的方法 B 给予团队成员更多的自由，依他们各自的想法 行事 C 提高项目目标，使成员更具进取心，向更高的 绩效，目标挑战 D 保持工作指导的作风，以提升团队成员的表现 水平 E 制定明确的作业程序，使团队成员能够维持不 错的能力水平
•寻找差距和不足，建立规范，完善流程的过程
➢强烈的务实精神
中层干部管理能力提升培训.ppt
1818
变色龙——三种立场
• 面对部下 • 面对经营层 • 面对直接上级
1919
4. 中层干部的使命
• 提高产品质量 • 提高生产效率 • 减低成本 • 防止工伤和重大事故发生 • 解决和预防问题
中层干部的使命：
提高产品质量 提高生产效率 降低成本 防止工伤和重大事故发生 解决和预防问题
2020
-----------------------------
一般
-------------------------------
员工
中层干部
1313
1. 中层干部的五种类型
• 生产技术型：是工作上的尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方
法比较简单，有必要进行人际关系方面的培训
• 盲目执行型：缺乏创新和管理能力，常常表现为态度和作风生硬，给
人人為我
• 現代: 管:竹似眼常監督著主管 理:轄區之內處處有小王
我為人人
66
课程大纲
十一大关注点：
2，角色定位与认知
77
成长中的角色定位
• 企业的管理层次 • 中层干部的地位 • 中层干部的不同立场 • 中层干部的使命 • 中层干部的重要作用 • 中层干部应有的精神准备
88
1.企业的管理层次
个性化
→
工作内容：
业务
→
控制方式：
直接
→
心理满足方式：
喜欢
→
评价方式：
个人业绩
→
1717
3. 中层干部的不同立场
• 中层干部的特殊地位决定了要对三个阶层的人员采取 不同的立场 ① 面对下属应站在代表经营者的立场上，用领导者 的声音说话 ② 面对经营者应站在反映下属呼声的立场上，用部 下的声音说话 ③ 面对直接上司应站在下属和上级辅助人员的立场 上讲话
变色龙——三种立场
• 面对部下 • 面对经营层 • 面对直接上级
1919
4. 中层干部的使命
• 提高产品质量 • 提高生产效率 • 减低成本 • 防止工伤和重大事故发生 • 解决和预防问题
中层干部的使命：
提高产品质量 提高生产效率 降低成本 防止工伤和重大事故发生 解决和预防问题
2020
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一般
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员工
中层干部
1313
1. 中层干部的五种类型
• 生产技术型：是工作上的尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方
法比较简单，有必要进行人际关系方面的培训
• 盲目执行型：缺乏创新和管理能力，常常表现为态度和作风生硬，给
人人為我
• 現代: 管:竹似眼常監督著主管 理:轄區之內處處有小王
我為人人
66
课程大纲
十一大关注点：
2，角色定位与认知
77
成长中的角色定位
• 企业的管理层次 • 中层干部的地位 • 中层干部的不同立场 • 中层干部的使命 • 中层干部的重要作用 • 中层干部应有的精神准备
88
1.企业的管理层次
个性化
→
工作内容：
业务
→
控制方式：
直接
→
心理满足方式：
喜欢
→
评价方式：
个人业绩
→
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3. 中层干部的不同立场
• 中层干部的特殊地位决定了要对三个阶层的人员采取 不同的立场 ① 面对下属应站在代表经营者的立场上，用领导者 的声音说话 ② 面对经营者应站在反映下属呼声的立场上，用部 下的声音说话 ③ 面对直接上司应站在下属和上级辅助人员的立场 上讲话
中层管理人员技能提升培训ppt课件
2 中层管理者应如何解决企业的问题
3 中层管理者高效执行的关键
4
案例分析与讨论
10
角色转变
成为领导前
成功的全部内涵
是提升你自己，也
角
就是你需考虑你的
色
个人成就，你的个
转
人表现，对组织的 个人贡献。
变
你的职责是；举
起手，叫到你的名
字时，站起来说出
正确答案。
成为领导后
成功的内涵是提升 别人，也就是说：让 你的下属更机敏，更 成熟，更大胆。 除了注意培养和支 持你的团队,还需要帮 助其中的每个成员增 加自信。 你的成功并不在于 你每天做什么，而在 于团队的出色表现 “反射”给你的1荣1 耀。
一个经常到处救火的管理者，总会有一天被火烧死
30
管理者高效执行的六大核心关键（4）
实现组织内及组织外的有效沟通
1、有效沟通是组织健康的前提保证，沟通不畅危害大 2、管理的过程其实质就是一个沟通的过程 3、企业沟通方式与沟通载体的有效建设 4、沟通的效果决定组织的效率
31
高效的管理来源于积极的人际沟通
14
中层管理者六颗心
平常心
责任心
六颗心
包容心
爱心
恒心
细心
15
中层管理者的角色
带好自己的小团队，还要 融入整个组织的大团队。 既是管理者，又是被管理者。
2009
16
中层管理者必须过三关
17
中层管理者是“六面人”
不是事事请 示的人
忠实执行上 级命令的人
知道自己权 限的人
六面人
准备随时回答上 级提问的人
1、打造员工理念与行为的组织忠诚
执行力阶梯模型
文化/信仰
中层干部安全管理培训ppt
第一章：法律法规
2、《安全生产法》 新修订的《安全生产法》于2014年12月1日起实施。 第三条 安全生产管理，坚持“安全第一、预防为主、 综合治理”的方针。
➢ “安全第一”的含义是在处理安全和生产的关系上，优先考虑 员工的人身安全，实行“安全优先”原则。 ➢ “预防为主”的含义是指按照事故发生的规律和特点，将事故 消灭在萌芽状态，所有事故都是可控的，只要充分重视，预防措 施得当。 ➢ “综合治理” 的含义就是标本兼治，重在治本，综合运用科技 手段、法律手段、经济手段和必要的行政手段，解决安全生产问 题。
➢参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意 见和建议。用人单位应当保障劳动者行使前款所列权利。因劳动 者依法行使正当权利而降低其工资、福利等待遇或者解除、终止 与其订立的劳动合同的，其行为无效。
第一章：法律法规
5、《工伤保险条例》
《工伤保险条例》于2011年1月1日开始实施，适用于 我国境内的各类企业的职工和个体商户的雇工。 第十四条 职工有下列情形之一的，应当认定为工伤： ➢在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的； ➢工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或 者收尾性工作受到事故伤害的； ➢在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意 外伤害的； ➢患职业病的； ➢因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落 不明的； ➢在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市 轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的； ➢法律、行政法规规定应当认定为工伤的法规
上海振华重工
第四条 生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法 规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生 产条件，确保安全生产。
第五条 生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负 责。
中层管理人员安全培训教材-PPT课件
管理缺陷
倒班设计的不合理 有害作业场所设置不合理
规章制度、操作指引不健全
环境因素 作业场所环境不良
17
部门:
风险评估表
风险因素定量分析表 评估人: 活动过程 危害因素 危险源 类型 控制措施 日期： 因素 作业危险性评 识别 价 级 负责 L E C D 别 人
序 区域/工 危害因素 号 序 代码 1 2 3 4 5 6
总结
安全生产的效益
1.良好的安全工作环境和可靠的安全保障可增加员工的稳定性，员工以企业 为家，安居乐业，减少员工流动性大带来的直接、间接经济损失； 2.遵守安全法律法规、履行企业安全和社会责任可提高企业知名度、树立良 好的企业形象和口碑，得到政府的重视； 3.良好的安全管理可深得客户青睐，能加强贸易合作，为企业创造利润和价 值； 4.良好的安全管理可使企业减少伤害事故、职业危害事件、火灾和爆炸事故 发生，从而减少伤害事故和职业危害而产生的误工、治疗、补助等费用。
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危险源举例
人的不安全行为
操作失误
擅自停用安全装置 手代替工具操作
冒险进入危险场所
攀坐不安全位置 机器运转时加油（修理、检查、调整、清扫等）
不安全装束
忽视使用必须使用的个人防护用品
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物的不安全状态
设计缺陷（强度不够、密封不良、外露运动件等）
导线老化，带电部位裸露 光栅失效
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三、危险源识别与风险评价
术语和定义 1.1 危险源hazard：可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行 为，或其组合。 1.2 危险源辨识hazard identification：识别危险源的存在并确定其特性的过程 。 1.3 健康损害ill health：可能确认的、由工作活动和（或）工作相关状况引起 或加重的身体或精神的不良状态。 1.4 工作场所workplace：在组织控制下实施工作相关活动的任何物理区域。 1.5 事件incident：发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论 严重程度），或者死亡的情况。 1.6 风险Risk：发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人生伤害 或健康损害的严重性的组合。 1.7 风险评价 Risk assessment：对危险源导致的风险进行评估、对现有控制 措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。
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