人教版九年级语文上册《六单元 阅读 24 词五首 武陵春(风住尘香花已尽)》研讨课件_16

独倚望江楼 塞下秋来风景异 将军白发征夫泪 沙场秋点兵
肠断白萍洲 长烟落日孤城闭 千骑卷平岗 可怜白发生
佳句推敲
李清照是写愁的大家，她的“只恐双溪舴艋 舟，载不动许多愁”被词论家称赞为“创意出 奇”，能说一下你的理解吗？
运用夸张和对比的手法，将看 不到，摸不着的哀愁比作可承载可 触摸的实体，说自己的愁重的连船 都承载不动。艺术构思和表现手法 新鲜，奇特。
而要做到自由娴熟的以手写心，除了仔细 观察生活，还要大量阅读，善于思考，勤于练 笔，从而积累大量的素材，培养敏锐的感知， 掌握丰富的方法，甚至形成自我独特的风格。
易安词话
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4、海内存知己，天涯若比邻。 5、但愿人长久，千里共婵娟。 6、采菊东篱下，悠然见南山。 7、会当凌绝顶，一览众山小。 8、东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
词韵悠悠
（音乐欣赏）
当所有的时光都已 泛黄，却依然有一种清 亮温婉的歌音，穿透旧 年的风尘沧桑，月色般 抵达我们的案头，心上 ……
词法入文
文学创作尽管形式多样，但所用方法总有 内在的相通相融之处。如语言的准确凝练，环 境的描绘渲染，人物形象的塑造，材料的恰当 选用，情感的蕴藏抒发，主旨的巧妙树立等。
词作诵读
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
词境再现
1、请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词 创设的意境。
恼人的风雨总算停歇了，枝头上美丽的花朵也凋零尽了， 只有沾花的泥土还散发着缕缕花的余香。太阳虽然升的很高、 很高了，可我仍无心梳妆打扮。春去了，明年还会回来，花 谢了，明年春天还会盛开，惟独那牵挂的人、伤心的事一直 萦绕在心头，挥之不去，令我愁肠百结，一想到这些，还没 开口说话，泪水就情不自禁地洒落。听人说，双溪那个地方 的春色还不错，我计划着到那里去划划船、泛一泛舟，以排 遣心中无尽的忧愁！可是，我真担心那双溪上的舴艋般的小
船太小了，恐怕载不动我内心沉重的哀愁啊！”
词意鉴赏
花落尽，泥含香
愁景
国
倦梳头，泪先流
愁态
破
愁 物是人非
愁思
家 亡
闻说春好，也拟泛舟
பைடு நூலகம்
解愁 夫
只恐舟小，难载愁多
愁重 死
不能回想，不能言说，不能消解，沉痛之极。
妙字品析
诗词中不乏这样的好字，凝练含蓄，异彩闪烁，生 动传神，耐得住反复的品味和咀嚼。有花开枝头，点石 成金之妙。在表情达意方面，极为深沉感人。除了这首 词中的“愁” ，还有 “闻说” “只恐” “也拟” “ 尽” “倦” “泪” 等。在我们前面学过的诗词中也有 这样极富表现力的字，试找出来说一下你的感悟。
词华缤纷
在我们学过的古 诗词中不乏这样的句 子：手法巧妙，意境 独特，情感深沉，千 载之下读来，依然瞬 间打动我们的心扉， 让我们想起岁月中那 些相似的体验，从而 留下隽永的回味。你 能说出几句吗？
诗苑拾萃
1、大漠孤烟直， 长河落日圆。
2、无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。
3、我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
武
陵
春李 清 照
词人寻踪
李清照（1084—约1151），号 易安居士，济南（今属山东） 人。有《漱玉词》。李清照的 父亲李格非是学者兼散文家， 母亲出身于官宦人家，也有文 学才能。李清照多才多艺，能 诗词，善书画。绍兴五年 （1135）寓居在浙江金华时写 了这首《武陵春》词。这时她 已经53岁，经历了国家败亡， 家乡沦陷，文物丧失，丈夫病 死等等不幸遭遇，处境凄惨， 内心极其悲痛。这首词中所反 映的正是她真实的生活片段和 思想感情。