让每一个学生都精彩
让每一位学生都成为学校的名片
作者：袁春燕单位名称：贵州省习水县东皇镇第二小学职务：德育副校长职称：小学二级教师联系方式：身份证号：5228566让每一个学生都是学校的名片——创新班级管理培养学生优秀品质贵州省习水县东皇镇第二小学袁春燕 564600摘要：在知识与信息迅速爆发的时代，许多学校发展为了能在时代的潮流中崭露头角，越来越多地向着特色方向发展。
然而，无论任何一种特色，基点都应该是学生。
每一所学校的发展，都应该把培养学生的优良素养为基础。
我校从实际出发，从培养学生的优秀品质的基点出发，狠抓学校管理。
文章主要介绍本校在班级管理的工作及特色。
关键词：星级管理学生自主管理班级文化班级帮扶名片随着社会的发展，进城务工人员逐渐增加，人们对孩子的教育越来越重视，大量农村人员拖家带口地纷纷涌进城市，在这样的时代背景下，习水县东皇镇第二小学逐渐发展成了一间具有2298名学生28个教学班87名教师的县中心镇小学。
随着办学规模的逐渐增大，学校管理也不断面临新的挑战。
我们一直坚持“以生为本”的办学宗旨，重点塑造学生品质，培养学生优良的人格素养。
这几年来，我校坚持走出来学习，引进来经验，结合自身实际，探究摸索着适合学校发展的班级管理模式，经过多年的努力打造，现在已经形成一套特色管理模式。
星级管理激励班主任的进步每学期期初，我校会根据上期的班级管理情况拟定本期的班级管理实施意见，制定了详细的考核方案，其中包括《班级量化考核细则》、《厕所卫生管理细则》，期末还有专门的《考试期间管理细则》，各类考核细则是班主任们进行班级管理的标准。
1、星级评定。
我校考核分高中低段进行考核，根据每周扣分情况分别给各班进行星级评定和挂牌公示，对连续获得五星班级的班级会进行加分鼓励，反之，对连续获得黄牌班级的班级要进行扣分，写出整改材料，并且不能参与本学年的评优评先。
2、考核过程。
（1）日登记。
学生干部小组会对学校学生表现进行全面的检查，并将每日的检查情况进行登记；（2）周汇总。
让每一个生命绽放精彩 黄忠莲
让每一个生命绽放精彩黄忠莲每一天的清晨，我都会在四十双眼睛的注视下，重重叠叠地走进他们交织的视线里。
每个眼神里有一丝探寻，有一些关注。
在众人眼神的交流中，在大家心照不宣的静默中，我把微笑传递给每一个人，因为我深知我的一举一动或多或少地会影响到他们这一天的学习质量和情绪指数。
于是在彼此的微笑里，课代表起劲地领读课文，他们放声应和着。
望着他们读书的神情，听着他们读书的声音，想象着他们美好的未来，我与他们的一天开始了。
他们就是我所带的八年级八班的学生们。
回想一年前与他们相见的那一刻，看到他们对初中生活的憧憬，听到他们对初中生活的筹划，我曾暗暗许下心愿：让每一个孩子都成为优秀的人，让每一个生命都绽放精彩。
诺言已出，行动必付，如何让这一心愿实现呢？面对这些带有新奇与自信、新鲜与紧张，心情复杂交织地走进中学校园的新生，如何让他们学会适应新的环境，学会面对新的学习任务，学会建立新的人际关系，便成了班主任的首要任务。
我决定先从打造有特色的班级文化符号做起。
一个班级的文化符号是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生们的行为。
搞好班级文化符号建设，对于营造良好的学习成才环境、促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。
一个“爱”字具有着无形的力量，能起到“润物细无声”的作用，能为班级营造温馨和谐、积极向上的氛围。
新学期第一节周会课的主题便是《如何让我的班级美起来》，一看到这个题目，学生们就七嘴八舌地议论起来。
有的说，先要美化教室，窗台上要摆放盆花：有的嚷嚷，要在四周的墙壁上张贴字画：还有的建议将教室的白板办成个性的展示园……望着学生们一张张兴奋的脸，我认真地将他们所有的意见写在黑板上。
看到自己的建议写在了黑板上，提建议的同学个个显得自豪不已，还没想好的同学急得抓耳挠腮。
那一刻，我已明白，他们已经有了小小主人翁的意识，这恰恰就是我想要的。
让每一个生命都能精彩绽放——走进儋州市那大第三小学
新教育窑上旬刊品预防教育读本》和发放毒品预防教育手册等教育书籍。
各年级利用黑板报出版防毒、禁毒知识宣传活动,学校利用文化长廊宣传禁毒知识。
校园内外悬挂禁毒横幅,增强广大学生识毒、防毒、拒毒的意识。
3.邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动。
每年的“禁毒宣传日”我们学校邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动,美兰区检察院公诉局未成年刑事检察部、三江镇司法所的工作人员多次亲临我校开展禁毒宣传教育活动,通过在横幅上签名表示禁毒决心、参观禁毒展板图片、生动讲解、互相交流的形式,宣传毒品的种类、危害以及远离毒品等方面的知识,引导学生认识毒品对个人、家庭、社会带来的种种危害,告诫学生要树立自我保护意识,懂得用法律的武器来保护自己,自觉拒绝毒品,珍惜生命,远离毒品。
三、依法治校,为学生的安全保驾护航校园安全,是法治教育的重要组成部分。
为了全面推进创建“平安学校”,开展全国“安全教育日”主题教育活动。
我校通过一系列内容丰富、形式多样的活动,使学生在活动中树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,以及应对突发事件的能力。
1.加强校园安全宣传教育。
提高学生的防范意识。
结合我省学校近期校园事故发生案例,我们学校领导立即召开会议,布置校园安全工作,各年级通过班级主题班会、观看安全教育专题影片、安全知识讲座等形式,增强学生防范意识和安全避险的能力。
2.家校联合,为学生的安全保驾护航。
密切家校的联系,督促家长落实监督人的职责,做好孩子的安全管理工作,通过节日、假期告知家长一封信、签订孩子们的安全管理责任书等举措,着重加强对孩子进行交通安全、防溺水、防火安全、饮食卫生安全以及治安安全等方面的教育,发挥家校联合,双管齐下的作用,共同为学生的安全保驾护航。
3.加强应急演练活动,提高学生自救互救能力。
组织学生学习安全防范、安全救护、安全逃生的知识,邀请消防人员到学校给学生上课,掌握基本的消防设备的使用方法。
学校通过多次组织学生举行消防应急疏散、地震模拟等演练活动,提高学生自救互救的基本技能以及应对紧急突发事件的能力。
让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩——爱心耐心心理学家认为：爱是教育好学生的前提。
而作为一名班主任，在工作中不仅需要爱心，更需要有足够的耐心。
在去年我担任了一年级的班主任后，对此有了更深刻的体会。
一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。
刚接班，就发现队伍中有一个不安份的身影。
推推旁边的同学、揪揪前面女生的头发，一点没有一年级新生的陌生与胆怯。
我就一下子记住了他——唐海杰。
经过一周的观察，我发现同学们都能按我的要求去做，遵守学校纪律、班级制度，以及课堂要求，唯有唐晓杰，对老师的各项要求置若罔闻。
课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸；下课就欺负同学，打架生事……，真是花样百出。
此后，我看到他一点点的错误，就随口批评，明显的表露出对他的不喜欢。
而他则为了引起我的注意，越发调皮，师生之间的对立情绪更加明显了。
二、案例分析每天教育他、批评他，指正他的错误，唐晓杰的表现却没有什么起色依然大错不犯，小错不断。
我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合唐晓杰吗?于是我围绕他展开了工作。
首先与家长沟通，了解家庭状况。
原来其父母都忙于做钢材生意，对孩子疏于管理，而家就在市场里，由着性子在市场里乱跑，加上他又是家里的独苗，更是溺爱有加。
这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手：1.创造与唐晓杰相处的轻松氛围。
“一把钥匙开一把锁”。
深入了解弄清了唐晓杰的行为习官、爱好以及其后进的原因，我认为他主要是自制力差，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。
针对这种情况，我采用了有一种特殊的教育手段――微笑。
每天给他一个灿烂的微笑，让的身心感到愉快，智能得到发展在他取得成功时，我用微笑送去欣赏；在他遇到困难时，我用微笑送去鼓励；在他犯错时，我依然用微笑送去宽容。
利用这种以爱心为媒介搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。
3-培养学生良好习惯成就学生精彩人生
德州交流材料培养学生良好习惯成就学生精彩人生---禹城市高新区明德小学史晓华尊敬的各位领导、各位校长！大家好！很高兴有机会能与大家一起交流，学习各校的先进经验，今天我汇报的题目是：培养学生良好习惯，成就学生精彩人生。
首先感谢局领导给我去杭州学习和汇报交流的机会，同时感谢各位校长给我的关心和帮助。
今天跟大家交流汇报，这次杭州跟岗学习的一些感受，和回校后工作的一些打算及做法，望大家批评指正。
禹城市高新区明德小学位于禹城市高新区，现有11个教学班，教职工30人，在校生503人。
是近三年修建的一所新学校，前身是一处城区农村学区小学。
办学条件和水平都不高。
近两年高新区加大投资力度。
学校规模开始扩大，条件逐步提高，但是基础还是比较低。
各方面的条件都有待于提高和改善。
我这次学习是带着一定的任务，感觉有压力。
这次跟岗学习先后到杭州卖鱼桥小学教育集团的文澜、湖墅、霞湾三校区，杭州育才外国语学校，杭州和睦小学共五校区考察学习，所见所闻令我耳目一新，开阔了视野和思路，找到了办学方向和突破口，为下一步加快我校办学发展，提供了有力理论支撑和保障，在学习中有很多感想：杭州卖鱼桥学校教育集团给我的启示最多，学校的办学理念是“尊重差异，赏识个体，开放教育，多元发展”。
围绕这一主题，学校做好以下几个方面：第一打造优雅的育人环境。
校园高质量高水平的园林绿化景观，犹如一个大型主题公园，让人感觉到置身于一个绿色海洋中。
从校园到教室、办公室、功能室，从楼道、走廊、楼顶，到处都是独具匠心的布置，花盆、花草、花坛充满人们的视野，体现出美丽校园这一主题来。
第二构建内涵深厚的校园文化。
学校的核心理念是尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展。
学校到处充满文化气息。
每一处都能独具匠心精巧设计，楼顶、大厅、走廊、教室门与各室内，包括厕所、墙壁、宣传栏等都有很好的布局安排。
师生作品、学校的活动、制度、成就，学生星级少年情况（红星、黄星、兰星、绿星、紫星）都有精巧的设计与展现，让师生置身于一个文化的园地里，充分享受校园文化浓郁的文化气息。
站稳儿童立场，让每一个生命闪闪发
46EDUCATOR“向光”是生命的天性，光折射出的多彩颜色即儿童的多元个性，“向光教育”是吸收光、播撒光的教育，是向着对社会有意义的方向进行教育。
萍乡经济开发区光丰小学“向光教育”课程的开发，以发展学生核心素养为目标，统领学校整体育人的校本化实践，致力于让每一个学生眼中有光，成长为温暖灵动、乐学创新的新时代少年。
“向光教育”是学校在实践之中不断孕育生成的，既遵循了学校教育教学规律和儿童成长规律，又反映了学校的校本化特色理念与教育价值观。
从建立校园“百草园”让学生在劳动中释放童真开始，学校先后形成了“创多彩教育，绘美丽人生”的“多彩教育”理念、“向光生长，丰盈人生”的办学愿景，并跟随时代的变革步伐，从“多彩”走向“向光”，引领学生向光而生、向光而行、向光而成。
“向光教育”的内涵“向光教育”包含向光教师的培养、向光学生的成长和“向光课程”的建构，致力于为学生健康成长铺设光芒之路，为教师专业成长搭建向光舞台，为学校科学发展营造向光环境，让“潜在的光”发散出来，让“显在的光”变得更加明亮。
温暖师生生命的教育。
“向光教育”需要教育者“向光而行”，对于受教育人给予必要的尊重、理解、激励和赏识，用自身实际行动为学生奠定学习决心。
激发儿童理想的教育。
教育的目的是培育人才、创造幸福、追求美好，教育的过程是幸福的、快乐的，教育的内容是精彩的、有价值的，教育的色调是温暖的、光明的。
教师心中有光，学生才能被照亮，才能发出光芒。
指向自主发展的教育。
“向光教育”旨在创建一种公开、公平、公正、和谐的教育生态环境，力图让学生在自信、健康、积极的文化氛围中得到全面健康发展，自觉地“向光而学”。
“向光教育”的实践意义倡导“向光教育”的目的就是引导全校师生“一路向光”，这在小学教育实践之中具有极其深远的育人价值和现实的指导作用。
一是引领教师“心中有爱、求真创新”。
向光教师面对教育，有光一般温润的态度；面对教研，有光一般炽热的激情；面对孩子，有光一般明亮的眼神；面对同事，有光一般明朗的心态；面对成长，有光一般不息的能量。
让每一个学生都绽放精彩!
让每一个学生都绽放精彩！——景行小学“新形势下学困生学校教育艺术研究”结题汇报“面向全体学生，一切为了学生的发展”是素质教育的重要目标。
作为八桂大地上规模最大的小学，让每一个学生个体健康发展，最大限度实现教育的个性化，成为了我校新形势下教育科研的重点课题。
面对“学困生”这一个教育界探索已久的话题，我校秉承“让每一个学困生都享受成功的快乐”的宗旨，借鉴前人经验，积极探索新路，在柳州市总课题组的指导下，开展了丰富多彩而卓有成效的课题研究实践活动，取得了丰硕的成果，现将主要工作汇报如下：一、组建队伍，明确目标课题立项后，我校成立了以韦莉校长为统帅的课题领导小组，并组建了三个研究小组，分别由黄庆峰书记、赵莉副校长、覃驿媛副主任担任组长，带领骨干教师分别从学科学习、班级管理、课堂教学三个方面开展研究。
以研究小组推进课题实施，体现了我校在课题管理和研究中的新思路，表现出我们对学困生的关注不仅是学习方面，而是从学校教育的全方位，从学生的全面成长出发，研究的眼界更开阔。
2009年，市总课题组阶段检查小组专家对我校此做法给予了高度评价，称赞我校分组研究，落实到位，资料翔实。
经过多次商讨，我们确定了课题研究的目标和内容，并落实到三个研究小组中，为课题研究指明了方向。
研究目标1.建立学困生教育研究团队。
2.转变对学困生的教育观念。
3.形成对学困生的学校教育策略。
4.探索对学困生的德育模式。
研究内容（1）提升教师课堂教学艺术策略的研究。
（覃主任小组）（2）学困生学科进步策略研究。
（黄书记小组）（3）学困生学习辅导策略研究。
（4）有效实施“一帮一”的策略研究。
（5）发扬学困生优点行动研究。
（赵校长小组）二、学习理论，开题动员我们重点学习了前苏联教育家苏霍姆林斯基对学困生的界定理论，以及美国哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”。
2008年7月，由课题负责人韦莉校长对全体教师进行了课题背景、意义、理念、目标及主要思路的培训，有效地调动了老师们参与研究的积极性。
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析让每一个生命绽放精彩——《班级文化建设》的案例与分析西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳【案例背景】我所在的学校是陈坪中心校所属的东湾小学～始建于1972年～已经走过了40年的风雨历程～经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。
我校地处城乡结合处～云集了倒迁户、农民工和个体工商户。
近几年在校生人数不断增加～办学规模不断扩大。
但学校生源质量不高～家长文化层次偏低～大多没有辅导能力～对子女教育的认识肤浅～对孩子的教育方式简单粗暴～多数家长忙于生计～无暇顾及孩子的习、生活～许多孩子处在一种自由发展的状态中。
部分学生的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理～受社会和网络的影响～存在纪律意识不强～行为举止不合规范～亲情缺失～老师教育起来很困难。
基于这种情况～我们思考:孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累～更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵～使自己成为一个会学习、会生活的人。
【案例主题】怎样才能让孩子的们在启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢,我认为:孩子的健康成长～需要一种良好的、鲜活的的环境。
孩子们一旦进入校园～他们就走进了一个集体～一个团队～一个班。
孩子们无论来自什么家庭～他们都是带着梦、揣着情来的～他们等待享受除了父母之外的另一份爱——集体的爱:因此～“班级”在我们老师眼中应该是孩子们成长的沃土～应该是他们实现梦想的乐园,班级是学生个性的发源地～是学生实现社会化和个性化的重要环境。
在班级管理中～班级文化是师生共同创造的精神财富～是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体～是一种隐性的教育力量～自觉或不自觉地影响着学生的行为～引导着学生的全面发展。
【案例呈现】我接的这个班共有42名学生～一是性别比例严重失调～男生30人～女生12人。
二是总体学风、班风不佳。
思想上表现为班集体的荣誉感不强～学习不够努力～作业拖拉～错误率高～尤其是双休日作业质量更差。
高某、陈某同学几乎不做作业～除数学课外～其他课堂律都很差,李某、王某、张某卫生习惯不好～课本、作业本上乱涂乱画～且爱带零食到校～随意乱扔纸屑～做值日生不够自觉,丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架～不尊敬老师～甚至课堂上与任课教师顶嘴～影响极坏。
个体教育：让每个生命都精彩——访洛阳市洛龙区第二初级中学校长武春香
孩子虽然只是班集体的一分子,当我们尊重每一个个体时,其实是在向他们的生命致敬,在维护他们精神独立、思想自由的尊严。
走进洛阳市洛龙区第二初级中学(以下简称“洛龙二中”)的校园,记者就被校魂石上的一句话吸引:“个体教育:让每个生命都精彩。
”为什么洛龙二中所提出的适合校情的办学核心理念是注重“个体教育”呢?校长武春香给出了这样的解答。
好的教育,就是帮助学生发现最美的更要有责任服务于来自各地的商户子女。
这些来自不同区域、不同程度的学生,知识层次差异明显,行为习惯千差万别。
这就决定了我们的教育必须研究差异,关注差异,不能搞“一刀切”,而应该创造适合学生个体成长的教育。
学校根据生源的状况、学生间的差异、家长间的差异,让我们的教师开始思考个性化解决方案,教师希望把每个孩子教好,就要根据不同学生的程度因材施教。
对于领悟能力强、能够快速成长的学生,教师就进行点拨和拔高;对个体教育：让每个生命都精彩———访洛阳市洛龙区第二初级中学校长武春香■本刊通讯员耿盈耿盈:您能不能具体谈谈,围绕办学核心理念,学校如何自上而下开展针对个体的教育?武春香:怎样才能做到让学生个性全面发展呢?这就要求我们更新人才培养观念,创新人才培养模式,改进教学方法,同时配以适合的评价机制。
为此,我校不断深化学校教育改革,紧紧围绕“个体教育”这一工作思路,做了一些有益的探索。
我们常说:文化浸润生命。
文化作为人的存在方式,根本追求是使人“文”化,其获得强大的精神激励。
“双主德育”,就是对学生进行主体教育与主题教育,尊重教育规律,实施多措并举,提升师生综合素质。
学校从规范学生的各种行为习惯入手,开设了爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、心理健康教育等系列课程。
系统地对学生进行做人教育、合作精神教育、规则教育、挫折教育、感恩教育。
同时还打造经典诵读节目演出、家校联欢等各种课程平台让师生乐于参与,让学生在不经意中受到无形的教育。
发展需要。
我校的工作计划中有这样的内容:“推进名师工程,有目标、有层次、有计划地加强教师队伍建设,使年轻教师有成长,中年教师有作为,老年教师经验有传承。
生命未来的办学理念
生命未来的办学理念1、“让每一个生命都精彩”昭示着教育工作者在教育教学中要着眼于学生的1终身可持续发展，面向全体学生，推动学生的全面发展，促进学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养，促进学生生动活泼主动的发展，真正推行素质教育。
呼唤着教育要以生命为起点，要以生命为基础；教育要呵护学生的自然生命，要提升学生的精神生命；教育要以提升学生生命质量为核心追求。
警示着我们生命教育完全可以解读为以学生生命为核心，以促进学生健康发展为目的的绿色教育。
“在学生个体被普遍压抑、教育被异化为应试的背景下，生命教育完全可以说是一种“回归健康生命”的教育”（余清臣语）。
2、“让每一个生命都精彩”育人理念“让每一个生命都精彩”= 办学理念“面向全体、全面发展、人人有才、个个合格”“教师应该把学生看做目的而不是手段”要“面向全体”，让“每一个”生命都精彩。
3、树立确的学生观。
关注每一位学生，对每一位学生一视同，使每一位学生都受到平等、公平的关爱和教育。
——在课堂上，让班内所有的学生都享受平等的被提问权。
——在课下，都享受平等的作业批改和被辅导权。
——都享有平等的被尊重权、被欣赏权、被表扬权。
4、要促进学生“全面发展”，市让每一个生命都“精彩”学校管理者就要自觉树立科学发展观。
尊重规律，科学办学、规范办学，开放办学，特色办学。
贯彻课程方案，开齐课程，开足课时。
加强综合实践活动和安全教育、人生规划、职业指导等地方课程的开设管理力度以及校本课程的开发、利用力度；强化科技教育，重视生命教育，做好音体美卫教学工作，推进学校艺体活动“2+1”项目。
大力推行“面向全体，保优增优，转差补弱”的“全员育人导师制”，加强学情研究和学生良好学习行为习惯、有效学习方法的培养。
要加强校园文化建设，培养民主和谐、团结进取、求真务实、昂扬向上的园文化氛围。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事【精选】
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事 各位专家、校长、老师，大家下午好！ 首先感谢中国教师报、发现杂志社给我提供了与各位校长交流的机会，感谢给我们在座的同仁提供了一个碰撞思想的平台，在座的各位都来自于教学的一线，我们国家有一个共同的感受，现在校长面临的困难太多，太多，我们要面临学生的安全问题，我们要面临社会、领导对我们的评价，公布生源、稳定队伍、提高质量。
但是我们大家更是在一线上苦苦地追求着一直在努力探索着自己的教育思想、自己的教育信念，与目前国家这一种高考招生制度的结合点。
应该说，素质教育不排斥高考、不排斥考试，这些年来，我们结合我们学校的实际广彩博收，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事为我们的培养目标和责任，在全面提高学生素质方面做了一些探索和思考，下面我做一个简单的汇报，以求教于各位同仁和专家。
我的题目是把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
一、有什么样的理念，就有什么样的素质教育。
素质教育要求我们要牢固地树立正确的教育观、人才观、质量观，树立素质教育基本的观念。
教改的问题首先是教员的问题，如果教育的主导者教师仍然抱着过去的旧观念不放，我们的教育改革也只是新瓶装旧酒。
因此改变教师的观念，用素质教育的观念和方法指导、统领老师们的教学实践显得非常地重要。
我们要用思想武装我们的老师的行为，用思想重塑老师的思维，观念要改变，行动要改变，观念改变了，行动才能改变，行动改变了，命运才能改变。
命运的改变，不仅仅是一个老师和一个学生的问题，而他关系我们国家和民族的命运的改变问题。
同时，我们的观念改变了，我们要用一种思想陶冶学生的心灵，只有思想滋养心灵和厚重的人格。
所以我们要让老师体悟这一种新的理念，在实践中真正地尝到教育的乐趣，真正的领悟教育的意义和教育的价值。
并且要让这种风气慢慢地滋长，慢慢地长大，然后素质教育才能真正地实施。
教学价值观：学生所掌握的知识数量不再是唯一的评价标准，学生的真实发展情况才是衡量质量效益的根本尺度，教育的根本价值在于为每一个学生的一生幸福做好准备。
立德树人 让每个青春都精彩——大庆第一中学团委工作剪影
名校走笔2016年12期02扫描二维码，获取更多本文相关信息立德树人 让每个青春都精彩——大庆第一中学团委工作剪影李荫楠，男，1984年生，中共党员，中学一级教师，现任黑龙江省大庆市第一中学团委书记、高中部党总支书记。
李荫楠老师自从担任大庆第一中学团委书记以来，努力加强未成年人思想道德建设、保护青少年合法权益，使共青团工作在学校得到了深入的开展。
多次被评为大庆市优秀团委书记、先进教育工作者并荣获2014年全国“中华魂”主题教育优秀辅导员称号。
大庆第一中学是大庆石油会战初期成立最早的一所石油职工子弟中学，是大庆市首批办好的重点中学之一，也是黑龙江省首批示范性高中。
大庆第一中学团委伴随学校发展一起成长，发扬“崇尚一流”的学校精神，团结拼搏，开拓进取。
在上级团委和学校党委的领导下，立足青年学生终身发展，充分利用各项活动和丰富的教育资源，努力提高团员的政治思想素质。
同时一中团委积极发挥团员的先锋模范作用，研究新常态下青年学生和学校共青团工作面临的新形势、新情况，切实做好学生团员的思想引领、成长服务、权益维护、加强团的组织建设。
多年来，一中团委致力于提高学生的全面素质，并得到了上级主管部门的充分肯定，获得了良好的社会声誉。
一中团委先后获得大庆石油管理局“五四红旗团委”、黑龙江省“五四红旗团委”、全国“五四红旗团委”、全国青年文明号、黑龙江省关心下一代先进单位等荣誉称号。
一、加强团组织建设，切实提高自身工作水平和能力加强团组织建设，发挥团员的榜样作用，一直是团队工作的重点。
一中团委每年通过纪念“5.4”运动、“国庆节征文”、纪念“12.9”运动等系列活动，开展团史及爱国教育，通过每学年20次主题团(队)会深入进行民族优良传统及文明礼仪教育，有效发挥中学共青团组织的先进性，并利用学生会、学生社团参与自主管理，培养出一批品学兼优且社会活动能力强的优秀学生。
2015年大庆一中优秀毕业生、北京大学学生会执行主席王圣博当选为第二十六届全国学联主席；高中部张哲源同学当选为全国学联代表；朱嘉木等三人当选为黑龙江省学联代表；附属奥林学校范润琪、冯昊雨、王铭汉三名同学获得首届“龙江最美少年”称号，近三年来获得市级以上团组织表彰学生共有48人次。
与教师共勉精彩短句
与教师共勉精彩短句教师是社会的工程师，是未来的造就者，他们肩负着培养人才的重任，为学生的成长与未来奠定基础。
在这个充满挑战的时代，教师们需要不断地去探索、去反思、去创新，才能真正做到与时俱进，为学生们提供更好的教育。
在这里，我想分享一些与教师共勉的精彩短句，希望能够给广大教师一些启示和帮助。
1、教师是一盏明灯，照亮了学生前进的路。
教师是学生的引路人，他们不仅要传授知识，更要传递人生的经验和智慧。
教师应该成为学生的榜样，带领学生去探索未知的世界，去发现自己的潜力和价值。
2、教师要做学生心中的朋友，而不是敌人。
教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，与他们建立良好的关系。
只有建立了良好的师生关系，才能够让学生感受到教师的关怀和爱，从而更好地去接受教育。
3、教师要注重学生的个性化发展，让每一个学生都能够得到最好的教育。
每一个学生都是有差异的，教师应该根据学生的个性和特点，采取不同的教育方式和方法，让每一个学生都能够得到最好的教育。
只有真正做到个性化教育，才能够让学生在教育中得到真正的提高。
4、教师要不断学习、不断进步，才能够真正做到与时俱进。
教育是一个不断变化的领域，教师要不断地学习、不断地进步，才能够跟上时代的步伐。
只有真正做到与时俱进，才能够为学生提供更好的教育。
5、教师要有责任心和使命感，把教育当做一份神圣的事业来做。
教师是肩负着培养人才的重任，他们需要有责任心和使命感，把教育当做一份神圣的事业来做。
只有真正做到这一点，才能够在教育中发挥出最大的作用。
6、教师要与学生共同成长，让学生在教育中得到真正的提高。
教师要与学生共同成长，让学生在教育中得到真正的提高。
只有真正做到这一点，才能够让学生在教育中找到自己的方向和目标。
7、教师要不断创新，不断探索新的教育方式和方法。
教育是一个不断变化的领域，教师要不断创新，不断探索新的教育方式和方法。
只有真正做到这一点，才能够为学生提供更好的教育。
教师是社会的工程师，是未来的造就者，他们肩负着培养人才的重任。
关于教育要用心的名言警句
用心教学教育警局格言用心教学教育格言11、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
2、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
3、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
4、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
5、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！7、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
8、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
9、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
10、德高为师，身正为范。
11、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。
13、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
14、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
15、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
16、时代在变，学生在变，教师也应随之变。
全面了解学生才能真正教好学生。
17、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
18、教格言：孩子的成长是我的最大快乐19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
20、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
用心教学教育格言221、教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
22、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观23、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
办有温度的教育,让每一个生命精彩绽放——记广东省河源市源城区黄冈实验中学的教育探索之路
我的老本行是建筑行业，这所学校从前期规划设计到后期施工，乃至一草一木、一砖一瓦的挑选都是我亲自监今年6月6日，高考前一日，河源黄冈校门口的送考队伍中，有两个身影格外引人注目。
他们穿着厚厚的粽子玩偶服，在烈日下扮演萌萌的粽子，依次和学生们击掌鼓劲，祝学生们一举高中。
当送考车驶向远方，他们才脱下玩偶头套，原来是总校长胡体树和校长蔡中华。
胡体树是湖北名校长，曾获武汉市劳动模范、武汉市首届十大最有影响力校长、湖北省优秀校长等荣誉称号。
当年离开体制后，有多所民办学校邀请他担任校长，可他最后却选择远离家乡来到河源。
回溯他与河源黄冈的渊源，便要追溯到2018年胡体树与张亮途的一场对话。
胡体树向张亮途讲述了他关于学校文化的思考，在他看来，学校文化应是一种价值的引领，办学者要用文化建设有灵魂的教育，用文化建设有魅力的积不大，硬件条件有限，那几年教师流失率较大，我一直觉得欠了孩子们的账。
”今年3月，学校搬入新校区。
张亮途在那时暗暗对自己说：“从这一刻起，我们要走好每一步，力争不辜负每一个孩子！”每每步入校园，他都是以一名家长、而非董事长的视角去审视学校，孩子们吃得是否营养健康、住得是否舒适、是否养成了良好的生活习惯……面对教育，张亮途格外谦虚。
“教育是一件专业的事，别的我做不到，只能从衣食住行上为师生解决问题。
”2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》将正式施行。
在张亮途看来，这预示着民办教育的环境将越来越公平，“做教育没有捷径可走，唯有一心扑在学生身上”。
立足当下的教育形势，张亮途确立了初中办品质教育、高中办特色教育的总基调。
曾经，为了吸引高分学生，河源黄冈高中部各年级有2个班实行免收学费政策，后来，张亮途发现，这批高分学生并不是学校的重点培养对象。
“河源的本科录取率大概是34%，我们要重点培养的是处于35%~55%的学生，若能把这群位于本科临界点的孩子都送往他们理想的高校，我们的高中教育便是成功的。
让每一个生命都绽放精彩
让每一个生命都绽放精彩作者：孙雪梅来源：《教育》2017年第36期编者按：国运兴衰，系于教育。
从昔日稷下学宫的鼎盛一时，到今天现代学校文化建设的方兴未艾，教育一直维系着民族的精神和血脉。
在祖国的山山水水间，大大小小的学校如明珠般散落，绽放着它们各自所独有的光彩。
一直在聆听，聆听最动人的校园新曲；一直在寻找，寻找最清新的文化奇葩。
在首善之都北京市的顺义区，我们停下了追索的脚步。
建新小学的教育工作者用他们最质朴却是最扎实的行动，为我们展现了秀丽、隽雅的校园特色建设的如花美景，令人欣喜，令人感动……大隐隐于市。
静卧在北京市顺义区寻常巷陌中的建新学校看起来朴实无华，深入了解后，方知其内含锦绣乾坤。
该校以课程建设为依托，为学生终生成长搭建了坚实的平台，为他们插上了腾飞的翅膀……“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
大鱼前导，小鱼随尾，是从游也。
从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
”前清华大学校长梅贻琦关于教育的阐述，深刻地影响着建新小学校长杨玉松。
她说，如何培养优秀的“大鱼”，是学校最重要的任务。
为此，学校在“基础教育育基础，体验教育蕴特色”的办学理念引领下，确定了“追求精彩，五育建新”的发展思路，秉承“踏实”与“创新”并重，“理念”与“实践”并行，“细节”与“特色”并举的原则，让“细节支撑常规、特色丰富内涵、创新引领发展”，努力把学校办成社会认可、家长满意、学生快乐的新型校园，让每个孩子都能阳光智慧的成长，绽放出独有的生命光彩。
初衷：多元课程孕育时代少年多元智能理论创使人霍华德·加德纳说：“学校教育的宗旨，应该是开发多种智能，并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。
”对于为孩子终生发展奠基的小学教育而言就更是如此。
杨校长和学校工作人员从实际出发，以培养学生创新精神和实践能力为重点，依据新课标理念，在体验教育的引领下，构建了具有本校特质的“四色文化体系”。
所谓“四色文化”即容纳了红色教育、金色教育、蓝色教育与绿色教育的有机体。
让每一朵花都盛开,让每一个学生都绽放精彩
让每一朵花都盛开，让每一个学生都绽放精彩学期，出于学校对我的信任，我担任了一年七班班主任的工作，抬眼望去同级的二十个班主任里我是最年轻的一个，经验最少而且刚刚到南方。
对这里的学情不是很了解，感觉压力真的很大。
所以我一直带着一颗虔诚心学习，一直用一种真诚和学生沟通。
在半学期的德育工作中逐渐摸索改进，没有什么经验只有一些经历。
下面就我们班级德育考核的情况作一下小结。
一、分析班级概况打好建班基础我们一年七班是学校的平行班之一，孩子成绩和基本素质良莠不齐，而且有一些孩子的基本素质和行为习惯达不到一个高中生应有的标准。
但是，虽然他们不是最优秀的尖子学生，可不得不承认社会上的第十名现象。
他们每个人心里都有一个向上的梦想，都想在新的天地里超越以往改变自我。
都想得到老师和同学的信任和好感。
所以在建班之初我就对他们提出了一个目标，同时也在孩子的心理上打造这样的一个基础——一年七班52名学生和我这53个人是密不可分的一家人。
我们今后要同甘苦共患难，一荣俱荣，一损俱损。
我们经过共同的努力把我们每个人的家建立得更加完美，使得生活在里面的每一个人都感觉到幸福。
同时也要两手抓，在各个方面都能够成为我们20个班级里的一面旗帜。
二、让良好的班风在丰富多彩的活动中形成教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而只靠强迫维持的学习会扼杀学生的热情，这种学习是不会维持长久的。
”在刚刚参加工作担任班主任的第一年，我就深刻领悟这句话的内涵。
为了不断激励学生，我还开展了“争做校园之星”（文明之星、学习之星、体育之星、作家之星、朗读之星等）的活动，给每个同学机会，让他们觉得自己有希望，有信心，从不同方面发现自己的优点。
班内逐步形成了竞相进取、共同进步的良好风气。
另外我们还开展了我为班级献一策的活动，比如班级讲台上粉笔盒很杂乱，同学们找来了漂亮又分格子的月饼盒。
既达到了废物利用有为班级的整洁作了贡献。
再如班级里同学们都喝奶和各种饮料，这样的话大家又提议把饮料瓶子节省下来拿去卖，可以捐给爱心基金会。
让每个学生绽放精彩——初中数学分层走班教学实践
让每个学生绽放精彩——初中数学分层走班教学实践发布时间：2021-07-28T10:51:01.353Z 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：徐宝[导读] 在当前的教育背景下，许多学生被题海战术的策略所困扰，这种策略限制了他们的个性和潜力，严重阻碍了他们的发展。
在教育领域，通过提高教育效率来提高学生学习的成果是低效的。
因此，有效的课堂教育就是要培养学生的学习能力，增长学生的知识基础，保证学生拥有正确的情感、价值观等等，这也是目前教学的重中之重。
分层走班教学的方法在目前的教学体系中就显得非常有创新性，同时，也为学生的学习创造了良好的教育模式，保证了学生徐宝安徽省六安市霍邱县第一中学【摘要】在当前的教育背景下，许多学生被题海战术的策略所困扰，这种策略限制了他们的个性和潜力，严重阻碍了他们的发展。
在教育领域，通过提高教育效率来提高学生学习的成果是低效的。
因此，有效的课堂教育就是要培养学生的学习能力，增长学生的知识基础，保证学生拥有正确的情感、价值观等等，这也是目前教学的重中之重。
分层走班教学的方法在目前的教学体系中就显得非常有创新性，同时，也为学生的学习创造了良好的教育模式，保证了学生的学习成果和学习效率。
【关键词】初中数学；分层走班教学；教学实践中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-153-01分层走班教学能够对学生进行具有针对性的指导和帮助，这种方式能够针对学生不同的学习特点而进行不同的教学。
在一般情况下，每个年级的分班并不是固定、随机的，在分班的过程中，教师会分析学生的学习水平以及专业水平，根据学生水平的好坏而进行有效的分班，并且在这一过程中，教师还需要充分的尊重学生的想法和意愿。
通过这种方式能够使学生受到了带有针对性、个性化的教学。
并使学生能够产生竞争意识和求胜欲，使学生能够更加有动力去进行数学知识的学习，进而不断的提升教师课堂的教学效果和教学质量，使学生能够在教师的引导下，逐渐形成较强的数学思维以及专业素养。
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让每一个学生都精彩
秋去冬来，花落花开，在我40多年的人生里程中，和孩子、和教育已有幸结缘27载。
我热爱我的职业，因为她可以放飞自我，放飞心灵。
我沉醉于自己的幸福，因为我会让每一个学生都精彩。
首先做到目标定位激励。
新学期一开学，我就根据学校德育工作重点，召开了“主题班队会”。
先组织学生学习学校的各项规章制度，以及本学期新的要求，然后组织学生以小组为单位进行讨论，找出自己的不足，提出本组的“奋斗目标”。
我还在本班的展板上把各组的目标展出，并鼓励他们“兑现对自己的承诺”，做到具体目标具体化。
有了目标还要注意时时提醒。
利用每天自主活动时间及时总结。
同时实施小组“捆绑”管理。
针对本班情况，我把我们班的学生分成10个小组，选出10名比较优秀的学生做小组长，然后每组3个或4个人自由结组。
结组后我还特意把他们的座位调得很近，以便组员互相帮助与监督。
然后告诉他们，这次我们不再搞个人评比，而是小组评比。
你表现不好，影响得不是自己而是全组成员。
并且给他们讲了“大木桶”的故事。
大木桶能盛多少水，关键不在最长的木条有多长，而在最短的那根。
一个单位是这样，一个班级是这样，一个小组也是这样。
这样分组以后，经常看到组长督促本组成员完成作业、组员互相提醒剪指甲，保持好周围卫生……学生在作业、卫生、纪律等方面都有了不同程度的进步。
另外还要培养健康心态。
孩子大了，对一些问题有了自己的看法。
但由于学生的年龄限制对问题的看法难免是片面的，有的甚至有些激进。
我经常利用语文课本上以及课外书上的一些例子与学生探讨看问题的方法，让他们明白事物都有两面性，要积极面对人生。
对学生出现的思想问题，及时正面疏导。
处理好青春期问题。
班里一名女生经常与高年级的男生在一起。
后来因为与家长闹矛盾离家出走。
我先极力配合家长寻找学生，找到后，孩子的思想也没有彻底转变。
我找她谈话，谈话中我没有批评她们，只是像无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。
并告诉她这是正常的，你的父母、老师都有过这个时期。
不要因为有了这个问题觉得在班里抬不起头来，老师也不会因为这个原因看不起你。
但要处理好，还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的；要想甜，请等到它成熟的时候。
”现在这个学生各方面都很优秀。
我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为轻松了。
所以，思想教育应当是班主任工作的中心任务。
班里还有一些学生虽然没有出现问题，但随着青春期的到来也有一些思想上的躁动。
我就以此事为契机，进行了一次青春期教育。
让学生消除对生理问题，异性的神秘感，告诉他们处理此类问题的方法。
明确在什么阶段做什么事情。
当我站在黑板前书写的时候，我知道，那不仅仅是推理过程和答案，更是一把把开启知识殿堂的钥匙。
当我站在学生中间与他们相互交流时，我知道，那不仅仅是在共同探讨问题，更是彼此心灵的交融和碰撞！每天都有一双双苛求的眼睛望着你，每天都有一张张可爱的笑脸包围着你，每天都在看着一颗颗稚嫩的童心冉冉起飞。
每每这时，我都会怦然心动：
我幸福，因为我是教师。
我幸福，因为我让每一个孩子都精彩。