小学数学实习总结
小学数学教育实习总结5篇
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小学数学教育实习总结5篇小学数学教育实习总结1一个暑期的教育工作很快就要结束了,回顾这一暑期的工作。
开始的时候,接触到这个职位心里就非常紧张,感觉自己的身上有一种责任,一种不明的使命感。
因此有点担心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了绝对可以做好。
于是决定好好的做好自己应该做的,要么不做,要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。
我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。
第一天的课算是成功。
上课的时候学生举手回答提都还比较积极,下午的作业完成的不错,这就证明了今天学生们系搜知识还可以。
就这样,每隔一天就会接触不同的年级,不同的学生,自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始,里面总共有7位学生。
每个学生都有自己的优点和缺点,但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。
因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性,第二点就是自觉性大多都不高。
在对他们的教育中,对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。
黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点腼腆),在上课接受新的知识能够较快的掌握,做作业时做的即快,而且准确率也蛮高。
他与其他学生最不同的一点是他有自觉性,我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。
其次就是吴思凯了,与黄俊杰相比,他的自觉性就较差,需要老师时不时的叮嘱。
他上课能够认真听讲,作业完成却不是蛮理想。
我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性,那么这个才是最重要的。
只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。
二年级的学生接触学习不蛮久,所以要提高他们对学习的自主性,对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐。
在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。
然而里面也有一个让我头疼的学生。
她叫夏丽君,一个看起来是二年级的学生。
她上课极容易开小差,因此对知识的掌握比其他学生也较慢。
所以,在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做,对知识进行进一步的掌握。
但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完,而且完成的还可以。
小学数学教育实习总结(3篇)
![小学数学教育实习总结(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/01c09d3bba68a98271fe910ef12d2af90242a83f.png)
小学数学教育实习总结我是数学教育专业的学生,我们小组的实习学校是离我就读学校不远的“附城中心小学”,所以我们就没有像有些实习老师一样要住校,生活上的困难相对就没有。
我们也就可以把全部的精力投入到实习工作中去。
第一天去学校是____月____号下午,主要任务是开实习动员大会和跟老师见面,还有熟悉学校的环境。
国庆放假刚回来,同学们都怀着轻松的心情,我是组长,带着全体组员(共5个人)早早就出发了。
因为我们都不知道学校的具体地址,要留出一点找学校的时间。
一路问过去,比意料中的要容易,我们很快就找到了实习学校。
做了那么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个同学都露出一脸的紧张、轻奋。
会议过后就是和老师见面,我们的实习班级是____年级(2)班,我们班的老师谢老师是女的,看起来和我们年龄差不多,很友好。
聊起来才知道她已经教了____年书了,都很意外。
之后便是熟悉我们要上课的教室、办公室,见我们的学生。
____月____号,星期一。
实习工作正式开始。
参加完学校的升旗仪式后就是听谢老师上课。
我们的实习工作分为两部分,一部分是班主任工作,另一部分是教学工作,之后便是回校总结。
说白了就是既要带班又要教课。
班主任工作是轮换形式。
教学工作的安排是第一周见习。
一、教学工作在见习的一周里,我们就是坐在后面听老师讲课。
这种听课和我们以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多。
在见习期间,我就要安排好全组同学的上课课程。
还要督促同学们按时学好教案,带领全组同学试教,加强与任课老师的交流,把实习情况及时反映给我们的指导老师,还要做好自己和教学工作。
在收作业时我们就遇到了困难,有几个学生总是不能按时交作业,我们就在下课后要求他们做完作业才能回家,经过一次、两次。
基本上都能按时交齐了。
作业是全组人员集中批改,这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度,也可以让接下来上课的老师了对学生有一个总体的了解。
教学实践小学数学总结(3篇)
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第1篇一、前言作为一名小学数学教师,我在过去的一年里,通过不断的教学实践和反思,对小学数学教学有了更深入的理解和认识。
以下是我对一年教学实践的总结,旨在分享我的教学心得,同时也为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标与内容1. 教学目标(1)培养学生对数学的兴趣,激发学生的学习热情。
(2)使学生掌握基本的数学知识和技能,为今后的学习打下坚实基础。
(3)培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 教学内容本学年,我主要教授了以下内容:(1)数的认识:自然数、分数、小数等。
(2)数的运算:加、减、乘、除等。
(3)几何图形:平面图形、立体图形等。
(4)应用题:简单的应用题、复合应用题等。
三、教学方法与策略1. 创设情境,激发兴趣在教学过程中,我注重创设情境,让学生在生动有趣的氛围中学习数学。
例如,在讲解分数时,我通过生活中常见的例子,如水果、蛋糕等,让学生直观地理解分数的概念。
2. 突出重点,突破难点针对小学数学教学中的重点和难点,我采用多种教学方法,如讲解、演示、练习等,帮助学生掌握知识点。
同时,注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 分层次教学,关注个体差异在课堂教学中,我根据学生的个体差异,实施分层次教学。
对于基础薄弱的学生,降低难度,加强辅导;对于优秀学生,适当提高难度,拓展思维。
4. 课堂互动,提高参与度课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。
我鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题,分享自己的学习心得。
5. 家校合作,共同促进学生学习家校合作是提高学生学习效果的重要途径。
我通过家访、微信群等方式,与家长保持密切联系,共同关注学生的学习情况,为学生提供良好的学习环境。
四、教学反思与改进1. 教学反思(1)在课堂教学中,我发现部分学生对数学的兴趣不高,需要进一步激发他们的学习热情。
(2)在讲解知识点时,有时过于注重讲解,忽略了学生的参与,导致课堂氛围不够活跃。
(3)在课后辅导中,发现部分学生对某些知识点掌握不牢固,需要加强巩固。
小学数学实习生教育实习工作总结6篇
![小学数学实习生教育实习工作总结6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f7b93d5182c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b32b.png)
小学数学实习生教育实习工作总结6篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将所学的数学理论知识与实践相结合,提高教育教学能力,为未来的教育工作积累实践经验。
在XX小学的教育实习期间,我主要负责小学数学教学工作,参与日常教学、教研活动以及学生管理工作。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间,我参与了小学数学课程的备课、上课、辅导及评价工作。
我主要承担了三至五年级的数学课程。
针对小学生的年龄特点,我采用多种教学方法,如游戏教学、情境教学等,激发学生的学习兴趣。
同时,注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教研活动除了教学实践,我还积极参与了学校的教研活动。
在教研活动中,我与经验丰富的老师交流教学方法和技巧,共同研究教材,探讨如何提高教学效果。
此外,我还观摩了多节优秀教师的课程,从中受益匪浅。
3. 学生管理工作在实习期间,我还参与了学生管理工作。
通过与班主任和其他老师的合作,我了解到学生的日常管理和心理辅导工作的重要性。
我关注学生的身心健康,积极与学生沟通,帮助他们解决学习和生活中的问题。
三、实习收获与反思1. 深化了对教育工作的认识通过实习,我深刻认识到教育工作的重要性和挑战性。
教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的综合素质和未来发展。
2. 提高了教育教学能力在实习过程中,我不断尝试新的教学方法和策略,提高了自己的教育教学能力。
同时,我也学会了如何与学生沟通,激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 增强了团队协作能力在实习过程中,我与其他老师紧密合作,共同完成了许多教学任务。
通过合作,我学会了如何与他人沟通、协调,增强了自己的团队协作能力。
四、存在问题与建议1. 理论与实践结合不够紧密虽然我在实习过程中尝试将理论知识与实践相结合,但仍存在一些差距。
建议今后在实习前加强理论学习和研究,更好地将理论知识应用于实践。
2. 教材处理不够熟练在实习过程中,我发现自己对教材的处理还不够熟练。
建议今后加强对教材的研究,了解教材的编写意图和特点,更好地把握教学重点。
数学教育实习心得5篇
![数学教育实习心得5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/8cd376b8690203d8ce2f0066f5335a8102d26637.png)
数学教育实习心得5篇数学教育实习心得(篇1)一个星期的数学教师的教育心得体会终于在我耳边结束了。
通过这次的听课活动,我对小学数学的教育有了更进一步的认识。
首先,我认真领会了教研室对我们数学教师的要求。
教学目标是一个切入口。
要让学生掌握数学知识,学好数学不是一件容易的事,它需要我们老师在教学中不断地研究,不断地反思。
其次,要提高质量,教师要做到:1、学会学习,善于学习。
这句话给我的印象最深。
学习不是单一知识的传授,它更是学生学习数学的一种形式,是学生学习数学的一种手段。
2、把握好知识的生成,学生学习数学的积极性很高,教师应充分利用好学生学习中存在的问题,对学生的学习有针对性,有目的地进行辅导,让学生掌握好数学知识。
3、教学要有创新精神。
教师要在教学中有创新意识,就不仅要能吸引学生的注意,而且要有创新意识。
4、教师的语言要有亲和力,要有幽默感。
教师的语言不仅要丰富,而且要有亲和力,能吸引学生。
这样,学生就会喜欢你,上课也就能听得入耳、入眼、入耳、入心。
通过本次活动,使我受益匪浅。
我想今后我要努力做到:5、加强自身素质的提高,创造性地开展工作。
6、加强教育理论学习,进一步更新教育理念,探寻适合学生的教育方法。
数学教育实习心得(篇2)小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。
如果面对新的教材内容,采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石,只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。
我作为一名刚教学一年的教师,深感压力重大。
积极发现,营造学生需要学习的空间与条件,在一年的摸索学习中对低年级数学教学有一些感受。
一、在情境教学中要会“思”二年级学生听话效果,理解能力都要相对弱一些,有时教师对同样一句话重复多次,也只能达到40-60%的效果。
这样,教师教的吃力,学生学的烦心。
怎样才能取得较好的效果呢我尝试在教学较难的内容时,要积极设置活生生的画面帮助学生分析性学习,例如:小熊从家去学校,已经走了35米,离学校55米,小熊家离学校共有多米在讲这道题时,出示小熊上学去的动画路线图课件,着重启发学生思考小熊从家开始走的35米是哪一部分离学校还有55米是哪个部分生动的画面不仅吸引了学生,而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理,即:已经行的路程+剩下的路程=全路程。
小学生数学教学实践报告(3篇)
![小学生数学教学实践报告(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4f6ae316f56527d3240c844769eae009581ba2bb.png)
第1篇一、引言数学是小学教育的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维、空间想象和解决问题的能力具有重要意义。
作为一名小学数学教师,我深知自身肩负的责任和使命。
本报告将对我近期在小学数学教学中的实践过程进行总结和分析,以期提高自己的教学水平,为学生的全面发展提供更好的支持。
二、教学实践过程1. 教学内容本次教学实践主要针对小学四年级的数学课程,内容包括分数、小数、图形、运算等。
在教学过程中,我注重以下几个方面:(1)以学生为主体,关注学生的个体差异,因材施教。
(2)结合生活实际,引导学生发现数学问题,激发学生的学习兴趣。
(3)注重数学思想方法的培养,提高学生的数学素养。
2. 教学方法(1)情境教学法:通过创设生活情境,让学生在具体情境中感受数学知识,提高学生的学习兴趣。
(2)小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(3)多媒体教学:利用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。
(4)游戏教学:设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中学习数学知识。
3. 教学过程(1)导入:以一个与教学内容相关的实际问题导入新课,激发学生的学习兴趣。
(2)新课讲解:通过讲解、演示、提问等方式,引导学生掌握新知识。
(3)练习巩固:布置适量的练习题,让学生巩固所学知识。
(4)总结反思:对本次课程进行总结,指出学生的优点和不足,提出改进措施。
三、教学效果分析1. 学生学习兴趣明显提高通过情境教学、小组合作学习等方法,学生能够更好地参与到课堂活动中,学习兴趣明显提高。
2. 学生数学素养得到提升在教学过程中,注重数学思想方法的培养,使学生在掌握知识的同时,提高数学素养。
3. 学生解决问题能力增强通过课堂练习和课后作业,学生的运算能力、空间想象能力和问题解决能力得到显著提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分学生对数学学习存在畏难情绪,学习积极性不高。
(2)课堂时间有限,难以满足所有学生的学习需求。
(3)个别学生基础知识薄弱,影响整体教学效果。
小学数学教育实习总结3篇
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小学数学教育实习总结3篇小学数学教育实习总结1不知不觉,一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了,在校领导的关怀和指导下,全体教师本着“用爱走好每不一步,用心成就美好未来”的教学理念,认真学习新课标的教育理念,广泛学习小学数学教材,努力使自己形成比较完整的知识结构,在教学方面,我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟,为了把教育工作做好,我不断在努力,争取做到更好,也更希望看到自己的进步。
现将本学期的工作总结如下:一、本学期的进步教学方面,学校非常重视教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
强化教学常规管理,落实七“要”工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。
以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。
我积极参加数学组的听课、评课活动。
虚心象有经验的教师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
课堂教学作为有利于学生主动探索的教学过程,把数学教学看成师生互动,学生互动,共同发展过程。
每次讲完课,我都去写教学反思,我原本认为没什么效果,后来通过一次次的反思,渐渐的.,我感到自己在不断的进步,因为我自己都能发现的教学不足在哪里。
上次校领导要听我的课,我自己都有点乱,不知所措。
最后我通过一次又一次的反复讲课,我感觉到我的不足有很多,通过这节课的反复磨练,我最后把这节课终于讲了。
通过x校长还有几位年轻教师的点评,我最后又到一个班级讲了一遍,我把大家给我指出的缺点克服了。
讲完课,我开心的笑了,因为我自己也看到我自己的进步。
在普通话方面,我坚持每天听广播,听一年级某某老师的语文课,也在平时看一些带拼音的书。
功夫不负有心人,只要肯坚持我相信我可以说好普通话,因为我意识到普通话对于一个老师有多重要,因此我必须尽快成长。
还有在课堂管理方面,我比原来进步了很多,但和有经验的老师相比,我感觉我需要进步很多很多。
还有学校开展了多次教学活动:1、骨干教师上数学展示课。
2024年小学数学教育实习工作总结精编(3篇)
![2024年小学数学教育实习工作总结精编(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6d2d40f4dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e14.png)
2024年小学数学教育实习工作总结精编数学,作为激发人脑潜能与培养创新思维的核心学科,对课堂氛围的构建、学生注意力的集中及角色融入速度均提出了极高的要求。
数学课的导入环节旨在以最精炼的语言与最短暂的时间,引领学生踏入数学的殿堂,既需承前启后,温习旧知,又需激发学习动力,为深入探索新知奠定基础。
一、悬念导入法在引入新课之际,教师巧妙设置悬念,精心构思疑问,营造一种“愤”、“绯”的情境,以强烈的求知欲驱动学生,促使其自主达成教学目标,实现情感与认知的完美融合。
例如,在讲解“能被3整除的数的特征”时,教师可先展示数字“321”,询问学生其是否能被3整除,待学生验证后,再鼓励学生各自准备一个多位数进行自测,并挑战教师无需计算即可迅速判断。
此举极大地活跃了课堂氛围,激发了学生的挑战欲。
随后,教师展示其快速准确的判断能力,进一步设疑,引导学生思考如何自行掌握这一技巧,从而激发其学习新知的迫切愿望。
二、迁移导入法鉴于数学学科的逻辑性与系统性,新知往往是旧知的深化与拓展。
因此,巧妙利用旧知导入新课,往往能取得显著成效。
以“认识几分之几”为例,教师可借助学生喜闻乐见的《西游记》故事,讲述唐僧师徒与月饼的趣事。
通过一系列由易到难的分配问题,引导学生从整数除法自然过渡到分数认识,既利用了旧知作为铺垫,又成功激发了学生对新知的探索欲望。
三、教具导入法儿童的世界充满好奇与想象。
教学之初,教师可引导学生观察熟悉的物品、图画等教具,以此激发学生的学习兴趣,并培养其观察与应用数学的能力。
例如,在教授“角的初步认识”时,教师可展示红领巾、五角星、学校多边形花池等实物图,引导学生从日常生活中寻找角的踪迹。
而在讲解“比的意义”时,教师可借助国旗这一教具,结合爱国主义教育,营造自豪与愉悦的学习氛围,同时让学生在欣赏国旗之美的感受数学的艺术魅力。
新课导入的方式还包括讲故事、猜谜语、做游戏、听音乐等多种形式。
教学虽有法可循,但无定法可守。
小学数学实践教学总结(3篇)
![小学数学实践教学总结(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/edabb262eef9aef8941ea76e58fafab068dc4451.png)
第1篇一、引言数学是小学阶段的重要学科之一,对于培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识具有重要意义。
实践教学作为小学数学教学的重要组成部分,能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合,提高学生的学习兴趣和实践能力。
本文将对小学数学实践教学进行总结,分析实践教学中存在的问题,并提出相应的改进措施。
二、实践教学的意义1. 培养学生的动手能力:实践教学让学生在动手操作中体验数学知识,提高学生的动手能力。
2. 增强学生的创新意识:通过实践教学,学生可以尝试不同的解题方法,激发学生的创新思维。
3. 提高学生的合作能力:实践教学需要学生之间的合作与交流,有助于培养学生的团队精神。
4. 帮助学生理解抽象的数学概念:实践教学通过具体实例,帮助学生理解抽象的数学概念。
三、实践教学的方法1. 实物操作法:利用实物、教具等帮助学生直观地理解数学概念和运算。
2. 情境教学法:创设贴近生活的教学情境,让学生在情境中感受数学的应用。
3. 小组合作法:通过小组合作,让学生在交流、讨论中共同解决问题。
4. 案例分析法:通过分析具体案例,帮助学生理解数学知识在实际生活中的应用。
5. 问题引导法:设置问题情境,引导学生主动探究,培养学生的学习兴趣。
四、实践教学中的问题及改进措施1. 问题:部分教师对实践教学的重视程度不够,教学方法单一。
改进措施:加强教师对实践教学的培训,提高教师对实践教学的重视程度;鼓励教师创新教学方法,丰富实践教学形式。
2. 问题:学生在实践教学中参与度不高,动手操作能力较弱。
改进措施:设计具有趣味性和挑战性的实践任务,激发学生的学习兴趣;加强对学生动手操作的指导,提高学生的实践能力。
3. 问题:实践教学评价体系不完善,难以全面评价学生的实践能力。
改进措施:建立多元化的评价体系,将学生参与实践活动的态度、动手能力、创新意识等方面纳入评价范围;注重过程性评价,关注学生在实践过程中的成长。
4. 问题:家庭与学校之间的沟通不畅,影响实践教学的效果。
教学实践报告小学数学(3篇)
![教学实践报告小学数学(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5d4875e7b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b36.png)
第1篇一、引言作为一名小学数学教师,我深知数学教学对于培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力的重要性。
本报告旨在总结我在小学数学教学中的实践经验,分析教学过程中的亮点与不足,并提出改进措施,以促进学生的全面发展。
二、教学背景我所教授的班级为三年级,学生年龄在8-9岁之间。
这个年龄段的学生正处于认知发展的关键时期,他们的思维能力和学习习惯正在逐步形成。
因此,在教学中,我注重培养学生的兴趣,激发他们的学习热情,同时注重基础知识的夯实。
三、教学实践1. 教学内容本学期,我主要教授了以下内容:(1)数与代数:认识100以内的数,理解加减法的意义,学会用竖式计算加减法。
(2)图形与几何:认识长方形、正方形、三角形等平面图形,学会测量长度和面积。
(3)统计与概率:了解简单的统计图表,初步感知概率的概念。
2. 教学方法(1)情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,如用故事、游戏等形式引入新知识。
(2)启发式教学:鼓励学生主动思考,提出问题,培养他们的探究精神。
(3)合作学习:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力。
(4)分层教学:针对不同学生的学习水平,设计不同难度的作业和活动,使每个学生都能有所收获。
3. 教学成果(1)基础知识掌握情况:通过课堂提问、作业检查等方式,我发现大部分学生能够掌握100以内的数,理解加减法的意义,并能熟练运用竖式计算。
(2)图形与几何能力:学生在测量长度和面积方面表现出较强的能力,能够正确识别和描述不同图形。
(3)统计与概率意识:学生能够理解简单的统计图表,初步感知概率的概念。
四、反思与改进1. 亮点(1)注重培养学生的兴趣:通过创设情境、游戏等形式,激发学生的学习兴趣,提高了课堂参与度。
(2)关注个体差异:采用分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提升。
(3)注重实践操作:通过测量、绘图等活动,让学生在实践中学习数学。
2. 不足(1)部分学生对数学学习的兴趣不高:针对这一问题,我将在今后的教学中,进一步丰富教学内容,提高课堂趣味性。
小学生实践活动报告单数学
![小学生实践活动报告单数学](https://img.taocdn.com/s3/m/6cdae89eb04e852458fb770bf78a6529647d3502.png)
小学生实践活动报告单数学收获总结在这次小学生实践活动中,我参加了数学部分的学习与实践。
通过参与各种有趣的数学活动,我对数学的理解更加深入了解了。
以下是我在活动中所获取的知识和经验总结。
提高计算能力在这个数学实践活动中,我们进行了一系列的计算练习。
通过这些练习,我学会了如何提高自己的计算能力,例如:使用心算来解决简单的数学问题、快速的加减乘除运算等。
这使得我计算问题的能力得到了明显的提高。
数学思维培养在活动中,我们还开展了一些有趣的数学游戏。
这些游戏既寓教于乐,又培养了我的数学思维能力。
例如,我们进行了数独游戏,通过填充空格来培养逻辑推理能力和问题解决能力。
这种游戏不仅能够提高我的智力和思维能力,还让我对数学产生了更浓厚的兴趣。
实践应用概念除此之外,我们还进行了一些实践应用概念的活动。
比如,我们组织了一次野外测量活动,用尺子和测量工具来测量校园中的各种对象的长度、面积、体积等。
通过这个活动,我不仅学会了如何正确使用测量工具,还学到了如何应用数学知识解决实际问题。
我真正体会到了学习数学的实际意义和用途。
体验心得在这次数学实践活动中,我收获了很多,也有许多不同的体验。
首先,我发现数学知识是如此有趣和有用。
在课堂上学到的知识总是让我感到枯燥乏味,但通过这次实践活动,我发现数学可以通过实际操作和游戏来学习,更能体会到数学的魅力。
其次,通过这次实践活动,我学会了团队合作的重要性。
在数独游戏和野外测量活动中,我需要与同学们一起合作解决问题。
我们要相互交流,合理安排时间,共同努力完成任务。
通过合作,我不仅学到了更多的数学知识,还学会了与他人合作的技巧。
最后,我认识到数学是需要不断联系和实践的。
通过这次实践活动,我发现只有不断地进行数学计算和解题,才能真正的掌握数学知识。
在以后的学习中,我会更加注重数学的实践和应用,不断提升自己的数学能力。
展望未来通过这次数学实践活动,我对数学的学习充满了信心。
我将继续保持对数学的兴趣,并坚持不懈地学习数学知识。
简短小学数学教师实习报告4篇范文
![简短小学数学教师实习报告4篇范文](https://img.taocdn.com/s3/m/03b4620b59fb770bf78a6529647d27284a73377b.png)
简短小学数学教师实习报告4篇范文简短小学数学教师实习报告1我被分在二年级进行实习生活,第一天去先是认识了一下指导教师,老师是位有经验的老教师,人比较随和,教龄已有20多年了。
那天我来到班级比较早,同学们都用好奇的眼睛看着我,后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。
老师大概给我介绍了一下班级学生的情况,带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。
从此实习生活就从今天开始了。
做了这么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。
在和同学短时期的接触中,我发现班上大部分都比较活泼好动,但是有少数学生性格内向。
指导教师对我很照顾,非常有耐心的每个细节都指导的很仔细。
指导我怎样才能把内容讲清楚,怎样才能充分的调动学生的积极性,教会运用巧妙的方法来提出问题,并且这些问题和下一个问题能够衔接上,在实习期间,我们坐在班级后面听老师讲课,其实这种听课和我们以往的听课是不一样的,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,如何传授知识,如何驾驶课堂,如何控制授课时间等。
了解要学习的知识真的很多很多级的学生较少,在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字,并了解学生的性格、特长以及优缺点。
由于经验不足,刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系,但尚未能把握一个度,以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。
在课下,我和同学们在一起玩耍,主要想和他们建立友好的关系,平日里我也在关注每一位学生,当他们表情难过时我就与他们沟通,了解情况,做好学生们的思想工作,与他们打成一片,不断叮咛要好好学习、不贪玩惹事。
每天我都很早的来到班级,和同学们融洽的相处,帮助他们一些力所能及的事情,监督他们的课间操和眼保健操,让他们认真作好值日生的工作,课下判学生的作业,当看到作业字迹不工整和错题时,我就让学生留下来仔细的在完成一遍,我会在旁边指导摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作,没有固定专修的一门科目。
小学教学实习总结7篇
![小学教学实习总结7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d094c37cfd4ffe4733687e21af45b307e971f932.png)
小学教学实习总结7篇篇1时光荏苒,转眼间,我在小学教学实习工作已经结束了。
回首这段时间,我收获了许多宝贵的经验和成长。
在这篇总结报告中,我将分享我的实习经历、所获得的收获和感悟,以及对于未来工作的展望。
一、实习经历在实习期间,我主要负责了小学数学的教学工作。
通过听课、备课、上课以及与学生的互动,我逐渐熟悉了小学教学的特点和规律。
首先,我参加了学校组织的岗前培训,学习了小学数学课程标准、教学方法和评价方式等基本知识。
这为我后续的教学工作奠定了基础。
其次,我通过听课和观摩其他优秀教师的课堂,学习了先进的教学理念和教学方法。
在听课过程中,我认真记录每位老师的授课内容和特点,课后及时与老师交流心得体会,汲取他们的宝贵经验。
再次,我根据所学的知识和经验,结合学生的实际情况,制定了详细的教学计划。
在备课过程中,我注重教材的研读和学生特点的分析,力求做到因材施教。
同时,我还充分利用网络资源,搜索相关的教学资料和课件,丰富自己的教学内容。
最后,我通过课堂教学和课后辅导的方式,将所学知识传授给学生。
在上课过程中,我注重学生的主体性和参与性,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动环节。
在课后辅导中,我耐心解答学生的疑问和困惑,帮助他们巩固所学知识。
二、收获与感悟通过这段时间的实习工作,我获得了许多宝贵的经验和感悟。
首先,我深刻认识到小学教学的重要性。
小学阶段是学生学习习惯和兴趣培养的关键时期,作为教师,我们要注重学生的全面发展,不仅传授知识,更要培养他们的思维能力和创新精神。
其次,我学到了许多先进的教学方法和理念。
例如,如何运用多媒体教学资源、如何设计有趣的课堂活动、如何与学生建立良好的师生关系等。
这些方法和理念将对我未来的教学工作产生积极的影响。
最后,我也发现了自己的不足之处。
例如,在课堂管理方面还需进一步加强、在教学方法的创新上还需不断探索等。
这些不足将成为我未来工作的动力和方向。
三、未来展望对于未来的工作,我充满了期待和信心。
数学个人实习总结(通用10篇)
![数学个人实习总结(通用10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b932f8c7cf2f0066f5335a8102d276a200296001.png)
数学个人实习总结(通用10篇)数学个人实习总结(通用10篇)一段时间的实习生活又接近尾声,这段时间里,一定有很多值得分享的经验吧,此时需要认真地写一份实习总结了。
那么好的实习总结都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的数学个人实习总结,欢迎大家分享。
数学个人实习总结篇1时间如转瞬即逝,一溜烟的工夫,我半年的实习期就这样度过了。
但是我也过的很充实和开心。
首先,在这半年里,我作为一名小学的实习老师,我收获了很多同学们的尊敬和支持;其次,在这半年的时期里,我也提高了自己的教学能力和工作能力;最后,我收获了同事对我的关爱和领导对我的信任。
总的来说,我在这半年里的成长和进步,离不开学校对我的栽培,离不开领导、同事对我的关照和帮助,更离不开学生们自身的努力和自觉。
所以我感到自己很幸运,能在实习期里遇到xx学校,遇到xx如此优秀的班级。
接下来,是我对在整个实习期作为一名xx小学xx班级数学老师所做工作的总结。
一、做好备课工作,做好教案作为一名教师,不管是哪门科目的教师,还是哪个学校的教师,我们都需在给同学们上课之前,做好备课工作。
更何况我还只是一名实习老师,就更要认真的对待自己的课堂,对待自己的教学和备课工作了。
所以,在实习期,我总是会在头一天要上课前,认真而仔细的做好自己即将要上课程的所有教案和备课工作。
并会把自己的教案虚心的拿给其他老师看,让他们给我指出错误,提出意见,我再拿回去进行修改。
这样得到的课堂反映要比之前的效果更佳。
所以,就这样,在我虚心请教和充分准备之下,我们班的数学成绩越来越好了。
二、认真批改作业,做好课后辅导工作在课后,为了让我的教学成果得到更好的反馈。
我专注且认真的批改着每个学生们的家庭作业,细心的找出他们的错误,并给他们批注好,让他们及时改正。
然后再根据他们作业中出现比较多的错误,给他们做针对性的训练。
而且,一有时间,我就会给他们做单独的课后辅导作业,让他们能够更加听得更懂,学得更明白。
小学数学实习的收获与不足及努力的方向
![小学数学实习的收获与不足及努力的方向](https://img.taocdn.com/s3/m/dd416122f68a6529647d27284b73f242336c31b2.png)
小学数学实习是一个良好的机会,能够让我们接触真实的教学环境,感受教学的乐趣,同时也能够丰富我们的教学经验。
在小学数学实习的过程中,我的收获颇丰。
首先,我学会了如何更好地运用数学知识解决实际问题。
通过与学生的交流,我发现,很多学生都很喜欢用数学解决实际问题,但他们缺乏一定的方法和思路。
因此,我尝试着用自己的方法来帮助他们,比如通过讲解例题、提供模拟训练等方式,让学生在解决问题的过程中,不断思考、探索、总结。
这样,学生不仅能够掌握解决问题的方法和思路,还能够在实践中增强自己的综合能力此外,我还在小学数学实习的过程中学会了如何更好地进行教学设计。
我发现,很多学生在学习数学时,往往会感到无聊或者枯燥,因此,我试着利用各种方式来调动学生的学习兴趣,比如通过游戏、动画、演示等方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。
同时,我也注意到,每个学生的学习水平和学习方式都不同,因此,我试着制定多种不同的教学方法,比如讲解、练习、讨论等,让学生在不同的学习模式中学习数学,并且根据学生的反馈和反应,进行及时调整。
当然,在小学数学实习的过程中,我也遇到了一些困难和不足。
首先,由于我的教学经验有限,有时候不知道如何应对学生的疑惑或者困难。
其次,由于时间有限,有时候我也会感到压力很大,难以保证在规定的时间内完成教学任务。
因此,我的努力方向就是要不断提升自己的教学能力,更好地迎接学生的需求。
我会继续学习有关教学理论和方法,不断完善自己的教学知识和技能。
同时,我也会加强与学生的交流和沟通,尽可能了解他们的学习需求和困难,并根据他们的特点和水平,制定个性化的教学方案。
我还会借助各种教学工具和媒体,为学生创造多样化的学习环境,让学生在愉悦的氛围中学习数学。
同时,我也会注意自己的身心健康,尽量减少压力,保持良好的心理状态,以便更好地完成教学任务。
总的来说,小学数学实习是一个难忘的经历,我在这段时间里学到了很多宝贵的知识和经验,也遇到了一些困难和不足。
小学数学教师实习总结7篇
![小学数学教师实习总结7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5205685cc4da50e2524de518964bcf84b9d52dc4.png)
小学数学教师实习总结7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学教师实习总结(3篇)
![2024年小学数学教师实习总结(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/417b8778b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226a4.png)
2024年小学数学教师实习总结至今已有一周的实习经历,原本计划每日撰写实习日志,然而未能如愿坚持,短暂的坚持并不意味着能长期保持。
一周的观察学习,我收获颇丰。
教师的教学能力和敬业精神虽非皆为卓越,但对教育的热忱实属难得。
二年级的数学课“找规律”给我留下深刻印象,这是一堂精心设计的优质课。
我三次聆听同一位老师的讲解,每次都渐入佳境,令人赞叹。
教师对相同内容的四至五次讲解,虽改动不大,但每次都有所提升,无论是教学姿态,还是语言表达,都在细微之处体现出进步,真正诠释了“细节决定成败”。
作为实习生,批改作业成为日常。
在六年级学生学习圆柱圆锥的计算过程中,π值3.14的运用使得计算显得复杂。
为简化,教师要求学生记忆从2π至25π的值,以及11至25的平方。
我不得不跟随他们一起记忆,以便检查他们的掌握情况。
在批改作业时,遇到计算圆柱表面积的问题,S表=S侧+2S底,一些学生却选择分步计算,增加了我的工作量。
更甚者,部分学生直接列出大量数据进行计算,格式混乱,寻找答案如同在混乱中寻找一丝线索,这种情况时有发生。
有时,他们的计算全错,答案却意外正确,仅凭答案判断会导致错误的评估。
这些学生的粗心大意让我感到困惑,即使在重点学校,如此低级的错误也出乎我的意料。
尽管许多学生展现出聪明才智,但鲜有人能始终保持极度的细心。
有时他们会犯下将面积单位写成立方,或将1L等于1000mL这样的基础错误,这在重点学校中也显得颇为意外。
尽管他们需要参与各种补习班,但毕竟只是孩子,爱玩和一些幼稚的行为在所难免。
与他们交谈交流,我仍能感受到乐趣。
2024年小学数学教师实习总结(二)实习期即将届满,这两个月的时间对我来说充满了学习与成长,它们将成为我宝贵的财富。
我要表达对实习机会的深深感激。
在填报大学志愿时,我或许有些天真地选择了师范专业,以为仅凭本科学历就能胜任小学数学教师的角色。
随着年龄的增长和社会理解的深入,我逐渐意识到这个岗位的挑战性。
小学数学教师的实习总结5篇
![小学数学教师的实习总结5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2345955666ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb2c.png)
小学数学教师的实习总结5篇篇1一、实习背景与目的本次实习是为了将所学的教育理论知识与实际教学相结合,提高教学实践能力,从而更好地适应未来的教育工作。
在XX小学担任数学教师的实习期间,我深入课堂,参与教学工作,收获颇丰。
二、实习内容1. 教学实践与观摩在实习期间,我参与了小学数学课程的全过程教学,包括备课、上课、辅导、评价等环节。
我认真观摩了资深教师的课堂教学,学习他们的教学方法和技巧。
在实习过程中,我逐渐掌握了小学数学的基本知识点和教学方法,并努力将理论知识融入实际教学中。
2. 教学生活体验除了课堂教学,我还参与了学校的课外活动、学生作业批改、家长会等工作。
这些活动让我更加了解学生的生活和学习情况,增强了我与学生之间的沟通和交流。
同时,我也体验到了教师的辛苦与快乐,更加坚定了我的教育初心。
3. 教学反思与总结在实习过程中,我不断反思自己的教学方法和效果,总结教学经验。
我发现,在教学过程中,要关注学生的学习兴趣和实际需求,注重培养学生的思维能力和创新能力。
同时,我还需要提高自己的教学水平和能力,更好地服务于学生的成长。
三、实习收获1. 教学能力的提高通过实习,我提高了自己的教学水平,掌握了小学数学的基本知识点和教学方法。
我学会了如何激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
同时,我还提高了自己的课堂掌控能力和应变能力,更好地应对各种教学情况。
2. 师生关系的建立在实习过程中,我与学生建立了良好的师生关系,得到了学生的信任和喜爱。
我学会了如何与学生沟通交流,关注学生的实际需求和心理变化。
同时,我也了解了家长的期望和需求,更好地服务于学生和家长。
3. 教育理念的提升通过实习,我更加了解了教育的意义和价值,坚定了我的教育初心。
我认识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的思维能力和创新能力。
我要不断学习和提高自己的教育理念和教学水平,为学生的成长提供更好的服务和支持。
四、存在问题与建议1. 缺乏实践经验虽然我已经掌握了一定的教学方法和技巧,但还需要更多的实践经验来不断提高自己的教学水平。
小学数学教师实习总结(精选5篇)
![小学数学教师实习总结(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b135847fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9de.png)
小学数学教师实习总结(精选5篇)作为一名年轻的小学数学教师,通过听课,我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
也在不同方面显现自己的不足,许多教学经验值得我们去学习去努力。
通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。
一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。
老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的理念。
二、在这些优质课中,教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。
在每一节课中,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
三、每节课都展示了《新课标》的新理念。
通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
小学数学教师实习个人总结(4篇)
![小学数学教师实习个人总结(4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a8db21032bf90242a8956bec0975f46526d3a755.png)
小学数学教师实习个人总结通过为期五天的见习实践活动,我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳,更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一、实习体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业,应该不难的,只是教学生一些简单的知识而已。
可是,当我以一个见习老师的身份去学校工作的后,我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来,我听了一些课,不得不佩服这些小学老师,他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学,好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节数学课时,我就不由得在心里赞叹:老师的板书写得真好。
正如众多的老师所说所说的那样,授课是台上十分钟,台下十年功。
结合这次遂北关小学见习活动,细细体会,觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候,不单只要按照自己备好的内容来传授知识,同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前,我觉得作为一名教师,只要备好课,按照自己思路授课就行了,但后来发觉自己许多的想法不切合实际,很难达到一名合格教师的基准。
此外,通过这次实践活动,给我感受颇深的是:教师的角色不能一成不变,要学会变换,进行合理地调配。
这几天的实践活动,发觉这里的教师有一个共同点是:教师很善于把握好自己的角色,把课堂的气氛弄得挺活跃的,而不是死气沉沉的。
一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生,而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外,这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级,教师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生,应该知道,小学一二年级教师,教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上,不要犯了急于求成的错误。
小学三四年级处于小学的中间阶段,重点是认识词语,加强阅读能力,而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学五六年级的学生已具备好阅读能力,教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
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小学数学实习总结
时间过得很快,五周的时间转眼过去了。
看作业——听课——讲课——听课,就是实习中的主要任务,由于一直准备着教师考试,实习中投入的也不算太多,但多多少少还是有些收获。
在此小结一下。
首先,课堂教学需要师生之间学生之间交往互动,共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,应把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
在有限的时间吃透教材,撰写教案。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
(二)加强实际操作有助于发展学生思维能力
操作不是单纯的身体动作,是与大脑的思维活动紧密联系着的。
儿童心理学的研究表明,早期儿童是在动作中思考的,而且只能在动作中思考,不能在动作之外思考。
所以早期儿童的思维是直观动作思维,也称作“用手思维”。
到了学前期儿童进入具体形象思维阶段,到了小学、中学以至成人逐步进入抽象逻辑思维阶段,仍有很多学习需要借助实际操作。
正如心理学家所说,这种“用手思维”的形式并不会随着更高级的思维形式(即逻辑思维)的发展而消失。
赞科夫也说过,有实际对象的活动(即指实际操作),不仅具有运动的技能和技巧本身的特点,其中也以一定方式反映出感觉、空间观念和思维活动。
教学实践也表明,在实际操作中,学生要观察、分析、比较所操作的对象的相同点、不同点,然后进行抽象、概括。
例如,教学20以内进位加法,学生通过摆小棒或圆片,逐步总结出凑十加的方法。
又如教学长方形面积的计算,通过有计划有步骤地摆小正方形,很多学生就概括出长方形面积的计算公式。
可见学生操作的过程,同时也是发展思维的过程。
由于实际操作是在现代教学论的思想指导下进行的,把学生看作学习的主体,引导学生通过操作发现规律性知识,因此在发展学生思维的同时,也培养了学生独立获取知识的能力。