小学生计算机程序设计竞赛
小学生计算机程序设计竞赛获奖结果
石排福隆小学
麻涌中心小学 横沥中心小学 道滘中心小学 莞城英文实验学校 石排中心小学 石龙第九小学 石碣袁崇焕小学
程 琦 六年级
周俊威 刘靖明 胡婉茜 刘铸毅 方增利 周柱森 郭展鹏
六年级 五年级 六年级 五年级 六年级 五年级 六年级
李春堂
侯敏 张根 李绍福 王华凯 陈燕萍 叶志坤 叶观生
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71 凤岗镇 东莞市新世纪英才学校 陈东鸿 五年级 卓明聪、刘艳
83 沙田镇
东方明珠学校
麦倚妮 六年级
朱君花
91 沙田镇
东方明珠学校
郑镇林 五年级
朱君花
53 东城区
东城小学
袁子豪 六年级 苏丽冰、袁锐棠
70 东城区
东城小学
张子轩 五年级 苏丽冰、黄胜仁
80 东城区
东城小学
刘均霆 五年级 苏丽冰、黄胜仁
莞城中心小学
莞城中心小学 莞城中心小学 莞城中心小学 莞城中心小学
莞城中心小学
姓名 年级
辅导教师
吴凌江 五年级 林金亮 六年级
曾鑫 莫巧华
叶梓杰 六年级
李广富
麦贺新 刘伟杰 叶文卓 康厚闻 杨宇通 伍舜豪 冯灏帆 麦辉煜
六年级
孙晓东
六年级
邓艺强
六年级
曾玉彬
五年级
刘事海
五年级
叶锦强
六年级 叶锦强、阳志强
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王智轩 六年级
曾园坚
29 厚街镇
厚街陈屋小学
李兆恒 六年级
邓国平
25 市直属
市东华小学
邓岳君 六年级
陈志忠
28 万江区 35 沙田镇 46 厚街镇
万江中心小学 东方明珠学校 厚街三屯小学
小学生电脑制作比赛细则(4篇)
小学生电脑制作比赛细则比赛名称：小学生电脑制作比赛主办单位：学校/教育机构参赛对象：小学生（可根据不同年级划分不同组别）比赛内容：1. 比赛时间：根据参赛学校/教育机构的具体安排，通常为一个学期内进行。
2. 比赛形式：参赛学生需要使用电脑进行制作，可以选择不同的软件或工具完成任务。
3. 比赛主题：可以根据实际需要设定不同的主题，如科学、艺术、环保、社会问题等等。
主题应简明扼要，使学生更有针对性的进行电脑制作。
4. 比赛要求：参赛作品应能够展示学生的创造力、逻辑思维、信息获取和处理能力等，同时要求参赛作品合法、无侵权行为。
5. 参赛作品形式：参赛作品可以是一篇文章、一段视频、一份演示文稿、一个网页、一个软件或游戏等等，具体形式可以根据参赛学生的年级和能力进行要求。
6. 参赛作品提交：参赛作品以电子形式提交，可以通过邮件、云平台等方式进行。
7. 评审标准：评审标准将根据比赛的主题和要求进行设定，包括创意性、技术水平、内容丰富度、表达能力等方面进行评价。
8. 奖项设置：根据参赛情况和评审结果，设立一、二、三等奖，同时可以设立优秀奖、最佳创意奖等特别奖项。
9. 颁奖仪式：在学校或教育机构内举办颁奖仪式，对获奖学生进行表彰，并进行展示活动，鼓励学生交流分享经验。
10. 比赛宣传：比赛前要进行宣传工作，包括制作海报、宣传栏、班级宣传等，以及在学校/教育机构的官方网站、社交媒体等进行相应的宣传。
以上为小学生电脑制作比赛的基本细则，具体细节可以根据不同学校/教育机构的实际情况进行调整和完善。
小学生电脑制作比赛细则（2）第一章：总则第一条：比赛目的本比赛旨在鼓励小学生发展计算机技术和创造力，提高他们在电脑制作方面的能力，培养他们的创新思维和团队合作意识。
第二条：比赛主办方本比赛由某某学校主办，负责比赛的举办、管理和评选工作。
第三条：参赛资格1. 参赛选手须为小学生，年级不限。
2. 参赛选手须组成一个3-5人的团队。
小学计算机编程竞赛的经典题目及解析
小学计算机编程竞赛的经典题目及解析计算机编程在现代社会的发展中扮演着越来越重要的角色。
为了培养孩子们对计算机编程的兴趣和能力，小学计算机编程竞赛应运而生。
本文将介绍一些小学计算机编程竞赛的经典题目，并对其进行解析。
一、题目一：小球下落问题题目描述：给定一个高度为H的大楼和一个小球，小球从大楼的顶部开始下落。
小球每次下落经过的距离是上一次的一半，当小球的下落距离小于1时，停止下落。
问小球共经过多少米？解析：这是一个经典的数学问题，也可以用计算机编程来求解。
通过循环计算每次下落的距离，并将其累加起来，直到下落距离小于1。
代码如下：```pythonH = float(input("请输入大楼的高度："))distance = Htotal_distance = 0while distance >= 1:total_distance += distancedistance /= 2print("小球总共下落了 %.2f 米。
" % total_distance)```二、题目二：九九乘法表题目描述：编写程序打印出九九乘法表。
解析：九九乘法表是小学数学中一个经典的题目，也是计算机编程中的基础练习。
可以使用嵌套循环来实现九九乘法表的打印。
代码如下：```pythonfor i in range(1, 10):for j in range(1, i+1):print("%d * %d = %d" % (j, i, i*j), end="\t")print()```三、题目三：字符串翻转题目描述：编写一个程序，实现将一个字符串翻转输出。
解析：字符串翻转是一个常见的编程问题，可以通过循环将字符串的每个字符倒序输出来实现。
代码如下：```pythonstring = input("请输入一个字符串：")reversed_string = ""for i in range(len(string)-1, -1, -1):reversed_string += string[i]print("翻转后的字符串为：%s" % reversed_string)```通过解析以上经典题目，可以看出，在小学计算机编程竞赛中，不仅考察了孩子们对编程语法和基本概念的理解，还锻炼了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
鄞州区小学生计算机程序设计竞赛
鄞州区小学生计算机程序设计竞赛（两小时完成）◆◆请将正确答案在答题卷上填写，在本试题卷上答题无效◆◆一、选择题(1.5*15)1)下列标识符哪个是合法的( )。
A、abcB、x#C、beginD、1a2)下列函数值是整型的是（）A.chr(23)B.ord(x)C.pred(x)D.succ(x)3)下列函数值不可能是布尔类型的是（）A.odd(g)B.ord(g)C.pred(g)D.succ(g)4)I nteger类型的数据范围是（）A.-32767～32767B.0～32767C.-32768～32767D.-32767～327685)设x是实型变量，下列表达式能将x四舍五入后保留三位小数的是（）A.round(x)B.round(x)/1000C.round(x*1000)/1000D.round(x*100)/1006)下列表达式的值为FALSE的是（）A.Odd(True(7.49))B.Round((Abs(-9.5)))<10C.Not(‘9’<’100’)D.Ord(Chr(Pred(8)))>=77)判断变量ch的值是否为小写字母，下列表达式正确的是（）A.not(ch<’a’)or(ch>’z’)B.’a’<=ch<=’z’C.(ch>=a)and(ch<=z)D.ch>=’a’ and ch<=’z’8)表达式Chr(Ord(‘A’)+4))的值是（）A.’D’B.‘E’C.69D.1019)设a［1］＝1,a［2］＝2，a[3]=3,a[4]=4,a[5]=5,a[6]=6,且i=1,j=2,k=3,m=4下列变量的值等于3的是（）A.a[i*j]B.a[a[k-i]+3]C.a[m div j]D.a[a[j+k-2]]10)十进制数2011等值于八进制数（）A.4033B.3755C.4003 D 3733.11)下列无符号数中，最小的数是（）A.(11011001)2B.(31)10C.(37)8D.(2A)1612)十进制算是表达式：5*512+7*64+4*8+5的运算结果，用二进制表示为（）A.101101100101B.101111100101C.111111100101D.11101111011113)十进制数13/128可用二进制数码序列表示为（）A.1101/1000000B.1101/10000000C.0.001101D. 1011/1000000014)已知二进制数x =（0.1011010）2 ，则[x/4]=( )A.0.01011101B.111101100C.0.00101101D.0.101101015)由4个a，3个b和1个c构成的所有字符串中，包含字串”abc”的共有( )个A.30B.60C.120D.48二、填空题1、基础知识填空（1*10）1)计算机语言分为___________语言、______________语言和____________语言。
宁波市第20届中小学生计算机程序设计初赛试题及参考答案
宁波市小学生计算机程序设计初赛试题（说明：考试时间90分钟，满分120分）一、选择题(每小题2分，共40分)下列各题A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项写在答题卷相应位置上，答在试卷上不得分。
1、一个完整的计算机系统应包括____。
A 主机，键盘和显示器B 计算机及其外部设备C 系统硬件和系统软件D 硬件系统和软件系统2、十进制数2005转换为二进制，结果是（）。
A、11111010101B、11000101101C、11111001011D、101110101013、下列电子邮件地址，正确的是( )。
A john@B cai@jcc.pc.tool@.jpC 162.105.111.22D 4、彩色显示器所显示的五彩斑斓的色彩，是由红色，蓝色和（）色混合而成的A、紫色B、白色C、黑色D、绿色E、橙色5、目前世界上计算机的工作原理是________，它来源于________提出的________原理。
A、存储程序和程序控制、冯。
诺依曼、程序设计B、存储程序控制、冯。
诺依曼、存储程序和程序控制C、存储程序、Taring、程序控制D、存储程序控制、Turing、程序设计6、关于计算机病毒，下列说法正确的是（）A、病毒是由软盘表面粘有灰尘造成的B、病毒常隐藏在数据文件或系统中，具有隐蔽性和潜伏性C、大部分病毒不具有传染性和破坏性D、病毒会对计算机造成轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪7、计算机网络的目标是实现（）。
A、数据处理B、文献检索C、资源共享和信息传输D、信息传输8、目前比较流行的网络编程语言是( )A、JavaB、FoxPrlC、PascalD、C9、根据域名代码规定，域名为表示的网站类别应是（）。
A、教育机构B、军事部门C、商业组织D、非营利组织10、计算机的硬件系统包括（）。
A、运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备B、控制器、运算器、输入和输出设备C、中央处理器、输入和输出设备D、主机和键盘、显示器11、算法是指（）A、为解决问题而编制的计算机程序B、为解决问题而采取的方法与步骤C、为解决问题需要而采用的计算机编程语言D、为解决问题而采用的计算方法12、Internet上访问Web信息时用的工具是浏览器。
一年级创意编程比赛方案
一、比赛背景随着信息技术的飞速发展，编程已经成为未来社会的重要技能之一。
为了让一年级的学生从小就接触编程，培养他们的逻辑思维和创新能力，我们特举办本次创意编程比赛。
通过比赛，激发学生对编程的兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
二、比赛目的1. 培养一年级学生对编程的兴趣，激发他们的创新潜能。
2. 帮助学生了解编程的基本概念和原理，提高逻辑思维能力。
3. 增强学生团队合作意识，提升团队协作能力。
4. 为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、比赛对象全国一年级在校学生四、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日五、比赛地点各参赛学校教室及指定比赛场地六、比赛形式1. 个人赛：每位参赛者独立完成编程任务。
2. 团队赛：每组由3-5名学生组成，共同完成编程任务。
七、比赛内容1. 基础编程：熟悉编程软件的使用，掌握基本的编程语言和指令。
2. 创意设计：根据题目要求，设计创意程序，实现特定功能。
3. 问题解决：针对实际问题，运用编程知识解决问题。
八、比赛规则1. 参赛资格：参赛者需在规定时间内完成报名，并提交相关材料。
2. 比赛形式：个人赛和团队赛分别进行，个人赛以个人为单位参赛，团队赛以小组为单位参赛。
3. 比赛时间：个人赛和团队赛均需在规定时间内完成编程任务。
4. 作品提交：参赛者需在规定时间内将编程作品提交至指定邮箱或平台。
5. 评分标准：- 作品创意：30%- 编程技巧：30%- 问题解决能力：20%- 作品美观度：10%- 作品稳定性：10%九、比赛流程1. 宣传阶段：通过学校、社区、网络等渠道进行比赛宣传，吸引更多学生参与。
2. 报名阶段：参赛者通过学校或指定平台进行报名，提交相关材料。
3. 准备阶段：参赛者根据比赛内容，准备编程工具和材料。
4. 比赛阶段：参赛者按照比赛规则，完成编程任务。
5. 评审阶段：由专家评审团对参赛作品进行评审，评选出获奖作品。
6. 颁奖阶段：举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰。
慈溪小学生程序设计比赛初赛知识边复习
• • • • •
基本算法处理 ●初等算法(计数、统计、数学运算等) ●排序算法(冒泡法、插入排序、桶排序、选择排序等) ●查找(顺序查找、二分法) ●递归
• ◆ 计算机结构与组成原理 • ◆ 基本的数学知识 （集合的运算、排列与组合）
计算机结构与组成原理
• 一、计算机发展及应用
• 1、第一台电子计算机的诞生： ENIAC
• C.采用存储程序和程序控制原理
• C
• 在计算机内部用来传送、存贮、加工处理的数据 或指令（命令）都是以（ ）形式进行的.（慈溪 2010年第12题、2013年第4题） • A.二进制码 智能拼音码 • A B.八进制码 C.十进制码 D.
计算机结构与组成原理
• 图灵（Alan Mathison Turing，1912年6月23日 - 1954年6月7 日），英国数学家
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2、计算机的基本操作 ●WINDOWS和LINUX的基本操作知识 ●联网的基本使用常识 (网上浏览、搜索和查询等) ●常用的工具软件使用(文字编辑、电子邮件收发等) 3、程序设计的基本知识 数据结构 ●程序语言中基本数据类型(字符、整数、长整数、浮边) ●浮边运算中的精度和数值比较 ●一维数组(串)与线性表 ●记录类型(PASCAL)／结构类型(C) 程序设计 ●结构化程序设计的基本概念 ●阅读理解程序的基本能力 ●具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力 ●具有针对模型设计简单算法的基本能力 ●程序流程描述(自然语言／伪码／NS图／其他) ●程序设计语言(PASCAL／C／C++，)
电子管
晶体管
中小规模 集成电路
大规模／超大规 模集成电路
2023年东莞市小学生程序设计竞赛镇区选拨赛笔试题
2023年东莞市小学生程序设计竞赛镇区选拨赛笔试题●●所有试题答案均规定写在答卷纸上，写在试卷纸上一律无效●●一．单项选择题（共20题，每题1.5分，合计30分。
每题有且仅有一种对旳答案）1、在二进制下，1101001 + （） = 1110110。
A、1011B、1101C、1010D、11112、字符“0”旳 ASCII 码为 48，则字符“9”旳 ASCII 码为（）。
A、39B、57C、120D、视详细旳计算机而定3、一片容量为 8GB 旳 SD 卡能存储大概（）张大小为 2MB 旳数码照片。
A、1600B、2023C、4000D、160004、寄存器是（）旳重要构成部分。
A、硬盘B、高速缓存C、内存D、中央处理器（CPU）5、从 ENIAC 到目前最先进旳计算机，冯•诺依曼体系构造一直占有重要旳地位。
冯•诺依曼体系构造旳关键内容是（）。
A、采用开关电路B、采用半导体器件C、采用存储程序和程序控制原理D、采用键盘输入6、ASCII码旳含义是（）。
A、二进制至十进制转换码B、美国信息互换原则代码C、数字旳二进制编码D、计算机可处理字符旳唯一编码7、在Pascal语言中，判断整数a等于0或b等于0或c等于0旳对旳旳条件体现式是（）。
A、not ((a<>0) or (b<>0) or (c<>0))B、not ((a<>0) and (b<>0) and (c<>0))C、not ((a=0) and (b=0)) or (c<>0)D、(a=0) and (b=0) and (c=0)8、(2070)16 + (34)8 旳成果是（）。
A、(20232)8B、（208A）16C、（）2D、（8332）109、假设A=true，B=false，C=true，D=true，逻辑运算体现式A∧B∨C∧D旳值是( )。
小学编程比赛活动方案
小学编程比赛活动方案一、活动背景随着科技的飞速发展，编程已成为一项至关重要的技能。
在我国，编程教育逐渐被重视，越来越多的学校将编程课程纳入课程体系。
为了让小学生更好地体验编程的乐趣，提高他们的编程能力，我们特举办小学编程比赛活动。
二、活动目标1.激发小学生对编程的兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。
2.提升小学生的逻辑思维、问题解决能力以及团队协作能力。
3.选拔优秀编程人才，为我国编程教育事业储备力量。
三、活动对象全国范围内的小学生，分为三个年级段：一年级组、二年级组、三年级组。
四、活动时间2022年9月至10月五、活动内容1.初赛：线上编程挑战2.复赛：现场编程竞赛3.决赛：创新编程项目展示六、活动流程1.宣传阶段（9月）：通过学校、公众号、家长群等渠道宣传本次活动，引导小学生关注编程，激发参与热情。
2.初赛阶段（9月）：选手在规定时间内完成线上编程挑战，题目设置难度适中，旨在考察选手的编程基础知识和逻辑思维能力。
初赛成绩排名前20%的选手晋级复赛。
3.复赛阶段（10月）：晋级选手参加现场编程竞赛，题目难度较高，注重考察选手的编程能力、解决问题能力和团队协作能力。
复赛成绩排名前5%的选手晋级决赛。
4.决赛阶段（10月）：晋级选手进行创新编程项目展示，旨在培养选手的创新精神和实践能力。
决赛设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
七、评选标准1.初赛：根据选手的编程作品质量和完成时间进行评分。
2.复赛：根据选手的编程作品质量、现场表现和团队协作情况进行评分。
3.决赛：根据选手的创新编程项目展示质量和现场表现进行评分。
八、奖励措施1.决赛一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖选手将获得荣誉证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀组织奖：对积极参与活动的学校和老师给予表彰和奖励。
3.优秀指导教师奖：对在活动中表现突出的指导教师给予表彰和奖励。
九、活动筹备1.成立活动筹备小组，负责活动的组织、策划和实施。
2.设计活动官方网站，发布活动相关信息，包括比赛规则、题目库、晋级名单等。
宁波市第25届小学生计算机程序设计竞赛试题和答案
宁波市第25届中小学生程序设计竞赛小学组初赛试题一、选择题（每题2分,共30分。
每小题只有唯一一个正确答案）1、在宁波市中小学生程序设计比赛复赛（上机编程）时，以下不能使用的编程语言是：（A）Turbo Pascal （B）Free Pascal （C）C （D）C++2、在Free Pascal中按功能键F7或F4时，以下叙述正确的是：（A）F4逐条语句执行（包括子程序），F7运行至光标位置（B）F7逐条语句执行（包括子程序），F4运行至光标位置（C）F4逐条语句执行（不包括子程序），F7运行至光标位置（D）F7逐条语句执行（不包括子程序），F4运行至光标位置3、使用高级语言编写的程序称之为：（A）源程序（B）编辑程序（C）编译程序（D）链接程序4、如果自己的程序进入了死循环，应当按什么键终止？（A）Ctrl+C （B）Ctrl+D （C）Alt+C （D）Alt+D5、参加宁波市中小学生程序设计比赛复赛（上机编程）时，以下哪种行为是允许的？（A）访问互联网或局域网（B）使用U盘或光盘（C）使用自带的草稿纸（D）考试时发现机器有问题，举手示意监考人员处理6、参加宁波市中小学生程序设计比赛复赛（上机编程）时，你有一个程序被判0分。
你发现程序其实是正确的，但存在以下问题，提出申诉，以下哪个申诉会被接受？（A）源程序文件名和存放源程序的目录名错误（B）只是存放源程序的目录名错误，源程序文件名是正确的（C）存放源程序的目录名正确，源程序文件名是错误的（D）根据比赛规则，以上申斥都不会被接受7、在Free Pascal语言，以下关于各种数据类型占内存空间大小的描述错误的是：（A）每个intege型占2个字节（B）每个longint型占4个字节（C）每个boolean型占2个字节（D）每个extended型占10个字节8、关键码相同的二个元素，原来在排在前面的还能保证排在前面,这种排序算法我们称它是稳定的。
小学生计算机程序设计竞赛试卷及参考答案
小学生计算机程序设计竞赛试卷及参考答案1、下列表达式的值为FALSE的是（）。
A. Not(‘90’’100’)B.Round((Abs(-10.5))) 10C. Odd(True(98.49))D.Ord(Chr(Pred(8))) =72、判断变量ch的值是否为大写字母，下列表达式正确的是（）。
A. ch =’A’and ch =’Z’B.’A’=ch =’Z’C.(ch =A)and(ch =Z)D. not(ch ’A’)or(ch ’Z’)3、表达式Chr(Ord(‘a’)+5))的值是（）。
A.’f’B.‘E’C.102D.1014、与十进制数2014等值的二进制数是（）。
A.11111011110B.11110011110C.10111111110D.111111110105、[x]补码=10011101，其原码为（）。
A.11001111B.11100100C.11100011D.011001016、十进算术表达式：5*512+7*64＋4*8＋7的运算结果，用二进制表示为（）。
A. 101111100111B.111111100101C. 111110100101D.1111110110117、(2014)16 + (924)10的结果是（）。
A. (9036)10B. (23B0)16C. (9130)10D. (100011000110)2二、计算下列函数(1*15)1、Sqr（7）的值为（）。
2、Round(19.6)的值为( )。
3、Round(14.4)的值为( )。
4、int(-5.7)的值为( )。
5、Abs(-4.1)的值为( )。
6、-37 mod 6的值为( )。
7、’A’’a’的值为（）。
8、odd(25)的值( )。
9、Not(17-5 13)的值为( )。
10、（11 10）and(7 =7)的值为( )。
11、Round(-11.1)的值为( )。
宁波市第31届小学生教育计算机程序设计初赛精彩试题
宁波市第31届小学生计算机程序设计初赛试题— . 选择题（每題1 . 5 分，共3 0分。
每小题只有唯一个正确答案）1. 一个16 位整型变量占用（）个字节A.1B.2C.4D.82. 表达式29 div 5 mod 2 + trunk（3．78）的值是（）A.33B.32C.4D.53. 字母信息在计算机中最终是以数值的形式存储的，ascii 码统一规定了常用符号用哪些数值来表示，例如字母‘Z'的ascii 码是十进制的90，字母‘L’的ascii 码是十进制（），A. 108B.90C.76D.754. 下列选顶中不属于音频文件格式的是（）A.wav 格式B.mp3 格式C.avi 格式D.flac 格式5. 如主存容量为32M 字节，且按字节编址，表示该主存地址至少应需要（）位A.16B.20C.2D.326. 如果一棵二叉树的前序遍历是ABDEFC.中序遍历是DEBFAC,那么它的后序遍历是()A.ABCDFEB.CAFBEDC.EDFBCAD.DEFBCA7. 表达式a*(b+c)-d 的后缀表达式是（）A.abcd*+-B.abc+*d-C.abc*+d-D. -+*abcd8. 计算机所能辨认的最小信息单位是（）A.字节B.位C.字符串D.（K）9. 对于下图，至少要减掉（）条边，使之存在一条路径，经过图中每条边一次且仅一次A.0B.1C.2D.310. NFC 是近距离无线通讯技术，此项可以用在手机上，以下（）不属于此技术在手机上的应用实例A.手机登录wifi 刷微信B.手机机场登机验证C.手机充当大厦的门禁钥匙D.手机公交刷卡11. 己知有abcdef 六个整型变量，大小关系如下：a>b,a>c,a>d,b>f,b>c,f>d,d>c,f>e,d>e,c>e 根据以上大小关系，请分折六个整型变量第3 大的是（）A.aB.bC.dD.f12. 一片容量为16GB 的SD 卡能存储大约（）张大小为2MB 的码照片。
小学生Pascal程序设计竞赛辅导初探
小学生Pascal程序设计竞赛辅导初探黎志敏【摘要】东莞市小学生程序设计竞赛活动题型和考试形式与NOIP①类似，难度比NOIP略低，结合Pascal语言程序结构严谨，流程清晰，便于阅读和理解，与其它各学科联系紧密等特点,笔者总结出以下一些辅导经验：在平时辅导时应注意选材与培养并举，增强小学生入门的趣味性、降低入门的难度；应注重学生逻辑思维的培养、应充分考虑小学生学习心理和认知特点；讲解应弃难从易、弃繁从简；适当“跳跃教学”等。
【关键词】小学生 Pascal 程序设计竞赛辅导每年一次的东莞市小学生计算机程序设计竞赛活动，凸显了该市基础教育的信息技术特色，对提高学生分析问题能力、数学抽象能力、编程语言能力以及程序技巧、想象力和创造性都有显著的促进和提高。
东莞市小学生计算机程序设计竞赛所用语言由当初的Basic语言，转为Basic语言与Pascal语言并用，到如今Pascal语言完全取代Basic语言以来。
经实践证实，从小学习Pascal程序设计的思想，对小学生将来打开思路、挖掘潜能、提高科学素养和动手能力是不无裨益的。
笔者从小学生的心智特点、Pascal语言特点及笔者感悟的辅导经验等几个方面进行了初步探究，总结如下：一、精挑细选,找苗子Pascal程序设计的枯燥性及抽象性决定了学习Pascal程序设计苗子的选拔要科学化、现实化。
如果单凭一两次数学自查成绩就确定学生的程序设计竞赛方向而进行选材，结果就会因匆忙上阵而造成人才和时间的浪费。
为了做到有的放矢地进行选拔工作，笔者以为需要从以下几个方面去着手：（一）学生必须有足够的对程序设计的学习兴趣选择Pascal程序设计辅导的苗子首先应该考虑的是学生对信息技术及程序设计的兴趣。
作为小学生，这种兴趣可能是多方面的，比如对科学技术的向往、对我国航天事业发展及科学研究探求欲望以及对自身能力的肯定等等。
学生从接触Pascal程序设计到参加镇选拔需要一定时间的强化训练，这段时间中，学习的知识面很广、很深，涉及解决问题的方法也很抽象，遇到诸多的困难是可想而知的。
2021年慈溪市小学生计算机程序设计竞赛复赛试题
2021年慈溪市小学生计算机程序设计竞赛复赛试题2021年慈溪市小学生计算机程序设计比赛复赛试题比赛时间：两个半小时题目概览中文题目名称提交源程序文件名提交可执行文件名输入文件名输出文件名每个测试点时限测试点数目每个测试点分值运行内存上限时限最大的数 num.pasnum.exe num.in num.out 1秒 10 10 50M 1秒大写字母的序列 abc.pas abc.exeabc.in abc.out 1秒 10 10 50M 1秒懒羊羊找朋友 friend.pas friend.exe friend.in friend.out 1秒 10 10 50M 1秒自然数无序拆分 split.pas split.exe split.in split.out 1秒 10 10 50M 1秒注意事项1．每位选手都应先在D盘根目录下建立自己的答卷文件夹，该文件夹的名称为自己的考号；2．选手最终所提交的所有文件都必须存放在自己的考生文件夹中，凡错放及以书面形式提交的答卷一律视作无效；3．每题提交的解答都必须包括以下二个文件，即源程序文件和经编译后生成的可执行文件，其名称必须与各题中所规定的相一致；4．程序中必须采用文件读写的方法来实现数据的输入和结果的输出，即程序运行时所需输入数据应从题中指定的输入文件中读取（而不得采用键盘输入的方式），程序运行的结果应写入到题中指定的文件中（而不是输出到屏幕上）。
5．用于提供输入数据和记录输出结果的文件的名称都已在题中具体规定，选手程序在调用它们时不得为其指定任何特别的路径。
6．复赛用机房电脑C盘均已设置成开机还原保护，选手切勿把程序存放在C盘中，否则如果重新开机后程序将不复存在。
7．比赛结束后请不要关机。
1．最大的数(num.pas/exe)【问题描述】今天，羊村要举行一次“知识竞赛”，很多羊都去参加了，村长见羊太多，决定先举行预选，选出一些人，再参加比赛，给出一个正整数M，求S=1+2+3+?+N的值中，符合条件S<=M的最大的N的值。
小学生的编程趣味竞赛：通过比赛来提升编程能力
个性化指导
01
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导方案和指导建
议。
启发式指导
02
通过引导学生思考、发现问题、解决问题的方式，培养其自主
学习和创新能力。
及时反馈与调整
03
根据学生的表现和进步情况，及时调整辅导内容和方式，确保
辅导效果。
学生自主学习与团队协作
自主学习能力培养
鼓励学生自主查找资料、解决问题，培养其自主学习和独立思考 的能力。
提升学生兴趣
传统的编程教学方式往往枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。通过举办趣味 竞赛，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习编程，提高他们的学习兴趣。
竞赛目标
提高学生编程能力
促进学生交流合作
通过竞赛的形式，让学生在实践中学 习和掌握编程技能，提高他们的编程 能力。
竞赛通常采用团队合作的形式，可以 促进学生之间的交流与合作，培养他 们的团队协作精神和沟通能力。
完成度与稳定性
评价学生作品的完成度和稳定 性，即作品是否能够正常运行 并达到预期效果。
团队合作与沟通能力
评价学生在团队中的合作精神 和沟通能力，以及是否能够有 效地与团队成员协作完成任务
。
奖励措施与荣誉证书
设立奖项
根据评价标准设立不同等级的奖项， 如一等奖、二等奖、三等奖等，以表 彰在竞赛中表现优秀的学生。
编程任务。
编程语言
可选Python、Scratch 等适合小学生学习的编
程语言。
评分标准
根据编程任务的完成情 况、代码质量、创新性 等多方面进行综合评分
。
竞赛流程
01
02
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04
报名阶段
各班级推选代表，填写报名表 并提交至指定邮箱。
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小学生计算机程序设计竞赛
首先，小学生计算机程序设计竞赛能够帮助学生提前接触计算机编程，培养他们对计算机科学的兴趣。
在当今数字化时代，计算机技术发展迅速，掌握计算机编程成为了一项非常重要的技能。
通过参加此类竞赛，小学生
可以早期了解计算机编程的基本概念和编码方式，对未来的学习和发展打
下坚实的基础。
其次，小学生计算机程序设计竞赛可以培养小学生的创新思维和问题
解决能力。
在竞赛过程中，学生们需要根据题目要求进行思考，并编写相
应的程序来解决问题。
这个过程需要学生进行逻辑思维和创造性思考，培
养他们的创新和解决问题的能力。
此外，小学生计算机程序设计竞赛还能够提高学生的团队合作能力。
在团队比赛中，学生需要相互协作，共同完成任务。
通过与队友的合作，
学生能够了解到团队协作的重要性，并学会与他人合作解决问题。
另外，小学生计算机程序设计竞赛还能够提高学生的注意力和专注力。
在编写程序的过程中，学生需要细心和专注地输入代码，并确保代码的正
确性。
这种细致耐心的操作能够帮助学生培养注意力和专注力，提高他们
的问题解决能力和综合素质。
最后，小学生计算机程序设计竞赛还可以为学生提供展示自己成果的
平台。
在比赛中，学生可以将自己编写的程序展示给他人，并通过评审的
打分来评价自己的表现。
这种公开展示和评价能够让学生更加自信和自豪，激发他们继续学习和进步的动力。
综上所述，小学生计算机程序设计竞赛是一项非常有益的活动。
通过
参加此类比赛，小学生可以提前接触计算机编程，培养解决问题的能力，
并且培养创新思维、团队合作能力、注意力和专注力。
参加此类竞赛对于小学生的学习和发展具有重要意义。