中学音乐学科知识和教学能力模拟试卷和答案解析(33)

2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析

33

一、单选题(共30题)

1.京剧经典剧目《空城计》中，司马懿的角色是（）。

A：黑头

B：老生

C：净

D：丑

【答案】：C

【解析】：《空城计》是传统京剧的著名代表作。其中的主要角色行当为：诸葛亮、赵云——老生；司马懿、司马师——净；司马昭——小生；老军甲、老军乙——丑。故正确答案是C。

2.中国近代音乐史上被称为“学堂乐歌之父”的是（）。

A：曾志忞

B：沈心工

C：李叔同

D：萧友梅

【答案】：A

【解析】：A选项，《海风阵阵愁煞人》是歌剧《红珊瑚》中珊妹的一段咏叹调。B选项，《白毛女》经典唱段《扎红头绳》C选项，《江姐》（中国民族歌剧）全剧以四川民歌的音乐为主要素材。经典唱段，《红梅赞》《绣红旗》《我为共产主义把青春贡献》D选项，歌剧《刘胡兰》

代表唱段《一道道水来一道道山》故正确答案选A。

3.下面谱例是贝多芬的哪都交响乐的主题？（）

A：《第三（英雄）交响曲》

B：《第五（命运）交响曲》

C：《第六（田园）交响曲》

D：《第九（合唱）交响曲》

【答案】：C

【解析】：知识点:贝多芬。题干的谱例中展示的贝多芬《第六（田园）交响曲》第一乐章的旋律。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。

4.回旋曲式的图式应为以下的（）。

A：A+A1+A2+A3+A4

B：A+B+A

C：A+B+A+C+A+D+A

D：A+B+C

【答案】：C

【解析】：A选项，为变奏曲式。而回旋曲是基本主题与若干插部互相交替而形式基本主题的多次再现。其结构最少要有互相平衡的5个部分，基本主题至少出现3次，其中必须穿插两个不同的插部。B选项，为再现单三部曲式。D选项，为并列单三部曲式。故正确答案选C。

5.曲式结构中的最小单位是（）。

A：乐节

B：乐汇

C：乐句

D：乐段

【答案】：B

【解析】：A选项，是指长度约为2至4小节的、规模较小的音乐片段；C选项，是乐段的基本组成部分；D选项，是规模最小的曲式单位。故正确答案选B。

6.导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（）类型。

A：温故导入

B：情境导人

C：机变导入

D：故事导入

【答案】：B

【解析】：B选项，老师根据一定的情境导入知识，属于情境导入。

综上，B选项正确。A选项，温故导入是指通过旧知识学习新知识，

故排除。C选项，机变导入是根据教学现场的环境、情况进行导入，故排除。D选项，故事导入法是指通过讲故事的形式进行导入，故排除。故正确答案是B项。

7.一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“转”的功能?（）

A：再现

B：对比

C：补充

D：重复

【答案】：B

【解析】：知识点:对起承转合创作手法的认识。题干中提问的是“起承转合”中“转”的功能，因此，需要了解每一句的内容和形式。简单来说，“起承转合”四句类的乐段，“起”句，一般是呈示一个音乐主题；“承”句，则是在“起”句的基础上进行延伸或者模仿、变形，但材料都会与上句有一定联系；“转”句，表示转折，在这一句中一定会出现与之前相区别与对比的音乐材料，起到转折与对比的作用；最后“合”句，通常会选择前两句的材料予以再现。

8.富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是（）。

A：程砚秋

B：周信芳

C：梅兰芳

D：尚小云

【答案】：B

【解析】：B选项：麒派是由一代宗师周信芳创建的麒派是我国南派老生的重要流派。京剧界常有"北有梅兰芳，南有周信芳"和"南麟北

马"之谓。A选项：程砚秋。著名京剧表演艺术家，著名京剧旦角，著名京剧艺术大师，著名京剧演员，四大名旦之一，程派艺术的创始人。C选项：梅兰芳，伟大的京剧大师。形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。D选项：尚派艺术的创始人尚小云，尚派行腔吐字清楚，尚派以嗓音清亮激越、旋律跌宕缭绕的传统，以板头的变化运用，打破唱腔的固定节奏，展示唱腔的丰富内涵;又以斩钉截铁的断和错综有力的顿挫，使唱腔错落有致，往往在平易简约、坚实整齐中呈现峭险之处，显得力透纸背。故正确答案选择B。

9.京剧经典剧目《空城计》中，司马懿的角色是（）。

A：黑头

B：老生

C：净

D：丑

【答案】：C

【解析】：《空城计》是传统京剧的著名代表作。其中的主要角色行当为：诸葛亮、赵云——老生；司马懿、司马师——净；司马昭——小生；老军甲、老军乙——丑。故正确答案是C。

10.下列谱例出自哪一首歌曲?（）

A：《天路》

B：《春天的故事》

C：《珠穆朗玛》

D：《青藏高原》

【答案】：D

【解析】：本题考查对音乐作品的积累。该谱例呈现的是歌曲《青藏高原》的结束句。

11.通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于

积极活动的状态之中是指教学评价中的（）功能。

A：改进功能

B：激励功能

C：鉴定功能

D：导向功能

【答案】：B

【解析】：B选项，激励功能音乐教学评价的激励功能,是指通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中。音乐教学评价的正确运用,能够激发评价对象的内在动力,

调动评价对象的潜能,增进他们学习、工作的积极性与创造性等。综上，B选项正确。A选项，改进功能指音乐教学评价的改进功能是指通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展。故排除。C选项，鉴定功能：是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行诊断与判断的功能)鉴定功能音乐教学评价是一种价值判断活动,因此对音乐教学具有鉴定功能。故排除。D选项，音乐导